人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇一

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

1、含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數;

2、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;

3、直線、射線和線段，角，以及平行和相交;

4、統計，簡單的數據整理和分析及條形和折線統計圖;

5、解決問題的策略;

1、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，并能按要求改寫和求近似數

2、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進行計算

3、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算

4、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算

5、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

6、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)

7、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

8、根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果

9、能采用表格的形式整理條件解決問題

(一)認識更大的數

1、認識更大的數

2、生活中的負數(1)認識數的計數單位，掌握各單位之間的關系;(2)會正確讀、寫億以內的數;

3、會比較億以內數的大小;

4、能用萬、億為單位表示大數;

5、能根據實際問題的需要求一個數的近似數;

6、會用負數表示一些日常生活中的問題。

(二)乘法和除法1、會正確計算兩、三位數乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題;

2、會正確計算三位數除以兩位數，能運用除法運算解決一些實際問題;

3、能利用乘法運算律進行簡便運算;

4、能利用商不變規律進行簡便運算;

5、掌握路程、速度和時間之間的關系;

6、會進行整數四則混合運算。

(三)線與角1、線與角

2、圖形的變換(1)會用字母正確地讀出線段、射線與直線;

(2)能區分線段、射線與直線;

3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關系;

4、能用三角尺畫平行線和垂線;

5、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;

6、會用量角器測量指定角的度數;

7、會畫指定度數的角;

8、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉90度后的圖形。

(四)方向與位置

1、方向與位置

2、統計(1)會在方格紙上用“數對”確定位置;

(2)能根據數據畫條形統計圖和折線統計圖。

(五)綜合練習提高學生綜合運用知識的能力

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇二

通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

大數的認識、角的度量、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法、混合運算及簡便運算、可能性大小及數學好玩。

重點：大數的認識、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法。

分類復習、綜合復習

1.對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；

2.復習乘、除法口算，把因數和積的關系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來復習，使學生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進行口算，使口算更正確、快速。

3.復習筆算乘、除法，讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么等等，會用乘、除法解決簡單的實際問題，通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。

4.進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

5.掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發展空間觀念；

6.對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。

7.生活中的正負數，及正負數所表示的意義。

8.數學好玩中編碼，數圖形中的規律。

9.通過整理和復習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

10.通過整理和復習，經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

3.在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

5.教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

6.狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

7.提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

8.加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

9.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。

10.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

1月3日-大數的認識

1月4日 角的度量、線的認識

1月5日 兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法

1月6日 對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。

1月9日 正負數

1月10日 數學好玩

1 月11日----結束綜合復習

1、使學生在理解的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內乘除法，并能解決一些實際問題。

2、學生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認識幾邊形，會測量具體物體的長度，并會敘述第幾排第幾個，描述物體的位置。

3、能根據統計表中的數據提出并解決簡單的實際問題。

4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應的位置關系。

5、學會認讀鐘面上的時刻。

6、感受簡單事件發生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發生的可能性。

復習重點：使學生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內乘除法，并能解決一些實際問題。

復習難點：初步體驗數據的整理過程，認識簡單的統計表和象形統計表，會填補相應的圖表，并能根據統計表中的數據提出并且回答簡單的問題，以及認讀幾時幾分的方法、經過的時間。

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相練習的知識網絡。

2、采用變換練習的方法，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強表內乘除法的練習。

4、加強對中下生的個別輔導。

（一）說一說與乘除法

1、加法：幾個相同加數相加

2、乘法的意義：幾個相同加數相加的和的簡便運算。（幾個幾相加）

3、記住乘除法的各部分名稱。

（二）乘除法

1、熟背九九表內的乘法口訣計算乘除法。

2、學會根據口訣或一個數寫出幾個算式。

3、運用表內的乘法口訣解決生活中的實際問題。

1、弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的。

2、知道從正面、側面、上面觀察。

1、知道平面上的四個方向：上北、下南、左西、右東。

2、運用四個方向說說：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。

1、知道時分秒的有關知識。

2、鞏固時分秒之間的進率：

分針走一圈是60分，正好是1時，即1時=60分

秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒

3、能正確認讀、寫幾時幾分的時刻。

整時：分針指著12，時針指著幾，就讀幾時。

幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時幾分。

1、復習統計的方法：調查、收集數據、整理數據、分析數據。

2、猜測可能性：一定、可能、不可能。

3、應用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇四

一年級上冊數學期末復習計劃

一、班級實際情況

兩個班學生思維活躍，學習積極性高，比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有一定的困難，特別是計算比較差，速度慢。還有學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且依賴性強，少有做完題檢查的習慣。

二、復習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0----20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，會分類計數。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、復習的具體措施

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、關注后進生的學習，進行耐心的輔導。

五、復習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

2、0—20各數的認識及相應的加減運算（4課時）

3、分類（1課時）

4、認識物體（2課時）

5、綜合復習（4課時）

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇五

1、梳理知識，使知識系統化。按復習內容把學生已學的知識按四塊進行整理。

2、加強集體備課的作用,做到四統一。(上課內容統一、進度統一、課件統一、練習題統一)。

3、復習階段力求“發展為本，主動參與，重在思維。”

4、復習內容分析：

⑴測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。

⑵萬以內的加減法：多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）

⑶四邊形：認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。

⑷有余數的除法：掌握有余數除法的筆算方法，知道余數一定要比除數小的道理。

⑸多位數乘一位數的乘法：掌握多位數乘一位數的計算方法，（特別是連續進位的計算）

⑹時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算。

⑺分數的初步認識：初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。

⑻可能性和數學廣角：知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小；能找出簡單事物的排列數和組合數，培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。

第20周：復習萬以內的加、減法；有余數的除法；多位數乘一位數。

第21周：四邊形；時分秒千米和噸；分數的初步認識。

第21周：期末測試。

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇六

1.進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2.進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算。

3.通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

4.進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，會畫線段、角和直角。

5.繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

6.進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出問題，并解決問題。

7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

第十七周:

長度單位1課時 100以內的加減法2課時

角的初步認識1課時 表內乘法（一）（二）2課時

第十八周：

觀察物體和認識時間1課時 數學廣角1課時

綜合復習、查漏補缺4課時

第十九周：期末檢測

1.帶領學生將知識進行整理，形成知識網絡，把知識縱橫聯系起來。有的放矢搞好復習工作，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

2.復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

3.以游戲活動為主進行總復習。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。

4.重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

優秀生：姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤

差生：蘇博文 姚玲瑞

1.用豎式計算兩位數加法時：

①相同數位對齊。

②從個位加起。

③如果個位滿10，向十位進1。

2.用豎式計算兩位數減法時：

①相同數位對齊。

②從個位減起。

③如果個位不夠減，從十位退1，個位作10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

3.估算：把一個接近整十整百的數看作整十整百來計算。

如：49+42≈90 28+45+24≈100

注：當問題里出現“大約”兩個字時，就需要估算。

4.求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數減去較小數。

5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數比誰多幾，就用誰加上幾。

1.常用的長度單位：米、厘米。

2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

3.測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。

4.1米=100厘米 100厘米=1米。

5.線段的特點：

①線段是直的。

②線段有兩個端點。

③線段可以測量出長度。

6.角有一個頂點，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點，不能測量出長度。

7.三角板上的3個角中，有1個是直角。正方形、長方形都有4個角，都是直角。

8.要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

9.角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的寬度有關。

幾個相同數連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

2.相同加數相加寫成乘法時，用相同加數×相同加數的個數或相同加數的個數×相同加數。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5

3.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

4.乘法算式中，兩個因數交換位置，積不變。

5.算式各部分名稱及計算公式。

乘法：因數×因數=積 加法：加數+加數=和 減法：被減數—減數=差 和—加數=加數 被減數=差+減數 減數=被減數—差

6.在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數。如：1×9=10—1 9×5=50—5

7.看圖，寫乘加、乘減算式時：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。

計算時，先算乘，再算加減。

如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘減：3×5-1=14

8.“求一個數的幾倍是多少”用乘法計算，用 這個數×倍數或倍數×這個數。

1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對稱。

2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分，這個虛線叫做對稱軸。

3.倒影屬于上下對稱。照鏡子時，前后、上下位置不發生變化，只有左右的位置發生對換。

4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。

長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數條對稱軸。

1.“正”字表示法，“正”表示數量5。

2.在統計圖中，如果一格表示數量2，那么半格就表示數量1。9.有幾個相同加數，就是這個相同加數的幾倍。如：3個 5就是5的3倍。

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇七

一、復習指導思想

1．查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2．靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3．在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4．養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，要加強復習的計劃性，提高復習效率。

二、學生學習現狀的分析

本班學生的基礎比較薄弱，通過一學期的學習學生思維比以前活躍，上課氣氛也有所改善，學習的積極性也提高了。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時我把重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。希望他們的知識和技能都能有所提高！

三、復習內容及要點：

1．數與代數

第二單元、兩、三位數除以兩位數

第七單元、整數四則混合運算

第一單元、升和毫升

要點：

（1）掌握升和毫升之間的進率，會準確選擇升和毫升來計量生活中的物體容量

（2）除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。

（3）能利用商不變規律進行簡便運算；

（4）混合運算式題的運算順序（沒有括號的，有括號的）及正確計算。

2．圖形與幾何

第三單元、觀察物體

第八單元、垂線和平行線

要點：

（1）認識直線、射線，能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。

（2）認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫一些指定度數的角。

（3）銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關系。

（4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。

（5）觀察物體并根據指定視圖進行操作。

3．統計與概率

第四單元、統計表和條形統計圖

第六單元、可能性

要點：

（1）讓學生經歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。

（2）讓學生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規則。

4．數學思想方法

第五單元、解決問題的策略

（1）能根據數學內容提出與數學有關的問題，并解決。

（2）通過兩步或三步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

三、復習重、難點：

重點：梳理知識內容，注意查缺補漏。

難點：提高解決問題的能力，梳理知識。

四、總復習的教學措施：

1．認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

通過指導學生組成學習小組，回憶、交流本學期學習的內容，對自己的學習情況進行反思與總結，進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。

2．根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。

（1）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養學生的驗算習慣。

（2）混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，并強調在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。

（3）結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理條件、分析數量關系的解題策略，突出培養學生運用策略的自覺意識。

（4）復習空間與圖形知識，先聯系具體圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關物體相對的位置關系，進一步發展空間觀念。

（5）統計與可能性的復習，通過讓學生經歷收集、整理和分析數據的全過程，重點放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計意識，進一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。

3．重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的學習實際情況，再相應設計一些綜合性的聯系，開展一些綜合運用知識的學習活動，促使學生溝通各領域學習內容之間的聯系，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。

4.補差措施

（1）對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

（2）將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

（3）時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

五、總復習的注意事項：

1．避免盲目地進行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理復習

2．復習前教師應充分考慮本節課的復習目標是什么，學生在知識技能、數學思考、問題解決、態度情感等方面有哪些提升，然后再組合復習內容。

3．應注重趣味性、活動性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應用知識。

4．活動過程中注重指導。如教師創設情境，學生根據情境提出數學問題時，教師應心中有數，哪些問題是有價值的，哪些問題是偏離學習目標的，如何把提出的問題進行歸類，用什么方法解決這些問題，以體現教師在總復習中的主導作用。

5．復習中應逐步培養學生客觀地評價自己或他人，教師也要在肯定學生長處的前提下，提出不足或努力方向，不能一味地肯定或批評。因此在學生互評中注意引導學生如何正確地評價。

六、時間安排：

共計用16課時進行教學。

1. 數與代數 （4課時）

2. 圖形與幾何 （4課時）

3. 統計與概念 （2課時）

4. 數學思想 （1課時）

5. 綜合訓練 （5課時）

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇八

通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

1、圓和扇形，圓的周長和面積

2、比和比例，比例尺

3、百分數，百分數的應用

4、統計

1、會用圓規畫圓，利用圓的有關知識解決實際問題，掌握圓面積和周長公式，用公式解決簡單問題。

2、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。能利用方格紙擴大或縮小圖形，認識比例尺，按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。

3、認識百分數，使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

4、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

5、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

圓的周長和面積百分數，百分數的應用

1、比例尺和圓的周長和面積

2、解決問題的策略。

1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

1、帶領學生按塊整理復習，鞏固基礎知識。

教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

2、加強計算能力的訓練

平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

3、加強與實際的聯系

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

4、講練結合

有講有練，在練中發現問題。

5、分層指導

針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

時 間

復 習 內 容

12.19前

結束新課

12.21—12.26

1、統計

2、比和比例，比例尺

3、百分數，百分數的應用

12.28-12.30

圓和扇形，圓的周長和面積

1.4-1.5

圓和扇形，圓的周長和面積

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇九

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

二年級的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。

學困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞

1.分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2.綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。3.查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

(一)數與代數

表內乘法和表內除法。包括其意義，計算，運用。

(二)量的計量

長度單位厘米、分米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

(三)空間與圖形

角的初步認識內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

觀察物體。

(四)問題解決

能綜合運用本期所學知識，解決生活中的實際問題。

(一)引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

(二)通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

1.結合現實情景，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。

2.鞏固乘加、乘減式題的運算，會計算乘加、乘減式題。

3.鞏固對角的認識，感受角與生活的密切聯系，能說出角的各部分名稱，會辨認角。認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角，并會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。

4.鞏固厘米、米的含義，建立1cm，1m的實際長度觀念，會進行簡單的單位換算，會根據要測量的具體物體選擇恰當的長度單位。掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法。

5.理解“平均分”的意義。體會除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能熟練地口算表內除法。

6.理解倍的含義，能解決一些有關倍的簡單實際問題。

7.會運用所學習的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題，培養數學應用意識和解決問題的能力。了解除法與實際的聯系，體會表內除法的應用價值。

(三)通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

(四)有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

1.充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。

2.引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。

3.復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是表內乘法和除法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。

4.注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5.注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

1.表內乘法和表內除法……………………8課時

2.觀察物體、測量長度和角的初步認識…………………4課時

3.專項復習1：口算練習………………………2課時

4.專項復習2：解決問題……………………………4課時

5.綜合復習……………………4課時

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇十

活動過程：

一、各單元知識點：

第一單元數一數

認識1—10各數，根據數找出相應的物體

第二單元比一比

比多少、比長短、比高矮，會根據相應的問題表示做上相關的記號。

第三單元1—5各數的認識

會寫、會比大小、區分基數和序數、數的分解和組成、5以內加減法、0的認識，會從小到大排列、從大到小排列0—5各數。

第四單元認識物體和圖形

立體圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體），平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），會數圖形的個數。

第五單元分類

根據圖形分類、會打記號、會寫編號。

第六單元6—10的認識和加減法

看圖寫算式，一圖四式、根據圖意寫算式。區分連等算式、開火車算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計算式題。進一步區分第幾和幾個，并會根據要求從左數起、從右數起。

第七單元11—20各數的認識和相應的加減法

會數數，一個一個、兩個兩個、五個五個，還要會有規律地數。分出單數、雙數、順數、倒數。根據數位寫出有關的數、數的組成、按要求為所給的數排隊。十加幾、十幾加幾和相應的減法。知道加減法算式中各部分名稱。

第八單元認識鐘表

能自己看時間，寫出整時和半時（會用兩種寫法表示）

第九單元20以內的進位加法

理解用湊十法計算進位加法的算理，能看懂分小數與分大數的表示法。會解答圖形表示的應用題，會做表格應用題，根據有關數學信息提出問題再解答。

補充練習：20以內的退位減法

二、復習計劃

這個學期學習時間比較緊，復習時把幾個相似內容結合起來進行練習，如：第一、三、六、七單元都有關20以內數的數數、數的組成、排列等；第二、四、五、八單元，知識面比較散，相互間也可有所連系與區別；第九單元單獨練習。這樣先分散復習，然后再綜合練習，最后做前幾年大考檢測卷來次模擬練習。

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇十一

為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣。

第一階段 （單元復習）

12月8日----12月11日 復習數學第五單元知識，并進行小測。

12月14日-----12月16日 復習數學第六單元知識并進行小測

12月17日-----12月21日 復習數學第七單元知識并進行小測

12月22日----12月25日 復習數學七八單元知識并進行小測

12月28日-----12月31日 復習數學書期中考試前的知識

第二階段 （專題復習)

1月4日----1月7日 應用題專題復習

1月8日----1月13日 計算題專題復習

1月14日----1月19日 小題專題復習

第三階段 （綜合復習）

1月20日---期末 進行期末考前模擬測試

1、重視錯題本的運用，在復習階段，充分利用錯題本的高效性，整理復習階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。

2、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

3、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識。

5、以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視教會學生學習方法。

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇十二

1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

3.練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

1.引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進行強化訓練。

3.通過形式多樣的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。

5.培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。

1.一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。

3.知識的回生速度快，對于學習過的知識沒有復習就忘了如何解題。

4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數。

2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。

3.結合實際情境，學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

6.能比較準確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。

7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，并體會分類標準的多樣性。

8.會認讀整時和半時，在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。

9.根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。

講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。

1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4.把本學期所學知識分塊歸類復習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7.根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。

第一階段:整體復習各個單元基礎知識（以書上總復習和配套練習為主）

1.熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。

3.分清前后、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

4.熟練數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

5.比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進位加法，并能解決生活中的簡單問題。

6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。

第二階段:綜合練習，講練結合（期末復習提綱）

給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行有針對性的指導。

第三階段：分層復習，查漏補缺

給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。

1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

3.加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯系。

4.加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

6.做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。

7.強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

8.對于易混淆的內容要加強比較，如位置關系，鐘表的認識，發展學生的空間觀念。

9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇十三

一、教學任務完成情況及學生掌握情況：

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。

二、主要成績和經驗：

在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向其他有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真備好每一節課6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。（1）班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題-計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

四、改進的具體措施：

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

數學上冊期末考試 上冊數學期末考試篇十四

⒈在梳理本學期各領域知識及解決問題方法的過程中，進一步理解和掌握相關知識和方法，體會它們之間的內在聯系，逐步養成回顧與反思的良好習慣。

⒉以元、角、分和常用的長度單位為背景，進一步理解小數的意義，鞏固小數的讀寫方法和比較大小的方法。

⒊進一步鞏固整數四則混合運算（兩步）的運算順序，整十、整百、整千數乘（除以）一位數及兩位數乘（除以）一位數的口算方法，兩、三位數乘一位數的豎式計算方法，簡單小數加減法的計算方法；能正確進行計算，并解決簡單的實際問題。

⒋進一步鞏固年、月、日及24時計時法的有關知識，推算簡單的經過時間的方法，并解決簡單的實際問題。

⒌進一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同，根據事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單事物；進一步理解周長的含義，鞏固測量和計算長方形、正方形等簡單圖形周長的方法，并解決有關的實際問題。

一、數與代數

⒈數的認識：圍繞“認識小數”這一單元內容，幫助學生借助元、角、分和長度單位為背景進一步理解小數的意義，鞏固比較小數大小的方法。1課時

⒉數的運算：圍繞“混合運算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認識小數”等幾個單元內容，幫助學生理解數的運算的算理。4課時

⒊常見的量：圍繞“年、月、日”這一個單元內容，引導學生回顧學過的.關于年、月、日的知識。1課時

二、圖形與幾何

圍繞“觀察物體”“周長”這兩個單元內容，進一步引導學生體會從不同位置觀察物體看到的畫面不同，能正確進行選擇和判斷。進一步理解周長的含義，復習鞏固測量一般圖形周長的方法，鼓勵方法多樣化。2課時

三、綜合與實踐

數學好玩：2課時