人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小班語言活動小池塘篇一
1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的意境。
2、培養幼兒沿著詩歌線索大膽想象。
3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
1、有關詩歌情景的課件一個。
2、剩滿水的臉盆3個。
3、鏡子若干面。
一、引出課題。
今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那里非常美麗，有多美麗呢？現在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……。（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？……
二、欣賞與理解（發現倒影）
1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）
2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀？）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？）
3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍天上？）
4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）
5、（誰來告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？）
7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發現在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
三、總結延伸活動。
1、今天我們去了一個美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什么？）（我們還發現了什么？）
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？
附詩歌《小池塘》
小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。
小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。
風兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。
小班語言活動小池塘篇二
1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現的童趣。
2、理解詩歌內容，學習詞語可愛、快活。
3、嘗試朗誦詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發對文學作品的興趣。
1、經驗準備：體驗打著小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。
你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎？
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、教師朗誦詩歌。
2、看操作卡，再次理解詩歌內容。
提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。
一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢？
小結：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。
三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌，體驗詩歌的快樂。
1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
小班語言活動小池塘篇三
1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的意境。
2、培養幼兒沿著詩歌線索大膽想象。
3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
1、有關詩歌情景的課件一個。
2、剩滿水的臉盆3個。
3、鏡子若干面。
一、引出課題（今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那里非常美麗，有多美麗呢？現在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……。（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？……。）
二、欣賞與理解（發現倒影）
1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）
2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？
3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍天上？）
4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）
5、（誰來告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？）7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發現在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
三、總結延伸活動
1、今天我們去了一個美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什么？）（我們還發現了什么？）
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？
詩歌：《小池塘》
小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。
小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。
風兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。
本次的語言活動孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會到《小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合小班幼兒學習。
小班語言活動小池塘篇四
1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的意境。
2、培養幼兒沿著詩歌線索大膽想象。
3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
1、有關詩歌情景的課件一個。
2、剩滿水的臉盆3個。
3、鏡子若干面。
一、引出課題。
今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那里非常美麗，有多美麗呢？現在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……。（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？……
二、欣賞與理解（發現倒影）
1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）
2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀？）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？）
3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍天上？）
4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）
5、（誰來告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？）
7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發現在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
三、總結延伸活動。
1、今天我們去了一個美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什么？）（我們還發現了什么？）
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？
附詩歌《小池塘》
小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。
小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。
風兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。
小班語言活動小池塘篇五
1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的意境。
2、培養幼兒沿著詩歌線索大膽想象。
3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
1、有關詩歌情景的課件一個。
2、剩滿水的臉盆3個。
3、鏡子若干面。
一、引出課題
（今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那里非常美麗，有多美麗呢？現在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……。（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？……。）
二、欣賞與理解（發現倒影）
1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）
2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？
3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍天上？）
4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）
5、（誰來告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？）
7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發現在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
三、總結延伸活動
1、今天我們去了一個美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什么？）（我們還發現了什么？）
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？
詩歌：《小池塘》
小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。
小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。
風兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。
