每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學生周記50字篇一

晚上吃飽了，爸爸媽媽和我一起來到家門前面的球場，在戲臺前面學滑滑板車。剛開始的時候，爸爸手把手的教我腳踩在滑板車上直發(fā)顫，一踩上去就滑倒，身體沒有平衡東倒西歪的，完全失去控制。心里想：“學滑板車怎么這么難，我學得會嗎?”

后來爸爸見我完全是依靠他，就叫我扶著戲臺的邊緣自己學。我先是左腳上去滑動一下再放右腳，居然滑行五米，就這樣我扶著戲臺邊緣自己搖搖晃晃的滑到外面去，一不小心摔了一跤，手臂挨破了點皮出了一點血覺得好痛!媽媽心疼的扶我起來，說：“孩子，我們明晚再學吧!”我生氣的說：“不，我一定要把它學會”!媽媽說：“做什么都要有個過程，要有耐心和勇氣，一天學不會我們學兩天，三天，直到把它學會?！?/p>

去年暑假我用了三個晚上終于學會了滑滑板車。現(xiàn)在我可以非常熟練的滑滑板車了。

這件事以后我懂得了，做什么事情都要有個過程，要有耐心和勇氣。

學生周記50字篇二

"世事洞明皆學問，人情練達即文章".體育作為學校素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，擔負著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育目標之一。體育課是學生的必修課，在體育教學中滲透思想道德教育所收到的效果是其他學科無法比擬的。體育教學在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的德育教育問題，成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。

新的《體育與健康》課程標準除了突出運動參與、運動技能、身體健康三個方面外，更加具體并強調(diào)了心理健康和社會適應(yīng)方面的目標體現(xiàn)和滲透。可見，學校體育煉“身”的同時更要煉“心”。不僅要鍛煉學生健壯的體魄，更要培養(yǎng)學生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。

體育活動多數(shù)是以團隊的形式進行的，體育活動中的團隊也是多種多樣的，班級、小組、教學比賽中臨時結(jié)成的隊（組）等等，都構(gòu)成了團隊。在集體項目中，團隊更是體育活動的基本單位。體育活動非常有益于團隊意識的形成。團隊精神需要團隊成員具有強烈的合作精神和角色意識。合作精神和角色意識不僅是一種心理、思想品質(zhì)，也是一種實踐能力。從某種意義上講，合作精神滲透在角色之中，能夠在體育活動中扮演好所承擔角色的人，就被認為是具有合作意識和能力的人。

因此，我在日常的體育教學工作中，把握當代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況，創(chuàng)造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想道德教育，寓德育于體育之中。

興趣是最好的老師，喜歡是一種大知識。

心理學家也認為，學生在興趣盎然的狀態(tài)下學習，觀察力敏銳，記憶力增強，想象力豐富，會興致勃勃、心情愉快地去學習，表現(xiàn)出個性的積極性和創(chuàng)造性。學生參加體育鍛煉，上體育課，最初往往是從興趣出發(fā)，他們喜歡有興趣的游戲，喜歡比賽，特別關(guān)心自己的成績，希望得到教師對自己練習結(jié)果的鼓勵和表揚。在體育教學中，教師要將教材內(nèi)容、教學要求、思想教育與學生的'身心活動有機結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學情景，使學生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強烈的角色體驗感和濃厚的學習興趣。

體育教學中現(xiàn)在崇尚“快樂體育”?？鞓敷w育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，從而激發(fā)學生參加運動的自覺性和主動性。在立足尊重學生的體育運動中的主體地位的同時，重視激發(fā)學生對體育運動的樂趣，并認為體育教學過程本身就是快樂，有吸引力的。

快樂體育教學模式是以最佳的教學手段來培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、激發(fā)學生學習的熱情、調(diào)動學生鍛煉身體的積極性。使整個教學過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感與氣氛。既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義、自覺主動地參加體育鍛練，充分發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)。這是體育教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必經(jīng)之路。事實證明，通過快樂體育教學模式的探索與實踐，在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，大大地提高了課堂教學的質(zhì)量。當然，快樂體育教學模式并不代表教學的整個過程，而是在教學過程中所采用創(chuàng)新教學的一個點，是培養(yǎng)學生對體育學習的興趣和為養(yǎng)成終身體育習慣打下良好的基礎(chǔ)。

“快樂”并不是沒有任何失敗的痛苦，某些人認為體育的某些項目不可能帶給學生快樂，但因其具有某種特別的運動價值而主張必須保留，還有些人則認為既然不能帶給學生快樂，就應(yīng)該減去這些項目，增加學生喜歡的項目，其實這兩種看法，既沒有看到痛苦和快樂，失敗與成功的內(nèi)在聯(lián)系，快樂體育的指導思想不可能否認痛苦和失敗的存在，因為只有經(jīng)過了失敗的成功才能真正理解到快樂的含義。經(jīng)歷上自己的努力拼搏才能感到真正的樂趣，這些正是學生投入到終生體育的原動力，例如長跑項目的運動員，每天必不可少的經(jīng)歷許多次的胸悶，氣憋的痛苦，而最終把目標實現(xiàn)，最終把一項紀錄打破，這時只有他體會到了體育的快樂，體育的真諦，又如我國有途步走遍祖國的從事體育人，他又經(jīng)歷了多少苦和累，挫折與痛，才能達到了目的，只有他才體會到了體育的快樂，體育的真諦?？鞓敷w育的含義，簡單地說是“寓教于樂”這就是體育的最高境界。體育的發(fā)展是人類追求著快樂的發(fā)展，體育教材與體育樂趣有著天然聯(lián)系，它須要我們?nèi)パ芯?、提煉、利用他們把這體育內(nèi)在的魅力帶給學生。

學生周記50字篇三

早上起床，早上起床，咕咕。早上起床，早上起床，咕咕?！濒[鐘在響著"啊啊啊，我求你別叫了。今天是周末，讓我休息一下吧!”我喊，我一鼓作氣按下了按鈕“早上了!”“我的天哪，耳根子終于清靜了!”

“小祖宗!起床了!”我的爸爸喊道。心想：天哪!一個公雞走掉了，另一個公雞就叫我。我受不了了。.“爸!今天周末，讓我好好休息一下吧!”我說“哎呀我的天啊。晚上寫作業(yè)到10點!”“今天不是周末。今天是星——期——五!”我的爸爸第一次喊得那么響…

好半天我才回過神來…“哦，星期五啊”過了五分鐘“星期五?!我要遲到了!”

我用似乎旋風的速度跑到了學校…不過還是遲到了，老師把我訓了一頓就讓我回座 了。我發(fā)現(xiàn)大多同學也沒到座位，我暗暗的偷笑了一下。就開始聽講了，聽了一半，我感覺腦袋暈沉沉的。我感覺想睡覺，這個時候，老師去外面聽電話了，我趁機小咪了一會兒。不過被班長發(fā)現(xiàn)了，他把我搖起來，我都快暈了…叮鈴鈴，下課了，我走在我的好朋友，卜一凡的后面到了樓下，卜一凡一下子就撲到我的身上，說：“背我!”我因為沒有準備，所以只能背她了…我跟他說：“你又胖了一斤?你好重呀!”卜一凡沒有理我、我也不說話了，背著她瘋跑，結(jié)果彎腰撿東西的時候，我倆一頭栽在了沙子里…

所以我感覺我很倒霉，放學的時候，我速度如風跑上了馬路，可是不知哪里來的一輛摩托車停在我的面前。這把我嚇得!差點就撞到我。

你們說，我是不是很倒霉!

學生周記50字篇四

通過此次實習，讓我學到了很多在大學軟件工程專業(yè)課堂上根本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應(yīng)支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。

實習單位也培養(yǎng)了我的實際動手能力，對軟件工程專業(yè)發(fā)展有個更高的認識。通過工作，增加了實際的操作經(jīng)驗，對實際的工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。

我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能、軟件工程專業(yè)的相關(guān)實踐技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

回想自己在三個月這期間的工作情況，也有些不盡如意。對此我思考過，學習經(jīng)驗自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作，懂得了大學里學習的軟件工程專業(yè)的知識與工作的相關(guān)性，如何應(yīng)用到實踐工作中去。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝軟件工程專業(yè)老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益非淺。

我會把這此實習作為我人生的起點，與時俱進，緊跟軟件工程專業(yè)的發(fā)展方向，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。