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班主任發言稿簡短(六篇)

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班主任發言稿簡短(六篇)
時間:2023-03-27 06:25:48     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任發言稿簡短篇一

大家下午好!

我謹代表我自己和所有的任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

對于我,這些孩子們已經非常熟悉,而和你們彼此多很陌生。今年由我來擔任高一b班的班主任,我深感責任之重大。因為你們把孩子送到這個學校,其實就是把孩子那天真的笑臉,稚嫩的雙肩,渴求知識的雙目和他們的前途命運全盤托福了我們,留給你們的是無限的期待。我也深知任務艱巨。我理解你們的心情,因為我是你們孩子的老師,我也早已成為孩子的父親。當我成為父親的兒子和兒子的父親的時候我才深刻體會到肩上的擔子有多重。我理解你們。所以我也能體會到你們對為我給予的厚望。我也時刻提醒著自己,孩子是家長的生命,孩子是家長的全部,孩子是你們永遠的愛。那么,就讓我在此向你們鄭重承諾:“把孩子交給我們,請你們放心,我們一定努力!”

和你們的孩子相遇在金色的九月,也是一種緣分,是緣分就應該珍惜的。記得在高一年級歌詠比賽的時候我寫給孩子們的臺詞中有這樣一句話:“金秋九月,65個名字化作同一個符號——高一b班,現在想想,還有我呢,應該是66個名字才對。說真的,我做夢也沒有想到今年我還能繼續站在講臺上,給你們的孩子傳道、授業、解惑,還能繼續站在這三尺講臺上指點東西南北,笑納春夏秋冬。還能繼續站在這三尺講臺上給你們做報告。因為我九月之前本來已做好了走的準備的,可惜沒有成行。天意吧!而且好多年來,我一直在高三任課,沒有機會和高一年級的學生接觸,也一直沒當過班主任,沒有班主任的工作經驗,之前多帶的是重點班,初次接手平行班而且又任班主任,雙重的壓力讓我常常感到力不從心,茫然不知所從。用我曾經給孩子們說的那句話就是盡管我們滿懷向上、向真、向善、向美之心,難免美玉終有瑕,完美無止境,所以雖心不能至,但心往之吧!

剛才提到,我們是平行班,這是個不爭的事實,短期內難以改變,不過,那只能說明兩個問題,一能說明我們還是優秀的,因為在四五千學生的家長中唯有你們能將自己的孩子送入重點高中,你們就是佼佼者。充分說明你們都有自己獨到、有效的家教方式,這點是值得肯定和繼續發揚的。二是我們和重點班、火箭班還有差距,甚至有較大的差距,舉個例子吧,例如中考火箭班的人均成績750多分,我們這個班是平行班中很好的,也僅有530分。這也是不爭的事實。中央焦點訪談不是有這樣一句話嗎,“用事實說話”。數字是最枯燥最乏味的,但它最有說服力。孩子們先天的智力程度是一樣的。而且學生在校時間相同,學校老師相同,教育環境和教育模式相同。但為什么會出現這樣的差距?是不是值得我們深思?我個人以為他們彼此之間的差距就是我給孩子們概括的三個字,那就是“一點點”。重點班、火箭班之所以比我們好,是因為他們在家庭教育,在學生學習的積極性、主動性,刻苦程度上比我們好了那么一點點。反過來說,沒有考上丹中的學生他們也僅比我們差了那么一點點。因此我堅信,天道酬勤,有付出就會有回報,而且他們是正相關的。我記得在十月的中考動員班會上,我給孩子們寫了這樣一首詞——詞牌名叫《江城子》。數月寒窗磨利劍,70天,自難忘。沙場點兵,67騎卷平岡。寒秋沙場試鋒芒,平行班,又何妨?少年自有少年狂,藐昆侖,笑呂梁。磨劍數日,今朝試鋒芒。烈火再煉數十日,化莫邪,斷金鋼!所以,今天,我也希望在座的你們也要記住,雖然孩子身處平行班,但別拿豆包不當干糧。要有平行班,又何妨的坦然和勇氣!要有我努力,我成功的激情和決絕。

如果要論我的性格,還算是溫和派吧,屬于那種閑情信步笑看花開花落云卷云舒的那種。人們常說,有什么用的家長就有什么樣的孩子;有什么樣的班主任就有什么樣的班集體,這樣看來怕是喜中有憂了,很擔心我的不良行為習慣潛移默化而影響了我的學生。當老師的我幾乎沒有什么愛好,也沒有時間培養那些愛好,唯一的怕就是雖然一直從事的是地理教學,卻對文學情有獨鐘,不能做文學的天使也只有成為文字的惡魔了。好在寫寫畫畫抒發感情不至于太過煩悶,太過壓抑。有了釋放郁悶的方式也不能不算事件好事,只可惜腹內草莽也寫不出什么,聊以自*罷了。每當孩子取得優異成績的時候我都會用他們的名字寫首詩。除了你們剛才看到的我們班的,還有其他我所任課班級的學生,我希望用我詩詞中的鼓勵性語言時時激勵著他們,促他們成長,催他們奮進。也希望能起到拋磚引玉,匯八方之源,集江河之水成咆哮之勢之功效,好在b班學生的語文學的還挺好,兩次考試都名列第二。當然,你們有你們更好的方式,我也會努力借鑒的。

班主任發言稿簡短篇二

尊敬的各位領導,老師們:

下午好!

很榮幸能夠在今時今地,作為高中優秀教師代表發言。

真的沒有想到會被列入優秀教師代表行列,就現在,我也覺得我距離“優秀教師”還是有很大的距離。這樣說不是在謙虛,更不是謙虛過度的“虛偽”。我覺得我還有很多方面沒有達到優秀的標準。因此我要感謝大家尤其是學校領導對我努力工作的認可,我更把這個“優秀”教師代表的頭銜看成是對于我一種認可,謝謝大家。

其實,與其說是優秀,不如說是代表。我想我可以代表我們高中很多的教師。首先,代表我們高三英語組,我覺得我們組是一個優秀的集體,我是這樣一個優秀集體的代表。優秀不能是一個人的優秀,而是一個團隊的優秀,我可以很自信的說我們高三外語組是一個當之無愧的“優秀”團隊。我們這個團隊的龍頭就是我們的樊組長!對于樊組長,我從個人而言,我有著特殊的感情。從畢業到現在整整8個年頭兒,我都是跟著樊組長,說句玩笑話,比和我老公在一起的時間還長呢!我真的在她的身上學到了很多,我覺得作為教師的成長之路的第一個9年,應該都有樊組長的印記。我這個人非常的感性,也是因為感性,有些話兩個人面對面真的說不出口,所以今天有這個機會,當著大家面,我要發自內心的說一句“謝謝你,樊組長”于此同時,也感謝我們組的姐妹們!我們都是很棒的,今天我是代表大家在這是發言。

另外,我覺得我這個代表可以代表高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無聞,我們按部就班,我們忠于職守,我們兢兢業業,我們從未奢求過表揚,我們只想讓校領導,讓我們的班主任,以及同教一個班級的其他老師放心,讓學生的家長放心,我們所擔任的科目高考成績可以讓大家放心。其實這就是我們一絲不茍工作的動力也壓力所在。

其實,整整八年的教書之路,雖然不長,可是卻是也不算短了!這個八年,從一個剛剛大學畢業,涉世未深的毛頭丫頭,到一個可以對自己的教育教學有一些自信的青年教師,這是一個成長的過程。在為人師的成長中,我經歷也這樣四個階段的心路歷程。

最初畢業時,對于自己的教育教學工作是一種“不知道自己不知道”的狀態。

剛剛畢業,年輕活力,意氣風發,躊躇滿志,感覺自己很行。因為自己本身出身于教師家庭,所以對于教書自己認為應該是輕車熟路,沒有什么難的。課堂是熱鬧的,其實那是虛假的繁榮;師生關系是熱絡的,其實那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的,可是總是不知道自己在忙啥,結果一個學期的學業成績結果是什么樣的呢?我記得沒錯應該是第一第二都給我拿到了,只是前面要加一個“倒數"!現在想起來,那次的期末考深深的打擊了我,我感覺到一定是哪里有問題了!其實現在想想問題不是一處,而是很多的地方都有問題。于是,我開始了反思。我慢慢體會到了,自己不了解學情,不了解自己教育教學經驗的不足。

任教的第二個學期,知道自己有很多地方不懂,這是一個“知道自己不知道”的階段。這個階段,我開始沉靜下來,向周圍的前輩和同一年畢業的老師學習,每天拿著椅子到處聽課,聽隨堂課,聽公開課,聽英語課,聽數學課,聽語文課,還聽過化學課,我記得我聽過張偉的數學課,聽過孫艷群老師,湯鵬老師的語文課,還聽過吳曉芳老師的化學課。當時我教高一的英語,可是我也聽了高二英語的不少課,那陣子,回想起來似乎每天都要聽課的。除了聽課,我也開始重新分析學生,分析自己,與學生拉開了一定得距離,對自己有了客觀的評價。那個期末的.考試結果就沒有第一個期末那么慘了。

沒有想到的是,工作的第三年,學校給我機會帶高三,當時是做好了重回高一的準備的。給我機會,我就要珍惜,所以我盡我最大的努力,兩個班的高考成績都還可以,至少沒有拖后腿,感謝校領導,感謝與我和班的班主任,沈文軍老師,蔡紅艷老師,謝謝你們的包容和幫助。

到了第二個循環的教學,更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態。因為當時產假休完,回來得到了一個英語平均分最差的文科班,差到分班平均分比兩個理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個循環是我最“心”苦的三年,是心里的苦。就是不管我怎么努力,我的12班平均分總是文科最低。那時真的很崩潰,我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長的辦公室說,校長!我能力有限,你就不要讓我上高三了,我就回高一吧!當時校長對我說,我讓你上高三就是信任你,這個我心里有數的。所以,我覺得,有時信任比什么都厲害,可以激發一個人的無窮斗志。那一個循環,我還要感謝一個人,感謝陸興堯老師,謝謝他總是鼓勵我!每次考得不好,我去他那里檢討,他總是說:“美女”,不要著急,慢慢來!考得大家覺得不錯時,他就會說,你這個家伙蠻厲害的。為了讓我開心,他還把學生對我的評價給我看,他說,你看學生都很喜歡你的英語課!領導和同事的信任,讓我繼續前進,摔倒了又爬起來。可能是我們的努力,感動了上天,高考,我們12班表現的可好了,5個達本二線,當時陸老師打電話告訴,我興奮地跳啊跳,老公說我瘋了。當時真的很開心!其實,現在回想起來,其實是自己無形中在成長!

目前是我任教的第三個循環,我開始“知道自己知道了”。現在備課時,知道什么重,什么輕;課堂上知道什么時候放,什么時候收,課后輔導知道對什么樣的學生緊,對什么樣的學生松。在學生成績可人時,知道他們那里還欠缺,在學生成績退步時,知道那里要加強。這個循環里。我依然在身邊的同事身上學到很多,同時也享受著他們對我的幫助和支持。和張森焱老師合作的半年讓我找到了自信,她也是我學習的榜樣之一,顧華老師向大姐姐一樣幫助和關心著我。這兩年我家寶寶總是生病,顧老師總是在我最希望幫忙的時候,幫我上早讀,夜值班,還有楊玉香老師,劉萍老師,高玲老師,謝謝你們在我家寶寶生病時,對我的幫助!這里還要感謝潘山老師,是他提醒我,不要只是做苦干的老師,要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時,可是這次送高三,是我壓力最大的一次,兩個文科班,一個重點班,一個普通班。因為學生程度的不同,兩個班的授課內容,作業經常是不同的,也就是經常備兩套課,兩套作業安排。工作量相對大很多了。正如了解我的姐妹說的,工作上,我這個人有強迫癥,有些東西,自己這一關都過不去,怎么能就蒙混過去呢。當蒙混的時候,會有心虛的感覺!我想我會一直努力,我不會承諾什么結果,我只能做到盡我所能。我會繼續加油,我們高三英語組會加油,一如既往!

昨天到今天,我斷斷續續地寫今天的發言搞,就好像很多要說似的。我咨詢過湯鵬老師,問他這次發言是否什么有要求,告訴我說你想說的就行了,我就很實在地說了自己想說的,耽誤大家的時間了!我的發言中沒有讓大家學到什么,因為我真的沒有什么值得大家學的,我都還在學習中呢!可是我想我可以想大家傳遞的是:我們可以感恩我們身邊的同事,或者說我們的兄弟姐妹們,是他們共同托起我們個人的成長!同時,我們也會在自己一次次向前邁進的過程中,聆聽到自己的成長的腳步聲!

最后祝大家,每天都開心,每天都有所得!謝謝!

班主任發言稿簡短篇三

各位老師,班主任,你們好。

作為一個班主任,傾注真誠的愛心,尋找教育的智慧,錘煉教育的藝術,我感動于每一份對教育的癡情與執著,讓我無法不為你們執著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬!一個好班主任可以成就一個好班級,一個個好班級才能組成一個好學校。

班主任工作是美麗的,因為我們心靈深處有一種教育的陽光!

新學期伊始,我想送給大家幾句話:

教育需要耐心地等待

教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規律,需等待生根、發芽、開花、結果,學生的成長也如同秧苗,需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學生都是帶著想好好學習的愿望來到校園,每位家長也對學校的教育充滿期待,這種愿望是一顆火星,是學生成長的動力。然而現實中,教育就制造了無數的“差生”,為了應試的分數,不問學生基礎和個性,方式方法簡單,態度粗暴,語言尖刻,缺乏信任和耐心,終將澆滅學生這顆美好愿望的火星。其實我們都明白,即使我們用同樣的時間、方法教授同樣的知識,也不會使學生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不僅在于傳授本領,而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學會等待吧,用耐心靜靜地等待,用寬容溫暖去等待,用汗水辛勤去等待。就像農民,春日里播種,把對秋天果實累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中,盡管有許多果實的收獲是要等到來年乃至他年的,但他們依然不惱怒,不氣餒,繼續默默耕耘,因為他們相信,每一粒種子都有發芽成長結果的那一天!

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我們應充分相信每一個孩子都有著“進步”的愿望。學生需要這種等待,教育需要這種等待,只要我們能用師愛等待,用責任等待,用智慧等待,相信每一粒種子都能夠破土而出,盡情地茁壯成長,直到長成參天大樹。

教育需要滿懷激情

“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師”。教育是植根于愛的,而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學問,也是一門奧妙無窮的藝術。中學生正處在心理和情感的“斷乳”期,獨立意識強,要求得到別人的承認與尊重,需要班主任熱情關懷,熱心幫助,感受集體的溫暖。成功的班主任應該引領學生積極向上。學習的筋骨需要磨練,意志需要培養,沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨?因此班主任在磨礪學生意志的同時培養學生正確認識自己,反省自己。著名教育家諾曼。文森特。皮爾曾說:“你的熱情將會感染、激勵和吸引他人,他們將為此而愛戴你,他們將為此愿意伴隨你前行”,所以班主任熱情工作是學生學習動力的助推劑,是學生優良學習的保證。

教育需要永不放棄

蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:“任何時候都不能急于作最后的絕對的結論:這個孩子無可救藥了,他命該如此。一年,兩年,三年,他可能一無結果,但到了時候,就有結果了”。教育是一項長期的工作,是無時無刻不在進行的,學生具備的優質品質是在反反復復的提醒、教育、引領中逐步形成的,無論何時,你都不要認為自己的教育已經成功,可以停止努力了。學生會時刻需要教師的引導,作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學生犯了什么錯,我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導學生。在日常生活中,我們會面對教育管理中的各種困境,常常覺得精疲力盡、心力交瘁,常常感覺挫敗感大于成就感,有的老師甚懷疑自己的教育能力,焦慮并逐漸失去耐性喪失信心,特別是在我們這樣類型的生源背景中,對于班主的責任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態度,在挫折中堅持到底,要對問題學生有博大的愛,永不放棄是一種信念,努力不一定成功,但放棄就意味著失敗,我們必須有鍥而不舍,金石可鏤的永不放棄的精神。

“太陽底下最光輝的事業”是我們的榮譽,是我們坦然人生,執著教壇,灑脫教育,怡然生活的最好寫照,當我們走過青春,走過繁華,走過精彩,走過彷徨的時候,內心從容的那份安然,會讓你更知足,幸福感更強!在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發出燦爛奪目的光芒!

再一次感謝大家對學校工作的大力支持!祝福你們永遠健康、美麗、幸福!

班主任發言稿簡短篇四

各位領導、各位家長、各位老師、各位可愛的小萌新們:

大家下午好!

我是來自德語系的老師包琳琳,加入外國語學院這個大家庭已經有15個年頭了。今天很榮幸能夠作為學院兩百多名老師的代表,從一個普通教師的角度出發,給新同學們講幾句話。謝謝大家給我這個機會。

第一,希望大家都能培養獨立思考的能力。

來到外語學院,學習的一定是語言,但是不是掌握了這門語言就算順利、成功地完成了學業呢?我有一個遠房親戚,在德國某個偏僻的角落開了一家中餐館。她沒有接受過大學教育,更沒有系統學過德語。但她照樣可以說一口流利的德語,甚至可能比我們有一些本科畢業生說得更地道。那我們的畢業生跟這樣的人相比有什么區別呢?我想,在大學里,大家的目標不應該僅僅在于是否掌握了一門專業技能,而在于是否培養了自己系統分析、獨立思考的能力,是否學會了怎樣將理論知識應用到真正的實踐中去。面對一個問題的時候,不是簡單地從機械的記憶中找答案,而是能獨立自主地分析問題、解決問題。因為再優秀的大學生,也不可能記住本專業所有的知識,也不可能看完所有的專業書籍,但一旦具備了這種能力,面對再紛繁復雜的問題,都能夠順利解決。

而為了讓自己擁有獨立思考能力,前提恰恰是要擁有深厚扎實的專業知識。在德語系乃至外語學院的課堂上,每位老師都歡迎大家隨時提問,隨時提出質疑。但如果沒有專業知識作為基礎,那質疑就成為了一種玩世不恭的表現,沒有任何價值。除此之外,我也希望大家能夠成為一個有著遠大理想,有一定思想深度的人。雖然現在是一個價值多元化的時代,每個人都有權選擇膚淺或者深刻,就像有人看抖音有人刷知乎有人上豆瓣,誰都沒資格隨意評判別人。但我依然覺得,思想的深刻是大學生不能缺少的特征之一。孔子說"不學詩,何以言",同樣,"不讀書,何以言"。多看書,多閱讀,讓自己的視野更加開闊,才能成為立足本土的外國語言文化研究者。

第二,樹立堅定正確的價值觀念。

作為一名外語專業的同學,經常會接觸到異國的文化和國情,正確價值觀的樹立尤為重要。要提高對母語文化的認同,使自己成為中華民族傳統文化的傳播者,能夠用世界語言講好中國故事。越是民族的,就越是世界的。奠定堅實的本民族語言文化功底,才能更好地理解他國文化,走向世界。

在每年的對外交流中,我們總能遇到很多對中國有著各種偏見的外國友人。比如有的人認為中國的高考就是純粹死記硬背,讓人思想僵化。卻不知在中國這樣的大國,高考才是保證相對公平的重要制度。在遇到類似矛盾沖突的時候,如果你對自己民族的文化歷史都不甚了解,就只能被動接收他人的觀點,無法正確應對。所以希望外語專業的同學在熟悉西方的語言體系的同時,要更堅守本民族價值觀念,這樣才能在對外文化交流中變被動為主動,不會簡單重復和認同西方觀點。提高對不同文化的鑒別能力,傾聽不同的聲音但不盲從,形成堅定的價值觀。

第三,成為有情懷趣味有溫度的人。

大家從上小學就一路靠考試分數競爭到了這里,習慣了用"有用、無用"來劃分這個世界甚至區分朋友,但如果總是以"有用"來衡量一切,那會是多么的無趣。希望大家在學習語言專業知識之余,還能多了解一下政治、經濟、歷史、社會甚至理工科技等各方面的知識,培養國家情懷,也多培養自己的好奇心和興趣點。學會尋找生活的樂趣、結交志同道合的朋友、照顧你在乎的人,這些事和能力不僅可以為你的人生創造歡樂,也可以保證你的歡樂不會輕易丟失。

想說的話其實還有很多很多,留著等以后我們再一起慢慢聊吧。總之,非常幸運能和大家成為一家人,外語學院歡迎大家,也希望大家愛上外院。衷心祝愿大家在外院學有所成,健康快樂!

謝謝大家!

班主任發言稿簡短篇五

緊張而又忙碌的期末考試結束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經過去了。現在要做的就是認真總結,積極反思,調適心態,再決將來。同時也給我們敲響了警鐘,初二到底應該怎樣度過?

這次期末考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道了自己的真實水平,給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在下一次考的時候,你的知識與能力編成的魚網一定是牢不可破的。這次期末考試,我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。

期末考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯,才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。戰之能勝是好漢,屢敗屢戰亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

期末考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講,認真筆記?作業是否及時完成,獨立完成?是否主動學習,主動鉆研?是否注意答題規范,書寫整潔?平時有沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題就會粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,甚至極個別同學把答題卡涂錯了。

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問:面對作業,面對壓力,是否怨天尤人?我們的學習,是心無旁騖,追根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

三要反思我們遵守常規的情況。一言一行,一舉一動,是否符合校規要求?是否自覺遵守上課紀律,自習紀律,午休紀律,是否注意環境衛生,講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創造最穩定、最和諧的學習環境?同學們應牢記:紀律的好壞與成績的好壞是成正比的!

同學們,為了明天,我們要抓緊現在,只有善于總結,才能贏得未來。一次考試并不是句號,更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的時刻,我們不能左右天氣,卻可以改變心情;我們不能改變容貌,卻可以展現笑容;我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調整自己,為下一次考試做好充分的準備!相信自己是最棒的!

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚,

苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

只為成功想方法,不為失敗找借口。——師生共勉。

班主任發言稿簡短篇六

各位同學們,大家下午好!

前兩天空剛剛下了人們盼望已久的能給人帶來吉祥的白雪,仿佛要把整個大地都清洗一遍,然后穿上素妝以嶄新的面貌迎接新年的到來。這更讓我們有一種“新年將始、萬象更新”的美好感覺,值此辭舊迎新的時刻,我祝大家新年愉快、身體健康、學習進步、萬事如意!

同學們,即將過去的20xx年對我們每個人來說是值得回憶和驕傲的一年。一個學期來,我們勤奮努力,腳步穩健,使新生的七年級七班一路走得穩穩當當,各項工作有序有效地開展;一學期來,我們精誠團結,互相關愛,營造了溫馨和諧的學習生活工作的校園環境;一學期來,我們虛心好學,勇于進取,知識、能力與水平在探索中得以迅速提高;一學期來,我們善于合作,敢于拼搏,兩次月考和期中考試均獲得了令人鼓舞的成績,我班在全校的競賽中均獲得語文數學單科第一名,作文競賽獲得單科第二名的好成績,這和同學們的努力和老師們的辛勤的培育分不開,這所有大大小小的成績讓我們每個人頻頻體驗到了辛苦付出后的成功喜悅,也促使我們的心連得更緊了,信心更足了,決心更大了。

本學期大部分同學學習積極性空前高漲,大部分同學都能7:20來到教室讀書,隨時隨地不忘學習,大部分同學樂觀向上,在學習遭遇的坎坷中沒有失去信心,而是自強自立,永遠向前看!在這個集體中,我們一無所有,只有關愛和友誼,這就足夠了。愿今后我們能一如既往和和睦睦、團結協作、共享成功。今天在20xx年即將過去的時刻,作為班主任我衷心地感謝大家,并真誠地道一聲:同學們辛苦了!同時也請你們轉告你們的家人,我感謝他們一年來對我們工作的支持、關心與幫助。

20xx年,新的一年,美好的一年,充滿希望與期待的一年。在新的一年里,我們要腳踏實地,樂觀向上,迎接新的挑戰,打好開年的第一仗,期末考試,并祝大家能夠成功。

最后,讓我再一次祝福大家,祝愿同學們及所有的親人在新的一年里,所有的希望都能如愿,所有的夢想都能實現,所有的期待都能出現,所有的付出都能兌現!祝大家元旦快樂!也祝愿這次元旦晚會能夠圓滿的成功。

謝謝大家!

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