作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

大班教案下學期篇一

這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統節日的時間或相識中國民風民俗的時間演唱，或在元宵節或玩臉譜的時間，可以起到火上澆油的感化。

這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。

為了讓孩子更感性地領會歌曲的韻味，可以共同一些京劇的演出身材，來表示這首歌曲，資助孩子明白和更喜好如許的音樂。

內容與請求

學唱歌曲，打仗京劇旋律，對京劇感愛好。

1、京劇錄影vcd。

2、小竹籃多少。

群情：你聽了這首歌，有什么感受?

—提醒孩子感覺京劇。為了讓孩子比力光顯地感覺京劇，先生在演出的時間，應當穿上響應的打扮。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

群情：京戲和我們平常的唱歌、舞蹈有什么差別?

幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做行動……京戲衣

服都是古代的(也有穿如今的衣服，幼兒手工制作只是很少)……京戲唱起來和

歌紛歧樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用

這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

1、提著小竹籃，隨著先生邊唱邊舞。

—要是孩子對京歌的'歌詞旋律，不太清楚，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。然則表示時，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時，孩子猶如唱一樣平常歌曲一樣，然則，京胡伴奏，孩子們天然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為本身的轉變而高興，于是興趣大增。

2、孩子演出，先生配上京劇的鑼鼓節拍。

—這個運動，可以讓孩子在角落進修中繼承把玩，直到可覺得i各人吹奏或伴奏。

運動中，很多孩子對京胡異常感愛好，以是，也可以在先生的引導下，玩一玩京胡。

大班教案下學期篇二

嘗試用各種感官（視覺、聽覺、觸覺）體驗快、感受快，萌發對生活的觀察與探索的興趣。

能夠用顏色、線條、語言、形體動作表達自己對快的感受，加強對事物的感知、表達和反應能力。

1、操作材料：紙巾、棉花、羽毛、積木、水彩筆、流星球、飛碟等若干。

2、美工材料：記錄紙、水彩筆

3、音樂材料：二胡獨奏《賽馬》

4、游戲材料：

（一）觀察實驗，發現快與慢。

1、教師雙手出示兩張相同的紙巾，從不同的高度使其降落，讓幼兒觀察它們降落的速度。（速度是一樣的）

2、教師將其中的一張紙揉成團，從不同的高度使其降落，讓幼兒再次觀察它們降落的速度。（揉成團的落得快）

（二）幼兒操作，并用顏色、線條表達自己對快的感受。

1、讓幼兒自由操作教師提供的材料，觀察、體會快與慢。

讓幼兒操作積木、水彩筆、流星球、飛碟、棉花等材料，觀察其運動。

2、幼兒選擇顏色對運動得快的操作材料進行記錄。

教師提問：你認為用什么顏色來表現快慢？幼兒討論：（顏色淺的、淡的可以給人以明快、輕快的感覺）（顏色深的、濃的可以給人凝重、緩慢的感覺）

3、幼兒用線條表現快慢。

幼兒討論。（直的、細的線條可以表現快；粗的、曲的線條可以表現慢。）

（三）聽音樂，用詞匯、動作表達快的感受。

1、播放二胡獨奏《賽馬》的音樂。

鼓勵幼兒隨著音樂大膽用身體、手、腳、眼睛等的快速運動來愉快地表現。

2、這段音樂很歡快，我們在生活中也能看到很多的事物。用“我跑得像———————一樣快”說一句話。如：

飛奔的鴕鳥、奔跑的兔子、奔馳的駿馬、流星、瀑布、急風、閃電、光、飛瀉的瀑布：沖刺的運動員、沖鋒的戰士；飛機、快艇、風扇、過山車、離弦的箭、出膛的的炮彈—————————

（四）游戲：聽音樂變換動作，根據音樂快慢加以變換。

大班教案下學期篇三

1.初步掌握用彩泥或紙黏土創作的技巧。

2.培養耐心細致地完成作品的習慣。

3.發展造型能力和創造力。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

2.大紙盒。

3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

(1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

(2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

(3)你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

2. 提議幼兒扮演糕點師，設計一個美麗的蛋糕。

3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕。

(1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯。

(2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創意。

5. 將自制的蛋糕放在展覽區舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。

能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

在幼兒對制作蛋糕產生興趣后，可以運用其他的美術表現形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

大班教案下學期篇四

1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用“長大了，我就可以——”創編詩句。

2、過程方法目標：活動體例：散文童詩

引導幼兒會用“長大了，我就可以……”創編詩句。

教 具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

學 具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

整體感知——探討交流——練習法

彈奏律動：小蝌蚪

律動表演，談話激趣導入

教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”

(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)

幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦

組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

2、探究交流

提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)

舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

3、結合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解

4、發散思維

請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：“什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的”?

5、觀察、思考作答

1、引導幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發表自己對“長大”的想法

1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

2、思考回答

小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

把今天學習的詩歌發揮想象說給爸爸媽媽聽。

課后反思：

今天上的課，比前兩次有了更大的進步，孩子們也都進入狀態。當他們看到父母是這樣為我們付出的時候，許多孩子的眼眶都濕了。當我看到應蓄哭了的時候，很是吃驚。把話筒給了他，他說;爸爸媽媽，謝謝你們，我愛你們。

原來，孩子們，都是這么容易動情的。

今天加了幾個環節，一是讓他們比賽系紅領巾，二是讓兩個孩子表演，三是讓孩子們讀家長的信。這三個環節穿插進去，相對而言課堂更豐滿一些。

但還是忘記了兩個環節，一是《小松樹快長大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。

如果這兩個環節加進去，時間應該就差不多的。

結束以后，潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵和肯定。

我自己也覺得自己比前兩次試教更好，尤其是評價語上，更認真了。

但是，這堂課更多的激情，如果能再親切一些，一定會更好的。

大班教案下學期篇五

1、引導家長了解現代小學教學環境及目前幼兒升入小學應做的準備。

2、引導幼兒體驗當一名小學生，感受小學生活的樂趣。

3、激發幼兒上小學的欲望，為幼兒升入小學做好積極的心理準備。

1、聯系小學校，并與學校做好各方面的準備。

2、與家委會成員、學校協商活動的具體內容。

3、將活動內容告知幼兒。

4、活動器材：大繩。

5、安排好車輛、線路。

8：30—9：00活動一美麗的校園

1、將幼兒及家長分成二組參觀。

2、重點參觀：圖書室、語音室、教室（1-2個）、微機室、多媒體教室、少先隊活動室等（以實地為準）。

3、參觀后幼兒、家長及教師作簡短交流。

9：00—9：10幼兒入廁

9：10—9：45活動二我當小學生

1、看錄相《快樂的一天》。

2、感受鈴聲；

3、小學教師向幼兒簡單介紹集體活動的要求；

4、小學教師為幼兒上示范課；

5、家長觀察幼兒上課情況，并做好詳細記錄。

9：45——10：00幼兒入廁，洗手吃加點

10：00—11：00活動三熱鬧的操場

1、校園體育活動；

2、家長跳大繩、拔河表演。

11：00—11：30活動四大家談

小學、幼兒園教師及部分家長座談，

話題：

老師：孩子入學后會出現哪些不適應的表現？

幼兒園應做哪些方面的幼小銜接工作？

家長：在入學初期，就幼兒良好的學習習慣、責任意識的培養家長與小學老師應做哪些配合？