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教師師德承諾書簡報篇一
一、樹立“一切為了孩子”的觀念,尊敬、愛護、關心、體貼幼兒,不偏愛、不譏諷、 不斥責、不體罰和變相體罰幼兒。
二、以身作則,為人師表,舉止端正,態度和藹,做到語言規范文明,說話低聲,走路輕聲,堅持文明用語。
三、認真遵守《幼兒園教職工道德規范》及一切規章制度,嚴格執行崗位責任制,分工協作,各盡其責,服從分配聽從指揮,工作盡心盡責。
四、與時俱進,不斷更新教育觀念,認真參加園內外各類學習活動,積極主動發表自己的觀點。
五、嚴格執行教育教學常規,創設與保教要求相適應的教育環境,加強各環節的組織、領導,有計劃、有目的地對幼兒實施教育,嚴格執行一日作息制度和交接班制度,努力提高教育教學技能。
六、團結協作、互相關心;不搬弄是非,不做有損幼兒園聲譽的事。
六、尊重家長,熱情接待;不指責、訓斥幼兒家長;不把教師的責任推給家長。 七、廉潔從教、依法執教;不接受家長禮物和宴請,不利用職責之便謀取私利。不參與、不搞迷信、不做傳銷。
八、儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝,不濃妝艷抹。 九、遵紀守法,嚴格自律,不遲到、早退;工作時間不串班、不脫崗、不閑談,上班前須做好一切準備工作。
十、履行崗位職責,不利用辦公電腦在上班時間聽音樂、聊天、玩游戲等與工作無關的事;不在課堂上使用通訊工具。
十一、以園為家,愛護公物、節約用水,不吃拿、不占用、不私分幼兒園一切財物和食品,不亂扔雜物,保持園貌整潔。
承諾人:
20xx年9月
教師師德承諾書簡報篇二
一,根據通教明字(20xx)21機號文件精神,本校集中教師,認真學習貫徹文件精神,大力宣傳,提高認識,統一思想,在活動中,全體教師的的師德師風得到極大的提高。
二,集中學習精神,談思想,找差距,論修養,在這次活動中,每個教師自己解剖,自己制訂整改措施,同志與同志之間提出問題不臉紅,整改措施有信心。一致表示:加強自身修養,提高師德師風,做合格的人民教師。
三,開展個人,家庭,學校,社會四結合的教育。在這次活動中,我們與周邊環境溝通,尋找差距,傾聽呼聲,要作到及時發現問題,及時解決問題。
四,通過這次活動,使每個教師作到:愛國守法,愛崗敬業,教書育人,為人師表。不斷加強自身道德修養,不斷提高自身業務素質,增強自身學識魅力,不斷提升自身人格魅力。
(1)加強領導班子,各負其責,盡職盡責。
(2)繼續制訂健全制度,以制度約束人。
(3)加強團結,互幫互助,提升職業道德規范。
(4)學先進,趕先進,通過這次師德師風建設工作,促進我校教職工職業道德達到一個新的層次。
教師師德承諾書簡報篇三
一、作為一名小學教師,她不但應該是一個博學多才的人,更應該是一個師德高尚的人,因為教師肩負著培養具有創新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人的重任,其一言一行對學生成長有著極其重要的、潛移默化的影響和導向作用,學生的思想品質的形成,不僅要靠知識的傳授,更要靠教師的示范、熏陶。教師職業道德素質的高低,直接關系到青少年學生的健康成長。因此,我今后會更加愛崗敬業、盡心盡責,用知識的乳汁和愛心精心培育祖國的建設者和接班人,從而做一名受學生尊敬和社會好評的好教師。
二、在師德師風建設中,我會忠誠于黨的教育事業,提高社會責任意識,增強教書育人、為人師表的愛心、耐心、毅力和應有的職業道德修養,真正擔負起教書育人的職責,不驅趕學習困難生,不歧視、不體罰和變相體罰學生,嚴格遵守教師行為規范和“八要”、“八不要”準則,時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,我們自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,我們自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規則,我們應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。
三、不斷提高自己的文化修養和品德修養,為教書育人奠定良好的基礎。認真鉆研業務,研究教育教學規律,不斷更新知識,增長才干,真正體現“學高為師”。我們教師應具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時代到未來世界他們什么都知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力,教師應珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學生打成一片,指導學生開展豐富多彩的活動。所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優良的東西,然后把這些優良的東西貢獻給學生。
四、要做到樂于合作,善于合作。我們的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮,促進了教師們的合作。學生的成長和學生素質的全面發展,決不是一個教師的勞動成果,而是教師群體與家長,社會積極力量通力協作下的群體勞動成果。因此我今后在工作中要注意處理好教師與教師之間,教師與家長及社會積極力量的關系,減少教育過程中的內耗,從而提高了教育教學質量。
五、要甘于平凡,樂于奉獻。我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風執著著一份清淡,三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點,付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻。通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當老師,能使我的人生充實,精神愉悅,每當我看到自己與學生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。 雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
總之,甘于奉獻是教師的高尚品德,因此,在以后的教育教學中,我要更加嚴格要求自己,要積極獻身教育事業,潛心執教,淡薄名利,自尊自律,廉潔從教,不斷提高我的政治思想素質和道德修養,真正做到教書育人,以身作則,做學生的良師益友,做一個優秀的人民教師。
教師師德承諾書簡報篇四
一、為人師表,關愛幼兒,尊重幼兒人格和個性;不體罰、變相體罰幼兒,不以任何理由剝奪幼兒學習的權利。
二、使用規范的職業用語,不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不說傷害幼兒心靈的話。儀表端莊,舉止文明,穿戴大方得體,體現教師形象。
三、愛崗敬業,全心全意為人民服務,并保持一種積極向上的人生態度,不計較一時的成敗得失,在工作中磨練自己的意志。
四、關愛幼兒。每天面帶微笑,親切和氣的對待每一位幼兒和家長。真愛無價,用愛來感化,用愛來包容,用愛來溝通。我們的孩子還是未懂事的孩子,與他們交流有一種最容易接受的語言------真愛。
五、廉潔從教。遵守教師職業道德規范,認真履行教師職責,無償的為家長提供滿意的服務,自覺維護教師形象。為人師表,廉潔自律。
六、遵守教育教學常規制度,認真履行職責,以身作則,不遲到、不早退,不再上班時間做與工作無關的事情;不從事有償家教,不向家長索要財物,不接受家長禮物和宴請,堅決抵制社會不良影響。
七、尊重家長。熱情禮貌的接待家長,善于聽取家長的建議與意見,認真開展家長工作,促進家園合作。要尊重家長,熱情接待,不指責、訓斥幼兒家長,不把教師的責任推給家長。
八、愛崗敬業,樂于奉獻。對待工作認真負責,不分份內份外,不計較個人得失,樂意為幼兒、為他人、為集體奉獻自我。
九、團結協作,互相關心,不搬弄是非。有大局意識,不做有損幼兒園聲譽和家長利益的事。
十、勤奮好學,精益求精。堅持不斷的學習,刻苦鉆研,更新知識結構,提高自身素質和水平,深化教育教學改革。潛心鉆研,精益求精。邊實踐邊教學,邊教學邊反思,使自己的教學觀念不斷更新,教學水平不斷提高,努力形成自己獨特的教學風格。
十一、為幼兒的健康成長和生活、活動需要,及時提供物質上的保證,對園內的各項設施設備定期做好保養和維修工作,保障幼兒在安全、舒適、愉快的環境中健康成長。
我們決心:踐行莊嚴的承諾,付出全部的心血,在幼教園地百花園中編織七彩人生,以良好的師德形象,贏得家長的尊重和社會的認可!
教師師德承諾書簡報篇五
一、車輛符合部頒《營運客車類型劃分及等級評定》(jt/t325——22)規定的要求,車輛技術狀況符合國家規定的一級車標準,車輛完好,能確保安全。
二、駕駛員業務知識、技能和職業道德,并經培訓合格持證上崗(駕駛員領取了與所駕車輛相適應的從業資格證)身體健康,能勝任工作。
三、公司制定了經營管理、財務、統計、安全、勞動和服務質量管理等制度并嚴格執行。
四、公司所屬車輛實行公司化經營,統一管理,統一調度,統一結算,不掛靠經營,不承包經營。
五、嚴格按照運管機構核定的經營范圍運行,不擅自暫停、終止經營,不非法轉讓貨運經營權。
六、誠實守信,文明服務。
1、車輛統一標識,車容車貌整潔,車身外側噴涂經營者名稱和投訴電話。
2、保持車輛清潔和車內空氣清新,不播放暴力、色情等不健康的影像節目。
3、實行服務承諾,提高服務品位。
七、認真貫徹《安全生產法》、《道路交通安全法》、《道路運輸條例》、《道路旅客運輸及客運站管理規定》,堅持安全第一、預防為主的方針,實行安全生產責任制,明確各崗位人員職責。定期對司機進行安全培訓和教育,定期對車輛進行檢測和維護,發車前對車輛進行安全例檢,保持車輛技術狀況良好。車輛不超速超載運行,駕駛員不疲勞駕駛、酒后駕車、違章行駛,超過4公里(高速公路6公里)的配雙班駕駛員。
八、遵章守紀,依法經營。營運車輛各種證、牌齊全有效。經營等過程中遇到問題,由公司逐級反映,不出現停駛、、聚眾鬧事等影響社會穩定的事件。
九、自覺遵守道路運輸行業管理的規定,服從各級交通、旅游主管部門和運管機構的管理,按時繳納規費。
如違反以上內容及有關規定,自愿按規定接受處罰。
承諾方法人代表簽字:
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