作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

計算器中班教案篇一

1、能夠使用簡單計算器進行較大數的加、減、乘、除等基本四則運算和含有同一級運算的混合運算。

2、能夠使用計算器對計算結果進行驗算

教學用具：

教學課件

教學過程：

師：小朋友，我們已經了解了計算器各部分的功能鍵，在日常生活中許多小朋友也都使用過計算器，大家來說說在什么情況下計算器用得最多。

1、學生交流，在計算大數相加、減、乘、除，外面購買商品，買菜的時候等用計算器。

2、老師在計算平均數的時候，算班級總分的時候也都用到計算器。

探究一

1、那么在具體運算的時候我們可以怎樣算呢？

2587＋9604

二、師：那么，我們在計算時要注意什么呢？

小結：1、數字不能看錯，按錯。

2、發現錯誤后可以用修正鍵進行修正，例如＋54，按成＋53，那么，就可以用修正鍵來修正，用不著重新計算，這樣比較快速。

3、用計算器計算也可以邊讀讀題目，邊按鍵，注意按鍵仔細，用力要均勻，否則就有可以漏按或一下子按下去兩個鍵。

探究二

師：下面我們再來計算一下減法。

探究三

誰來列個算式：30240÷36＝□ 請同學們列豎式計算

1、老師很快地計算出了結果，你知道為什么嗎？

2、用計算器計算乘除法既快，而且又不容易出錯。

1427×18＝25686，當屏幕上顯示25686時，再除以18，如果屏幕上展示1427，就說明你計算對了。

計算器中班教案篇二

1、能根據教師示范問句，合著曲調唱出答句。以問答式的唱歌形式學會演唱歌曲。體驗問答式歌唱的樂趣。

2、理解歌詞內容，會進行簡單的創造。

3、在探索活動中，運用邏輯思維完成歌唱活動。

1、音頻《動物問答歌》。

2、課件：靈巧的'工具和聰明的人。

3、計算器實物。一些比較常見的工具：卷筆刀、橡皮擦、剪刀……

1、引趣：

以唐老鴨的動物問答歌節選段調動幼兒的興趣。

師：你們看，誰來了。唐老鴨今天想給我們出難題了，你們會嗎？

什么兩條腿，什么四條腿，什么六條腿，什么八條腿，什么沒有腿？

雞鴨兩條腿，貓狗四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蟒蛇沒有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。

2、練聲：

師："現在輪到你們了，準備好接受挑戰了嗎？"念唱式問答。什么動物真是小？小老鼠呀真是小。

什么動物叫喵喵？小花貓呀叫喵喵。

3、提趣：

4、解決問題：

師："你們想一想誰能來回答，一邊仔細聽問題，一邊動腦筋好好想。"請個別幼兒來試試。

提問："你們用什么方法可以知道二加三等于幾？""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾？"（出示計算器）

5、合作問答：

師："你們現在能完整地回答我了嗎？"教師完整地用提問方式演唱，幼兒嘗試完整地回答。

師："我覺得小朋友可真聰明啊，你們是不是也想老考考我呢？"幼兒提問，教師完整地演唱。

幼兒間相互問答式演唱。

6、延伸創作：

師："我覺得老是這個問題也不好玩，我們來想點別的問題吧？"師："除了計算機真靈巧還有別的嗎？它們又會做些什么呢？"請幼兒自由選擇一個工具，玩一玩，并嘗試創編活動。幼兒間互相練習用自己的工具問答。（引導，拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計算器伴奏帶為背景音樂）

7、結束活動：

今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明，什么問題都難不倒你們。那么下次再見了！

計算器中班教案篇三

1、知識與技能：能借助計算器探求簡單的數學規律。

2、過程與方法：培養學生觀察、歸納、概括、推理的數學能力，培養學生學習數學的興趣和探索意識。

3、情感態度與價值觀：讓學生感受到信息化時代，計算器是探索數學知識的有力工具。

教學重點：

運用計算器計算，發現算是的規律，運用規律進行計算。

教學難點：

經歷探索發現規律的過程，體驗數學知識的奧秘和魅力。

教學工具

ppt課件

一、導入新課

學生回答：計算方便，省時，準確率高……

二、自主探索

猜數字

師：首先我們來玩一個“猜數字”的游戲，你們說，我來猜。

師：好，開始活動。

學生活動，匯報。

生：54

師：6板書54----6

生：27

師：3板書27----3

………

師：下面同學們能猜嗎?

師：你們怎么也那么厲害啊?

生：有規律的，答案是我們喜歡數字的9倍。

師：看來同學們都很有本領，那么我們就來進行一次智力大闖關的游戲吧，看看你們能闖過幾關。

第一關：尋找規律

1、出示例9.用計算器計算下面各題目。

1÷11=

2÷11=

3÷11=

4÷11=

5÷11=

請大家先獨立操作，思考你發現了什么規律，再在小組內說一說。

(1)商是循環小數(2)循環節都是9的倍數……

不計算，用發現的規律直接寫出后幾題的商。

6÷11=______

7÷11=______

8÷11=______

9÷11=_____

師：恭喜大家，第一關順利通過，接下來進入第二關探尋奧秘。

第二關：探尋奧秘

出示1234.5679×9 =

1234.5679×18 =

1234.5679×27 =

師：先用計算器算出得數。

匯報得數

師：你能直接寫出后3題的得數嗎?(寫在課本p37)

1234.5679×36=__

1234.5679×63=__

1234.5679×72=__

學生回答，師檢查輔差。

師：你們是怎么得出結論的?

生：

師：那這一道題呢?

出示：( ) ×( )=99999.99999

師：恭喜大家，闖過第二關，有請進入第三關。

第三關：數字金字塔

出示：

o 3×7 =

o 3.3×6.7 =

o 3.33×66.7 =

o 3.333×666.7 =

師：先用計算器計算。

匯報得數

填空：3.3333×6666.7 = 。

3.33333×66666.7 = 。

師：你們是怎么得出結論的?

師：再考考你們?

3.33……3×66……6.7=( )

100個3 99個6

師：恭喜大家，闖關又一次成功了，和計算器的較量結果，誰贏了?用掌聲表揚一下自己吧。

三、小結：

師：剛才我們是用了什么方法從而闖關成功的呢?

(學生回答，老師作適當引導)

總結：用計算器計算------觀察規律------用規律寫商

師：這就是今天我們所學的《用計算器探索規律》(板書課題)

師：今天同學們都表現的非常好，大家勇于探索，勇于闖關，不畏困難，希望同學們在今后的學習中，也能像今天這樣勇于闖關。

四、嘗試練習：

師：下面，我們就用剛才所學的方法來解決問題吧

1、p38第13題。考眼力。

2、p38第15題。先找出規律，再按規律填數。

五、課外拓展

數字黑洞(指一名學生讀數字黑洞的內容)

使用計算器，小組合作

師：仿佛掉進了數學黑洞，永遠出不來，非常的神奇。

計算器中班教案篇四

1、認識計算器，了解計算器常用部件的名稱及功能。

2、知道計算器在生活中的廣泛應用，能正確使用計算器加減法。

3、培養同學們獨自自主的解決問題的能力。

多媒體課件。

教師：同學們去過家電商場嗎？家電商場有些什么？

學生：（略）

教師：我們和佳佳一起去看看好嗎？

教師：你們能算嗎？

學生：2900元。

教師：你們直接就說出了結果，真不錯。你們還可以提出什么數學問題？

學生：空調比cd機貴多少元？cd機比空調便宜多少元？教師：能算嗎？

學生：900元。

教師：真快！我們接著看屏幕。

特寫鏡頭二：洗衣機2681元，電冰箱2596元。

教師：你們可以怎樣提問？

學生：買洗衣機和電冰箱一共要多少錢？洗衣機比電冰箱貴多少元？

教師：怎樣列式？

學生：2681+2596，2681—2596。

教師：你們能很快算出結果嗎？可以用什么方法算？

教師：我們一起來用計算器計算2681+2596這道題好嗎？

教師：（邊說邊展示）應該輸入哪一個數？（2681）

計算器中班教案篇五

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的`嗎？下面是小編整理的中班音樂優質教案《計算器》，歡迎閱讀與收藏。

1、能根據教師示范問句，合著曲調唱出答句。以問答式的唱歌形式學會演唱歌曲。體驗問答式歌唱的樂趣。

2、理解歌詞內容，會進行簡單的創造。

3、在探索活動中，運用邏輯思維完成歌唱活動。

1、音頻《動物問答歌》。

2、課件：靈巧的工具和聰明的人。

3、計算器實物。一些比較常見的工具：卷筆刀、橡皮擦、剪刀……

1、引趣：

以唐老鴨的動物問答歌節選段調動幼兒的興趣。

師：你們看，誰來了。唐老鴨今天想給我們出難題了，你們會嗎？

什么兩條腿，什么四條腿，什么六條腿，什么八條腿，什么沒有腿？

雞鴨兩條腿，貓狗四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蟒蛇沒有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。

2、練聲：

師："現在輪到你們了，準備好接受挑戰了嗎？"念唱式問答。什么動物真是小？小老鼠呀真是小。

什么動物叫喵喵？小花貓呀叫喵喵。

3、提趣：

4、解決問題：

師："你們想一想誰能來回答，一邊仔細聽問題，一邊動腦筋好好想。"請個別幼兒來試試。

提問："你們用什么方法可以知道二加三等于幾？""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾？"（出示計算器）

5、合作問答：

師："你們現在能完整地回答我了嗎？"教師完整地用提問方式演唱，幼兒嘗試完整地回答。

師："我覺得小朋友可真聰明啊，你們是不是也想老考考我呢？"幼兒提問，教師完整地演唱。

幼兒間相互問答式演唱。

6、延伸創作：

師："我覺得老是這個問題也不好玩，我們來想點別的問題吧？"師："除了計算機真靈巧還有別的嗎？它們又會做些什么呢？"請幼兒自由選擇一個工具，玩一玩，并嘗試創編活動。幼兒間互相練習用自己的工具問答。（引導，拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計算器伴奏帶為背景音樂）7、結束活動：今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明，什么問題都難不倒你們。那么下次再見了！

計算器中班教案篇六

1、認識并會使用計算器。

2、會利用計算器探索一些數學規律。

1、認識并會使用計算器。

2、會利用計算器探索一些數學規律。

教學掛圖、學生每人準備一個計算器。

一、認識計算器:

1、小組交流計算器的使用

讓學生在四人小組內交流計算器的功能鍵的作用

2、全班交流計算器的功能鍵的作用

3、老師適當補充

二、用計算器進行四則運算

1、出示題目:

1+2+3+4+5+……+100=

999×9= 9999×9= 99999×9=

2、小組活動:用計算器計算以上各題

3、全班交流結果及用計算器進行計算的方法。

1、試一試第一題:

用題目中的數字組成不同的乘法算式,同桌相互出題計算,全班交流時讓學生把自己組的算式寫在黑板上。

全班討論黑板上積最大的算式的特點,并請學生再舉例。經討論讓學生體會如何組合才能獲得積最大的規律。同樣積最小的規律也可以讓學生在自己玩的過程中體會。并鼓勵學生用自己的語言表達規律。

1、試一試第二題:

本題是一道逆向思維的估計體,先復習估計兩個因數的積的練習,再做這道練習題。