演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

小學教師演講稿萬能 小學教師演講稿題目篇一

大家好，我是一名鄉村的小學教師，屈指算來，在那所村辦教學點上，我已經耕耘了12個年頭，期間，有艱辛和苦澀，但更多的是甘甜和欣慰。每當遇到困難時，我就經常想起東營師范的老校長的一句話：“教師這份職業是普通的，但教師所承擔的責任卻是神圣的，教師不是什么偉人，可每一位偉人都是由教師培養出來的。”這么多年來，這句話一直鼓舞著我，鞭策著我，讓我為自己所熱衷愛的教育事業而樂此不疲。

1995年，我踏上了講臺，我讓學生們搬來一臺腳踏琴，學生們竟然都是第一次看到，好奇的這里摸摸，那里看看，當時我心頭為之一顫：城里的孩子們都會彈鋼琴了，我們這里的孩子們竟然還不認識腳踏風琴，這是多么悲哀的現狀呀！我是一名音樂教師，我有責任和義務改變這一切，我要帶給學生們以歌聲和歡樂，從那天起，我的心就緊緊地與音樂和學生連在了一起。教給學生知識，陶冶學生性情，讓學生們美好的理想在歌聲里翅膀翱翔，我也在學生們的滿足和快樂中收獲了幸福的人生，我青春的夢想在鄉村那方純凈天空中激情釋放。我成了他們學習上的老師，生活中的摯友，課堂上，我們一起在音樂的海洋中暢游，我們一起放聲高歌，一起討論貝多芬、莫扎特。課下，我帶領學生們積極參加聲樂班、舞蹈班的訓練。組織學校大合唱比賽，使歌聲充滿了整個校園。許多學生說：現在的作業太多，神經整天繃的很緊張，唱一首歌，彈一支曲子，心中的壓抑就會煙消云散，精神就會煥然一新，他們開玩笑說，我就是他們心中的天使。我告訴學生：我是你們的老師、你們的知心大姐姐，能讓你們在人生起點上幸福快樂就是我最大的追求、最大的欣慰。

有同事對我說：還是當音樂老師好啊，看你每天多么快樂啊，沒有什么困難。我承認我快樂，我也每天把快樂和幸福寫在臉上，因為我深深的愛著自己所從事的事業，我從中收獲了快樂，但是并不是說我沒有煩惱，很多學生好像是缺少音樂的天賦，許多音符，我反反復復的示范，他們就是把握不準，常常急得我心火直往上撞，我依然耐著性子一遍遍的教；丈夫是高中的班主任，整天顧不上家，我們又相隔幾十里路，孩子就那么一直舍在老家里，有時實在想孩子了，我就和學生們在一起唱歌、討論，年幼的女兒就對外人說，媽媽對學生比對她好，媽媽經常對她發脾氣，可從不對學生發脾氣，看到別的媽媽手把手的教自己的孩子畫畫和音樂，我這個音樂老師卻把女兒放在一邊，我心里也卻是不是個滋味。都說女兒是父母的小棉襖，可是我回家的次數總是那么有限，還常常把孩子托付給父母，母親60歲生日那天，全家都在等著我，當時我正帶領學生參加文藝匯演的排練，電話催了一遍又一遍，直到傍晚，我才趕回家，妹妹說：“姐姐，你是音樂老師，教學生唱了那么多的歌，你還從沒有為媽媽唱一首呢？”那晚我含著眼淚唱了一首《燭光里的媽媽》，媽媽握著我的手說：“孩子，我理解你，只要你把工作干好，當媽的就滿足了。”其實，我又何嘗不想陪陪媽媽呢？可是我實在是太忙了，在學生和父母之間，我只有選擇學生，那是我為之付出的事業啊！

隨著年齡的增長，我對教師這份職業有了更深的了解，我所遇到的困難，和我周圍的許多老教師比起來，那簡直不算什么，老教師的良好品性和堅實的付出也在潛移默化的影響著我、感動著我。在我工作的這個學校里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，全心全力、頑強拼搏。許多老師的事跡深深地打動了我。桓樹文老師嚴重腰椎間盤脫出，卻一直堅持保守治療，因為他怕耽誤學生的學業，白天上課、批改作業、管理班級，晚上拖著疲憊的身子回到家里，還要備課、讀書，常常是累的爬不到床上去。王建忠老師遭遇過一次車禍，身體嚴重受損，一到陰雨天全身的關節疼痛難忍，可他卻從未耽誤過一節課。有著近三十年教齡的單俊英老師渾身是病，可是她應是挺著，堅持上課，他的女兒在一次作文比賽中寫道：我恨我的媽媽，她的心中只有學生，沒有女兒……生活中，還有很多很多的老師，很多很多感人的事跡，他們以他們善良的情懷、無私的付出深深的激勵著我，鞭策著我。與這樣的老師在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。十二年的教學生活，我感受到了教師這份職業的太多不一樣，也感受到了太多的一樣。老師們象蠟燭燃燒了自己，照亮了他人，象階梯，幫助學生到達人生理想的境界，象老牛默默耕耘，意志頑強，在這些教師中有為了學生而不顧自己年老體弱的老教師，有肩負家庭重擔依然把身心撲在工作上的中年教師，更有為了實現自己的人生理想激情揮灑講臺的年輕教師，盡管所教學生的年齡有所差別，但是這些教師的人格魅力卻是一樣的，精神都是高貴的。

朋友們，孩子們的心靈是純潔的，孩子們的情感是真摯的，孩子們的天空是浩瀚的，老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模，老師始終是他們成才的基石，老師更是他們人生永遠的指明燈！我們的一言一行，一舉手一投足，甚至是我們的衣著，我們的發型，每天都有數十雙，甚至上百雙單純而幼稚的目光在盯著我們，在潛意識的模仿著我們，親其師，信其道，身正，不令則行！我們身為教師，責任重于泰山，為了那么多期待的眼神，為了祖國的未來，我們所有的付出都是值得的。我們所從事的職業也是崇高偉大的。

我，一個普普通通的農村小學教師，沒有多少深奧們的道理可以講，也沒有多少長篇大論可以抒發，但是我有著樸素的情感，善良的情懷，勤奮的付出，我想就是因為有著這種品質，我一定會在教育這方天地里越走越寬廣。

小學教師演講稿萬能 小學教師演講稿題目篇二

敬愛的老師：

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!

陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師!

小學教師演講稿萬能 小學教師演講稿題目篇三

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”

教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?

我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

小學教師演講稿萬能 小學教師演講稿題目篇四

尊敬的領導：大家好！

擁有崇高的師魂，良好的師德是作為新世紀教師的必然要求。個人認為要做一位快樂和幸福的教師一定要有崇高的師魂，良好的師德。

人是要有需要的，教師也一定要有屬于自己的需要。馬斯洛的需要層次理論中說需要的最高層次是自我實現。我們做老師也一定要尋求自己的自我實現。要知道我們尋求的源泉就在于學生，尋求的方式就在于教學，尋求的沃土就在于教育。我們就要為實現這樣的目標而努力。我們也許因此積勞成疾，也許因此兩鬢斑白，但是我們為擁有著這樣的追求而無怨無悔。當然，前進的路是曲折的，它在磨礪著我們意志，它在考量著我們的堅持。有的教師也因此放棄他們的職業，放棄艱辛與蠻荒，離開了百姓珍視的崗位。然而，作為教師應該去選擇執著，因為我們需要體驗創造幸福和快樂的過程，只有經過千般的磨礪才能通往自我實現的頂峰。

我身處xxxx，置身于xxxx教育這方熱土，走進現在所在的學校——xxxx區xxxx小學，從事小學語文教育。這是一個既充滿挑戰又彰顯魅力的崗位。我幸運我擁有這樣的崗位。因為，小學教師的身份讓我讓我觀摩和學習到了全國知名專家和我身邊的同事身上閃光的精神。它讓我感受到了教學的魅力，教師職業的神圣，感受了高尚的師德和崇高的師魂。它讓我贊嘆：做老師真的可以無限精彩！

全國語文教學和班級管理專家魏書生的課堂教學讓我若有所悟。他的班級管理運用民主與科學的方法。他的“守住、守住、再守住”的名言讓我們深深地知道：教師所做的事情正是一種堅守。全國著名特級語文教師支玉恒老師并非教學語文出身，但是他對語文教學的熱愛和執著令我們所有人欽佩。于永正老師的閱讀教學，每次教學都在黑板上工工整整地寫下板書，讓我感受到做教師的不僅要認認真真做事，更要認認真真做人。全國著名特級教師竇桂梅，全國著名特級教師王崧舟，情景教學專家李吉林他們的課堂教學讓我們感到教學可以成為藝術品供人鑒賞。沒有愛就沒有他們的教育，沒有師魂、師德融入其中他們的教育人生就不會如此精彩。

我身處一個團結的集體。那里有一個和諧的教師群體，有一種傳幫帶的樸素精神。同行陳曉峰把藝術溶于語文教學。她讓我有幸目睹了一位老師對每一個學生都充滿的無盡的愛。進修校語文教研員李秀英老師深入學校、走進課堂，關心老師們的成長。她用扎實的教研功力和精湛的教研水平激勵著我們每一位語文教師的成長。記得她到xxxx小學為我指導時要求我認真學習課程標準（原來的教學大綱），仔細研讀教學參考書，認真研究教材，從學生實際出發搞好語文課堂教學。這些秘妙成為我教學成功的法寶。學校的語文學科教研組長——陳聲萍，她不僅要完成學校的教研工作，同時還親自擔任語文教學和班主任工作。盡管工作繁忙她也時刻不忘對我的幫助和指導。每次遇到教學上的困惑向她請教她總是毫不推辭。多次為我上了示范課，讓我親歷了語文教學的識字、寫字、閱讀和寫作的過程，讓我感受了語文教學各個環節的魅力，以及領略到了把先進的班級管理經驗融匯于語文教學的技藝。我拜師結對的師傅——鐘永紅老師，一位個子不高但教育教學上卻能爆發無窮能量的好老師。她的言談舉止中透出一股逼人的清氣，一種令人折服的人格魅力。家長說：“孩子交給鐘老師就是放心。”“成為鐘老師的學生就是幸福！” “鐘老師這樣的老師才是我們信得過的老師！”這樣的評價還有許多許多。另外語文教研組長張華，語文老師劉曉燕、夏桂英，以及所有的老師，他們也在平時的工作生活中，在教學的道路上，像兄長，像姐妹，像師長一樣推動我前行，也一如既往地關心幫助著像我一樣的年輕教師前進。這豈止是一個教師團隊，這分明是一個家，一個一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的溫暖的`語文教學大家庭。

教師是崗位，成為一名德藝雙馨的教師更是一種境界。在今后的漫漫教學之路上，我將像伴我一路走來的老師們一樣，鑄造師魂、彰顯師德，用大愛和大美去點亮孩子心中的明燈。為了祖國的發展，人民的未來讓我們努力成為幸福和快樂教師吧！