做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

數學課外活動計劃 課外活動計劃及記錄篇一

以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

（一）活動時間

每周一、四下午第三節課

（二）活動內容

根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，開設兩項體育活動：跳繩和毽子。

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

1、學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2、小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3、學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。

數學課外活動計劃 課外活動計劃及記錄篇二

中學物理教學的任務，不僅是傳授基本知識，更重要的是要提高學生的綜合素質。總結教學體會，筆者感到挖掘課本知識的應用性因素，大力開展物理課外活動，是促進學生素質全面提高的有效途徑和切實措施。

物理學科具有豐富的科學理論知識和實際應用知識。這對于開設物理課外活動具有廣泛空間。中學物理課程的核心理念是以學生發展為本，<<中學物理課程標準>>指出：“物理課程必須注重全面提高學生的基本科學素養，使他們不僅掌握物理知識，還具有科學精神和創新能力，為今后走向社會和終身學習奠定堅實的基礎。”又指出：“物理課程必須改變學科本位的觀念，全面反映物理學與技術、社會的廣泛聯系，從生活走向物理，從物理走向社會。”初中物理二期課改新教材有很多應用知識，它包括概念、規律等基本知識的應用，物理現象的研究和物理問題的解決。物理實驗的拓展等等。這些都是開展物理課外活動的極好材料。 物理教學的方法和手段豐富多彩，新教材活動卡課外活動的形式和內容也多種多樣。可以是實驗、制作等操作類活動，觀察、測量的研究類活動，討論、評論、辯論的交流類活動。因此挖掘新教材物理課本知識的應用性因素來開展物理課外活動，具有很大的必要性，很強的可行性和有效性。下面是筆者在物理教學中開展物理課外活動，全面提高學生素質的一些做法與情況。

二 根據教學內容設計活動課，讓學生在實踐中應用所學的知識

物理知識有廣泛的應用，尤其初中物理新教材內容也有著與基礎知識緊密聯系的實際知識。無論是概念、規律、實驗、習題及閱讀材料等，都有很多的應用性因素。針對這些知識的應用或與實際密切聯系的內容，通過設計，可組織許多活動課。

例如，在上初二物理“物體運動快慢——速度”這一節時，教師要求學生以小組為單位。使用卷尺、秒表等測量工具，完成測量跨步的距離，操場的周長，步行的速度，百米賽跑的平均速度及自行車的速度等。在學“力的合成和分解”時，為了讓學生親身體驗到“分力可以大于合力”這一事實，先提出能否用小力得到大力這一問題，然后組織了一場特殊的拔河比賽，當兩隊學生都在相持不下時，教師一人突然從繩的中間推向側向，兩隊同學都招架不住，同學門都興趣盎然。在實踐中深刻體會和領悟所學知識，都感到上了一堂生動活潑，收效顯著的物理活動課。 又如在上“串并聯電路”時，我們先把電源、二個小電燈、電鍵，導線,都發給學生，讓他們自己去搭電路。教師先不講該怎么連接。只要求燈泡發光，且接法越多越好，燈亮了就把實物圖畫下來。其結果五花八門，有五、六種接法。（當然有短路的，但有保護裝置，僅燈不亮。）然后大家分析比較，最后歸納出最典型兩種——串并聯，且同時又討論了串并聯電路的特點。

又如在講“浮力”這一章時，我們又設計活動課。要求學生分別測出木塊、石頭、鐵塊等物體浸在水中時所受的浮力。教師只提供器材，不提供方法。而且要求簡單明了。方式越多越好。結果同學們普遍用四五種以上的方法測定浮力。其中阿基米德原理在傳統教學中被認為是較難學的內容，在學生的課外活動課上被潛移

默化的接受了。

物理學是一門實驗科學。物理學中的每一個概念、規律的發現和確立，主要依賴于實驗。而初中物理老教材中安排實驗相對太少，而且每個實驗都講的十分清楚，學生只需按部就班地完成實驗操作即可。這樣的實驗只能增加同學的感性認識，而學生探究、創造性思維的訓練是很不夠的，也無法培養學生解決問題的能力。我們結合活動卡開設課外活動，既彌補了課堂實驗的這些不足，又使學生經歷了一個個碰到問題，分析問題，解決問題的完整過程，這樣的課外活動課，對增強學生的能力是很有幫助的。

三 繪制物理教學掛圖，加深對物理知識的理解。

在物理教學中，許多物理定律，公式及物理問題可以用圖形來描述。許多復雜的物理問題，如果對其物理規律沒有一定層次的理解，解決起來常常束手無策。如果采用圖形來描述，常常可使物理問題簡單化。初中物理教材中的每幅插圖設計精細，知識豐富，寓意深刻，科學性強。如果真正讀懂，深刻理解圖中蘊涵的知識內容，并能親自把它繪制出來，對于學生掌握知識，將起到不可低估的.作用。 我們組織學生通過對電流表，電壓表，多用表的表面刻度盤的繪制。弄清了“歐姆檔”刻度的計算方法，及電流、電壓、電阻各刻度的對應位置和讀數方法。掃清了實驗操作和讀數的阻礙，收到了很好的效果。通過對ｕ型管壓強計，液壓機的繪制，弄清了測量液體內部壓強的方法，加深了對液體內壓強規律的理解。在課余時間我們還繪制了物體沉浮條件示意圖，潛水艇，各種類型的杠桿，及電學中較為典型的電路圖及與此相對應的實物圖，光學中的凸透鏡成像圖等等。對圖中反映的物理規律及相關知識的理解，是單純靠課本，死記硬背和老師講解所達不到的效果。近年來組織學生利用課外活動時間共繪制了幾十幅圖。通過教學掛圖的制作，使學生受到描圖制作的技能訓練，耐心、細致的心理素質訓練，嚴密、準確的科學態度的訓練。

一、 活動主題：觀察生活、體驗物理、走近科學

二、 活動目的：培養學生學習物理的興趣和對科學的興趣，讓學生知道物理在

生活中的廣泛應用，提高學生的動手能力，拓寬其視野、豐富其課外知識，激發學生的求知欲和對科學的好奇心。

三、 活動對象：全體同學

四、 活動形式：將全體學生分成若干組，每組5~6個人，以物理操作競賽為主，

配合物理知識競賽、生活中的物理常識問答以及講述物理學家故事等輔助形式來進行。

五、 活動流程：

1、前期準備：布置場地，準備所需的各類儀器及器材，找班委協助組織。

2、活動過程：將全體分成幾個小組，組員之間相互配合，小組之間進行競賽，并決出名次。

3、活動項目：活動項目包括物理操作性游戲競賽、物理知識、生活常識競賽以及講述物理學家故事等，具體見附件。

4、比賽規則：操作性競賽獲勝得8分，常識回答或物理謎語回答正確得5分，能成功講述物理學家故事者得10分。最后名次按總分高低排列，評出一等獎、二等級、三等獎以及優秀獎，并頒發獎狀或紀念品。

六、 可行性分析：

1. 原理基本都比較簡單易懂，容易操作，原材料容易得到；

2. 學生對課外活動都感到非常好奇，參加活動的熱情高漲。

【知識競賽：】

1.鐘罩下的長短蠟燭，哪一支先熄滅？

2.黑洞的質量有限還是無限呢？

有限的。因為粒子的質量是有限的

3.如何判斷生雞蛋和熟雞蛋？

將蛋放在桌上，用力將其扭轉，轉起來比較順利的就是熟雞蛋，否則為生的。

4.看照片時，是用一只眼睛看還是兩只眼睛看比較好呢？

一只，距離約為15cm，即為照相機的焦距。

這學期備課組通過學科若干單元知識和技能的傳授以及經過半期考后，針對部分學有余力、愛好學習及學科成績優秀的學生，動員學生、出自自愿、積極參加學科開展的興趣小組活動和研究性學習，就備課組組建參加學科活動的對象，進行學科知識的輔導和拔尖，通過有計劃、有對象、有目的、有地點、有內容、有指導老師，開展學科興趣小組活動和研究性學習，為學生今后的學習和參加學科知識競賽做鋪墊，特別是為今后的中考打下堅實的物理基礎知識和技能，力求在今后的學科知識競賽和中考時取得更好成績，使得學科的及格率和優秀率有所突破，更上一個臺階。本學期備課組興趣小組活動開展工作總結：

1、這學期備課組老師除利用各自平時的教學進行個別有針對性地指導外，同時結合年段統一安排的輔導時間集中進行輔導和開展活動。

2、在平時的教學過程中，不斷努力營造良好的教與學的雙邊互動氛圍，精選、設計一些適度和有代表性的題目，激勵學生踴躍搶答，激活學生的創新精神、實踐能力和發散性思維能力，讓學生百感挑戰成功的喜悅，增強學生學物理的興趣，激發學生學習的積極性和主動性，樹立競爭意識，形成“比先進，趕先進”的良好的學習風氣。

3、為了減輕學生的一些不必要的課業負擔，讓有能力的學生在不違背學習規律的前提下，提供適當的空間，讓學生自由支配學習時間，減少和避免一些簡單、機械、重復性的作業和練習，充分發揮學生的潛能，讓他們在不占用學習時間下，利用課余時間完成一些適當靈活性的能力題目，老師及時收回批閱檢查，發現問題及時糾正，使學生學有所長，學有所得。

4、通過開展學科興趣小組活動和研究性學習，使學生知道物理知識在日常生活、國民經濟和高科技中的重要地位和作用，這樣既發揮了學生特長、開發智力、開拓視野、啟迪思維；又豐富了校園生活、增強了學生探索科學和學習物理的興趣；同時又提高了學生的獨立思考、動手動腦、創新精神、自學能力、分析能力和綜合解決問題的能力，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得以全面發展。

數學課外活動計劃 課外活動計劃及記錄篇三

七年級一班課外活動計劃

一、指導思想

以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。 二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。 三、具體活動安排 （一）課外活動領導小組

組長：楊海明 副組長：趙明亮

組員： 七（1）班全體學生 （二）

活動時間

每周一、二、三、四、下午第三節課（三）活動內容

根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動： 1.以體育（籃球、乒乓球、羽毛球）美術、音樂、等組成興趣活動小組。

2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。 四、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。 五、活動組織

1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

數學課外活動計劃 課外活動計劃及記錄篇四

語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動活潑，千變萬化的。

它決不是語音、詞匯、語法三要素的機械組合。

所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外，還應開展一些豐富多彩的課外活動。

這不僅僅能幫忙學生加深鞏固理解課堂所學知識，而且還能拓寬學生視野，給他們帶給一個生動搞笑、形式多樣的語言環境，享受學語文的樂趣，到達學以致用的目的。

下面就根據我個人的實踐，談談幾點看法。

一、全面思考，合理安排。

語文課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系，但又不是課堂教學的簡單重復。

否則，課外活動便失去了好處。

因此，我們在安排語文課外活動時，務必思考學生的年齡特點和語文知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動。

為了開展好語文課外活動，我們每學期在制定個人教學計劃的同時，就應有目的地訂出語文課外活動計劃。

語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規模的課外活動計劃。

這類計劃的制定，要以調動全體同學的活動用心性為前提，因此活動資料不能過難，要易于不同程度的同學理解，而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數，并在開學初有意識地向全體同學公布，以便讓他們思想上早有準備。

另一個是語文課外小組的活動計劃。

語文課外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加，而且小組成員不固定，每個學期能夠根據學生的期中、期末考試成績臨時變動。

這樣做不僅僅能使參加者產生“危機感”，還能夠調動其他同學的學習用心性，增強他們的競爭意識。

英語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節課左右。

活動資料除必要的課外輔導，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗等，借以豐富課外小組活動資料。

當然，每次開展課外活動，教師都務必事先做充分的準備。

要備齊活動所需的材料，要制定出比賽規則、評分標準及獎勵辦法。

同時還應設想到活動中可能出現的問題及解決辦法。

二、形式多樣，寓教于樂。

語文課外活動形式很多，但我們就應選用那些適合于學生年齡特點和知識水平，生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。

譬如，語文朗讀比賽。

我們就以課本所學課文為資料，要求學生按必須的語音規則去朗讀，參加人數不限，可自愿報名。

能夠組織學生評委進行評分。

這種活動對培養和提高學生的語音潛力大有益處。

再如，語文書法比賽。

這對初中低年級學生來說尤為重要。

活動先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。

比賽時，務必統一書寫資料，書寫格式及其它要求。

讓參賽者在規定時間內完成，還有英文小報制作比賽。

能夠要求學生人人參加，比賽前務必向學生們宣布制作要求，包括紙張的大孝小報資料、版面設計及交稿時間和評分標準。

開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識，又可增長學生的見聞，加強學生對所學語言國家的了解。

此外，還能夠開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動。

這些活動既可調動大多數學生的參與用心性，又無須花教師過多時間去準備，而且能到達寓教于樂的效果。

對于一些有必須難度的課外活動，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組同學中進行。

競賽時，能夠以班級為單位將學生分為幾個組，并邀請其他同學觀摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。

資料有：猜謎，趣味問答，實踐活動等。

活動自始至終氣氛活躍，同學們用心思維，爭先恐后答題，效果良好。

三、認真總結，以利再戰。

每次活動開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎名單，以資鼓勵。

然后再由教師或評委認真總結，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提出今后努力方向。

此外，教師自己還應對本次活動開展狀況進行認真的書面小結，總結經驗教訓，提出今后改善辦法，以便將來更好地開展此類活動。

對參賽者的獲獎作品要及時張貼。

做到善始善終。