每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

教師資格證考試模擬試題及答案篇一

教師資格證是專門從事教育教學工作的敲門磚。它規定著從事教師工作所必須具備的基本條件，是國家實行的一種特定的職業許可制度。想到成為一名合格的教師, 就必須要拿到國家認可的教師資格證。也是說必須筆試、面試都合格。

2021年全國教師資格統考的筆試時間是11月2日，面試時間預計在12月下半旬。換言之，大家在考完筆試后，大約有近兩個月的時間準備面試。面試的具體情況如下：

第一，不管哪個學段，面試時間均約為10分鐘。

第二，面試分為試講和考官提問(主要是關于教育教學發展動態、政治思想理論，當然也包括本學科的知識)，面試成績為合格或不合格。

第三，面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

第四，面試流程：候考、抽題、備課、回答規定問題、試講、答辯、評分七個環節。

二、如何備考面試

第一，凡事預則立不預則廢，備好課是上好課的前提。俗話說充分備課是有效教學的前奏。關于備課一般來說需要把握三點：即備教材、備學生、備教法。備教材即備所報考學科的教材，主要把握課程目標、教材以及參考資料。備學生需要考慮自己所報考的學段，以及班級的其他特殊學生。背教法則需要綜合考慮本堂課授課內容、學生的情況、以及課程性質等選擇合適的教學方法。同時，還需要考慮這節課是否要使用教具，是否提前準備好了等情況。例如：初中數學面試中，需要畫圓以及各種切線，就需要在上講臺前觀察考場是否有這些教具，以及教具是否能夠使用。若有問題可以在開始前及時示意考官。

第二，上課是教學工作的中心環節。試講呈現的就是一個10分鐘左右的小型課堂。主要考查課堂教學的綜合能力。需要注意導入、講授、提問、結課以及板書這幾個環節。導入環節需要注意短小精悍、有針對性，能夠吸引學生調動積極性。導入的形式有直接導入、圖片、故事、復習導入等。一般來說，理工科運用直接導入較多，文科類故事導入較多。講授是指教師通過口頭語言輔以板書的形式向學生系統傳授科學文化知識的一種教學方法，教師需要注重語言的啟發性與直觀性，表達清晰具有邏輯性，抑揚頓挫，有感染力。提問時既要面向全體學生，又要有針對性的對個別學生進行提問。常用的小結方式有自然結尾法、前后對照法等。板書呈現需要有結構、有層次，使人一看就知道這節課的重難點，切記注重板書的嚴謹性。例如：高中物理面試的板書呈現上，如有單位，切記要帶單位。

第三，認真準備，充分答辯。一般來說，答辯環節是對考生的語言表達能力、突發事件的處理能力等綜合能力的考查。考查考生是否具有成為一名合格教師的基本素養。因此，可以提前準備，多關注時政新聞，以及多次模擬考場，緩解考試焦慮，以便更好的應對面試。

教師資格證考試模擬試題及答案篇二

一、單選題

1.在漢語中，最早將“教”和“育”連起來使用的教育家是( )。

a.孔子 b.荀子 c.孟子 d.老子

1.【答案】c。解析：本題考查的是“教育”的由來。“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”因此，最早連用“教”和“育”一詞的是孟子。c項正確。

選項a，孔子的教育思想以“仁”為核心，倡導有教無類、因材施教、學而不厭、誨人不倦等教學思想。與題干不符，排除。

選項b，荀子提出“人之性惡，其善者偽也”，即人性趨向于邪惡，人們善良的行為是后天作為的結果。與題干不符，排除。

選項d，老子屬于道家學派，主要觀點有：文化墮落論、人性“復歸”論、“絕圣棄智”論。與題干不符，排除。

題干中最早將“教”和“育”連起來解釋的是孟子，故本題選c。選項a、b、d均與題意不符。

2.“教育不應再限于學校的圍墻之內”是( )的教育理想。

a.非制度化 b.前制度化 c.制度化 d.義務教育

2.【答案】a。解析：本題考查的是學校教育制度在形式上的發展。非制度化教育提倡的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內。”a選項正確。

選項b，前制度化教育始于人類早期的原始社會教育，趨于定型的形式教育，即實體化教育。與題干不符，排除。

選項c，制度化教育主要指的是正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度。與題干不符，排除。

選項d，義務教育是依據法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。與題干不符，排除。

選項b、c、d均與題意不符，故本題選a。

3.2021年8月8日，第32屆夏季奧林匹克運動會在東京正式落下帷幕，中國代表團以38金、32銀、18銅收官。在此次比賽中，面對強大的對手、惡劣的環境，我國奧運健兒仍然不畏困難、奮勇向前，向我們展示了頑強拼搏的體育精神，也締造了一個又一個奇跡。在他們的身上充分體現出了頑強的( )。

a.道德認識 b.道德情感 c.道德意志 d.道德行為

3.【答案】c。解析：本題考查的是品德的心理結構。

選項a，道德認識或稱道德觀念，它是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是道德行為產生的基礎，a選項不符合題意。

選項b，道德情感是伴隨著道德認識而出現的內心體驗，是道德行為產生的動力，b選項不符合題意。

選項c，道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程，不符合題意。

選項d，道德行為是實現道德動機的行動意向及外部表現，它是通過練習或實踐掌握行動技能與養成習慣而形成的，是衡量品德的重要標志。

題干中，我國奧運健兒不畏困難、奮勇向前，體現了頑強的道德意志，故本題選擇c選項，abd三項均不符合題意。

4.兒童在3歲以后，自我意識的發展進入了( )階段。

a.生理自我 b.社會自我 c.心理自我 d.虛擬自我

4.【答案】b。解析：本題考查的是自我意識的發展。兒童在3歲以后，自我意識發展到社會自我階段，至少年期基本成熟。b項正確。

選項a，生理自我是自我意識的原始形態。它始于兒童1周歲，到3周歲左右基本成熟。自我意識的發展的第一個飛躍期。與題干不符，排除。

選項c，心理自我是從青春期開始發展和形成的。與題干不符，排除。

選項d，干擾選項，無此說法。

選項a、c、d均與題意不符，故本題選b。

5.群群在思考問題時傾向于深思熟慮且錯誤較少。群群的認知方式是( )。

a.輻合型 b.發散型 c.沖動型 d.沉思型

5.【答案】d。解析：本題考查的是常見的學習風格差異。

選項a，輻合型認知方式是指在解決問題的過程中常表現出輻合思維的特征，表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律縮小解答范圍，直到找到最合適的唯一正確答案。

選項b，發散型認知方式則是指在解決問題的過程中常表現出發散思維的特征，表現為個人的思維沿著許多不同的方向發展，使觀念發散到各個有關的方面，最終產生多種可能的答案而不是唯一正確的答案，因而容易產生有創見性的新穎觀念。

選項c，沖動型的學生傾向于根據幾個線索做出很大的直覺的躍進，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答問題是很快就做出反應。

選項d，沉思型的學生在做出回答之前傾向于進行深思熟慮的、計算的、分析性的和邏輯的思考，往往先評估各種可替代的答案，然后給予較有把握的答案。

二、論述題

一個教育家說：“學校最重要的是給予每個學生以充分的選擇機會和發展空間，讓每一顆金子都閃閃發光”。你對此有何理解?

【參考答案】

我國在進行素質教育的時候，只有尊重每一個學生的興趣和愛好，引導他們從事自己喜歡的行業，發展他們的個性，這樣才能達到相應的教育效果。素質教育的內涵不僅包括學生的全面發展，更加注重學生的個性發展。每一個學生都有其個別性，如有不同的認知特征、不同的欲望需求、不同的興趣愛好、不同的價值取向、不同的創造潛能，這些鑄造了一個個千差萬別、個性獨特的學生。因此，教育還要考慮學生的個性差異，充分發展學生的個性。從一定程度上來說，素質教育就是促進學生個性發展的教育。

教師資格證考試模擬試題及答案篇三

一、考試時間：

科目一的考試時間為上午9：00-11：00，總時長120分鐘。

二、分值占比：

科目一總分值為150分。題型包括三種：單項選擇題、材料分析題、寫作題。具體分值如下：

單項選擇題：29道，每道2分=29__2=58分

材料分析題：3道，每道14分=3__14=42分

寫作題：1道，每道50分=1__50=50分

三、考查內容：

綜合素質中共分為五個部分：職業理念(包括教育觀、學生觀、教師觀)、教育法規、教師職業道德規范、文化素養、基本能力(包括閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力)。

知識模塊分解：第一，職業理念和職業道德這兩部分的知識非常重要，在單選和材料都

有很大的占比，且內容簡單，理解性較強，因此是必得分的考點。希望大家可以從職業理念(教育觀、學生觀、教師觀三大知識)以及職業道德規范(1997版和2008版)著重理解性識記，并多做練習題目和多動手寫，真正理解其內涵，能夠將理論和材料緊密結合。

第二，法律法規這部分知識大家要著重識記重點法條，多做題目，不斷鞏固知識，其分值占比較大，故此考生要多看法條，能夠憑借多次整理的印象選出正確答案。

第三，文化素養這部分的知識是考察大家的文化底蘊，包括文化常識、文學常識、歷史常識、科技常識、藝術成就等部分，需要考生在針對性的復習基礎上，希望大家在平時可以多多積累知識，做到廣泛涉獵。

第四，邏輯思維和信息處理能力分值占比較小，考生可在復習重點知識之余，在日常使用計算機的過程中，留心對于電腦和辦公軟件的操作流程。同時多做邏輯推理題，形成思路。

第五，寫作部分是占分較高的部分，也是大家較為頭疼的知識，我們針對寫作要形成寫作框架，有行文思路。并在考試之前可以寫至少兩三篇作文進行寫作練習，多積累寫作素材，防止寫作中出現沒話說或話太直白的情況，缺乏寫作美感。