在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

文獻綜述網址 文獻綜述是啥啊篇一

立項號：plxktxx151

課題名稱：幼兒勞動習慣的培養

負責人：羅xx

所在單位：xx鎮中心幼兒園

課題研究的背景和意義：

現在的幼兒大多是獨生子女，有的家長注重幼兒的勞動教育，但也有不少幼兒受到家長的過度庇護，過分溺愛，所有的勞動事務都被家長包辦了，或是一些家長過分重視幼兒對知識的學習和藝術修養的培養，而忽視了勞動習慣的養成，使幼兒失去了勞動的機會，喪失最基本的自我服務能力。讓幼兒失去了勞動的能力。 以幼兒園為主渠道，培養幼兒的勞動觀念，樹立起熱愛勞動，積極勞動的良好品質，培養家政勞動、手工勞動的技能技巧；形成通過勞動教育培養幼兒創新素質評價標準；在研究的過程中，對幼兒進行觀察，全面了解幼兒的勞動態度、勞動技能掌握發展水*；研究過程中，培養幼兒勞動技能的方法，進行創新實踐的有關資料。

課題名稱的界定和解讀：

課題研究的步驟和舉措

第一階段（準備階段）xx年9月----xx年10月 1．收集資料。 2．組織課題組老師學習。3.現狀調查分析。 4.在明確不同年齡幼兒勞動特點的基礎上制定課題研究實施。

第二階段（具體實施階段）xx年11月----xx年5月

1.根據目標和內容，制定實施方案。

2.落實勞動教育目標，調整內容，定期評價。

3.組織勞動活動觀摩，指導。

4.做好課題實施過程中的觀察記錄及個案研究。

5組織家長學習和經驗交流。

第三階段（總結階段）xx年6月----xx年7月

1．撰寫研究報告。

2.申請結題

（1）行動研究法是本研究主要采用的研究方法。課題組結合我園教育教工作與幼兒實際制定本課題研究方案納入工作計劃將培養幼兒勞動意識及其良好行為習慣的教育滲透到教育教學工作之中。

（2）個案研究法主要用于幼兒不良習慣矯正的研究、家庭教育對勞動意識及其行為習慣養成的影響的研究。

（ 3）.調查法用于了解教師、家長對幼兒勞動培養的看法以及幼兒勞動水*的前測。教師運用觀察法了解幼兒有關勞動的行為習慣的表現。

（4）.經驗總結法我們要認真總結這方面的經驗和規律在此基礎上提高、創新進一步開展本課題的研究。 課題成果的預期和呈現 更多的了解和培養幼兒的自我服務能力和社會適應能力，讓幼兒知道今天的幸福生活是靠勞動創造出來的，讓幼兒從心底尊重勞動，珍惜勞動成果，以適應未來社會發展，為一生的幸福堅實基礎。

文獻綜述網址 文獻綜述是啥啊篇二

具體的格式要求，不同的學校可能要求稍有不同，以學校提供的格式模板為準，如果沒有詳細說明的，參考標準論文格式。

開題報告和論文一樣是重視格式要求的，一般在要求你寫開題報告時會有一個格式模板文件發給你。所以無論你是從哪復制粘貼都要注意符合目標格式。

內容要求是對開題報告各部分應該闡述些什么樣的內容作出統一的規定，之所以這么規定是為了讓人更容易一目了然地了解你的思路。不同的開題報告要求不同，這里以工科論文的開題報告要求作為示范進行講解。

（1）敘述選題的背景、目的和現實意義。

（2）敘述所寫課題的國內外研究現狀和相關領域中已有的研究成果，有何研究進展，現代工藝流程與方法、存在的問題，技術展望等。

（3）敘述所做課題的主要觀點、研究方法（技術路線）、創新之處以及對該課題的趨勢預測。

（5）字數要求在2000字左右。

這里有5點要求，從這5點要求我們對開題報告就有一個基本雛形了。文章有1-3的要求可以分3段闡述。后面兩個要求則是參考文獻和字數要求，這些符號要求不難。怎么開始寫文獻綜述呢？

第一步分析論文標題：我以一個標題為例：“al添加對wc-co超細硬質合金腐蝕性能的影響”假設這是論文題目，這里的關鍵是al、wc-co超細硬質合金、腐蝕性能。

然后根據拆解關鍵詞就得到有關第一點要求的一些背景：我們可以查閱比如wc-co超細硬質合金添加al的研究，還可以查閱wc-co超細硬質合金腐蝕性能的研究等。然后根據這個背景引出wc-co超細硬質合金中添加al相比于其它的方法有何優點，這樣就把目的和現實意義給講清楚了。

第二段是講該領域的研究成果，這個時候我們就可以搜索：al添加對wc-co超細硬質合金腐蝕性能的影響。和這個更加相關的文章了。然后從中摘取一些研究成果的文字或者新聞報道等做一個簡單的介紹。

最后就闡述你想通過怎樣的實驗方法來驗證你論文中提出的課題。這里可以參考前面說道的國內國外研究現狀里使用的一些實驗方法實驗手段。再根據學校實際情況可以安排的設備進行一個大概構思。

——開題報告實施步驟

文獻綜述網址 文獻綜述是啥啊篇三

首先，關于新聞監督與相關科普知識缺位問題

輿論監督是必要的，我們也歡迎監督，當然，首要條件是必須科學。以茶葉水當作尿液送檢，則是^v^科學素質^v^不高的表現，也反映了相關科普知識缺位問題。應當指出，尿液分析儀器與試劑都是針對人體尿液的檢測原理而研制的，其檢測的對象是特定的，它們沒有區別尿液和其他液體的功能。據茶葉專家介紹茶葉水中有多達500多種成分。主要含有水、蛋白質、氨基酸、*、多元酚類、碳水化合物、脂質、礦物質、植物色素、維生素、揮發性成分、有機酸等等。茶水中只要有參與氧化還原反應的相關物質，就能影響尿液潛血（紅細胞）分析試紙的指示劑，從而可能產生假陽性反應。而茶水中的酚類及其他有機物，只要能與白細胞分析試紙中的重氮鹽發生偶合反應，也可產生假陽性反應。尿常規檢測的注意事項之一，就是檢測前數小時內避免飲茶、咖啡等飲料，以免導致結果的假陽性。當患者送檢的尿液呈陽性時，醫院一般還要對尿樣進行顯微鏡下檢測。

但是，尿液中的紅細胞、白細胞形態與血液中的不同，由于受尿液留取時間的長短、尿液ph值的不同、尿液比重等因素的影響，其形態多不完整，也不典型，有的僅留下細胞的碎片或殘影。再則，由于醫務人員專業知識背景和被檢測對象的定位性，茶水里的微粒、塵埃、茶堿結晶、茶葉碎屑及植物細胞等成分，均可能造成檢驗人員以尿液成分作判斷。針對^v^茶水發炎^v^事件，國家*臨檢中心在北京協和醫院等全國92家三級甲等醫院分別做了同樣盲測實驗：用茶水做尿常規化驗。結果顯示：在136份報告單中，檢出^v^陽性^v^項目的報告單為127份，占總數的。可見，并不存在醫務人員主觀的故意行為。目前我國公民的科學素質還不高。^v^茶水事件^v^留給我們的思考是我們以前對檢驗界以外的人群宣傳檢驗專業知識太少，許多人并不知道標本信息對于檢驗至關重要。病人信息、標本信息的準確性和完整性對于檢驗工作來說非常重要。

比如說性別、年齡和生理狀態就在檢驗結果的判斷上顯得比較關鍵：男性和女性的檢驗指標本來就不同；在不同的生理周期，檢驗結果也可能不同；且有些指標對于年輕人和老年人來說，即便檢驗結果一樣，但可能是完全不同的兩個解釋。若把血清當作尿液分析，結果也會令人吃驚。所以，病人必須提供詳細的個人信息，（大致包括性別、年齡、女性還有月經周期的時間等），和正確的標本信息。既往也有醫院碰到過類似^v^茶水事件^v^的例子，如有人用不同的名字在同一家醫院做同一項檢驗，然后對結果的差異性質疑；或在送檢的標本中人為加入異常成分。因此，^v^茶水事件^v^關鍵就在于送檢的人不知道提供了虛假信息對檢驗的誤導作用。即使檢驗人員非常重視實驗室的質量管理，但這樣還是不夠的，要讓檢驗科以外的人員了解醫學檢驗，才不至于發生^v^茶葉水發炎^v^的類似事件。

其次，檢驗科應強調與臨床的溝通和交流

^v^茶水發炎^v^事件凸顯了一個問題，那就是我們檢驗界與社會、與老百姓乃至與我們臨床的同行們的宣傳、交流、溝通不夠。我們理應反省。

1、近代科學技術的快速發展，極大地促進和帶動了檢驗醫學的飛速進步。作為基礎醫學和臨床醫學紐帶和橋梁的檢驗醫學學科，在近二三十年來得到快速發展與完善，它在臨床醫學中所起的作用已日益受到重視。人們越來越意識到，對疾病本質和過程的透徹理解，在很大程度上有賴于相關檢驗醫學方面的確切信息。臨床醫生申請一個或一組檢驗項目，不外乎要求提供對疾病診斷的信息；判斷疾病嚴重程度及其發展的信息；監測疾病進程的信息；對治療的反映提供指導的信息；掌握藥物濃度的信息；并發癥和副作用監測的信息；對篩選病例─職業病、遺傳病、先天性疾病、危險人群、流行病區疾病普查的信息；或者為今后判斷健康狀態或病情進展建立一個基礎值的信息；等等。

2、作為醫技科室的檢驗科，我們十分明確自己所肩負的責任。現代檢驗科的三大工作目標，一是提供可靠的數據，二是提供充分的檢驗項目，三是提供臨床咨詢。三大工作目標中，檢驗質量則是我們檢驗科工作的重中之重！

3、我們也知道，檢驗科肩負著為臨床服務的重要使命。為了向臨床提供正確、及時有用的信息，我們在不斷地努力。外界對檢驗科的質量管理程序和檢驗科的報告發放程序不甚了解甚至誤解。實際上自從20世紀60年代初期，我國醫院檢驗科即從國外引進檢驗質量控制制度。經過四十多年的不懈努力，已經形成了一個全面的既有理論，也有實踐。嚴謹的、科學的質量管理體系。

（1）理論

①測定值（真值、近似值、*均值）

②實驗誤差（總誤差；系統誤差—不準確度；隨機誤差—不精密度；過失誤差；允許誤差）

③方法學問題（決定性方法、參考方法、常規方法；可溯源性；特異性、準確度和靈敏度）

（2）實踐

①室內質控（主要是控制精密度）分析前質控—醫生申請檢驗；病人準備；標本采集與運送。分析中質控—基礎條件：人員素質；儀器校準；方法選擇；試劑匹配質控措施：質控品；質控圖；質控規則；失控處理分析后質控—實驗結果的再分析、再確認

②室間評價（主要是發現和糾正系統誤差）

（3）發出一張合格檢驗報告單的一般工序第一種類型：先做質控品，通過后再檢測患者標本。第二種類型：質控品與患者標本同時檢測，然后按照質控規則判斷患者的檢驗結果是否可以發出。

4、關于分析前質量控制，主要包括兩個過程。第一個是臨床醫生是否從循證醫學的角度選擇最直接、最合理、最有效、最經濟的檢驗項目或項目組合檢驗。第二個是標本在采集、保存和運送過程中的質量保證。即使擁有再好的檢驗人員、再好的儀器，再好的檢測方法，也難以彌補在采集標本時引入的錯誤。也就是說，標本不合格或標本不真實，是得不到準確的報告的。在這方面應和臨床醫生、護士、患者達成共識。

第三，檢驗科本身的發展思考

1、科技的發展優勢需與傳統技術互補不可否認，近代工業的迅速發展帶動了現代化儀器設備的研制與生產。而現代化儀器在現代檢驗科的建設中，則是功不可沒。但是，人們不能過分地依賴儀器，不能認為儀器做的都是對的。儀器有其局限性。回顧建國初期的30年，化驗很復雜，方法自己設計，試劑自己配，儀器都是手工操作，但是檢驗人員依靠自己的力量開展大量的工作。他們有扎實的基本功，有過硬的^v^鏡下功夫^v^。現在的條件優越了，但也不要丟掉傳統的、好的東西，而且還要苦練顯微鏡下的功夫。

文獻綜述網址 文獻綜述是啥啊篇四

題目：孕產婦心理問題分析及護理

本選題的意義及目前研究狀況：

1.研究目的和意義

隨著圍產醫學的發展，孕產婦的心理保健已成為圍產保健中一個不可忽視的部分，妊娠雖然是發育年齡婦女一種正常、自然的生理現象，但對孕婦來說，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應激過程，她們在經歷懷孕、分娩、產后恢復及哺乳等一系列生理過程中，會產生各種心理、生理的變化。孕婦積極的心理反應有利于胎兒發育和分娩過程，而負性心理反應會使心理活動失衡，導致神經活動和內分泌失調，不同程度地影響妊娠結局及母兒的安危。因此，正確把握待產婦的心理，有針對性地做好心理護理，是確保待產婦順利分娩以及產后恢復的重要工作。

2.目前該選題研究狀況(文獻綜述)

近幾年，隨著對分娩期精神衛生方面研究的深入，人們已經從單純的產后抑郁認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題，并提出早期發現和早期干預。目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮、恐懼;陌生、孤獨;沉重、抑郁;人際關系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。

產生上述心理問題的原因大致包括以下幾點：產痛;矛盾與痛苦;孕婦的性格;大部分孕婦缺乏妊娠生理知識;家庭及社會支持系統以及其他因素。

目前采用的護理干預模式包括ikap健康教育模式-即信息(information)-知識(knowledge)-信念(attitude)-行為 (practice)模式和自我效能理論(cbsei)模式。根據不同的干預模式采用不同的干預方法包括產前干預(健康教育)和產時干預。

3.研究內容(內容、結構框架以及要突破的難點)

研究內容：

(1)對孕產婦產生的心理問題原因進行分析

(2)針對孕產婦產生的心理問題做相應的護理干預

技術關鍵問題：通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產婦的心理狀況，分析出產生問題的主要原因，并作出相應的護理干預。

4.研究方法、手段

研究方法：運用護理心理學手段，在進行護理過程中，通過親切交談。了解她們的思想狀況，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況，以便在分娩過程中有針對性的進行護理。

研究對象：某醫院產科的**例孕產婦。

5.研究計劃

(1) 通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產婦的心理狀況，并分析產生問題的主要原因;

(2) 運用護理學知識實施相應的護理干預，考察干預效果;

(3) 分析干預效果的有效性;

(4) 處理資料，寫出論文。

文獻綜述網址 文獻綜述是啥啊篇五

一、課題提出的背景

當前，隨著新課程改革的不斷深入，教師的職業角色面臨著新的機遇和挑戰：相關知識的交融滲透，以及自主、合作、探究的全新教學理念的確立和教學方式的運用，為教師提供了一個促其快速成長的*臺；而學習型社會的構建要求教師擔負起脊梁的中堅作用，對教師職業的專業化要求越來越高，教師專業水*的高低直接關系到學校課程改革的成敗，課題的開題報告。然而，在新課程教學中，我們常常遇到這樣的提問：^v^新教材中一些探究性內容，既沒有給出探究的方法，也沒有給出探究的結論，我們的教學該怎么辦才好?^v^這種提問一方面反映了部分教師對新課程教學的反思與困惑，另一方面也反映了教師的專業成長與新課程的要求不相適應。

新課程的一個亮點就是增加了探究性學習，其目的在于通過具體的課程實施促進學習方式的轉變。這種轉變又是建立在教師的專業成長基礎上的，因為只有教師的專業素養提高了，才能自覺地更新教學觀念，轉變教學角色，用教師教學行為的轉變促進學生學習方式的轉變。而教師的專業成長不但需要學校的作用和同伴互助，更需要教師個體堅持不懈的教學實踐與研究，實施^v^主動參與，問題探究^v^教學模式就是一種富有挑戰性的教學實踐。

本課題的初中生物學課堂創新教學模式是根據劉志偉老師在20xx年(第35卷)第5期《生物學教學》中發表的論文《初中生物學課堂創新教學模式探析》中介紹的初中生物學課堂創新教學模式的教學流程^v^情境引入-探究學習-鞏固拓展-創新發展^v^，開題報告《課題的開題報告》。

二、課題要解決的主要問題

通過組織引領我校全體生物教師對該課題的研究，擬解決如下三個問題：

1、通過本課題的研究，力求探明在初中生物教學中^v^主動參與，問題探究^v^教學模式的實施方案；

2、通過本課題的研究，力求探明生物課堂教學中^v^主動參與，問題探究^v^教學模式如何提高教學的有效性；

3、通過本課題的研究，力求探明^v^主動參與，問題探究^v^教學模式的應用如何促進教師的專業成長；

三、研究目標

1、探索并總結出^v^主動參與，問題探究^v^教學模式的教學策略；

2、探索并總結出^v^主動參與，問題探究^v^教學模式與教學有效性的內在聯系；

3、通過^v^主動參與，問題探究^v^教學模式的研究有效促進初中生物教師的專業成長；

四、研究內容

本課題研究的主要內容有4個：

1、在生物課堂教學中如何來應用創新教學模式；

2、在實際的教學中如何來優化新教學模式；

3、生物課堂教學中創新教學模式的課例研究；

4、研究如何檢測生物創新教學模式的教學效果；

五、研究方法

文獻研究法：用于研究初中生物教師專業素養的研究；

調查研究法：用于研究初中生物教師實施創新教學模式的研究；

案例研究法：用于教師在實施創新教學模式的課例研究；

行動研究法：用于研究在生物課堂教學實施創新教學模式的應用促進教師專業成長的研究

六、研究過程與階段(含時間安排)

課題研究分為三個階段。

第一階段：(20xx年6月--20xx年10月)課題準備論證階段。這一階段的主要工作是制定課題研究方案；請課題組導師審定、指導、論證；課題組研究小組的成立；課題開題。

第二階段：(20xx年10月--20xx年4月)課題實施階段。本階段要組織和引領課題組成員在本課題的指導下，緊密圍繞課題開展研究活動，積累第一手資料。

第三階段：(20xx年5月--20xx年6月)課題總結驗收階段。

本階段要對實驗過程材料進行梳理、提升，形成研究成果；發表研究成果。

七、預期成果

如果我們的課題得以順利推進并取得實質性的進展，我們可以期望，通過我們的課題研究，可能會取得如下幾方面的預期成果：

1、創新教學模式的應用促進教師的專業成長研究報告、論文；

2、初中生物創新教學模式的應用中教師專業成長的典型案例；

3、在研究該課題中的優秀課例；教學反思；

文獻綜述網址 文獻綜述是啥啊篇六

一、本課題選題的依據

(一)課題的研究是時代的需要

本世紀是高科技、高競爭的時代,要求青年一代具有廣闊的胸懷、豐富的知識、聰敏的智慧、開拓的精神、高尚的道德、完善的人格,具有不斷獲取與創新的能力。新制定的英語課程標準把“激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神”放在首位,正是新的人才觀的科學反映。它改變了以往把“掌握語言基本知識和基本技能”放在課程任務或教學目的的首位的教育觀和人才觀,充分體現了新時代對青年、對人才的要求。為適應這種轉變,我們要樹立以培養品質、發展能力為目標,重在交流、背靠社會的大英語教學思想。在教育教學中,我們要盡力創造生動的語言環境,從學生的生活經驗和認知水*出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程;使英語教學與培養學生的主體意識,造就學生的獨立人格有機結合起來。

(二)課題的研究是我校教學發展的需要

上學期,在上級的支持和校行政的努力下,我校實現了多媒體進教室這教學手段的重大突破,為我校的教學發展創造了新的有利條件,為教學質量的進一步提高創造了新的契機。然而,充分運用現代教育技術手段創新課堂教學模式和教學方法,不斷用創新的精神探究現代教育技術與學科課程的整合,在我們這樣欠發達的農村中學,研究剛剛起步,只能是在探索中發展,我們不但要認真借鑒別人的經驗,更重要的是要在理論上和實踐中對多媒體技術在英語課堂中的應用所產生的不同效果進行分析,不斷努力摸索、研究、總結,在課堂教學理念、方法,結構等多方面得出適合本校實際情況的結論,并用于指導今后的教學,使新的設備轉化成戰斗力,才能最大限度的發揮現代教育技術手段的功能,提高教育教學質量,促進我校的教學發展。

根據以上兩點,我們提出了本課題的研究。

二、、國內外研究現狀述評

國內外同行在中學英語教學法研究上做了大量工作,其中,《英特爾未來教育》、《計算機輔助教學》、《中學英語課程理念與實施》(何安*主編)、《創新課堂教學模式研究與案例精選集》(高樹忠、劉鳳玲主編)、《引領新課程叢書》(陳x遠主編)是較典型的著作,如果仔細研究,會發現它們雖然在一定程度上闡述了未來教育的一個方向,但是對教學方法、教學手段的結合與優化方面的研究不多。

三、課題研究的目標、基本內容、重點、難點、擬創新點、研究思路和研究方法

(一)課題研究的目標

尋找充分發揮多媒體的各種功能,提高中學英語課堂教學效益的教學方法和教學模式及兩者的最佳結合與優化方式,形成具有現代特征的科學、良好的課堂結構,使我組教師的教學水*和課堂駕馭能力得到顯著提高,從而提高我校的英語教學質量。

(二)課題研究的基本內容

1、在多媒體條件下,遵循任務型語言教學途徑,結合交際法、折衷法及張思忠16字教學法等主流教學方法及其他教學方法,進行“階梯式”、“合作—探究式”、“創新課堂”及其他教學模式的構建嘗試。

2、探究信息技術環境下教師角色的轉換,把學科教學和信息技術結合起來,實現課堂教學在理念、方法、結構上的協調與創新。

3、研究信息技術環境下學生良好的學習習慣、學習方法、學習方式的形成,以促進學習質量的提高并形成學生終身學習的習慣。

4、結合我校實際,把適合信息技術環境的教學模式和教學方法推向課堂。

(三)課題研究的重點

如何充分發揮多媒體的各種功能,使教學方法、教學模式得到最好的結合。

(四)課題研究的難點

如何充分發揮信息技術的優勢,促進學生良好的學習習慣、學習方法、學習方式的形成和學習質量的提高。

(五)課題研究的擬創新點優化課堂結構。

(六)課題的研究思路和研究方法

課題在對教學法理論的學習、分析基礎上,以繼承與批判相結合的態度,結合多媒體下的教學實踐,進行個案研究、實驗研究和歸納,從中尋找教學模式、教學方法的結合點和課堂結構的優化方法。

四、核心概念

結合與優化:使教學的一般方法、教學模式在多媒體條件下實現高度融合,在融合的過程中使課堂教學結構得到最好的優化,從而獲得最大的課堂效益。

五、課題研究的條件

(一)我組已為研究做了前期準備

我組于20xx年1月以“農村中學多媒體下的英語課堂教學探討”為課題,進行了至今已一年的校本教學研究,實驗經過了第一、二階段—學習階段和探索階段,課題組成員有二篇論文在國家級刊物上發表,一篇獲廣西教育學會第十一次優秀科研成果獎,學校科研處對這兩個階段進行了評估,充分肯定了研究所取得的成果,研究對學校英語教學的促進作用。

(二)課題組成員具有研究所需的能力

主要參加者鄭瓊蘭、唐里、李春蘭、羅榮臏、秦玉秀、周元成、黃旭波、黃克江、羅建芳、劉登萍、韋運三、許柳青都具有中級及以上職稱,教學經驗豐富,成績優秀,教學論文獲國家、區、市級獎,具備對課題的研究能力。唐榮、*初中英語青年教師,馬羚、莊良菊、呂錫青、龔春榮,學士,高中英語青年教師,教學科研熱情高,思維靈活。

整個課題組是一個老中青三結合的結構合理的研究小組。

(三)學校具備研究必須的領導支持和物質條件

文獻綜述網址 文獻綜述是啥啊篇七

大框架有了，還是覺得思路很亂怎么辦呢？

沒關系，范文的文獻綜述都已經完完整整地寫好給我們借鑒了。

（因為原文實在太長，所以這里就貼一部分吧。看不懂可以直接跳過。）

我給你翻譯一下啥意思吧：

關于評價母雞的下蛋可持續性，有很多人研究過。他們用了各種指標和基準。關于一個蛋好不好，一般評價它的指標有：大不大，沉不沉，香不香，吃了撐不撐，營養價值。普遍使用的指標是：大不大，雖然人們對這個大不大也有不同的衡量，比如有的用尺子量，有的用手量，還有的用嘴。這些衡量方法都取決于不同的樣本類型和理論模型。

特別地，在（我認為）最合適最科學的方法——側體積出現之前，大家都是用各種不同的器具來測量雞蛋大不大的。比如戰國時期老王，用了好多個對比物，發現蛋比小孩子的手大，比大人的手小。比如唐朝老李，用不同的石頭和蛋對比。還比如老張，老鄭，又用了各種各樣的方法，發現可以用尺子來測量蛋的長度和寬度。最后，xx科學家發明了雞蛋體積的計算方法，于是最合適的測量雞蛋體積的方法問世了。

xx科學家是通過用水替代的方法發現了這個體積的計算公式。他發現將雞蛋放入水中以后，水面增加的那一部分體積就是雞蛋的體積。經過多次實驗的驗證，他發現這個公式可以準確地測出雞蛋的體積。

自從這個測量雞蛋體積的方法問世之后，很快就有一些明星來測雞蛋的體積了。比如這個小吳，就用卷尺測了加拿大的雞蛋，發現加拿大的雞蛋挺大的。在這之后呢，小崔也拿了個不知道從哪兒來的尺子測了北京的雞蛋，說北京的雞蛋小。還有一些相關的雞蛋發言balablabla……

你發現沒，這幾段的框架是啥？

這個問題很多人研究過，用了各種各樣的基準和指標。普遍用來評價這個問題的指標是__________。對于計算這個指標，最科學的方法是__________，但是在最科學的方法出現之前，前人______最先用了_____方法來得到這個指標，_____之后用了________方法來得到這個指標。這以后_______對前人的方法做了_______方面的改進。最后最合適的方法出來了，就是______發明的________方法。

這個最科學的方法，主要內容是這樣的：_____________。

為啥說它最科學呢？實踐是檢驗真理的唯一標準嘛。因為這個論文里通過_______方式證明了它是最科學的。后面也有_______和_______還有______相繼通過這樣的方式來計算這個指標，反正事實證明很多人用這個方法，這個方法就是最科學的。

提煉出來以后，對每個空的問題進行搜索，然后填上去就行了。是不是就跟做問答題一樣，感覺難度瞬間下降？

當然還是那句話，這一步的重點不是說你以后寫論文都要照我寫的這個框架提煉。一般英文文獻的文獻綜述都好幾頁，框架也各有不同。

所以你要學的是如何去自己提煉文章的框架，再照著寫

文獻綜述網址 文獻綜述是啥啊篇八

一、論文題目

論文題目就是論文的標題或名稱。論文標題的好壞會影響到整個論文的形象與質量。在給論文擬定標題時，要注意以下幾個方面的問題：

(一)名稱要準確。

準確就是論文的名稱要準確地把論文所研究的對象、問題概括出來。

(二)用詞要規范。

規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為寫論文是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述自己的思想和觀點。比如有一篇論文題目為“只有建全企業內部監督制度，才能完善企業內部控制”,這個題目假如是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告還可以，但作為論文的名稱就不妥。因為論文就是我們要研究解決的問題，企業內部控制這個問題正在探討研究中，不能有結論性的口氣。

(三)名稱要簡潔。

簡潔是指論文標題不能太長，能不要的字就盡量不要，一般在20個字左右，最多不超過25個字，必要時可加副標題，如“內部資本市場超額價值創造研究---基于資源基礎理論的思考”.

二、課題的目的及意義

課題研究的目的及意義也就是為什么要對這個課題進行研究。要講明該課題國內外研究的歷史和現狀，即有什么人研究過該課題，還是沒有人研究過;如果有人研究過，他們研究的成果有什么問題或缺陷，為什么你還要研究該課題，研究它有什么價值等等，類似于論文的前言或引言部分。

課題的目的與意義的寫法，一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決;研究它有什么實際作用;研究的理論和學術價值等。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

例如“*虧損上市公司第四季度盈余管理的實證研究”一文中的引言部分是這樣表述的：

“*于20xx年11月2日頒布了《企業會計準則---中期財務報告》，并規定自20xx年1月1日起實施，證監會也于20xx年發布了《公開發行證券的公司信息披露編報規則第13號---季度報告內容與格式特別規定》，因此在上海證交所與深圳證交所上市的公司自20xx年1月1日起除了要公開披露年度報告、半年度報告之外，還要公開披露季度報告(其中包括季度財務報表)，這就為我們利用季度數據來研究*企業盈余管理---尤其是虧損上市公司的盈余管理---提供了契機。盡管目前國內外很多學者對于上市公司管理盈余的情況進行了大量深入的研究，但這些研究普遍都是基于年報中提供的年度財務數據而進行的，國外只有少數學者在其文獻中談到了盈余管理的季度分布情況，國內尚未有學者分季度研究盈余管理現象，本文希望能夠填補這方面的空白。”

三、課題任務、重點研究內容、實現途徑

(一)課題的任務。

課題的任務其實也就是論文研究所要達到的預定目標，即要解決哪些具體問題。相對于課題的目的及意義而言，任務必須是具體、明確的，不能籠統地講，必須一一列出。只有任務清楚、目標明確而具體，才能知道研究的重點是什么，思路就不會*擾。確定任務時，要緊扣論文主題，目標不能定得太多、太高，在用詞上力求準確、精練、明了。例如某篇研究會計電算化的畢業論文，開題報告中課題的任務表述如下：

“本論文主要解決以下方面的問題：

一、新時期會計電算化對實踐的影響。

二、會計電算化的發展前景。

三、會計電算化與會計信息化之間的關系”.

(二)基本內容(或重點內容)。

有了論文的研究目標，就要根據目標來確定論文具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。畢業論文選題想要說明什么主要問題，結論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內容給予粗略的、但必須是清楚的介紹。研究基本內容可以分幾部分加以介紹。例如某篇研究會計電算化的畢業論文，開題報告中課題的任務表述如下：

“本文主要分為五個部分：

第一部分，會計電算化的含義及發展歷程概述。

㈠會計電算化的含義。

㈡會計電算化的發展歷程。

第二部分，闡述新階段會計電算化對實踐的影響，并針對目前存在的問題提出解決方案。

㈠新階段會計電算化對實踐的影響。

㈡會計電算化對實踐的影響問題研究。

㈢解決方案。

第三部分，闡述會計電算化發展的新階段---會計信息化，并論述會計電算化與會計信息化的關系。

㈠會計信息化的含義及發展歷程。

㈡會計電算化與會計信息化的關系。

第四部分，會計信息化的前沿---xbrl.

㈠xbrl的含義及xbrl產生于存在的原動力。

㈡xbrl在會計信息化方面的應用及影響。

第五部分，本文的結論”.

(三)論文的實現途徑。

指完成論文所采用的研究方法和研究步驟。

選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業論文的水*，甚至成敗。在開題報告中，要說明自己準備采用什么樣的研究方法。科學研究的方法很多，在畢業論文中常用的研究的方法主要有調查法、經驗總結法、個案研究法、文獻資料研究法、比較研究法、功能分析法、歸納分析法、實證研究法、綜合研究法等。不同專業、不同類型的論文采用的研究方法各有不同。如經濟管理類專業，調查法、歸納總結法、文獻資料法、實證分析法、綜合研究法可能用得更多一些。

例如某篇研究會計電算化的畢業論文，開題報告中對研究方法的表述如下：

“本文研究以會計電算化相關理論為基礎，采用文獻資料研究法和歸納分析法，通過學術界關于會計電算化對會計實踐影響的分析論述，進行歸納分析，闡述了新時期會計電算化對會計實踐的影響，進而探討了會計電算化的發展方向---會計信息化與xbrl,希望能對我國會計電算化事業的發展有一定的借鑒意義。”

研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述：第一步，選題;第二步，搜集、閱讀和整理資料，撰寫文獻綜述;第三步，撰寫論文提綱;第四步，撰寫開題報告;第五步，寫成初稿;第六步，論文修改;第七步，論文定稿。第八步，英文翻譯。

四、進展計劃。

即論文的寫作進度，也就是在時間和順序上的安排。畢業論文創作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結束都要有明確規定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內容的相互關系和難易程度，而且要依據學校畢業論文安排時間來確定自己的進度安排。

例如：

20xx年11月15日之前選定題目。

20xx年11月16日——12月15日收集資料、撰寫文獻綜述。

20xx年12月16——12月31日擬定論文提。

20xx年1月1日——3月10日完成開題報告。

20xx年3月11日——4月10日完成初稿。

20xx年4月11日——4月30日完成修改稿。

20xx年5月1——5月20日定稿。

20xx年5月21——5月31日英文翻譯。

具體時間安排要按照指導教師在畢業論文任務書中規定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際寫作過程中，時間安排一般應盡量提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業論文的撰寫任務。

五、閱讀文獻目錄

在開題報告中，同樣需要列出參考文獻，這實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料來源，證明選題是有理論依據的。參考文獻一般要求在10篇以上，其中應該包含外文文獻1篇以上。參考文獻的格式要符合規范。

文獻綜述網址 文獻綜述是啥啊篇九

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。

開題報告的基本內容及其順序：

論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)：

1.論文的背景;

2.理論意義;

3.現實意義

國內外研究概況

(應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括)：

1.理論的淵源及演進過程;

2.國內有關研究的綜述;

3.國外有關研究的綜述

論文的理論依據、研究方法、研究內容

(思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性)

研究條件和可能存在的問題

預期的結果

論文擬撰寫的主要內容(論文提綱)

論文工作進度安排

(內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個

時間段，任務要具體，能充分反映研究內容)

下面是開題報告模板：

選題的目的和意義：