范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

始得西山宴游記文學常識始得西山宴游記找出文中從各種角度點題篇一

2、概寫與特寫相結合的寫法　?

3、采用比照和映襯的手法描寫景物?

課時安排：兩課時　?

第一課時?

教學步驟：?

一、導語?

二、由學生朗讀文章，自己翻譯。?

三、對照翻譯，就艱難字詞進行解釋。?

第二課時?

課文寫法研討?

一、文章題目?

“始得”定下了全文敘事基調，同時表露了第一次游賞的欣喜。?

二、翻譯課文注意以下詞語?

“恒惴栗”中的“恒”，經常之意，我經常感到恐懼不安。?

“夢亦同趣”這“趣”旨趣。?

“意有所極”之“意”是想的意思。?

“皆我有也”都被我游歷領略了。?

“因坐法華西亭”之“因”于是之意。?

“始指異之”之“異”是以┅┅為奇，覺得不同一般。?

“箕踞而遨”名詞作狀語，像簸箕似的。?

三、內容點撥?

2、結構層次?

第一段：?

a、?第一句為一層：寫獲罪謫居的心態?

b、?第二句“無遠不到”第二層：漫游無目的?

c、“到則┅┅而歸”第三層：游賞的隨意性?

最后一句才點明白以概寫來襯托西山的描寫。?

第二段是特寫，步步緊逼法?

坐法華西亭→過湘江→緣染溪→斫→斫榛莽→焚茅茷?

附板書：　?

↑頂峰↓?

╱　俯視?

焚茅茷　↓?

↑岈然洼然?

╱　?↓?

斫榛莽?若垤若穴?

↑???↓?

╱　??尺寸千里?

緣染溪　?↓?

↑??四望如一?

╱　??　↓　?

過湘江???心凝形釋?

↑　?　↓?

╱?萬化冥合?

坐西亭?

↑?

↗游賞的隨意性　╱?　?????↑　?

獲罪謫居　（鋪墊）　??。ㄌ貙懀?

↘漫游的無目的性?

↑　?

（概寫）?

本文的個性特征：?

1、?概寫特寫相結合（見上面板書設計）；?

2、?比照與映襯?

3、?寄情于景、托物寓志?

主題：?

最后布置作業。

始得西山宴游記文學常識始得西山宴游記找出文中從各種角度點題篇二

4.4? 《始得西山宴游記》課文精解??????????????????????????????????????????????????? 自余為戮人，居是州，恒惴栗?！緝J（lù）人，受刑的人，罪人。僇，通“戮”。這里是遭到貶謫的意思。是，這。是州，指永州。恒，常常。惴栗，憂懼的樣子】?(a“恒惴栗”表明了作者什么樣的心情？)

自從我成了被貶受辱的人，居住在這個州里，經常驚恐不安。?

其隙也，則施施而行，漫漫而游?！臼┦▂ì），緩慢行走的樣子。? 漫漫，隨意不受拘束的樣子】?（a2“施施而行，漫漫而游”寫出了作者什么樣的形象？）

在那空閑的時候，就緩步地行走，漫無目的地游歷。?

天天與我的同事、朋友上高山，入深林，走遍迂回曲折的溪流。?

意有所極，夢亦同趣?！緲O，到。趣，通“趨”，往。】?

心中想到哪里，夢也做到哪里。（極：到）?

覺而起，起而歸。（c這六個字，很簡潔，但蘊涵著什么內涵呢？）?

醒來后即起來，起來后即回家。?

以為凡是州之山有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（e這一句在文中的作用？）

然后知道這座山的卓然聳立，不與小丘同類。?

心神無窮無盡地與天地間的大氣融合，沒有誰知道它們的邊界；?

無邊無際，與大自然游玩，不知道它們的盡頭。?

所以為這次游覽寫了篇文章作為記述。?

b因為作者心中郁悶，飲酒輒醉。日有所思，夜有所夢，作者借醉酒和入夢將壓抑的愁緒寄于山水之中。c只有6個字，平淡無奇中卻蘊涵著作者無盡的苦悶和孤寂，一個憂懼愁苦的文人形象似乎在眼前。e散句。長句。抓住西山的特點：怪、特，這一句點出主旨，為下文游西山做鋪墊。 a“窮山之高而止”寫出了作者急欲登山的心情和行動。b“岈然”“洼然”，“若垤”“若穴”“尺寸千里”運用了比喻和夸張的手法，形象地寫出了西山的與眾不同。c1寫出了山之頂浮云縈繞群山，與天空連成一體的特點。c2散句，抒寫作者對西山高峻的感受，并喻自己卓爾不群的人格，表現自己志高不俗的志向。 ?d我置身于西山之中，“心凝形釋，與萬化冥合”，找到了游山的真意趣，一方面西山之游給了作者不同于以往的新的生命體驗——自由、放松、超越、解脫，一方面西山之游也達到了人與自然融為一體的天人合一的境界。并在對西山的描寫中融入了自己的情志，借被遺棄于荒山地區的美好景物寄寓自己懷才不遇的孤寂苦悶，借西山的高峻挺拔、氣象萬千，暗示自己不與世俗同流合污的高尚人格和傲世情懷。作者在這物我兩忘的交融中得到解脫與審美享受，以至醉不思歸。

始得西山宴游記文學常識始得西山宴游記找出文中從各種角度點題篇三

一、教學目標：

2、 了解西山特點和她在柳宗元心中的位置及作用。

二、教學方法：誦讀法、研習法、比較法

三、教學過程：

2、關于柳宗元，大家比較熟悉，曾學過什么作品？介紹因革新失敗而被貶永州xx年和那時創作的《永州八記》。

附：作者簡介柳宗元（73－819），字子厚，唐代河東（今山西省永濟）人，人稱“柳河東”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳永州”。他是唐代杰出的思想家、文學家，與韓愈同為當時古文運動的領袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進士及第。公元8xx年，他參加了以王叔文為首的政治集團，升任禮部員外郎，積極從事政治、經濟、軍事等方面的改革。但為時不久，就在其政敵聯合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省零陵縣）司馬；十年之后，又改任為柳州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩善文，成就很高。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會，運用簡潔概括、鮮明生動的語言，精細而準確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現出來，給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動靜時，往往將自己橫遭貶滴、飽受壓抑的境況滲透在里面，達到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會現實。他的作品收入《柳河東集》。????????????????????? 解題。柳宗元被貶為永州司馬后，一十年內到處搜奇覓勝，寫出一系列刻劃入微又托意深遠的山水游記。其中最著名的是《永州八記》《始得西山宴游記》是《永州八記》的第一篇，起著開宗明義、領帶各篇的作用。

記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

3、點名朗讀，正音，集體朗讀。老師曾布置大家預習，整理出不懂的語句進行交流。

4、文本探討：

請大家找出帶有“始”的幾個句子，朗讀，參考注釋，理解意思及作用

作者宴游了幾次？（西山宴游和眾山宴游）

a、我們先看第一次宴游。朗讀“其隙也……起而歸?！?

可以引導的是：

1）、漫漫游，毫無目的的游玩，心中缺乏支柱與精神；

朗讀總結。

b、 那西山宴游又如何呢？

朗讀次段。

柳宗元認為西山有什么特點。（怪異、特立）什么意思？

你能用有關的語句加以說明嗎？

1）、險（過、緣、斫、焚）

2）、高（皆在衽席之下）

3）、空闊（外與天際，四望如一）

4）、獨立（不與培婁為類）

這時候的西山還是山嗎？那是什么？

西山不是山，西山是__________________________________。

e、請學生總結：作者所寫的兩段文字前后所構成的關系：（重點）????????????????????????????????????? 對比。如何對比？請從游之方式、游之對象、游之心理感受等加以總結歸納。

f、探究：作者怎樣用比照映襯來寫西山之景？

預習作業：積累古漢語知識

1、給加點的字注意。

衽席（?? ） 灝氣（??? ） 頹然（?? ） 岈然洼然（?? ） 引觴滿酌（??? ）

2、解釋下列句子中詞語的意思。

①居是州，恒惴粟。（恒惴粟：?????????????????????? ）

②則施施而行，漫漫而游。（施施：???????????????????? ）

③日與其徒上高山，入深林。（徒：?????? ）

④意有所極，夢亦同趣。（極：?????? ）

⑤樊援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。（箕踞：???????????? ）

⑥縈青繚白，外與天際，四望如一。（接：?????????? ）

⑦然后知是山之特立；不與培塿為類。（培塿：???????????? ）

⑧心凝形釋，與萬化冥合。（釋：???????????? ）

⑨然后知吾向之未始游。（向：???????????? ）

3、說說下列兩句中“乎”字的不同用法。

①游于是乎始

②洋洋乎與造物者游

4、下列加點詞解釋無誤的一項是。（????? ）

a.是州（是一個州） 其隙也（空閑）

b.入深林，窮回溪（窮盡） 窮山之高而止（貧瘠）

c.醉則更相枕而臥（更加） 如指異之（通“旨”）

d.意有所極（到） 外與天際（接）

5、《始得西山宴游記》選自《??????????? 》，寫于作者????? 被貶到永州的第五年，是“??????????? ”的第一篇。

6、本文寫作者偶識西山的欣喜，寫西山形勢的?????? ，氣象的??????? ，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露了作者的?????? 情懷。

7、從審美的角度看，你認為“西山”之景美不美？請說出點理由。

讀選文，回答問題：

自余為僇人，居是州，恒惴粟。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

8、找出本段中的通假字。

9、翻譯下列句子。

①意有所極，夢亦同趣。

②以為凡是州之有異態者，皆我有也。

③施施而行，漫漫而游。

10、分析“上高山，入深林，窮回溪”句中帶點三字的妙處。

11、將此段分為三層，并寫出層意。

⑴

⑵

⑶

始得西山宴游記文學常識始得西山宴游記找出文中從各種角度點題篇四

3.理解課文在比照與映襯中寫景的特點。

重點難點：1.重點：

（1）積累文言詞匯。

教學過程：第1課時 一、簡介作者導入新課1.作者簡介。（投影）柳宗元（73－819），字子厚，唐代河東（今山西省永濟）人，人稱“柳河東”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳永州”。他是唐代杰出的思想家、文學家，與韓愈同為當時古文運動的領袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團，升任禮部員外郎，積極從事政治、經濟、軍事等方面的改革。但為時不久，就在其政敵聯合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省零陵縣）司馬；十年之后，又改任為柳州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩善文，成就很高。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會，運用簡潔概括、鮮明生動的語言，精細而準確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現出來，給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動靜時，往往將自己橫遭貶滴、飽受壓抑的境況滲透在里面，達到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會現實。他的作品收入《柳河東集》。2.解題。柳宗元被貶為永州司馬后，一十年內到處搜奇覓勝，寫出一系列刻劃入微又托意深遠的山水游記。其中最著名的是《永州八記》《始得西山宴游記》是《永州八記》的第一篇，起著開宗明義、領帶各篇的作用。 二、閱讀課文1、同學自讀2、同學分段朗讀，大家聽讀正音，教師點評3、教師提醒以下詞語讀音j惴栗（zhuì lì）k榛莽（zhēn）l衽席（rèn）m灝氣hào）n頹然（tuí）o冥合（míng）4、大家齊讀三、同學對照注釋默讀翻譯四、作業：抄寫課文并口頭翻譯第2課時一、同學齊讀二、同學逐句翻譯，同學點評，教師提供自己翻譯，和同學進行比較，看看誰翻譯的更精致。三、教師投影小結1、請學生翻譯第1段，注意以下字詞解釋。（投影）(1)始得西山宴游記：始得，初游。宴，安逸，快樂。游，游覽。(2)余自為僇人：僇（lù）人，受刑的人，罪人。僇，通“戮”。這里是遭到貶謫的意思。(3)居是州：居，住。是，這。是州，指永州。(4)恒惴栗：恒，常常。惴栗，憂懼的樣子。(5)其隙也：隙，空閑的時候。(6)則施施而行：施施（yì），緩慢行走的樣子。(7)漫漫南游：漫漫，隨意不受拘束的樣子。(8)日與其徒上高山：日，每日。其，自己的。徒，同伴。(9)窮回溪：窮，盡，窮盡?；叵?，彎曲的小河。(10)幽泉怪石：幽泉，幽深的泉水。怪石，奇異的石頭。(11)無遠不到：意思是，只要風景好，不管多遠的地方都去。（12）到則披草而坐：披草，撥開草。披，撥開。(13)醉則更相枕以臥：更，更換交替。相枕，互相緊*著。(14)意有所極，夢亦同趣：心里想到那里，夢中也就到了那里。極，到。趣，通“趨”，往。(15)以為凡是州之山有異態者：異態，奇異的形態。(16)而未始知西山之怪特：未始，未嘗。怪特，奇怪、特別。2.請學生翻譯第2段，注意以下字詞翻譯。（投影）(1) 始指異之：指異，指點而稱奇。(2) 緣染溪：緣，沿著。(3) 斫榛莽：斫（zhuó），砍。榛（zhēn）莽，雜亂叢生的草水。(4) 焚茅筏：焚，燒。茅筏（fá），茅草之類。筏，草葉眾多的樣子。(5) 箕踞而邀：箕踞（jījù），席地而坐，兩腳伸直岔開，成簸箕狀。遨，游賞。(6) 則凡數州之土壤：土壤，土地。(7) 皆在衽席之下：衽席，古代睡覺用的席子。(8) 岈然洼然：山谷深幽的樣子，溪谷低洼的樣子。(9) 若垤若穴：垤（dié），蟻垤，螞蟻洞外的小土堆。穴，洞。(10) 尺寸千里：看上去只有尺寸的大小遠近，而實際上有千里的大小遠近。(11) 攢蹙累積：攢（cuán），聚集。蹙（cù），縮小。累積，重疊積壓。(12) 莫得遁隱：遁隱，隱藏不見。(13) 縈青繚白：青色和白色的景物縈繞在一起。縈，繚都是纏繞的意思。(14) 外與天際：際，連接、結合。天際，天邊。(15) 四望如一：向四面環顧，看到的情景都一樣。(16) 然后知是山之特立：然后，這樣以后，指看了眼前的美景之后。特立，高出一般的立在那里。(17) 不與培塿為類：培樓（pǒu lóu）：大小墳冢。這里借指小土堆似的山丘，小土丘。(18) 悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯：悠悠，廣大的樣子。灝（hào）氣，彌漫于天地之間的大氣。灝，水勢大。涯，邊際，極限。(19) 洋洋乎與造物者游而不知其所究：洋洋，得意的樣子。造物者，即天地、自然。(20) 引觴滿酌：引觴（shāng），拿起酒杯。引，拿起。(21) 頹然就醉：頹然，形容醉倒的樣子。就，接近。(22) 心凝形釋：凝，凝結，停止了思維活動。釋，消散。 (23) 與萬化冥合：萬化，萬物。冥合，融化其中，渾然一體。(24) 然后知吾向之未始游：向，從前。未始，未嘗。(25) 游于是乎始：于是，從此，從現在。(26) 故為之文以志：以，來。志，記。3、書面翻譯課文第3課時一、課文主旨把握1、請同學概括本文的主旨并說明理由2、教師點評j尋找點明主旨的文句k提供自己的概括和學生進行比較a、點明主題的文句：b、文章主題：3、重點檢測《始得西山宴游記》難解句子①???? 自余為戮人，居是州，恒惴栗②???? 其隙也，則施施而行，漫漫而游。③???? 到則披草而坐，傾壺而醉，醉則更相枕以臥， 臥而夢。④???? 以為凡是州之山有異態者，皆我有也， 而未始知西山之怪特。? 攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。⑤???? 高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。⑥???? 悠悠乎與灝氣 俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。⑦???? 心凝形釋，與萬化冥合。⑧???? 然后知吾向之未始游，游于是乎始，故為之文以志。附譯文：始得西山宴游記自從我成為罪人，居住在這永州，心中常常憂懼不安。在那些空閑的時候，我就外出緩緩地散步，不受拘束的游玩，每天和自己的同伴們攀登高山，深入樹林，沿著曲折的溪流一走到它的源頭，無論幽深的泉水還是奇特的石頭，只要風景好，不管多遠的地方都去。一到那里，就撥開草叢隨地而坐，把壺中酒全部喝干，一醉方休；醉酒之后，就和同伴們互相依*著睡上一覺，在睡眠中進入夢境。心里想到那里，夢中也就到了那里。睡醒之后就起身，起身后就直接回家。我認為，凡是這永州山水有奇異形態的，都被我領略過，卻不曾知道西山怪異特別。今年9月28日，我來到法華寺西邊的亭子賞景，遠眺西山，這才指點就感到西山的奇異。于是，讓帶領仆人渡過湘江，我們一起沿著染溪行進，砍掉雜亂叢生的樹木野草，燒掉茂密難除的茅草，直到西山的最高才停下。當我們艱難地登上西山頂峰之后，便席地而坐，兩腳伸直岔開，成簸箕狀，盡情賞玩西山的美景。包容數州的遼闊的土地，都在我坐席之下了。那高高低低的地形，有的山谷深幽，有的溪谷低洼。山峰有的像螞蟻洞外的小土堆，有的像洞穴。看上去只有尺寸的大小遠近，而實際上有千里的大小遠近，千里之內的景物聚集、壓縮、累積在眼前的視線之內，不會隱藏不見。西山周圍青色和白色的景物縈繞在一起，向外與天空連在一起，向四周了望到的情況都是一樣的。這樣以后才知道這西山高高聳立，與小山丘不是一類。這里空曠浩渺啊，仿佛與整個宇宙的浩氣融為一體，不能看到它的邊際；仿佛飄飄然與造物者同游天地間，而不知道它的盡頭。我拿起酒杯倒滿美酒，歪歪斜斜快喝醉了，也不知道太陽已經落山。蒼茫的暮色從遠而止；直到什么也看不見，但我還是不想回去。我的心像凝結那樣忘掉了一切的思慮，形體也像消散那樣忘掉了本身的存在，自己已經與這天地萬物融合為一體。這時，我才知道自己以前從來沒有游覽過，真正的游覽賞景是從這里（這次）開始了。因此，寫下這篇文章記敘我今天的游歷。這年是元和四年。

始得西山宴游記文學常識始得西山宴游記找出文中從各種角度點題篇五

2、?了解西山特點和她在柳宗元心中的位置及作用。?

二、過程：?

a、其高下之勢……莫得遁隱。?

b、題目什么意思？?

5、我們先看第一次宴游。朗讀“其隙也……起而歸?！?

可以引導的是：?

1）、漫漫游，毫無目的的游玩，心中缺乏支柱與精神；?

朗讀總結。?

7、?那西山宴游又如何呢？?

朗讀次段。?

柳宗元認為西山有什么特點。（怪異、特立）什么意思？?

你能用有關的語句加以說明嗎？?

1）、險（過、緣、斫、焚）?

2）、高（皆在衽席之下）?

3）、空闊（外與天際，四望如一）?

4）、獨立（不與培婁為類）?

9、這時候的西山還是山嗎？那是什么？?

板書：?

眾山------------------------恒惴栗?

西山————————心凝形釋，與萬化冥合