作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初二下學(xué)期語(yǔ)文《我的母親》教案設(shè)計(jì)意圖 我的母親教學(xué)課件篇一

如：教學(xué)胡適的《我的母親》一文時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生感悟母親恩師的形象和對(duì)我的影響，以及揣摩作者的感情品讀課文時(shí)，曾做過(guò)這樣的設(shè)計(jì)：

在作者心中，母親有哪三種身份？從那些語(yǔ)句可以看出？

明確：嚴(yán)父，慈母，恩師。

設(shè)計(jì)目的：整體感知母親的形象。

找出文中直接抒發(fā)作者感情的段落朗讀。

明確：第4、13段。作者感激母親給予的做人的訓(xùn)練和極大極深的影響都影響著自己，母親是自己的恩師。

設(shè)計(jì)目的；梳理文章的思路，體會(huì)作者的情感，進(jìn)一步明晰母親的形象。

（1）學(xué)生默讀，分小組討論；母親的做人訓(xùn)練主要講了幾件事，體現(xiàn)了母親怎樣的性格品質(zhì)？

（2）你認(rèn)為母親的教育方式好么？

（3）引出胡適簡(jiǎn)介；投影顯示

胡適（1891—1962），原名胡洪，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績(jī)溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)。14歲到上海求學(xué)。1910年赴美留學(xué)。初學(xué)農(nóng)學(xué)，后攻讀哲學(xué)、文學(xué)。1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。同年7月回國(guó)。曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó)民黨政府駐美國(guó)大使等職務(wù)。1962年在臺(tái)灣病逝。

思考：假如你是胡適，面對(duì)自己的成就，你會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么？要求學(xué)生從文中找出相關(guān)內(nèi)容照例例句仿寫(xiě)。

例：母親，你那不出聲響的責(zé)罰

讓我懂得了自尊，學(xué)會(huì)了反省，從此的人生不再迷失。

仿寫(xiě)：

母親，你那---------------------------------------------------

讓我----------------------------------------------------

設(shè)計(jì)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生生活和情感積累，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，品味母愛(ài)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合。

（1）??? 這部分內(nèi)容敘述了母親的哪幾件事情？又表現(xiàn)了母親怎樣的品質(zhì)？

要求學(xué)生速讀獨(dú)立思考，然后集體交流、明確。討論中教師引導(dǎo)學(xué)生感悟母親的不易和母親剛?cè)峒鏉?jì)的品格。

（2）??? 結(jié)合對(duì)13自然段的賞析，討論：母親的為人處事對(duì)我有怎樣的影響？

結(jié)合文章相關(guān)段落，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：

例句：

我如果有一絲的好脾氣，

這都得感謝我的母親，是她的寬容、和善讓我擁有了博大的胸懷。

仿寫(xiě)：

我如果---------------------------------

這都得感謝我的母親，是她的-----------------------------------------------

明確：主要表現(xiàn)她以身示范對(duì)我的潛移默化的教育和影響。不僅寫(xiě)了言教，更寫(xiě)了身教。

即：作者是從言傳、身教兩方面來(lái)構(gòu)思寫(xiě)作本文的。

“生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！”

是啊，也許是真的母親太苦了，匆匆早逝也許是一種解脫。但是，母親的教導(dǎo)兒子會(huì)永記在心，母親的榜樣也是兒女心中的楷模。母親是兒女心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)。

欣賞歌曲《慈祥的母親》結(jié)束

設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生深入感悟母愛(ài)，深入理解文章思路，把握作者的情感。

總結(jié)與反思

品讀教學(xué)中，首先，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性，積極探索和開(kāi)發(fā)文本內(nèi)涵。然后，精心設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，思索和探討。另外，要將閱讀教學(xué)和聽(tīng)力訓(xùn)練，說(shuō)話訓(xùn)練，寫(xiě)作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。全方位的訓(xùn)練和提高。

總之，品讀如品茶，色、香、味都需體味，而且，必須從細(xì)處入手，品出人生大味來(lái)。

初二下學(xué)期語(yǔ)文《我的母親》教案設(shè)計(jì)意圖 我的母親教學(xué)課件篇二

1．理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

2．了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

3． 學(xué)會(huì)珍惜母愛(ài)，學(xué)會(huì)回報(bào)母愛(ài)。

重點(diǎn)：理解文意，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括、提煉母親的品性和特點(diǎn)。 難點(diǎn)：理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。

自主思考、概括，合作探究，難處教師引導(dǎo)。

多媒體

一課時(shí)。

放歌曲《燭光里的媽媽》創(chuàng)設(shè)情景

母愛(ài)如水，母親是源，無(wú)論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。 同學(xué)們，你們長(zhǎng)這么大每天都和母親生活在一起，你們是一否會(huì)時(shí)常回憶母親給你深刻影響的一個(gè)片斷呢？ 母親是人生的第一位老師。她教給我們的東西可以讓我們享用一生，我們應(yīng)該感激她。我國(guó)的大作家，大學(xué)者胡適先生的《我的母親》，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，了解他的母親是一位怎樣偉大的母親，作者對(duì)母親感情怎樣。

作者簡(jiǎn)介

1、 胡適（1891～1962），現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革， 是中國(guó)白話文的倡導(dǎo)者、新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者，成為當(dāng)時(shí)新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物， 1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集《嘗試集》。曾榮獲三十五項(xiàng)美國(guó)博士桂冠。

2、 有關(guān)母親的后母身份的補(bǔ)充介紹

（一）、默讀提示及要求：

1、注意字詞，讀準(zhǔn)字音。

文縐縐（zhoū） 綽號(hào)（chuò） 庶祖母（shù）

吹笙（shēng） 摹畫(huà)（mó） 眼翳（yì）

舔去（ti?n） 侮辱（w?）

（二）、理解、研討課文

1、本文寫(xiě)了母親哪幾件事？

a.從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。

b.用舌頭舔我的病眼??

c.叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)；

d.我說(shuō)了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；

e.新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；

f.受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；

g.聽(tīng)了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

2、課文寫(xiě)了母親哪幾方面的事？

a、對(duì)我的管教；

b、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；

c、如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。

3、研讀課文，試用“母親是一個(gè)-----的人”說(shuō)說(shuō)文中的母親在你心中的形象。a、 慈母

2、 嚴(yán)父

c、 恩師

4、她是慈母兼任嚴(yán)父。

“慈母”之“慈”表現(xiàn)在？

5、嚴(yán)父”之“嚴(yán)”表現(xiàn)在？

6、恩師： 作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？

7、寫(xiě)母親作為當(dāng)家后母之難，主要寫(xiě)了哪三件事？各表現(xiàn)母親什么品性？

8、本文表現(xiàn)了母親什么品性？

研讀、概括結(jié)尾一段的大意，體味我對(duì)母親的情感？

我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開(kāi)她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。

作者當(dāng)時(shí)已是大學(xué)者、大名人，卻說(shuō)自己“混”了二十多年，這合適嗎？ 如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。

連用三個(gè)“如果”，起什么作用？

1、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？

2、寫(xiě)“大哥從小便是敗子，吸鴉片煙，賭博??”意圖何在？ 3、最無(wú)能而又最不懂事的人，二嫂是個(gè)很能干而氣量很窄小的人。

寫(xiě)兩個(gè)嫂子“最不懂事”、”氣量很窄小”意圖何在？

體會(huì)本文抒發(fā)了作者對(duì)母親的－－－情感？ 兩篇文章有什么共同之處？ 作者把母親比作一本永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，想一想，還可以把母親比作什么？

同學(xué)們，掩卷遐思，我們不能不說(shuō)：是母親，撐托起我們成長(zhǎng)的藍(lán)天麗日；是母愛(ài)，伴我們堅(jiān)實(shí)走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。感念母親的恩德，我們就該以積極奮發(fā)去回報(bào)母親的辛勞操持。讓我們道一聲：媽媽?zhuān)量?！我們?ài)你永遠(yuǎn)，以此來(lái)告白神圣無(wú)私的母愛(ài)。

初二下學(xué)期語(yǔ)文《我的母親》教案設(shè)計(jì)意圖 我的母親教學(xué)課件篇三

（一）導(dǎo)學(xué)前測(cè)

古今中外描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)詞有很多，你能說(shuō)出幾句嗎？

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、真摯深沉的母愛(ài)

2、截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫(xiě)人物

3、在記敘中穿插必要的議論

1、關(guān)于作者，你了解多少？是否讀過(guò)他的其它文章？

2、朗讀課文，掌握重點(diǎn)生字詞

唏噓????????????????????????????惺忪???????????????躡手躡腳??????????????????人影憧憧

娓娓動(dòng)聽(tīng)?????????????循循善誘???????????????萬(wàn)籟俱寂?????????????????飲泣吞聲

輾轉(zhuǎn)反側(cè)?????????????????女紅

3、朗讀課文，小組合作、探究，解決以下問(wèn)題：

①文中作者深情回憶了關(guān)于母親的哪四個(gè)片斷？哪些話語(yǔ)、哪些事例、哪些細(xì)節(jié)最讓你動(dòng)情？你還記得自己母親給你留下的最初印象嗎？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)

②本文在記敘描寫(xiě)的過(guò)程中穿插了一定的議論，請(qǐng)你用筆劃出來(lái)并分析其作用。

③本文語(yǔ)言質(zhì)樸，但字里行間流露出作者的真情實(shí)感，從課文中找出最讓你感動(dòng)的句子，并加以賞析。

④父母與兒女間需要的是相互理解。從課文中，你可以看到一位怎樣的母親？一個(gè)怎樣的孩子？

描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)句：

慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。〖漢〗劉安

十月胎恩重，三生報(bào)答輕。《勸孝歌》

老母一百歲，常念八十兒?！秳裥⒏琛?/p>

尊前慈母在，浪子不覺(jué)寒?！秳裥⒏琛?/p>

萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語(yǔ)》

白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。〖唐〗孟郊

世上惟一沒(méi)有被污染的愛(ài)——那便是母愛(ài)。字嚴(yán)

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。

1、《我的母親》選自（?????????????????），作者（????????），是現(xiàn)代著名（??????????）家，（??????????）家和（?????????）。

2、給加線字注音

唏噓???????????惺忪???????????躡手躡腳??????????人影憧憧

女紅???????????娓娓動(dòng)聽(tīng)???????歉疚?????????妹仔

3、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

（1）形容心中有事，翻來(lái)覆去睡不著。（???????????????）

（2）沒(méi)有人能說(shuō)明它的道理，表示事情很奇怪，讓人不明白。???????）

（3）善于有步驟地引導(dǎo)人、教育人，也泛指教導(dǎo)有方。（??????????）

（4）眼淚流進(jìn)嘴里，哭不出聲。形容十分悲痛而不能公開(kāi)發(fā)泄。（??????）

（5）形容走路時(shí)腳步放得很輕。（????????????）

（6）形容周?chē)h(huán)境非常安靜，一點(diǎn)聲響都沒(méi)有。（??????????）

4、課文中深情回憶了關(guān)于母親的哪四個(gè)片斷？（??????????????????）（?????????????????????????）（????????????????????????????）（????????????????????????????????），表現(xiàn)了母親的（??????????）（????????????????）（????????????）和（???????????）精神。

5、按原文填空

（1）我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)負(fù)在她的背上（???????????）所見(jiàn)著她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的（????????）（???????）（??????????）（????????）的美。

（2）我的母親（????）一個(gè)平凡的母親，（?????）我覺(jué)得她的可愛(ài)的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，（???）埋沒(méi)在封建社會(huì)的一個(gè)家族里，（???）葬送在沒(méi)有什么意義的事務(wù)上，（??）它一定可以成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。