制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班科學領域教學計劃篇一

1.初步了解氣象與人們生活之間的關系。

2.學習通過觀察天氣做天氣記錄。

3.對探索天氣奧秘感興趣。

重點：了解氣象與人們生活之間的關系，對探索天氣奧秘感興趣

難點：學習通過觀察天氣做天氣記錄

活動準備：

1.天氣預報的錄像。

2.記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況(刮風、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。

活動過程：

1、教師引導幼兒了解天氣預報。

(1)師導入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細錄像里面說的是什么，又說了哪幾個城市?

(2)教師播放“中央電視臺天氣預報”錄像。

師：這位阿姨在干什么?(在播放天氣預報)你聽到了哪幾個城市的天氣預報(北京、上海、南京)，每個城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢?

(3)引出其它天氣情況，并根據幼兒回答出示相應的圖片。

師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?(出刮風、打雷、晴、陰等圖)

2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

(1)引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動作、繪畫)?我們今天就來學學怎么用繪畫的形式來表現。

(2)幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。

師：晴天可以用什么圖示來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等)

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標志，還有哪些標志呢?例如我們應該怎樣才能知道這是哪一天的天氣?(日期)

3、分組記錄天氣。

(1)師：請你做小設計師自選2-3張天氣狀況小圖片貼白紙上設計對應圖標記錄在旁邊。

(2)教師展示、講評、修正并完善幼兒的天氣記錄。

師：你們有誰設計了晴天的天氣標記?請你們送上面來?我們看看他們是怎么設計的?

師：還有誰設計的是和他們不一樣的?你設計了什么?(陰天、下雨、打雷等)

我們來說說到底用什么標記表示，讓大家一看就知道。

4、教師總結。

師：上面我們看的是一段旅游天氣預報，除了旅游天氣預報還有農業氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預報，因為有了它，我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣情況，給我們的生活、生產帶來方便。例如農民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進港口停泊……所以天氣預報對我們重不重要!

幼兒園大班科學領域教學計劃篇二

【活動目標】

1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

2、通過觀察操作，培養幼兒善于觀察，樂于思考的習慣。

3、感受"保護色"的神奇，萌發探索動物保護色的愿望。

【活動重難點】

重點：讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發探索動物保護色的愿望。

難點：理解什么是動物保護色。

【活動準備】

1、ppt課件;

2、竹節蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;

3、小動物卡片若干;

【活動過程】

一、開始部分：

情境導入，集中幼兒注意力，激發興趣。

(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

二、基本部分：

1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。

(1)青蛙圖片：

提問：這是誰?它藏在了哪里?

青蛙和草叢的顏色怎么樣?

它為什么要藏在這里呢?

小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，(教案出自：屈.老師教案網.)老鷹不容易發現它。

(2)枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發現了嗎?

它藏在了哪里?你認識它嗎?

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

它為什么藏在大樹上?

小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發現它。

(3)花螳螂圖片：

提問：它是誰?

它藏在哪里?為什么藏在這?

小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發現不了它。

過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發現它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發現動物保護色，萌發幼兒探索動物保護色的愿望，培養幼兒觀察思考習慣。

指導語：還有那些動物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

個別提問：你找到了誰?它藏在了哪里?

你覺得它為什么會藏在這里呢?

小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發現，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

4、游戲"我來幫幫你"

指導語：你們都有一雙善于發現的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?

我們一起看看小動物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。

5、播放ppt課件，了解動物保護自己的其他方法。

指導語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，章魚噴墨，它們辦法可真多。

三、結束部分：

小動物們還有很多的秘密等著我們去發現呢，現在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動物，去探索它們的秘密吧!

幼兒園大班科學領域教學計劃篇三

活動目標

1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。

3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

活動準備 各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張

活動過程

一、導入

教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的?

(幼兒自由講述)

二、幼兒探索并討論。

1、幼兒猜想并嘗試

教師：你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣東西都試一試。

2、引導幼兒和同伴比較，發現物體下落時的異同。

教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?

3、幼兒交流

(1)你有什么發現嗎?(幼兒自由交流)

(2)為什么有的物體落的快，有的物體落的慢?

4、教師小結：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、教師演示一張皺紙和一塊積木

引導幼兒觀察，發現物體下落路線是不一樣的。

三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。

1、請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。

教師：請你 再去試一次，把你的發現記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。

2、每組派一個孩子交流各組的發現，并介紹自己的記錄方法。

教師：你是怎么記錄的?你有什么新的發現?

3、教師簡單小結：

不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

四、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

1、出示相同的兩張紙

幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣?

2、幼兒自己嘗試，教師引導幼兒將紙折成不同的形狀

3、交流：你用了什么辦法?

五、延伸：

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。

幼兒園大班科學領域教學計劃篇四

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個。

3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

活動過程：

1、去室外看陽光，引起探索的興趣。

教師：小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

2、了解探索陽光的材料。

教師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

3、利用材料探索陽光的顏色。

教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現五彩的陽光。

(1)探索一：將許多水盆放在室外，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發現什么?

(2)探索二：提供許多紙板，請小朋友對著紙板看玻璃瓶，看一看還能發現什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發現。

(3)探索三：引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現?

4、引導幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

教師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒交流表格的顏色。

幼兒園大班科學領域教學計劃篇五

活動目標：

1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉的奧秘。

2.啟發幼兒表達、交流探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

3.在情景游戲中激發幼兒探索的欲望。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.物質準備⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機、陀螺擂臺賽。

2.經驗準備在科學探索區中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標與幼兒經驗的契合點，以便收集適宜完成教育目標的信息資源。

活動過程：

一、“轉轉發布會”───設置情境，激發幼兒觀察、探究的欲望

1.“轉轉發布會”后提問：

⑴你是怎樣讓陀螺轉動起來的?

⑵陀螺旋轉與不旋轉有什么不同?

⑶怎樣讓陀螺旋轉時間更長呢?幼兒玩陀螺后分小組根據問題進行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結果表達出來，激發幼兒觀察、探究的欲望。

2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。

指導語：陀螺是什么樣子的?

(如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發幼兒回想陀螺的共同之處)

二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經驗嘗試動手設計制作并記錄結果

1.討論制作方法指導語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?

(教師要給幼兒充分的討論時間，關注幼兒不同的設計思路，引導幼兒探究可行的制作方案)

2.總結、記錄制作步驟引導幼兒大膽講述自己的設計思路。

設計步驟如下：

⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色;

⑵將裝飾好的圖形剪下;

⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內。

3.陀螺產生了

幼兒按自己的設計方案，自主探究陀螺的制作過程。

注意：⑴啟發幼兒運用各種顏色大膽進行裝飾，畫出不同圖案，設計不同造型。

⑵找準中心點，注意掌握重心。

三、陀螺擂臺賽───引導幼兒相互交流經驗，體驗成功的喜悅(拍攝此過程)

1.比一比，誰的陀螺轉動時間長?

2.啟發幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩?轉動起來就不見了呢?

活動延伸：

運用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉動起來。