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最新天山牧場位置圖大全(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 12:51:48
最新天山牧場位置圖大全(三篇)
時間:2023-03-31 12:51:48     小編:zdfb

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。

天山牧場位置圖篇一

1.學會本課生字,理解重點詞語,有感情地朗讀課文,分析課文結構,并背誦自己喜歡的段落。

2.引導學生了解天山牧場的景色,并在積累運用中掌握品詞品句的方法。

3.激發學生熱愛祖國河山的感情,獲得美的享受,陶冶學生審美情操。

教學重點:了解天山牧場的景象,有感情地朗讀課文。

教學難點:透過語言文字,感受天山的人的景。

歌曲《美麗的草原我的家》。牧場風光圖片制作成課件。

(運用多媒體播放《美麗的草原我的家》),在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空氣新鮮的天山,有片迷人的牧場,想去看一看嗎?今天我們就一起走進課文中《天山牧場》。

1.快速瀏覽課文,交流課文中圈畫的生字詞,提醒同學們注意事項。(音、形、義)

2.找出在預習中較難的段落或句子練習讀通順。

3.擴大視距,默讀全文,首先思考如何運用題目概括課文主要內容?哪些地方寫天山?哪些寫牧場?(板書:遠看天山 走進牧場)

1.分自然段指名讀。(找7名同學讀課文,其他思考問題:每一個自然段都講了什么?)

2.概括段意:

(1、2自然段)牧場概況;(3自然段)牧群肥壯;(4自然段)牧女的幸福;(5自然段)黃昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。

3.分兩大板塊

前4個自然段——牧場景色;后3個自然段——牧民生活。

4.學習第一部分:牧場景色

(1)讀1、2自然段,說一說介紹了牧場的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)

(2)你喜歡哪句話,哪個詞語。讀一讀,說一說,重點體會:點綴、鑲、齊等詞。

(3)自學3、4自然段。要求:邊讀邊想,動筆記一記,哪些詞句讓你感受到牧場與別處不同的地方?

匯報:牧群特點:多肥壯。草原:美麗有生機。

(4)透過四段你感受到哈薩克牧女們生活是怎樣的'?這一段應該怎么去讀?想象一下如果你是哈薩克牧女,會是什么感覺?

(5)嘗試背誦三、四自然段。

5.學習第二部分:牧場生活

(1)回憶第二部分講的是什么?每一段的主要內容。

黃昏美景

板書:牧民生活 熱情好客

歡樂夜晚

(2)指名讀5、6、7自然段,重點學習第五自然段:

a、共有幾句話?每句話寫的是?

b、理解“金碧輝煌”的意思,體會作者用詞之妙。

(四)總結全文,揭示中心。

通過以上的學習,雖然我們人沒到牧場,但心已到那了,同學們假如我們現在就到了天山牧場,看著這迷人的景色,你們最想說一句什么話?只是想到牧場的美景嗎?我們祖國這么大,有《桂林山水》《金華的雙龍洞》等等,像天山牧場這樣的美景。看到牧場風光,就會想到祖國各地風光,用一句話表達對祖國大好河山的贊美呢?

看來,我們不僅愛上了天山牧場,更愛上了祖國的大好河山,相信課后這個作業同學們一定非常有興趣完成,收集描寫祖國河山的成語或四字詞語。

板書設計: 原始森林 野花

景色(秀美)

7——2天山牧場 酥油草 溪水 蒙古包

黃昏美景

生活(幸福) 熱情好客

歡樂夜晚

天山牧場位置圖篇二

1、認識本課的13個生字,會寫12個生字,掌握1個多音字。

2、在默讀課文中了解課文的主要內容。

3、能聯系上下文理解詞句的意思,體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現天山牧場的迷人風光時所起到的作用。

4、通過學習課文,感受天山牧場的迷人風光及生活在這里的牧民熱情好客、生活幸福,體會作者對天山的熱愛之情。

有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

通過課文,感受天山的人和景。

通過課文,感受天山的人和景。

教具準備:字卡、掛圖

教學時數:3課時

第一課時

出示天山牧場的掛圖。

同學們,你知道這是什么地方嗎?生說地點新疆。

在新疆的中部有一條大山脈,把廣闊的新疆分為南北兩半,它就是天山。今天我們一起走進天山那遼闊的千里牧場。板書課題:天山牧場。

1、教師范讀課文,要求學生聽準字音。

2、學生自由讀課文,圈出生字。

3、小組內交流怎樣識記生字。

4、學生匯報,教師適時指導。

5、學習多音字:“蒙”和“喝”。

6、出示生字卡片,檢查學生對生字的掌握情況。

1、默讀課文,概括每一段的段意。

2、課文可以分為幾大版塊?每個版塊講了什么內容?

(1—4自然段牧場景色,5—7自然段牧民生活。)

3、說說天山牧場給你留下最初的印象是什么?

(只要學生說出自己的見解,就要鼓勵。)

第二課時

1、聽歌曲《我們新疆好地方》。

2、師:聽了這首歌,我們應該懷著怎樣的心情來學習《天山牧場》這篇課文?

生:生奮、留戀、贊美、自豪……

師:現在我們就帶著這樣的心情一起走進風光迷人的牧場。

(板書課題)齊讀課題,讀出對它的贊美的語氣。

再讀,讀出對它的喜愛之情。

1、這節課,我們先來學習課文的1—4段:牧場景色。

2、請同學們小聲讀1、2自然段,思考:課文介紹了牧場的什么?

(課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)

3、你喜歡哪句話,哪個詞,畫一畫,讀一讀,同學間互相說一說。

學生喜歡的詞句要重點體會:點綴、鑲、齊等詞。

4、找到一個擬人句和兩個比喻句,說說這樣寫有什么好處。

5、天山牧場有雪峰、森林、繁花等很多美麗景色,讓我看圖來感受一下。

6、3—4自然段你喜歡哪段就來學習哪段,要求:邊學邊畫,哪些詞、哪句話讓你感受牧場景色風美。

三段:重點體會“策馬、盡情馳騁、處處可見”“好像每一根毛尖都冒著油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美”。

7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的?

8、那我們應該怎樣讀?

學生練習讀

9、想象一下如果你現在就是哈薩克牧女,會有什么感受?

10、你在第3、4自然段中有哪些喜歡的句子,嘗試背下來。

作者先從大處落筆寫了天山牧場遠望遼闊、富麗,再從近處落筆,寫近處的牧群、牧女,這是按由遠及近的順序寫的,我們在習作時也應適當的應用。

我們再來齊一下課文1—4自然段,感受作者生動描寫。

通過本節課的學習,你能不能說一說你對天山牧場又有了哪些了解?你有什么感受?

熟讀課文第5、6、7自然段,了解牧民生活的相關知識。

第三課時

指名背誦自己喜歡的段落。

1、默讀5—7自然段,每一段都講了什么內容?

2、學習第5自然段

(1)共有幾句話

(2)每句話寫的都是什么?

(3)理解“金碧輝煌”“鍍”的意思,體會作者使用的精準 。

3、學第6、7自然段

(1)哪里體現了牧民熱情好客

(2)飽含對牧民的喜愛之情。讀課文。

1、選自己喜歡的段落讀給大家聽,把自己的感情融入進去。

2、學完了課文,你想說些什么?你又想到了什么?把它寫在自己的本子上。

匯報。

本文節選自碧野的《天山景物記》,他原文中的小標題是《迷人的夏季牧場》,選入本課時做了相應的的修改。感興趣的同學可以課下查找原文仔細讀讀。

天山牧場位置圖篇三

1、學習本課的12個生字,認識本課的13個二類生字,掌握兩個多音字。

2、有感情地朗讀課文,學會聯系上下文理解詞語。

3、進一步了解草原,對草原產生熱愛的情感。

有感情地朗讀課文,進一步了解草原。

理解課文中的重點詞語。

地圖、天山牧場的相關資料。

教學時數:三課時

第一課時

教學內容:初讀課文,學習生字。

1、同學們,上節課我們學習了一篇跟草原有關的課文,相信同學們一定對草原有了一定的了解,也一定想更多地了解草原。今天,我們還要一起走進《天山牧場》。

2、教師范讀課文。

3、學生自由練讀課文,標出自然段,畫出文中生字組成的詞語。

4、學習生字。

闊:kuò 門字框 半包圍結構 開闊 闊步前進 闊別 闊氣 闊葉樹

蒙:měng 艸字頭 上下結構蒙古包 蒙古 蒙古族

(多音字)mēng 蒙頭轉向

méng 蒙蒙 蒙受 蒙蒙細雨

策:cè 竹字頭 上下結構 政策、策劃、策動、策略、

托:tuō 扌旁 左右結構 托運 托車 托辦 托福 托辭 托人

楚:chǔ 上下結構 清楚 楚國 楚楚動人

案:àn 宀旁 上中下結構 教案 案子 案情 案犯 案例

健:jiàn 亻旁 左右結構 健身房、健美操、健在、健身、

逐:zhú 辶旁 半包圍結構 逐漸 笑逐顏開 追逐 逐一

喝:hē 口字旁 左右結構 喝酒、喝水、吃喝、

(多音字)hè 喝彩

脈:mài 月字旁 左右結構 山脈、脈搏、脈絡、

墨:mò 土字旁 上下結構 墨汁 墨水 墨綠 墨跡 墨守成規

集:jí 木字旁 上下結構 影集、集合、集中、集體、

4、復習一類生字。認識二類生字。

作業:書寫一類生字。

第二課時

教學內容:理解課文內容。

1、請學生自由讀課文,說說課文一共有幾個自然段。

2、請一名同學讀第一段,說說從這一段中你知道了什么?(出示祖國的地圖,指出天山牧場所在的位置)

3、自由讀第二段,說說從這一段中你知道了什么?(天山牧場很美)說說你從哪看出天山牧場很美?怎么讀

4、其他幾個自然段也是描寫天山牧場的美麗景色的,可以請學生自學匯報,說說天山牧場美在哪,(草原上不但景色美,而且牧民的心靈更美,)聯系上下文理解詞語,并在理解后讀一讀。

5、學習了這篇課文,你有什么想法?(可以讓學生自由表達)

6、有感情地朗讀課文。

第三課時

教學內容:完成課后練習。

教學過程:

這道題可以由學生自由選擇自己喜歡的段落來背誦,教師不必做硬性規定。

墨綠 富麗 青翠 漫流 馳騁 乳汁

映射 襯托 平展 策馬 暢飲 蒙古

遼闊的牧場 健美的身姿

嬉逐的馬群 好客的牧民

這幾個加點的字都是易錯的字,要讓學生讀準。

“像”和“似的”都是比喻詞。

“鑲”和“渡”都是動詞,但是“渡”的面積更大,著色更均勻。

可以讓學生廣泛的查找資料,在小組內匯報、交流。

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