心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
高中班主任心得體會走心篇一
高中班主任是學校管理的重要角色之一，承擔著指導學生學習和生活的重要責任。作為一名高中班主任，我深感學生的成長不僅僅是知識的積累，更是個性、價值觀和思維方式的形成。在工作中，我積極履行班主任職責，不斷總結和改進自己的工作方式，以更好地對學生進行指導和關愛。在接下來的文章中，我將分享我作為一名高中班主任的心得體會。
二、認真履行教育教學工作
作為高中班主任，教育教學工作是我最重要的職責之一。我要認真備課，做好教學計劃，定期檢查學生的作業和考試成績，及時與學生和家長溝通，分析問題原因并針對性地提出改進建議。此外，我致力于發現學生的優點和潛力，并鼓勵他們積極參與各類學術競賽和社會實踐活動，培養他們的綜合素質。
三、充分關愛學生
作為班主任，我深感學生除了需要指導和教育，更需要得到關愛。我會經常了解學生的家庭背景和成長環境，積極開展班級活動，搭建師生溝通的橋梁，為學生提供一個溫暖的班級。當學生遇到困難和煩惱時，我愿意傾聽和給予幫助，鼓勵他們勇敢面對挑戰，激發他們內在的潛能。通過這種關懷，我希望能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。
四、與家長溝通合作
與家長溝通合作是班主任工作的重要環節。我積極與家長保持聯系，及時向家長反映學生的學習情況和表現，接受家長的意見和建議。同時，我也主動與家長溝通學生的成長過程，共同探討解決學生問題的方法。通過與家長的合作，可以更好地發揮學校和家庭的育人作用，為學生的全面發展提供更好的支持。
五、不斷學習與進步
作為一名班主任，我知道自身的成長與進步對學生的影響是不可忽視的。因此，我注重自身的專業知識的學習與提升，通過參加各項培訓和學習班等方式，不斷提高自己的教育教學水平和管理能力。同時，我還不斷學習新的教育理念和教育方法，與時俱進，不斷改進自己的教學方式和管理策略。只有不斷學習與進步，才能更好地完成班主任的職責。
六、結語
高中班主任職責繁重，但也是充滿挑戰和樂趣的。在履行班主任職責的過程中，我深感一份責任感和使命感，不斷對自己的工作進行反思和改進，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我愿意以更加飽滿的熱情和積極的態度，繼續發揮班主任的作用，為學生打開人生的大門，引領他們成長為有責任感、有擔當的新一代。
高中班主任心得體會走心篇二
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。
同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。
因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。
這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高中班主任心得體會走心篇三
第一段：引言（100字）
作為高中班主任，我承擔著培養學生成長的重要責任。在任職期間，我深刻體會到了作為班主任的職責，也積累了一些心得體會。通過和學生的交流與教育，我逐漸認識到班主任不僅僅是學生的管理者，更是學生的引路人、朋友和傾訴的對象。
第二段：關注學生個體的成長（250字）
作為班主任，我努力關注每個學生的成長，尊重他們的個性差異，給予充分的鼓勵和支持。我了解每個學生的學習情況、性格特點和興趣愛好，并因材施教，幫助他們找到適合自己的學習方法和發展方向。我和學生建立起信任和溝通的關系，鼓勵他們積極參與班級活動和課堂討論，培養他們的自信心和合作能力。在這個過程中，我意識到班主任不僅要關注學生的學業發展，更要關心他們的心理健康和人格塑造，激勵他們積極向上、努力成長。
第三段：與家長保持良好溝通（250字）
作為班主任，我與家長保持著良好的溝通。我了解到家長是學生成長過程中至關重要的支持者和指導者，與家長建立起合作關系對學生的發展非常有利。我定期與家長進行面對面的交流，向他們及時傳達學生的學習情況和潛在問題，并接受家長的意見和建議。在與家長的互動中，我發現班主任不僅要關注學生的學業，還要關心他們的家庭背景和家庭教育，提供必要的支持和幫助。通過與家長合作共同關注學生的成長，我們能夠更好地攜手幫助學生面對成長中的困難與挑戰。
第四段：加強班級管理（250字）
班主任不僅要搭建起學生與家庭、學校之間的橋梁，還要加強班級管理，為學生提供良好的學習和生活環境。我注重班級的規章制度的制定和執行，以營造積極向上的班級氛圍。我組織班級會議，引導學生討論學習和生活中的問題，并共同制定班級目標和規劃。我通過加強班級的內部協作，培養學生的集體觀念和團隊精神。同時，我及時關注班級中的紀律問題和沖突，并采取適當的措施進行處理，維護班級的秩序和穩定。
第五段：總結與展望（250字）
作為高中班主任，我深深感受到了這個職業的責任和意義。通過與學生的交流和教育，我見證了他們的成長和進步，也感受到了自身在其中的價值。未來，我將繼續努力，關注每個學生的成長，與家長保持良好的溝通，并加強班級管理，為學生提供更好的學習和成長環境。我堅信，班主任的職責不僅僅是教育的一部分，更是承擔起培養未來社會棟梁的重要責任，我將努力發揮我的作用，為學生的成功鋪就堅實的基石。
高中班主任心得體會走心篇四
班主任是學生們的導師，班主任是學生們的朋友，班主任是學生們的典范。我們身上有太多的包袱，我們必須得做好班主任的分內工作，管理好一個班集體，帶著學生們努力學習，我們要時刻遵守“四心〞。
我認為平等之心是在我們工作中十分重要的心態?；蛟S有很多的學生回家后都會給家長反響，某某老師又偏心了，同樣的事情班長做就行，我做就是錯誤，就要被懲罰。這些例子在我們的生活中也并不少見。在這些年的班主任工作中，我覺得必須得保持一顆平等的心。課程新標準中也提出了，老師面向的是全體學生，要平等的對待每一個學生，讓每一個學生和諧、全面、協調的開展。同樣，在班主任的工作中我們也提倡這一點。每一個學生都有自己的優點，我們不能只通過成績就認可某一個學生，或者否認某一個學生。學習不僅僅只關乎于學習成績，還有許多其他的東西，比方：道德、品質、為人處事、奉獻精神等等?？傊?，每一個孩子都有自己的長處，班主任關注每一個學生，平等對待每一個學生，平等要求每一個學生，做到“一碗水端平〞。在教學工作中，班主任也許也會遇到與其他教師們之間的爭議。或許你在不知不覺中已經利用了班主任的特權，讓孩子們把更多的時間放在自己教學的科目上或者一些自己認為重要的科目上。是否看見學生在看名著時就會提醒這不是看書的時間，該好好的練練題了；是否在學生看科技報道時說過多關心自己的成績吧，還不是關心國家的時候；是否在學生上為體育瘋狂時提出這是學習的時候，還沒輪到你玩。同學們都知道這是你的好心提醒，好意相勸，可是這也可能引起其他老師的不滿。每一門學科都有自己的重要性，學生們也有學科上的優缺點，班主任先入為主的思想也會影響學生們對每一門學科學習時間的安排。因此，班主任應該平等的對待每一門學科，不要把自己的思想強加于學生，將學習的'時間交給他們自己安排。做到平等心對待，需要老師們在工作中時刻提醒自己。
都習慣把班主任叫做“班媽媽〞，或許就是因為班主任需要像母親一樣的細心吧。不管是男性班主任，還是女性班主任，都應該注意這一點的學習。班主任如果還是大大咧咧的性格，就需要好好地學會細心。細心地講解每一個問題，不管是在學習上，還是在生活中，學生們或多或少都會遇到一些問題，細心地向他們解釋，讓他們學會其中的真諦；細心地觀察每一個孩子，把學生當作自己的孩子一般，學生們總會有自己的一些小情緒，細心地注意他們情感上的變化，指導他們學習、生活；細心地為孩子們排憂解難，也許孩子們會有一些家庭上的問題或者情感上的問題，細心地為孩子們解決，而保護好孩子們的自尊心。在工作中，我們有許許多多事情需要細心地去處理，做好每一件小事，做好每一個細節，保護孩子們的自尊，做好我們分內的工作。
只要我們耐心地對待每一件事，相信再難的事也會像我們低頭。作為一個班主任，每一天都會面臨一些繁瑣的事，每一天都要面對形形色色的人，不能讓工作和生活將我們的耐心磨滅，我們得讓自己的耐心時刻駐足。在處理事情時，不要煩躁，相信事情總會有理出頭緒的一天，慢慢地、耐心地，久而久之，許多的工作都會迎刃而解了。其實，我認為在工作中對待學生時我們一定要將耐心進行到底。每一個班上不可能都是優秀的學生，總會有一些孩子的思維會比較慢，接受知識的能力也會較差。我們應該鼓勵這些孩子主動咨詢老師，在跟這些孩子們講解時我們就必須得耐心。一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到他們完全理解就行了。不要粗略地向他們說明問題，不要嫌他們腦袋瓜子轉不過彎，不要指責他們，如果這樣，我們會讓學生覺得害怕。這樣做不但打擊了他們的自尊心，同時也澆滅了他們對學習的熱情。耐心地向孩子們解釋，讓他們在快樂中學習，在自信中學習。相比初中生，高中生在思想會更加的成熟，他們在遇到問題時思考地也就越多，情感上也就會更加的復雜。但是，還沒有步入社會的，還沒有生活經驗的他們在面對復雜的情感問題時就會比較的盲目。他們不愿意告訴家人，或者不愿意告訴朋友，班主任在這時就要耐心地聆聽，為孩子們接觸情感上的問題，為他們提出一些好的建議，站在一個兄長的角度去幫助孩子們度過這個難關。耐心，是我們不可無視的心態之一。
班主任的工作是神圣的，我很快樂做了這么多年的班主任。我真心地與孩子們接觸，真心地感受到孩子們的單純，真心地向他們學習到了很多。學習是相互的，在教育孩子們的同時，也會教育我們自己。做一名出色的班主任是我的目標，我正在努力想這個方向靠近，希望眾老師也提出珍貴的意見，期待我們的共同進步。
高中班主任心得體會走心篇五
第一段：引言 (150字)
作為一名高中班主任，講課是我每日必做的任務之一。多年來，我在實踐中不斷探索，總結出許多講課心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對高中班主任講課的理解和感悟。希望這些經驗能夠幫助到其他班主任，提升他們的講課水平，使學生更好地受益于課堂教育。
第二段：講課準備 (250字)
精心的講課準備是成功的第一步。在每節課前，我會認真研究教材，準備講義和課件。然后，我會預習教材，提前思考學生可能遇到的問題，并準備針對性的教學案例。此外，我會了解學生的學習特點，并根據不同的授課內容設計不同的教學方法和活動，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。通過充分的講課準備，我能夠為學生提供直觀、有趣的教學資源，使他們更好地理解和掌握知識。
第三段：講課技巧 (300字)
講課技巧是一個班主任必備的能力。在講課過程中，我注重與學生的互動，采用啟發式教學方法，引導學生積極思考。特別是在解決問題的過程中，我會鼓勵學生提出自己的觀點，并指導他們分析、推理。同時，我會設計一些小組合作，讓學生共同探討問題，培養他們的合作能力。此外，我還會靈活運用多媒體教具，如視頻、圖片等，以提高課堂吸引力，讓學生更好地理解和記憶所學內容。
第四段：思考反思 (300字)
講課之后，我會反思自己的表現，思考課堂教學的不足之處，并作出改進。我會仔細檢查學生的作業，了解他們是否理解了所學的知識。如果存在問題，我會與學生進行面對面的溝通，并提供必要的輔導。同時，我會邀請同事和學生家長的意見，聽取他們的建議和反饋。通過持續的反思和改進，我能不斷提升自己的講課能力，提供更好的教學服務。
第五段：激發學生學習興趣 (200字)
作為高中班主任，我相信激發學生的學習興趣是極其重要的。在講課過程中，我會注意培養學生的學習動力，讓他們了解所學知識的實際應用價值。我會引導學生主動參與學習，提高他們的自主學習能力。另外，我會鼓勵學生積極思考問題，開展課外拓展活動，以培養他們的探究精神和創新思維。通過多種方式激發學生學習的興趣，我相信他們將會取得更好的成績。
結尾 (100字)
總結而言，作為一名高中班主任，講課是我工作中最重要的一部分。通過講課準備、講課技巧的打磨，以及持續的思考反思，我能夠不斷提高自己的講課能力，提供更好的教學服務。同時，通過激發學生的學習興趣，我能夠使他們對所學內容更感興趣，更愿意主動參與學習。這些心得和體會將繼續指導我在工作中為學生帶來更好的教育體驗。
高中班主任心得體會走心篇六
本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
(一)抓常規管理規范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
(二)選拔班干部
班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們高三(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。
(三)實行能級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
(四)營造良好的學習環境。
高三學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(五)個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學習成績也顯著提高，市統考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都積極參與。令同學感動。本學期被同學評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學產生小磨擦，主動退讓，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。
(六)發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
(七)注意發揮學生的特長
孫慧明擅長網頁制作，班級網頁由他負責，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作，構思之巧，制作之精受到學校師生的好評。通過特長的展示激發了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
三、獲講情況：
四、個別教育及與家長聯系情況
本學期同學生談話共計__次。同家長面談__次，電話聯系__次。
五、高三學生主要應解決的問題
高三年齡段的學生主要應解決的問題是激發他們的內趨力、競爭欲，完善人格，完成高中階段的學習任務，以適應高校選拔、社會挑選。
六、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。
集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的'缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。
然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。會讀書是基礎，讀好書是理想;懂健身是樂趣，身心壯是追求;能辦事是目的，辦成事是必須;做好人是一切之根本，做一個有利于社會的人。
高中班主任心得體會走心篇七
作為高中班主任，講課是我重要的日常工作之一。多年來，我通過不斷的實踐和反思，積累了一些講課心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我個人認為對于高中班主任來說，講課的重要性以及一些有效的講課方法。
第二段：講課的重要性
高中班主任在講課中起著重要的作用。首先，講課是我們與學生進行溝通的一個機會。通過講課，我們可以傳達知識，也可以傳達價值觀。其次，講課可以幫助我們更好地了解學生。通過觀察學生在課堂上的表現，我們可以更清楚地了解他們的學習狀況和學習能力。最后，講課也是提高我們自身教學水平的一個機會。只有不斷地講課，我們才能不斷地反思自己的教學方式，不斷地提升自己的教學能力。
第三段：提高講課效果的方法
為了提高講課效果，我認為有以下幾個方面需要注意。首先，要精心準備課件和教材。一份準備充分的課件和教材可以讓學生更容易理解和接受知識。其次，要注重課堂互動。在課堂上，我們可以通過提問、討論等方式增加學生的參與度，激發他們的學習興趣。此外，要注意語言表達的清晰和簡潔，避免使用難懂的專業術語和太過復雜的句子。最后，要關注學生的學習效果。我們可以通過課后作業和小測驗等方式對學生的學習情況進行及時反饋，從而幫助他們更好地掌握知識。
第四段：遇到的困難和解決方法
在講課過程中，我也遇到過一些困難。例如，有時學生的學習興趣不高，對于課堂內容缺乏積極的參與。對于這種情況，我采取了一些具體的措施。首先，我盡量將課堂內容與學生的實際生活聯系起來，使他們能夠感受到知識的實際應用和重要性。其次，我注重與學生進行個別溝通，了解他們的學習情況和問題所在，根據不同學生的需求，采取相應的教學策略。最后，我鼓勵學生積極參與課堂互動，并及時對他們的表現給予正面的反饋和鼓勵，激發他們的學習動力。
第五段：結尾
通過多年的講課實踐，我深刻體會到作為高中班主任，講課對于學生的學習成績和學習態度的重要性。只有通過不斷地提升自己的教學水平，才能更好地滿足學生的需求，促進他們的全面發展。在今后的工作中，我將繼續努力，探索更多有效的講課方法，為學生提供更優質的教學。
高中班主任心得體會走心篇八
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班主任，特別是高中班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現自己的才華。
試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領略班主任的課堂教學藝術時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”
馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光?！?/p>
當班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。
所謂“身教重于言教”，因此班主任應該要提高思想道德水平，加強自身修養。
一強化學生常規管理，形成良好班風
班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新接受一個班時就應該致力于良好班風的形成。
我的做法具體有以下幾點：
1、開學之初，樹立榜樣。
經常采用各種方式號召學生向榜樣學習。
抵制歪風邪氣的形成，對違紀違規次數較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規，對學生進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。
特別指出的是班規的制定宜采用民主方式，并且在班規的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養干部隊伍，在學習、紀律、衛生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進行監督。
二用愛心關心學生成長，用細心發現存在問題。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術。
因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
”愛心如春雨，它能洗滌學生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光，它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。
因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關心學生的成長，即關心學生成長的家庭環境，關心學生的學習，關心學生的身體健康，關心學生的心情感受等。
愛心的表現方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。
當然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細心。
只有細心，班主任才能及時發現學生身上的問題并且妥當地加以解決。
可以說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。
三、注重績優生的培養和潛能生的轉化
績優生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學的羨慕。
但成績好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養，因此作為班主任，對待績優生就應該要：
1、進行理想前途教育，教育學生把理想當成奮斗的目標，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學生做一個堅強的人，首先要教會學生不要驕傲，不要產生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會學生坦然面對一次的失敗，并且可以結合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優生的全面發展。
“績優生”中有一些同學是單向發展的，即只是努力學習，成績優異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛生靠邊站;有的在同學之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質不好;有的不愿參加學校組織的各種活動等。
因此作為班主任一定要注意績優生的全面發展。
印度一位愚人說過這樣一句話:“把一個信心播種下去，收成到的將是一個舉動;把一個行為收獲下去，播種的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性情播種下去，收成的將是一個運氣”。
這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的情理。
聯合我高三(6)班的詳細情況，這幾十個字成了我這一學期教育工作的指向。
高三以來我們班的情況大體如下：其一，基礎素質迥異較大。
從學生品格看，全部班品學兼優的同學占了絕大部分，這是6班最名貴財產。
從性別看，男女生比例差別大，女生有35人，而男生僅有9人。
須要指出的是這個年紀段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。
其二，仍缺乏良好的學習習慣。
這應是職高學生最大的弊病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目標狀態，表示在學習上是無規劃性，不會利用時間或時間利用分歧理部署不切當等。
其三，相稱同學缺少因體系教育而構成的良好道德操行和行動素養，更無所謂領有健康的心理狀態及人生價值取向。
首先，建立準確的教育觀點，用于指點自己的教育工作。
總結有以下以下多少點：關注學生畢生的教育，避免急功近利式的說教;注重學生的養成教育，防止單純的“智育第一”;公正看待每一個學生，尊敬學生的人格與尊嚴;重視學習方式的教育，養成良好的學習習慣;體現教育的人文關心，實現與學生心與心的交換;挖掘學生的自身教導資源，施展主體教育功效。
其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相干工作逐步走上軌道。
第一，狀態調劑。
開學后，利用一個休息日，請求全部同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中從前一年的閱歷與思考，反思自己的經驗與不足，并大抵勾勒一下行將開始的高三年級的學習生涯。
每一個同學都當真地回想了本人的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，剖析與領導了同學們應怎么進入高三狀況，開端新的學習生活。
據后來的情形看，后果還真不錯。
第二，學習習慣的造就。
正所謂“習慣決定命運”!實在，學習習慣也能夠決定學習者的學習命運，學習成果。
我對同學們學習習慣的培養是從制訂學習打算入手、應用好零星時間入手，從到晚盡量不揮霍一點時間。
第三，每段時間都有學生負責制，特別是晚自習停止到睡覺這一段時間，由于在這段時間不老師在監視，學生的自發性很差，再加上其余因素，同學的效率很底，反而會影響第二天的學習。
(走進宿舍就不容許講話，先收拾后學習。)
第三，道德素養教育。
陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。
為此，我利用班會課這個主陣地系統發展此類運動，收到踴躍效果。
咱們組織這方面班會的主題有“面對高三”，從同學們的反映看，我們的班會課是非常有功效的。
第四，器重發揮班委作用。
例如，在全市統考中，盤算機部的專業成績整體取得了顯明的提高,在常州同一的模仿測驗中,終于跳出了語文成就長期在常州倒數的窘境.這成績的獲得除了每一個同學的'本身盡力外,離不開專業科代表所作的辛苦付出。
大家都知高三時光可貴，但良多同學“臨危”授命，斷然決議擔負科代表，助專業課先生做好各項籌備工作及課后的完美工作。
其次，他們還要破費許多時間在班級的治理上。
第五，這個學期，我在努力把這個班帶好，但因為這樣或那樣的起因，特殊是我個人的工作才能有限，回過火來看，這個班仍然存在不少仍需解決的困難：一些個人習慣上問題的存在,尤其是天天早上六點還有部門同窗老是遲到,這在必定水平上影響了早讀的品質,另外有局部同學還有早讀課跟上課有打盹兒的景象,這也影響了聽課的效力、優良生的培育問題;落后生的轉化問題等等。
幸好一學期下來，也積聚了不少教訓與教訓，我想這可能是我今后做好工作的基本吧。
我愛我班的每一個學生。
高考成績已經揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。
實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情;班主任是充氣筒，增添學生的豪氣;班主任是導航儀，延伸學生腳下的路。
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。
本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。
用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。
每大周主持召開《2012年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難------。
了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。
以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩步提升。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
高中班主任心得體會走心篇九
作為高中的班主任，我擔負著學生的教育和管理。雖然工作繁忙，但每一天都充滿了歡笑和欣慰。在工作中，我經歷了很多有趣的事情，也從中感受到了很多深刻的體會。
第二段：感悟笑聲中的包容與尊重
在班級管理中，我們經常會遇到一些學生的小小過失。有一次，一位學生在課堂上不小心打了一個噴嚏，結果撞到了窗戶，把窗戶玻璃摔碎了。事情看起來有些嚴重，但是當同學們開始笑聲的時候，我意識到了其中的包容與尊重。班級不應該是一個嚴肅的場所，讓學生感受到自在和輕松能夠更好地推動學習和成長。
第三段：感受學生的成長與進步
作為班主任，每一次學生的進步都讓我感到非常的開心。有一次，一個原本成績較差的學生，在我的鼓勵下開始認真學習，成績得到了很大的提高。當他在班級上分享他的進步時，整個班級都為他高興。這樣的感受，讓我深刻體會到了教育工作者的使命和價值。
第四段：體悟困難和挑戰中的力量
在班級管理中，也會遇到一些困難和挑戰。曾經有一個學生因為前一天晚上的確實任務比較多，所以犯了遲到的錯誤。我當時并沒有理解，甚至有些生氣。但是，在學生向我真誠道歉的時候，我感受到了他的誠意和真心。我也意識到，做為一個班主任，應該懷有寬恕和包容的心態，遇到問題不是只責怪和訓斥，而是應該借機呼喚出更好的自我。
第五段：總結
作為一名班主任，我從每一次工作中都能夠體悟到生活的意義和價值。比如，在學生考試中取得好成績的時候，我感到非常的開心，因為這是我們一起努力的結果。而在學生遇到困難和挫折的時候，我也意識到教育的使命就是用心靈的洪荒之力，引導孩子走向正途，走向健康成長的路程。作為一名班主任，我要堅守初心，在工作中不斷磨煉自我，為學生創造一個舒適的學習環境，在給孩子成功的路上不斷前行。
高中班主任心得體會走心篇十
關于班主任在滿懷愛心地投入工作時，也一定要非常細心。以下是高中班主任心得體會范本。
班主任，特別是高中班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現自己的才華。
試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領略班主任的課堂教學藝術時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。
就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光?！碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。
所謂“身教重于言教”，因此班主任應該要提高思想道德水平，加強自身修養。
一強化學生常規管理，形成良好班風
班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新接受一個班時就應該致力于良好班風的形成。
我的做法具體有以下幾點：
1、開學之初，樹立榜樣。
經常采用各種方式號召學生向榜樣學習。
抵制歪風邪氣的形成，對違紀違規次數較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。
2、制定班規，對學生進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。
特別指出的是班規的制定宜采用民主方式，并且在班規的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養干部隊伍，在學習、紀律、衛生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進行監督。
二用愛心關心學生成長，用細心發現存在問題。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術。
因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光，它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。
因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關心學生的成長，即關心學生成長的家庭環境，關心學生的學習，關心學生的身體健康，關心學生的心情感受等。
愛心的表現方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。
只有細心，班主任才能及時發現學生身上的問題并且妥當地加以解決。
可以說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。
三、注重績優生的培養和潛能生的轉化
績優生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學的羨慕。
但成績好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養，因此作為班主任，對待績優生就應該要：
1、進行理想前途教育，教育學生把理想當成奮斗的目標，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學生做一個堅強的人，首先要教會學生不要驕傲，不要產生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會學生坦然面對一次的失敗，并且可以結合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優生的全面發展。
“績優生”中有一些同學是單向發展的，即只是努力學習，成績優異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛生靠邊站;有的在同學之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質不好;有的不愿參加學校組織的各種活動等。
因此作為班主任一定要注意績優生的全面發展。
又一個學年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰、辛酸與滿足。
對于一個基礎差，素質差，個性怪異的美術班來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
下面是一學年以來班主任工作的幾點體會:
一、加強常規管理，培養健康班集體
1、嚴格考勤、加強常規管理。
早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況，每天做到六查!認真執行學校的規定，緊密聯系家長，做好家訪工作，發現問題，即時解決。
2、加大對學生自治自理能力培養的力度。
一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。
還注意培養學生的自我服務能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，班風正、學風濃。
我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。
3、有效地利用好每周一的班會課。
按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識，開展班級活動(如詩歌朗誦、英語聽說訓練、即興作文等比賽);也根據本班的實際情況開展畫展活動。
對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
我還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患于未然。
4、選拔班干部，培養積極分子，促使班風的好轉。
雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。
班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。
平時留心觀察，發現和培養積極分子，擴大先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。
同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。
經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。
引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。
學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關系。
使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。
2、養成學生專心學習的習慣。
無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從高二就開始進行高考備考，培養良好的學習和應試習慣。
高中班主任心得體會走心篇十一
對如何做好班主任，我的體會是：
雖然我們一直倡導素質教育，但是囿目前的'國情，高中班級仍然頂著升學率的巨大壓力。這個壓力一部分分解給了家長和學生，一部分分解給了學校和老師。而這其中班主任的壓力難以想象。作為高中班級的班主任，一方面要做好管理班級的各項常規工作，另一方面要時刻關注同學們在校期間的各種表現，尤其是學習成績。為此，班主任需要經常找學生談話，找家長溝通，找課任老師了解，全天候的陪著學生。我做班主任這么多年來，每天早出晚歸，有時節假日也不休息。沒有一點吃苦耐勞的精神，是做不到的。現在，有些學生不愿意考師范，覺得做老師辛苦是很重要的一點原因。
有不少人認為，班主任上任伊始，大刀闊斧，各種措施齊上，規章制度齊下，以為這樣以后就天下太平，高枕無憂了，其實不然，教育是長期而復雜的系統工程，思想工作的反復性是行家們皆知的，學生的成長不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠運斧，三下兩下即可完工。它需要一個潛移默化的過程。再說，有些措施不是一個循環就能解決，其間還會有反復。這時班主任如果沒有恒心，那么班級管理好了幾天后必然新貌變舊顏。對此我在思想上有充分的認識，心理上作好打持久戰的準備，天天檢查，不斷小結，常抓不懈。在這持久過程中，培養了學生良好的習慣，養成了學生嚴謹踏實的作風，把常規管理程序化，真正把行為管理內化為學生的素質。
高中班主任心得體會走心篇十二
高中班主任是一個非常有責任的職位，他們不僅要負責學生的學業成果，還要關心他們的成長和發展。在這個職位上，他們經常會遇到許多有趣的事情，今天我想和大家分享一些我作為班主任時的趣事和心得體會。
第二段：班級活動中的趣事
作為高中班主任，我在為班級組織活動時，遇到過許多有趣的事情。一次我們組織了迎新晚會，但是在安排表演時，有個同學想出了一個很有特色的節目，但我們卻在策劃中沒有考慮到。這個同學居然在零基礎基礎上創作了一個美妙的舞蹈節目，幾乎令全體同學都拍手稱贊。通過這一小小的嘗試，班級的凝聚力得到了加強。
第三段：班級管理中的趣事
除了活動中的趣事，班級管理也是我們班主任的職責之一。在課堂上，有次我在講解物理知識時，發現一位學生居然睡著了。因為這位學生經常很努力地學習，所以我并沒有嚴厲處罰他，只是想起了自己高中時經常熬夜學習的情況。因此，我特地講了一些與睡眠有關的知識，并強調了教育應該是健康和全面的。這件事情后來也被其他班級的同學知道了，他們也通過我的班級管理模式改變了自己不好的學習習慣。
第四段：家長互動中的趣事
家長對于學生的成長和發展也有著重要的影響，因此與家長的溝通和互動也是我們班主任的重要任務之一。一次，我接到一個家長的電話，她詢問我這個星期日是否有班級活動，因為她想帶著自己的小孫女來參加。這讓我很驚訝，因為之前一直沒有聽到過家長想要和我們一同參加班級活動的。最后，這位家長攜帶著小孫女前來參加了我們的活動，讓我們的班級氣氛變得更加活躍和溫馨。
第五段：結論
班主任這個職位雖然壓力很大，但也是很有意義和價值的。每一天，我都可以看到學生們在我和我的同事的幫助下成長，這讓我感到很有成就感和滿足感。經過這幾年的工作，我也明白了班級的凝聚力和友誼是非常重要的，因為這樣才能讓學生在高中這段經歷中更好地成長和發展。
高中班主任心得體會走心篇十三
班主任是每個班級的指導者和管理者，他們肩負著引導學生學習、規范學生行為、促進班級和諧的重要使命。而高中的學生則處于身心變化的階段，他們面臨課業和生活上的壓力，因此要擔任一名高中班主任，需要有深入了解高中生的思想特點，具備高度的責任感、管理能力和人際溝通技巧。本文將從我的親身體驗以及與同事的交流中，總結出高中生班主任的心得體會。
二、了解高中生的心理特點
高中生處于身心變化的關鍵期，他們面臨的主要問題是：成長和自我認同的問題、人際關系和情感問題、學業和職業規劃的問題。因此，班主任要了解高中生的內心世界，尊重和理解他們的情感需求，激勵他們積極向上，增強他們的自信心和自我意識。
三、建設積極向上的班級氛圍
班主任是班級的組織者和組織者，在班級管理和組織方面，需要有有效的策略和方法。首先，我們要建立積極向上的班級氛圍，為學生樹立榜樣，培養良好的習慣和意識。其次，我們要鼓勵學生發揮特長，組織各種主題班會和文藝活動，提高學生的綜合素質和團隊協作能力。最后，我們要定期與班級家長進行溝通交流，增強學生家庭和學校的聯系，形成一種互相關心、互相支持的良好氛圍。
四、關愛學生，建立與學生的良好關系
高中生需要得到師長的關心與支持，因此，班主任更應該與學生建立良好的關系，了解學生在瑣碎的細節上的需求，并對學生生活和學習給予及時的指導和幫助。我們應該盡可能地了解學生的情況和需求，積極傾聽學生的意見和建議，與學生建立信任和友誼的關系，為班級的發展和學生的成長提供支持和幫助。
五、提高自身素質，持續提升職業能力
作為一名優秀的高中班主任，需要有良好的職業素養和專業能力。我們要緊跟教育發展的步伐，學習和掌握教育新理念、新技術和新方法；不斷提高自己的綜合素質和領導能力，為班級的管理和教育提供更專業化、更有效的指導和支持。
六、總結
高中生班主任是一項很艱巨的工作，需要具有高度責任感、管理能力和人際溝通技巧。班主任應該了解高中生的心理特點，建立積極向上的班級氛圍，關愛學生，建立與學生的良好關系，同時持續提升職業能力，以更好地推動班級的穩定發展和學生的全面成長。
高中班主任心得體會走心篇十四
我是20xx年大學畢業的，到如今已經當了十一年的老師，而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中，我深深體會到一個好的班主任對高中學生的影響有多大，而只有學生和家長都認可你，你才是一個合格稱職的班主任。可以說一個成功的班主任，就是一個藝術家，因為他的作品是一個個活生生的人，是給社會創造無窮財富和價值的人。這就決定了好的班主任必須是自身素質高且具有高度責任心的老師。在多年的班主任工作實踐中，我摸索了一些方法和措施，下面就是我的幾點體會：
教師要做到愛而有度，嚴而有格。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”作為班主任，必須時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事和細節，不要自己覺得沒什么，無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢，他們在心中評價你，在背后議論你。如果老師行不正，舉不雅，就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，在言行中教育學生，在行為中感染學生，以身作則，真正做到教書育人。
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。
優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。
班主任在管理過程中，對于那些學習成績不突出的學生犯了規，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生犯了規，同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。
班主任工作中，取得的成績明擺著，而存在的問題自己往往不易察覺。所以作為班主任應主動溝通。與學校領導溝通，得到指點，爭取支持；與任課教師溝通，了解情況，爭取合作；與家長溝通，互相理解，爭取配合；更要與學生溝通，聆聽呼聲，改進方法。值得注意的是，千萬不要為一小事，一時沖動，與領導、老師、家長或學生翻臉，傷及感情，這會對自己以后的工作帶來許多麻煩。
班主任是一項富有挑戰性的工作，它是一門科學，一門藝術，需要每位班主任用心地去把握、體會。我會在以后實際工作中不斷學習，不斷的反思，不斷的提高、完善。
高中班主任心得體會走心篇十五
班主任是學生們的導師，班主任是學生們的朋友，班主任是學生們的榜樣。我們身上有太多的包袱，我們必須得做好班主任的分內工作，管理好一個班集體，帶領學生們努力學習，我們要時刻遵守“四心”。
我認為平等之心是在我們工作中十分重要的心態。或許有很多的學生回家后都會給家長反應，某某老師又偏心了，同樣的事情班長做就行，我做就是錯誤，就要被懲罰。這些例子在我們的生活中也并不少見。在這些年的班主任工作中，我覺得必須得保持一顆平等的心。課程新標準中也提出了，老師面向的是全體學生，要平等的對待每一個學生，讓每一個學生和諧、全面、協調的發展。同樣，在班主任的工作中我們也提倡這一點。每一個學生都有自己的優點，我們不能只通過成績就認可某一個學生，或者否定某一個學生。學習不僅僅只關乎于學習成績，還有許多其他的東西，比如：道德、品質、為人處事、奉獻精神等等?？傊?，每一個孩子都有自己的長處，班主任關注每一個學生，平等對待每一個學生，平等要求每一個學生，做到“一碗水端平”。在教學工作中，班主任也許也會遇到與其他教師們之間的爭議。或許你在不知不覺中已經利用了班主任的特權，讓孩子們把更多的時間放在自己教學的科目上或者一些自己認為重要的科目上。是否看見學生在看名著時就會提醒這不是看書的時間，該好好的練練題了；是否在學生看科技報道時說過多關心自己的成績吧，還不是關心國家的時候；是否在學生上為體育瘋狂時提出這是學習的時候，還沒輪到你玩。同學們都知道這是你的好心提醒，好意相勸，可是這也可能引起其他老師的不滿。每一門學科都有自己的重要性，學生們也有學科上的優缺點，班主任先入為主的思想也會影響學生們對每一門學科學習時間的安排。因此，班主任應該平等的對待每一門學科，不要把自己的思想強加于學生，將學習的時間交給他們自己安排。做到平等心對待，需要老師們在工作中時刻提醒自己。
都習慣把班主任叫做“班媽媽”，或許就是因為班主任需要像母親一樣的細心吧。不管是男性班主任，還是女性班主任，都應該注意這一點的學習。班主任如果還是大大咧咧的性格，就需要好好地學會細心。細心地講解每一個問題，不管是在學習上，還是在生活中，學生們或多或少都會遇到一些問題，細心地向他們解釋，讓他們學會其中的真諦；細心地觀察每一個孩子，把學生當作自己的孩子一般，學生們總會有自己的一些小情緒，細心地注意他們情感上的變化，指導他們學習、生活；細心地為孩子們排憂解難，也許孩子們會有一些家庭上的問題或者情感上的問題，細心地為孩子們解決，而保護好孩子們的自尊心。在工作中，我們有許許多多事情需要細心地去處理，做好每一件小事，做好每一個細節，保護孩子們的自尊，做好我們分內的工作。
只要我們耐心地對待每一件事，相信再難的事也會像我們低頭。作為一個班主任，每一天都會面臨一些繁瑣的事，每一天都要面對形形色色的人，不能讓工作和生活將我們的耐心磨滅，我們得讓自己的耐心時刻駐足。在處理事情時，不要煩躁，相信事情總會有理出頭緒的一天，慢慢地、耐心地，久而久之，許多的工作都會迎刃而解了。其實，我認為在工作中對待學生時我們一定要將耐心進行到底。每一個班上不可能都是優秀的學生，總會有一些孩子的思維會比較慢，接受知識的能力也會較差。我們應該鼓勵這些孩子主動咨詢老師，在跟這些孩子們講解時我們就必須得耐心。一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到他們完全理解就行了。不要粗略地向他們說明問題，不要嫌他們腦袋瓜子轉不過彎，不要指責他們，如果這樣，我們會讓學生覺得害怕。這樣做不但打擊了他們的自尊心，同時也澆滅了他們對學習的熱情。耐心地向孩子們解釋，讓他們在快樂中學習，在自信中學習。相比初中生，高中生在思想會更加的成熟，他們在遇到問題時思考地也就越多，情感上也就會更加的復雜。但是，還沒有步入社會的，還沒有生活經驗的他們在面對復雜的情感問題時就會比較的盲目。他們不愿意告訴家人，或者不愿意告訴朋友，班主任在這時就要耐心地聆聽，為孩子們接觸情感上的問題，為他們提出一些好的建議，站在一個兄長的角度去幫助孩子們度過這個難關。耐心，是我們不可忽視的心態之一。
班主任的工作是神圣的，我很高興做了這么多年的班主任。我真心地與孩子們接觸，真心地感受到孩子們的單純，真心地向他們學習到了很多。學習是相互的，在教育孩子們的同時，也會教育我們自己。做一名出色的班主任是我的目標，我正在努力想這個方向靠近，希望眾老師也提出寶貴的意見，期待我們的共同進步。
高中班主任心得體會走心篇十六
作為傳承高中發展的主力軍，每一位高中班主任都有著自己的故事和經驗。相信大家在學生時代都曾經歷過一些有趣的班主任趣事，如此時也許才會發現，原來班主任也是有趣的人，更能拉近與學生之間的距離。在這篇文章里，我就想和大家分享一下我自己高中班主任趣事的心得體會，希望能夠喚起大家的共鳴，也期待大家能分享自己的經驗。
第二段：描述班主任的不同表現
班主任在學生眼中，不只是一位負責管理班級的老師，更是一位關心學生的伙伴，能夠同學生分享喜怒哀樂，有時甚至是融入班級文化的構建者。我所見過的班主任，表現出色的有很多種。例如有一位班主任，每到學生生日就會為學生準備一份生日禮物和祝福，感受到班主任的溫暖與關懷。還有一位班主任，年輕有活力，在周末時會組織學生出去旅游、看電影、聚餐等等，讓學生感受到學校和班級的豐富文化生活。這些班主任，都能夠把課堂教學、生活管理和文化建設等各方面的工作結合起來，讓班級變得更加溫馨和美好。
第三段：講述班主任對學生幫助的事情
班主任作為一位教師，不僅需要完成教學工作，也要承擔和關心自己班級的學生們。我遇到的一位班主任，就曾經給我很大的幫助。他會在下課后，和我們一起討論學習中的疑難問題，和我們一起查找有關資料、解決問題；他還會在同學之間調停紛爭，保持班級和諧。他不僅在工作中做好了自己的本職工作，也在私下關心我們，知道我們的困難和需求，給予我們精神上的支持和鼓勵。正是這位班主任的關愛和付出，讓我的高中生活充滿了溫暖和感動。
第四段：探究班主任和學生之間關系的重要性
班主任和學生之間的關系是非常微妙的。班主任的言行舉止會影響學生的情緒和狀態；學生的言行舉止也會影響班主任的工作情況。班級間的關系沒有好轉，班主任的工作和學生的學習都會受到影響。而對于班主任來說，關注和感知學生的需要以及表達自己的態度成為非常重要的環節。在正式的學習之外，班主任還需要關心學生的情感和思想上的成長，激勵學生向上發展，為學生做出正確的選擇。班主任和學生之間的良好關系是班級文化建設的基礎，在這樣的基礎上，才能夠凝聚班級的正能量。
第五段：總結體會
高中班主任的工作是一項具有挑戰性的工作，需要把各方面的工作結合起來，處理好學生與老師和家長之間的關系，促進班級學習和管理的有序展開。作為班主任，我們既是學生的老師，也是他們的導師，需要關心和引導學生的人生方向，讓班級成為一個健康、和諧的團隊。總之，我堅信只有關注學生，尊重學生，引導學生，才能真正起到班主任這個角色的作用，在高中班級文化建設中扮演著重要的角色。
高中班主任心得體會走心篇十七
作為一名高中生班主任，我深深地體會到了自己的責任重大。在這個年齡階段，學生們開始考慮未來，開始面對各種壓力和挑戰，因此班主任不僅要關注他們的學習成績、生活狀態，更要關注他們的心理健康和發展方向。作為班主任，我需要了解每個學生的情況，制定針對性的教育方案，幫助他們克服困難，不斷成長。
段落二：掌握有效的溝通技巧
與學生們溝通是班主任工作的重要方面。我發現，在高中生中，有時候很難判斷他們的真實想法和情況。因此，我們需要掌握有效的溝通技巧，在平等、尊重的基礎上與學生們建立良好的關系，了解他們的想法和困惑，幫助他們解決問題。同時，我們也需要向學生們傳達自己的觀點和建議，鼓勵他們積極面對困難，努力發揮潛力。
段落三：保障學生的安全和健康
高中生正處于生長發育階段，他們的身體和心理都需要特別關注。班主任需要確保學生們的安全和健康，制定相應的安全措施和健康管理計劃，加強對學生們的身體和心理健康教育，及時發現和解決問題。只有在保障學生健康、穩定的生活情況下，他們才能更好地投入學習和活動中。
段落四：積極引導學生的發展
高中生是一個非常重要的階段，他們的發展方向和興趣愛好都需要注意和引導。作為班主任，我需要關注每個學生的潛力和特長，根據他們的興趣愛好和特點制定適合的教育方案，積極推薦各種適合的課外活動或競賽，讓學生們充分發揮自己的才能。同時，也需要鼓勵學生多加參與社會實踐活動，鍛煉個人能力和素質。
段落五：與家長保持良好的合作關系
班主任需要與學生的家長保持良好的合作關系。我們需要及時反饋學生的學習和生活情況，與家長共同關注學生的發展方向，相互協作解決問題。通過與家長的溝通和交流，學生們能夠得到更多的支持和關心，同時也能夠更好地融入到班級和社會中去。
總結：
作為一名高中生班主任，我深深地體會到了自己的責任和重要性。在班級管理、學生引導和家校合作等方面，我們需要富有耐心和責任心，掌握有效的溝通技巧，制定相應措施和計劃，讓每個學生都能夠安全健康地成長，充分發揮自己的潛力。我相信，在我們的共同努力下，班級和學生們一定會更好地發展和成長。
高中班主任心得體會走心篇十八
培訓期間，我認真聽取了關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列幾點：
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1。將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2。時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。
3。一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
班主任是班級的組織者、教育者，做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會發展的需求來看，實現這一目標，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作業不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發展。
班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。首先“教會學生拍手，舉手，握手”。特色班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個特色班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識，共同開創獨特的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結果更重要”。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
高中班主任心得體會走心篇十九
關于班主任工作是從大處著想，小處著眼，注重細節，全心投入，深入學生，了解學生，走進學生，走進學生的心里。下面是高中班主任心得體會大全。
我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。
班主任是協助學校完成教育教學的第一人。
班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。
因此，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。
第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。
從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。
具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
2.樹立核心人物，強調反面人物的影響;
3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
5.巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;
6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;
7.注意課后與學生的溝通，說話講藝術;
8.多了解學生的心理活動和成長情況;
9.及時總結工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理**科學化，班主任工作才會做得輕松自如。
我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
通過反復的思想教育，個別談話，不斷提高學生的道德修養;規范學生的生活習慣、學習習慣，形成良好的班風學風，不斷提高學生的學習成績，達到家校雙贏的目標。
一、注重學生的思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。
首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。
教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。
增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
(2)對學生進行量化考核
按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
(1)選拔培養班干部
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的`"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。
比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。
最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。
我將經常召開班干部座談會，經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
在班班干部會議上，我獎組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。
而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
(2)增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。
我組織互幫互學活動活動。
學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。
通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。
這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習，爭取完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。
以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。
能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，做好班主任工作，就應該舍身處地為學生著想，真正做學生的良師益友。
高中班主任心得體會走心篇二十
作為一名高中生班主任，我深深地感受到了這份責任的重大和挑戰。在這些年里，我不僅帶領學生完成學業，還發現了許多其他角度的教育意義。今天，我想分享一些我對于高中生班主任工作的心得和體會。
第二段：關注學生的成長
首先，我認為班主任的重要職能之一，是關注學生的全面發展和成長。除了完成學業，我的任職職責還包括協助學生解決生活和個人問題，提高他們的自我意識和自信心，培養他們的領導能力等等。只有通過各種方法實現這些目標，學生們就能得到更好的成長和發展，這才是班主任的真正工作目的。
第三段：建立良好的師生關系
另外一個非常重要的一個職責，就是建立良好的師生關系。我經常在課外的時間與學生交流，分享教育資源和技巧，并針對每位學生的需求，提供有用的建議和指導。我還鼓勵學生自由發言，讓他們分享自己的思想和想法，以便更好地了解他們的情感狀態和需要，從而建立信任和溝通的紐帶。
第四段：保持耐心和堅韌
當然，在這個工作中，有很多困難和挑戰需要克服，也需要我們保持耐心和堅韌。當學生遇到問題時，我會耐心地聽取他們的意見，提出解決方案，并盡力提供幫助。在這個過程中，必須有堅定的耐心和抗壓能力，以保持自己的穩定性和信心。
第五段：總結和建議
總之，作為一個高中生班主任，我們需要注重全面的發展培養和良好的師生關系，同時也要有強大的耐心和堅韌。這個工作不是易事，但是隨著更多的經驗和良好的指導，我相信每個人都可以做得更好。 對于那些可能想進入這個領域的人，我的建議是：首先要明確職責和目標，然后了解學生們的需求和期望，并建立穩固的關系。只要肯花時間和精力，你就一定能成為一位優秀的高中生班主任。
