時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學音樂教學工作計劃 九年級音樂教學工作計劃篇一

任教班級二年級(201和202)學生人數98人

基本情況分 析二年級共有兩個班。兩個班學生課堂常規都比較好，一班班學生對音樂的感知力較好，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲，有節奏的律動。2班學生整體接受力較慢，但對音樂課興趣較濃。多數學生喜歡音樂，喜愛唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演欲強，愿意積極參與到音樂課的學習中。

認 知

能 力學生能順利的歌唱，但學生歌唱的聲音不是太好，聲音太白，有部分學生有大聲喊叫的現象。學生掌握了簡單的節奏，能有節奏的朗讀歌詞。但是由于認字不是很多，部分歌詞還需要在老師的指導下完成。認識并學會幾種打擊樂器演奏方法，為所學歌曲進行簡單的`伴奏，有時還能自己創造簡單的伴奏型為歌曲伴奏。

學習態度及習慣二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。 經過一年多的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。

培養目標繼續培養學生用輕柔的歌聲來演唱，學會為所學歌曲進行簡單的伴奏。在教師指導下做幾個字的語言創編。在學習興趣的培養方面再下些工夫，通過歌曲學唱、欣賞等內容的學習，培養學生對音樂課的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。

其他本年級新市民子女比較多，有音樂特長的學生比較少。

教材

安排及特點本冊教材共有歌曲22首，欣賞22首。《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》。每個教學單元，主題鮮明，生動活潑，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式，培養和發展創造能力。將必要的音樂知識、技能融入趣味性的音樂實踐活動中。本冊教材中沒有涉及3/4拍的歌曲，也沒有新的打擊樂器的加入，卻一點都沒有降低對學生在音樂方面的要求。在本教材的“編創與活動”中，便有大量的時間要求，讓學生自制打擊樂器、創編節奏。在他們在編創與活動當中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂，豐富了學生的情感體驗，為他們積累了更多音樂素材。

教材

重點、難點教學重點：1.培養良好的音樂學習習慣，注重演唱習慣、聆聽習慣的培養。

2.能準確地拍擊帶有“0”“0”的節奏。

3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當的節奏、力度為歌曲伴奏。

4.能在音樂實踐中編創適當的歌詞及表演動作，進行表演唱。

5.能用顏色和線條表現并區別自己聽到的音樂。

6.感受北京、新疆、法國、日本等民歌獨具特色的音樂特點。

7.能夠視唱簡單的樂譜。

在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣，引導著學生能夠主動參與音樂實踐;同時精良的教材也為他們音樂整體審美素質的點點積累，提供了音樂體驗的天地。

教學難點：1.準確地按音高唱唱名

2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創有情景的打擊樂合奏。

3.引導孩子們在其熟悉的勞動與生活環境中發現節奏，使多聲部的節奏創作在不感覺困難的情況下完成。

根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材我所面對的學生情況是多種多樣的，其音樂能力也是參差不齊的，其學習潛力也是有不同層次的，針對學生的具體情況作機動靈活的教學安排，在教學中遵循規律、結合自身實際進行突破和創新。所以就要多以鼓勵為主，培養學生創造力，并讓學生對音樂產生濃厚的興趣，在興趣中學習音樂，久而久之才成使學生在音樂學習中建立起信心。

本冊教材較以往的音樂教材增加了許多內容，如：自制打擊樂器;節奏童謠;填音練習;節奏的聽、讀練習，同時也增加了許多歌表演的內容，極大的豐富了音樂課程。我在教學中也將針對這些知識點，有側重的進行講解。在本學期的教學中，我將注重教材的連貫性，將教材中的內容根據自己的教學順序可以進行自主安排，使教學上在內容和形式上做出適合學生發展的“循序漸進”每一單元教學目的的層層落實而得到進一步的發展。低年級的孩子思維簡單，對有些知識不能理解，在教學過程中要采用對比的教學方法，將表達不同的情緒的兩首樂曲放在一塊進行教學，學生在比較中很容易就會得到體驗在課堂教學中，注重學生的參與和實踐。例如在學習打擊樂器前，我會將學生進行分組，讓每一個學生都能實際接觸打擊樂器，并啟發學生自己去發現每一種樂器不同演奏方式所能發出的不同的聲音，培養學生的自主探究的能力，做生活中的有心人。當學生學會使用打擊樂器后，我會讓他們多實踐，在實踐中感受、體驗、表現，體會音樂的美感。在合適的欣賞曲中也適當加入打擊樂器的伴奏，多為學生創造實踐的機會。

根據課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

☆知識和能力:

1.能準確感受歌(樂)曲的節奏節拍、速度變化、力度對比、情緒等音樂表現要素。

2.能夠自信、自然、有表情的歌唱;學習演唱、演奏的初步技能。

3.結合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結合肢體律動記憶歌詞。

4.繼續熟悉各種打擊樂器的音色特點、演奏方法等，能夠為歌曲或樂曲選擇適合的打擊樂器并嘗試進行準確的伴奏。

5.了解認識八分音符及十六分音符，并嘗試創編簡單的節奏。

6.能夠自信的為歌曲創編動作進行表演，鼓勵學生大膽展示自己，培養他們的自信心。

7.結合教材中的創編與活動，拓展學生音樂視野。

8.了解并感受不同國家和民族的音樂風格。

☆過程與方法:

1.培養學生良好的聆聽音樂的習慣。

2.以聽唱法為主，提高學生的音樂感受能力。

3.根據中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。

4.啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

5.通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。

6.充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，初步培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

7.將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值

☆情感、態度、價值觀:

1.通過各種音樂形式和游戲，繼續培養學生對音樂的興趣。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

2.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

3.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。

4.通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5.尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

本教材以著重突出“學生發展為本”，重視完善學生個性的新型教學模式，倡導學生主動參與、交流、合作、探究等多種學習活動，同時多運用游戲、小組合作的方式提高學生對表演、打擊樂器伴奏等方面的能力。把握每一名學生的優點與興趣所在，培養學生的創新精神和實踐能力，如：自編表演動作、教師給出相應的節奏，學生來創編歌曲或用打擊樂器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內容，都會在學生們的音樂學習中，一點一滴的積累起來，融入他們的思想，激發他們的創造熱情。

，人音版小學音樂二年級下冊教學計劃

音樂課程標準中，強調指出了小學生通過對音樂的欣賞與感受，增強教學的音樂表現力和學生學習的興趣。我將精心設計具有創造性、探索性，能夠提高學生音樂素養的活動，因為形式活潑、內容豐富的活動特別能吸引學生的學習熱情，激發他們的學習興趣，在滿足學生的表現欲的同時，學生的創造力也會得以提高，本學期以“五心教學原則”為載體，以提高教學質量為核心，深入推進激情課堂計劃，本學期注重學生在原有水平上的發展，尊重學生富有個性或獨特的表達方式，在知識技能的評價上，不強求一律，對學生的點滴進步給予鼓勵和肯定，具體措施如下：

創造思維的培養：

1.進一步優化課堂環節，重視課堂中細節的處理，有效的提問并有效的設計教學內容，引導學生層層深入的學習藝術，多留問題給學生，及時解答學生的疑問與困惑，廣泛的展開討論與研究。

2.進一步多聽、多練、多想。只有多接觸藝術，才會具有創造思維，由此可見，為學生創造良好的藝術氛圍，選擇不同風格的藝術內容學習，調動學生的學習興趣，提高學生的創造性思維培養。

評價的改革：

1.體現尊重與愛護，注重發展于變化的過程注重對學生素質的綜合考查，注意發現學生多方面的潛能。

2.改革考試內容，用多種方法綜評平價學生整個過程與結果，采用互評、自評、師平等方法對學生加以評定。

3.將評價轉換為學生學習的動力，以發展的眼光審視學生每一次進步。

研究性教學：

1.創設有助于學生研究發展的教學模式與方法,有意識的培養學生研究性學習的意識,鼓勵學生展開討論，提出問題，發表自己的見解，使學生從小養成研究的習慣，從而掌握其中的方式與方法。

2.教師參與研究性學習的全過程，指導與幫助學生學生研究，并及時解答學生的問題，引發學生的研究興趣，培養思考的方法。使學生具有良好的音樂習慣與素養。

周 次 具體時間 計 劃 進 度 實 際 完 成 進 度 備 注

1 2.6-2.12 第一單元

2 2.13-2.19 第一單元

3 2.20-2.26 第二單元

4 2.27-3.4 第二單元

5 3.5-3.11 第三單元

6 3.12-3.18 第三單元

7 3.19-3.25 第四單元

8 3.26-4.1 第四、五單元

9 4.2-4.8 第五單元

10 4.9-4.15 其中測試

11 4.16-4.22 第六單元

12 4.23-4.29 第六、七單元

13 4.30-5.6 第七單元

14 5.7-5.13 第八單元

15 5.14-5.20 第八、九單元

16 5.21-5.27 第九單元

17 5.28-6.3 第十單元

18 6.4-6.10 第十單元

19 6.11-6.17 期末測試

20 6.18-6.24 期末測試

21 6.25-7.1 期末測試

小學音樂教學工作計劃 九年級音樂教學工作計劃篇二

以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

本冊教材從七個主題入手對學生進行音樂熏陶，內容貫穿抒情歌曲、豎笛學習、歌曲藝術處理、音樂劇、國內外名曲、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。

八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。四、教學任務要求：

1、強調正確的唱歌姿勢，培養良好的唱歌習慣。

2、加強民族與世界性的綜合，追求思想與藝術的統一。

3、力求課堂“聽、唱、認、動”相結合，提高音樂素質。

4、做到準確輕聲的歌唱，培養學生正確的發聲。

1、認真備課，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做好充分的準備工作，備課時注意結合新課標，關注課堂，關注學生。

2、充分利用多媒體，讓學生視聽享受，盡可能補充延伸音樂知識，開闊學生視野。

3、做好每堂課的檢測工作，做到學一首歌會一首歌。

1、表現要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

小學音樂教學工作計劃 九年級音樂教學工作計劃篇三

本學期，我校音樂教研組將根據學校和教導處的工作計劃要點，結合本學科的特點，大力加強音樂課堂教學有效性的研究。課堂教學以教研室提出的“導、學、議、練”為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，大力加強具有本教研組特色的管理建設，努力以此來不斷促進每位教師的專業化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學質量。

1、認真落實教研組工作計劃，切實按照學校要求按時進行教研活動，不走過場，保證上好本教研組的每一節研究課。

2、用心練習教學和音樂專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不斷提高和完善自身專業化素質，為我校音樂教育教學工作服務。

3、立足課堂，加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結，扎實有效的進行校本課程研究。

4、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。

5敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化

1、加強教研組團隊思想覺悟建設。

2、創新性管理和使用教研組檔案資料。

3、全組教師積極撰寫教學論文，隨筆和反思等，本學期至少投稿發表一篇論文。

4、開展聽、評課活動

5、以“六一“為契機，開展好課外活動。

小學音樂教學工作計劃 九年級音樂教學工作計劃篇四

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。

9、方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同