在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

九年級上期中考試試卷語文篇一

一、基礎知識(30分)

1．下列加點字注音有誤的一項是( ? )(3分)

a．分外(fèn) 解剖(pāo) ? 深邃(suì) ?余暉(huī)

b．忐忑(tè) 佇立(zhù) ? 浩瀚(hàn) ?禁錮(jìn)

c．頹廢(tuí) 彌留(mí) ? 靈柩(jiù) ?襁褓(qiáng)

d．繁衍(yǎn) 強聒(guō) ?顫動(chàn) ?褻瀆(xiè )

2．下列詞語中書寫有誤的一項是( ? )(3分)

a．余暉 借鑒 隕落 b．灰燼 侮辱 辯護

c．棲息 風騷 嗔怒 d．昏暈 絲縷 蘊涵

3．下列文學常識錯誤的一項是( )(4分)

a．《故鄉》作者魯訊，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。

b．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國人，他與契訶夫、歐·亨利被并稱為“世界三大短篇小說之王。

c．《沁園春雪》作者毛澤東，政治家、軍事家、詩人。

d．《敬業與樂業》選自《飲冰室》，作者康有為。他曾領導了著名的“戊戌變法”。

4．下列各句加點的成語使用不恰當的一項是( )(3分)

a．《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。

b．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過于恃才放曠，招致了殺身之禍。

c．梁啟超在《敬業與樂業》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱之為“敬業”。

d．《沁園春雪》中勾畫出了一幅氣勢磅礴的北國風光圖，表達了作者的雄心壯志。

5．對小說的環境描寫的作用分析不當的一項是( )(2分)

a．交代時代背景 b．暗示情節發展順序

c．表達人物心情 d．表現人物的身份、地位和性格

6．小說區別于其他文學樣式的最主要的特征是( )(3分)

a．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫來反映社會生活。

b．小說有矛盾沖突，情節的展開一般分為開端、發展、高潮、結局四部分。

c．小說的故事性強，比其他的文學樣式更感人。

d．小說是社會生活的反映，但它比現實生活更集中，更有代表性。

7．下列句子中沒有語病的一項是( )(4分)

a．白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

b．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

c．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自己的家園——地球。

d．那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

8．填空：(8分)

(1)《我的叔叔于勒》中菲利普太太，對丈夫的親弟弟于勒的態度前后是截然不同的。透過她的兩次不同的 ，我們分析菲利普太太的 ，不難看出：在她心目中于勒 ， ，完全取決于他 !正是人物自己的語言，使讀者看出了她 、、的性格特征。

(2)歐·亨利一生所寫的三百多個短篇小說，大多以 、見長，在 ，形成“ ”的獨特風格。

二、閱讀理解 (50分)

(一) (24分)

哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

……

(對于吃牡蠣)母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”

母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。

……

船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地!”

……

我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”

他回答道：“兩法郎五十生丁?！?/p>

我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個銅子的小費?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

1．“我心里默念道：‘這是我的叔叔……”’中，心里默念，為什么不能改成“叫出聲來”?(4分)

2．作者在小說結構上安排了旅行這一轉筆，對此分析不正確的一項是( )(3分)

a．使情節發展舒緩下來

b．使情節發展有所起伏

c．為后面遇見于勒的情節作鋪墊

d．為便于插入景物描寫以豐富表達方式

3．選文中對于勒形象的刻畫既運用了側面描寫，又運用了正面描寫。請你各舉一例。(4分)

從 到 是側面描寫。

從 到 是正面描寫。

4．小說寫了菲利普夫婦可鄙的一面也寫了他們可憐的一面。請你從文中各舉一例，說明他們的可鄙之處與可憐之處。(5分)

5．雖然于勒的“眼光始終不離開他手里干的活兒，”但如果偶然間抬起頭后，其目光與菲利普夫婦的目光相遇——請你選擇一種最有可能出現的場面并從選文中找出這種選擇的依據。( )(4分)

a．于勒想相認，菲利普夫婦也想相認。

b．于勒想相認，菲利普夫婦卻不想相認。

c．于勒不想相認，菲利普夫婦卻想相認。

d．于勒不想相認，菲利普夫婦也不想相認。

之所以這樣選擇，在選文中的依據是 ， 。

6．關于小說的主人公，有人說是于勒，有人說是菲利普夫婦。你同意其中的哪一種觀點?說說你的理由。(4分)

(二)傅雷家書 (26分)

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前看的，不愿意回憶的；我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了， 。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程學到了忍耐，學得了說話的技巧，學到了把感情升華!

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！

1．讀第一段，回答下面問題。(6分)

(1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么?(用原文回答，15字以內。)

(2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”?

2．在第二段中，作者寫道 “你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段，回答下面問題。(6分)

(1)作者說這話的原因是什么?(用原文回答，10字以內)

(2)本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。

3．從本文語言特色考慮，填人第二段橫線上的應是下面哪一句?簡要說明理由。(4分)

(1)現實卻給你證明，我是對的。

(2)現實卻給你證明我并沒大錯。

4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。(6分)

(1) 傅雷認為在兩代人的相處中，青年人應持有怎樣的態度。

（2）傅雷認為在兩代人的相處中，長輩應克服自身那些弱點？

（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？

5．讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。(4分)

三、作文(40分)

認真地觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事，一景一物，一書一文，都會使你有所領悟。只要你認真去觀察，細心去體昧，就會發現一個人的內心世界，一件事的深刻意義，就會發現自然景物也蘊涵著人生道理，一書一文都會使你獲得享受或啟迪。請以 “品味”為題，寫一篇不少于600字的文章，講述你親身的經歷，寫出自己的感悟。

九年級上期中考試試卷語文篇二

九年級歷史期中考試試卷分析

歷史期中考試已經結束了，為了在以后的教學和考試中取的進步特對本次考試做如分析：

1.試題不僅考查學生的歷史知識、歷史基本線索和脈絡，還要考查與學生相關的社會生活實踐以及自身的情感體驗，以有利于學生價值觀轉變和人文素養的提高，體現歷史課程獨特的情感教育功能。

2.歷史試卷題目呈現方式生動活潑，從學生的興趣入手，內容、版式對學生充滿吸引力，新穎別致，一返過去題目枯燥、單一、死板的特點。學生看到題目后好奇、親切、自然，易于激發學生學習歷史的興趣。

3.試題內容符合學生的認知水平和《歷史教學大綱》、《歷史課程標準》的基本要求，關注學生的基礎知識、基本技能和基本素質，目的是使學生掌握廣而淺的歷史知識。

4.九年級試卷分析概況：

選擇題題型特點：1、覆蓋面廣：20道選擇題涉及16課的基本知識。內容包括政治、經濟、外交、軍事、民族關系等各個領域。2、注重基礎知識和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標要求掌握的歷史知識。3、注重知識的遷移，考查學生的對比分析能力。將同類歷史知識或前后相關的歷史知識羅列在一起，訓練學生的聯系、比較和分析能力。如第2、3、6、20題。

原因分析：本題得分率較高，說明學生對基礎知識的掌握情況較好。失分最高的是第6題，造成該題失誤的主要原因是學生對題干不理解，不明白提示的意義，題干所提示的內容學生了解不太清楚。其次是第7題、第11題、第13題，失誤原因：一是在學習新課時不求甚解，對有些歷史事實似是而非，；二是對一些抽象的.概念性較強的歷史知識不太理解。三是不注重有效信息的分析，缺乏相關歷史知識的積累，如第6題。

材料分析題，做的不是很好，學生有一種陌生的感覺，根本不知道這些材料和誰有關系，所以做的時候就無從下手。追其原因是平時“讀書”的習慣還未養成，積累的興趣還不高。從這一題可以看出，學生整體感知課文的內容的能力不怎么樣。

問答題得分情況也不是很理想，主要原因是不會歸納總結，例如問毛澤東為什么到農村建立根據地回答的不是很全面。甚至有的學生不知道該如何著手。

暴露出來的問題是理解僅停留在一個較低的層面上，由淺入深的探究式的學習能力是有缺陷的。

還暴露出一個問題，就是寫錯別字，“玻利瓦爾”的“利”好多學生寫錯，部分學生的卷面不整潔

5、工作建議及構思：

1教師要重視基礎知識的落實。

2教師重視學習，深入研究探究教學。

3在學習中繼續培養學生的學習習慣，鼓勵他們多問、多探討，強化口頭表達能力的培養，讓學生能夠準確的表達自己的意思。使學習變被動為主動，從而達到愛學、樂學，力求全面培養學生。

4加大閱讀理解的訓練，提高學生答題技巧，平時注意糾正錯別字，養成良好的書寫習慣。

當前教師亟應克服的問題：教師以自我為中心，只重知識傳授，滿堂灌；嚴重忽視能力的培養或缺乏培養能力的方法和手段；思想教育空洞落后，脫離實際，沒有針對性。講課枯燥沒有激發（或保護）學生的學習興趣。嚴重忽視地圖、插圖等的運用。

九年級上期中考試試卷語文篇三

九年級物理期中考試試卷分析

這次期中考試滿分100分，考試內容是九年級第十一單元到十三單元第三節內容，正好跟教學進度相符。這次參加考試學生一共66人，平均分41.15，最高分90，最低分10分。優秀率為6%，及格率為18.2%?？荚囶}型分以下幾類：選擇、填空、作圖、實驗、和計算。整套試卷難度并不大，立足基礎，考試內容簡單。簡單識記之后成績就不會太差。特別是實驗題，全是課本上的實驗。

學生考試成績反映出了一系列的問題。從知識點上，學生在以下地方還存在問題。

其一，在杠桿內容上學生對于省力杠桿和費力杠桿實例分析掌握較好，但在不確定的杠桿上分析力的大小還是有一定的問題；同時，在杠桿上施加最小力的問題學生只是聽懂，但并沒有學會，這次考試中，作圖正確率很低。

其二，在滑輪問題上，簡單的分析沒有問題，主要體現在實驗題上，而對于滑輪組的問題還是存在很大問題，特別是對力的關系分析。

其三，在能的轉化上，改變內能的方式本來很簡單，但很多同學答案出現了問題。

其四，在各類計算上，比如杠桿平衡計算、功的計算、吸放熱計算問題相對較多。而學生表現好的一點是在簡單的電路問題上，掌握情況相對較好，特別是男生這塊。

針對這些問題，原因可能有以下幾個方面：學生的學習習慣，學習僅僅停留在識記的基礎上，并不用心去想想背后的原因，做一個簡單的分析。讀題審題方面不會把語言描述變成物理信息。針對學生計算和作圖方面的問題，有可能是學生平時練習太少，有的練習也流于形式，并沒有真正掌握。在以后的教學過程，我會勤抓學生基礎，加強檢測，在大題上加強練習。

九年級上期中考試試卷語文篇四

(蘇科版)～上九年級期中考試試卷

（5分）24.一個盒子，由四個阻值相同的電阻和若干導線組成一個電路，盒外有四個接線柱與盒內電路相連，如圖五，任意兩個接線柱之間的電阻都相等，試畫出盒內電路電路圖。

（5分）25.用伏安法測電阻的電路圖如圖六所示。

（1）?在圖中○內填上電流表和電壓表的符號；

（2）?要讓電流表示數變大，閉合開關，滑動變阻器的滑片p應向______端移動；（3）連接此電路至少需要____根導線；（4）本實驗的原理是_______________。

（6分）26.某同學在做“測定小燈泡功率”的實驗中，所用的電源電壓是6v，小燈泡的額定電壓為3.8v，在測量時發現電壓表的0～5v的量程壞了，在不便更換實驗器材的條件下，這位同學想了一個巧妙的辦法測出了小燈泡的額定功率。請你畫出該同學的實驗電路圖，并簡要說明判斷小燈泡是否正常發光的方法和理由。

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