無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
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環保教育的目的與意義1
??教學目標：
??1、提高學生的環保意識。
??2、培養學生養成良好的衛生習慣，不隨意意亂丟垃圾。
??3、培養學生熱愛校園，樹立美化校園的意識。
??主題的意義：
??普及學生日益漠視的衛生健康知識，提高學生的環保意識，使他們懂得最終如何在身邊做有益于環境，有益于自己的身心健康的行為，齊心協力共同維護我們的美麗校園，同時為清潔鄉村作出一份力所能及的貢獻。
??活動過程：
??一、談話導入：
??轉眼間我們已經在這個學校里學習生活了一個多月了，那么你們覺得我們的學校是個怎樣的學校？（干凈的、整潔的、美麗的校園），或者說我們又應該生活在一個什么樣環境的校園呢？
??二、引出話題
??主持人：我們可以在學校看到生機勃勃的樹木，綠油油的草地，嗯，同時我們還看到什么不足的呢，垃圾多、亂、雜，雜物亂放，還可以經常可以看到蜘蛛的家，濕噠噠的宿舍地面，這又是誰造成的呢，說明了什么呢？
??三、學生自我檢查
??1、檢查一下自己是否做到了以下幾條：
??（1）、認真完成值日工作。
??（2）、不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。
??（3）、不往水池中丟垃圾。
??（4）、看見垃圾能主動彎腰撿起。
??（5）、愛護學校的一草一木。
??（6）不在公共場所（宿舍內部）胡亂倒水。
??（7）、愿做校園的清潔小衛士，相互監督，共同保護校園環境！
??2、學生進行對照，說說自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。
??四、模擬法庭，判斷對錯，錯的說明原因，又該怎樣做。
??（1）、甲同學愛勞動，每次學校大掃除，她總是積極參加。（予以表揚）
??（2）、一天，乙同學看見周圍沒有人，就很快把桔子皮丟地上，之后揚長而去。
??（3）、教師輪到張三值日時，張三總要組長催了才打掃。
??（4）、某年某月某日，李四同學看見王五把紙片丟地上，她連忙跑過去撿起紙片，并告訴王五，垃圾要丟在垃圾筒里。
??（5）、課間，丙同學看見樓梯口有個塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，假裝沒看見，從瓶子上跨了過去。
??五、不良環境對身體的危害。
??一個如何有益于我們的健康呢，不必下回分解，現在請認真傾聽：現代氣象學認為，對人較適宜的濕度是：在氣溫15℃～20℃時，相對濕度45%～55%；在氣溫25℃時，相對濕度應為20%。當濕度達到80%～100%時，空氣很少能再吸收水分人體汗液不易排出，出汗后不易被蒸發掉，因而會使人煩躁、疲倦、食欲不振。
??睡眠環境很潮濕，會引起失眠多夢，而且睡眠狀態下，人體抵抗力比較弱，這個時候更容易被因為潮濕環境下而快速滋生的細菌所侵害，引發更多的其他疾病。特別天氣冷的時候遇上潮濕，就感覺冷到了骨頭里。
??長期生活在潮濕環境中，對神經系統也會有一定的影響，人們會感到無精打采，委靡不振。此外，潮濕還會增加患病的可能。
??呼吸道過敏癥
??現代醫學證實，空氣過于潮濕，有利于一些細菌和病菌的繁殖和傳播，潮濕的環境最容易產生霉菌，而霉菌吸入肺部，容易引起肺炎或肺部真菌病。霉菌及其代謝產物通過各種渠道進入人體，還會引發過敏性支氣管炎、支氣管哮喘、花粉病、皮炎等，或使原有的過敏性疾病復發。
??皮膚疾病
??潮濕的環境會讓濕疹、皮炎以及一些真菌類的疾病如皮癬、手足癬的發病率提高。溫暖潮濕的環境有利于霉菌的生長繁殖，特別是原來在人體皮膚上處于“休業”狀態的霉菌會“死灰復燃”，在腳趾等部位蔓延，引起皮膚癬病。腳癬如不及時治療，還會向身體其它部位傳染，變成體癬、股癬、手癬、花斑癬。研究表明，霉菌還會在人體內生長繁殖，引起霉菌性肺炎等病。特別是女生，要愛護自己，免受皮膚疾病。
??關節疼痛、風濕
??專家說：“長期待在潮濕的環境里，對人體的健康會有很大的影響，輕者會感到特別不舒服、頭痛、發燒，重者容易引起風濕性疾病。
??對于本身就有關節炎的人來說，潮濕的環境疾病。對于本身就有關節炎的人來說，潮濕的環境會引起關節痛，加重病情。”
??睡眠是人們生活的一個重要組成部分，一生中有三分之一的時間是在睡眠中度過，所以睡眠環境的潮濕對我們的健康有著重要的影響。
??總結：所以在宿舍也好在教室也好都要保持一個干凈，不潮濕的環境，有益身心健康。
??呼吁：
??伙伴們，為了我們的健康，必須行動起來！讓我們一起創造校園更美麗、更整潔的明天，這樣才能造就健康的我們和我們未來輝煌的人生。
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環保教育的目的與意義2
??班會目的：
??通過這次開展主題班會，將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學生懂得節約，提高環保意識。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環保意識應貫穿于每個人的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。
??班會準備：
??（一）教師準備：深入學生，詳細了解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況，為班會教育作好充分準備工作。
??（二）學生準備：查找關于低碳生活的資料。
??（三）教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。
??一、引入班會主題
??1、欣賞音樂《地球，你好嗎？》
??教師：我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在著什么問題呢？
??教師：同學們，隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。
??2、自由談談“溫室效應”所引起的全球氣候變化的不良現象，了解溫室效應的主要原因（二氧化碳的過多排放）
??3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體？了解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）
??4、了解：20xx年中國地球日主題“低碳生活”
??教師：在20xx年4月22日即第41個世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。
??二、了解何謂“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法
??學生小組討論后回答，教師小結
??①低碳（lowcarbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。
??②低碳生活（low—carbonlife）指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。
??③教師：簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，減少碳排放。那么我們日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？
??小組自由討論，學生各抒己見。
??三、“低碳世博”知多少
??師：低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面，“低碳環保”的科技亮點處處閃現。
??學生在預習的基礎上，通過查找有關資料，搜集，列舉世博會上的有關低碳方面的做法。
??四、行動：低碳生活，我倡議
??教師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。
??學生分組完成低碳生活的倡議書
??五、課堂總結：
??師：同學們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時應該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個人從生活中的點滴做起，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
??教學反思：
??通過本活動，提高了學生對環境保護重要性的認識，增強了學生低碳意識和保護環境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入日常生活。活動中，學生暢所欲言，幾個平時內向不愛說話的學生這節課上都踴躍的舉手，表達自己的想法，我很開心。
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環保教育的目的與意義3
??教學目標：
??1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
??2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。
??3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？
??教學重點：
??1、讓學生了解人類與自讓的關系
??2、樹立學生保護環境的觀念
??3、讓每位學生的環保概念落到實處
??教學難點：
??1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性
??2、如何使學生了解保護環境的重要性
??3、如何使學生從實際生活出發保護環境
??課時安排：
??一課時
??教學準備：
??1、學生對環境保護資料的一些收集。
??2、調查生活中破壞環境的普遍現象。
??3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。
??4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
??教學步驟：
??一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。
??二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。
??1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
??2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系
??3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
??4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
??5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
??6、讓學生意識到保護環境的必要性。
??三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
??四、讓學生談談
觀后感
和體會。??五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。
??六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。
??七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。
??八、小記者的調查
??學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
??九、制定環保措施
??1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。
??2、制定環保措施并實行。
??3、教師小結。
??十、總結延伸
??1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。
??2、向家人做一次保護環境的宣傳。
??3、如何在實際生活中保護環境.
