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垃圾分類從我做起垃圾分類倡議篇一

垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。

本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4―5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的'人為創建良好生活環境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環節設計為：交流分享，說說生活中的垃圾――問題思考，商討垃圾處理方法――辨析明理，懂得垃圾分類意義――實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

2、分辨回收的垃圾。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃

一、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！

1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、問題思考，商討垃圾處理方法。

（一）認識垃圾分類標志。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

1、提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）

這是什么標志？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼兒自由回答。

小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！

1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

3、個幼回答。

小：哦，原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）

三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點解）

：咱才分的特好，老特佩服你！什么要將垃圾分理？

1、幼兒自由回答。（表：你真是個搜集信息的小能手！）

小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地會被垃圾占，水源、空氣都會受到染，地球就會成一個垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

四、踐操作，行垃圾分。

：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起來把垃圾分吧！

（垃圾要放到教室周）

1、幼兒操作。

小：區域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區里，用來提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來吧！

垃圾分類從我做起垃圾分類倡議篇二

1、在平板操作中自主學習垃圾分類的相關知識，掌握垃圾分類的方法。

2、在虛擬環境中能將“各種垃圾”進行正確的分類，發展觀察，分析，比較的能力。

3、積極參與活動，了解“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

經驗準備：知道垃圾分類的一些常識，在生活中觀察過不同的垃圾筒。

物質準備：教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺、平板課件、多媒體設備。

活動難點：能區分垃圾的類別并進行正確的分類。

一、情境導入――去做客

1、師：小熊和小兔邀請我們去他們家做客，我們一起去吧！（動畫展示干凈的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

師：小熊的家怎么樣？（很亂、很臟）小熊把垃圾隨手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么辦法能把小熊家收拾整齊呢？（點擊出現垃圾筒后并提問）

師：小熊住的是新小區，這兒有幾個垃圾筒？他們有什么不一樣？那為什么要用四個垃圾筒來放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理干凈。

2、幼兒自主操作平板游戲――打掃小熊房間。

3、幼兒操作后師幼討論：

（1）師：剛才你在操作中遇到了什么問題？你是怎么收拾整理垃圾的？

（2）請1―2名幼兒到一體機上操作。

（3）總結：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

1、師：那你知道這些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我們一起戴上耳機來向嘻呱pad學一學。

師：你們都知道了嗎？誰愿意上來給我們介紹一個他喜歡的垃圾筒？（什么顏色的垃圾筒？垃圾筒上的標記是什么樣的？放的是什么垃圾？）

3、我們小朋友在生活中也會產生很多垃圾，有什么垃圾呢？

三、集體互動游戲――垃圾分類

1、個人嘗試操作活動（幼兒與嘻呱pad進行互動）

（1）師：我們向嘻呱pad學到了很多垃圾分類的知識，在我們生活的小區里也有很多的垃圾，我們一起去把這些垃圾進行正確的分類。

（2）幼兒操作、嘗試進行互動游戲。

2、大板小板互動活動（幼兒、平板、一體機多方位互動）

（1）師：我這兒還有一個好玩的分類游戲，不過要我們小朋友按小組合作完成，將平板里看到的垃圾投放到老師這兒的'垃圾筒里。

（2）分組操作。

四、了解垃圾分類的意義。

2、師幼共同小結垃圾分類的好處：減少垃圾數量；減少環境污染；資源利用變廢為寶。

4、在歡快的歌曲中，關閉嘻呱pad結束活動。

附：垃圾小常識

可回收垃圾藍色垃圾筒；有害垃圾紅色垃圾筒；廚余垃圾綠色垃圾筒；其他垃圾是黃色垃圾筒。

垃圾分類從我做起垃圾分類倡議篇三

隨著經濟發展和人民生活水平的提高，“垃圾圍城”問題日漸突出。每個人每一天都會扔出許多垃圾，但是對于垃圾分類的情況卻少之又少。上周日，我來到附近一個村莊，進行垃圾分類的小調查。

因此，我覺得各部門可以多去一些公共場所或社區進行宣傳和教育，通過舉辦一些垃圾分類知識競賽，鼓勵大家積極參與，真正重視起來，以便于讓人們充分了解垃圾分類的方法和意義。