在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

愛作文300字 愛作文600字篇一

尤顯明

2013年11月6日“愛”字當頭，“責”字為重

“愛”字當頭，“責”字為重

有人愿把學生比作一朵朵小花，我倒更愿把孩子們比作一株株小草，我愿意永遠做一名培育芳草的園丁。我于1981年愿地成為了一名教師。十年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作三十多個年頭，多年來，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為班級的領(lǐng)導者，引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

二、關(guān)心學生，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持，很多家長都喜歡把孩子送進我所教的班級。我想，這就是愛的力量吧！

三、組織活動，開闊視野

我最愿意讓我的孩子們成為一個全面發(fā)展的人而不是一個死讀書的人，所以我開展了一些豐富多彩的活動。

1、我與家長、學生之間溝通與交流的平臺。

2、每周一次的書法大賽提高了孩子們的寫字水平。

3、創(chuàng)意畫大賽讓孩子們把他們心中的夢來描繪。

4、踢毽子、跳繩、打乒乓……都成為了孩子們的最愛。

四、不斷學習，追求卓越

在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手

段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W習，向?qū)嵺`學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容寄德育于課堂教學之中。

五、一分耕耘，一分收獲

幾十年來，在學校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績

我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子！

愛作文300字 愛作文600字篇二

包含-＂愛＂-字的成語

1△à

ibi

?▲

愛l

別í

離k

苦

ǔ

△典故：佛家語，指親愛的人離別的痛苦。

△出處：《瑜伽師地論》卷六十一：“云何愛別離苦？當知此苦，亦由五相。”宋·釋道原《景德傳燈錄》卷二十三：“問：‘如何是至極之談？’曰：‘愛別離苦。’”

2▲愛博而情不專

△àib??rqíngbùzhuān

△典故：對人或事物的喜愛很廣泛，而感情不能專一。

△出處：唐·韓愈《與陳給事書》：“夫位益尊則賤者日隔，伺候于門墻者日益

進，則

愛

博

而

情

不

專

。”

△例子：在這三條路里，我將選擇那一條呢？我慚愧自己是個‘～’的人；雖者想著只選定一條路，卻總丟不下別的。（朱自清《那里走》）

3▲愛不忍釋

△àibùrěnshì

△典故：對所喜歡的物品，愛得拿在手里久久不肯放下。

△出處：南朝梁·蕭統(tǒng)《陶淵明集序》：“余愛嗜其文，不能釋手。”

△例子：得見錢唐陳小云司馬《香畹樓憶語》鈔本一種，～，亟問假歸，手錄展玩。（清·王維鋆《香畹樓憶語序一》）

4▲愛不釋手

△àibùshìshǒu

△典故：釋：放下。喜愛得舍不得放手。

△出處：南朝梁·蕭統(tǒng)《陶淵明集序》：“余愛嗜其文，不能釋手。”

△例子：雖是不合他的路數(shù)，可奈文有定評，他看了也知道～。（清·文康《兒女英雄傳》第三十五回）

5▲愛才如渴

△àicáirúkě

△典故：才：賢才，人才。愛慕賢才，急欲求得，就象口渴急于喝水一△出

處：清·葉燮《原詩·外篇上》：“嫉惡甚嚴，愛才若渴，此

韓

愈

之

面

目

也

。”

樣。

△例子：宮保～，兄弟實在欽佩的。（清·劉鶚《老殘游記》第六回）

6▲愛才若渴

△àicáiru?kě

△典故：才：賢才，人才。愛慕賢才，急欲求得，就象口渴急于喝水一

樣。

△出處：清·葉燮《原詩·外篇上》：“嫉惡甚嚴，愛才若渴，此韓愈之面

目

也。

”

△例子：他們發(fā)現(xiàn)了佳人并非因為‘～’而做婊子的，佳人只為的是錢。（魯迅《上海文藝之一瞥》）

7▲愛財如命

△àicáirúmìng

△典故：把錢財看得跟生命一樣重要。形容極端吝嗇。

△出處：清·嶺南羽衣女士《東歐女豪杰》第四回：“我想近來世界，不管什么英雄，什么豪杰，都是愛財如命，何況吃官司的，少不免要和那些狼官鼠吏交手，這更沒錢不行了。”

△例子：那個人極端自私，～。

8▲愛國如家

△àigu?rújiā

△典故：指帝王像愛撫自己的家室一樣愛國愛民。

△出處：漢·荀悅《漢紀·惠帝紀》：“封建諸侯各世其位，欲使親民如子、愛國如家。”《晉書·劉聰傳》：“臣聞古之圣王愛國如家，故皇天亦祐之如子。”

9▲愛鶴失眾

△àihashīzh?ng

△典故

：

比

喻

因

小

失

大。

△出處：《左傳·閔公二年》：“狄人伐魏，衛(wèi)懿公好鶴，鶴有乘軒者。將戰(zhàn)，國人受甲者皆曰：‘使鶴，鶴有祿位，余焉能戰(zhàn)？’”

10▲愛禮存羊

△àilǐcúnyáng

△典故：由于愛惜古禮，不忍使它廢弛，因而保留古禮所需要的祭羊。比喻為維

護

根

本

而

保

留

有

關(guān)

儀

節(jié)。

△出處：《論語·八佾》：“子貢欲去告朔之餼羊，子曰：‘賜也，爾愛其羊，我愛其禮。’”

△例子：本朝監(jiān)學之法，雖參以天下之士，而于國子加厚矣。蓋～，以有待也。（宋·陳亮《國子》）

11▲愛毛反裘

△àimáofǎnqiú

△典故：古時穿皮毛衣服，毛的一面向外。比喻不重視根本，輕重倒置。

△出處：漢·劉向《新序·雜事》：“魏文侯出游，見路人反裘而負芻，文侯曰：‘胡為反裘而負芻？’對曰：‘臣愛其毛。’文侯曰：‘若不知其里盡而毛無所恃邪？’”

12▲愛民如子

△àimínrúzǐ

△典故：舊時稱贊某些統(tǒng)治者愛護百姓，就象愛護自己的子女一樣。

△出處：《禮記·中庸》：“子，庶民也。”漢·劉向《新序·雜事一》：“良君將賞善而除民患，愛民如子，蓋之如天，容之若地。”

△例子：一路地方官員饋送禮物，岳爺始終不受??只是吩咐他們學好做官，須要愛民如子，無負朝廷。(清·錢彩《說岳全傳》第四八回)

13▲愛莫能助

△àim?n?ngzhù

△典故：愛：愛惜；莫：不。雖然心中關(guān)切同情，卻沒有力量幫助。

△出處：《詩經(jīng)·大雅·烝民》：“維仲山甫舉之，愛莫助之。”

△例子：這件事我的確～，請你多加原諒。

14▲愛錢如命

△àiqiánrúmìng

△典故：某些人貪愛錢財就像吝嗇生命一樣。形容十分貪婪

、刻

薄。

△出處：明·謝讜《四喜記·大宋畢姻》“既稱月老，又號冰人，愛錢如命，說謊能神，自家高媒婆是也。”

△例子：1942年我在成都重見她的時候，她已經(jīng)成了一個～的可笑的胖女人。（巴金《談<家>》）

15▲愛人好士

△àir?nhàoshì

△典故：

愛

護、重

視

人

才。

△出處：《三國志·蜀書·先主傳》：“圣姿碩茂，神武在躬，仁覆積德，愛人好士，是以四方歸心焉。”

16▲愛人利物

△àir?nlìwù

△典故：愛護人民，力求有利于人民。

△出處：《莊子·天地》：“愛人利物之謂仁。”

△例子：而終歸于禁暴戢亂、～而不可掩者，其本領(lǐng)宏大開闊故也。（宋·陳亮《又乙巳春書之一（答朱熹）》）

17▲愛人以德

△àir?nyǐd?

△典故：德：德行。按照道德標準去愛護人。

△出處：《禮記·檀弓上》：“君子之愛人也以德，細人之愛人也以姑息。”

18▲愛日惜力

△àirìxīlì

△典故：珍惜時間，不虛擲精力。

△出處：《三國志·吳志·孫和傳》“且志土愛日惜力，君子慕其大道，高山景行，恥非其次。”《周書·蕭圓蕭傳》：“朗讀百邊，乙夜難寐，愛日惜力，寸陰無棄。”

19▲愛如己出

△àirújǐchū

△典故：像對待親生子女那樣地愛護。

△出處：明·周輯《西湖二集·假鄰女誕生真子》：“果然方氏愛如己出，撫

養(yǎng)

成人

長

大。

”

△例子：她出世半歲，就喪了父親，一歲半時，就隨母來到鄧家。母親自然是愛的，后父也～。（沈從文《死水微瀾》第二部分）

20▲愛如珍寶

△àirúzhēnbǎo

△典故

：

形

容

十分

喜

歡。

△出處：明·天然癡叟《石點頭·侯官縣烈女殲仇》：“申屠娘子，已是身懷六甲，到得十月滿足??生個兒子，愛如珍寶。”

21▲愛素好古

△àisùhàogǔ

△典故：

指

愛

好

樸

質(zhì)，不

趨

時

尚。

△出處：《老子》：“見素抱樸，少私寡欲。”《論語·述而》：“子曰：述而不作，信而好古，竊比于我老彭。”

22▲愛屋及烏

△àiwūjíwū

△典故：因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個人而連帶地關(guān)心到

與

他

有

關(guān)的人

或

物。

△出處：《尚書大傳·大戰(zhàn)》：“愛人者，兼其屋上之烏。”

△例子：子存寵上了小老婆，未免“～”，把他也看得同上客一般。（清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第十四回）

23▲愛惜羽毛

△àixīyǔmáo

△典故：羽毛：比喻人的聲望。比喻為珍惜自己的名聲，行事十分謹慎△

出處：漢·劉向《說苑·雜言》：“夫君子愛口，孔雀愛羽，虎豹愛爪，此皆所以治身法也。”

△例子：灰鶴與他都是高傲的，～的，而他與它們的高傲只是一種姿態(tài)而已，沒有用，沒有任何的用。（老舍《四世同堂》五十）

24▲愛憎分明

△àizēngfēnmíng

△典故：憎：恨。愛和恨的立場和態(tài)度十分鮮明。

△例子：他很困惑，也很痛苦，想不到～、堅強獨立的小睛會怕人“閑話”。（陳若曦《耿爾在北京》）

25▲愛之欲其生，惡之欲其死

△àizhīyùqíshēng，wùzh。

īyùqísǐ

△典故：喜愛他時，總想叫他活著；討厭他時，總想叫他死掉。指極度地憑個人愛憎對待人。

△出處：《論語·顏淵》：“愛之欲其生，惡之欲其死，既欲其生，又欲其死，是

惑

也。

”

△例子：“愛之欲其生，惡之欲其死。”卿何不容一宦官耶？（明·羅貫中《三國演義》第一百一十五回）

26▲冬日可愛

△dōngrìkěài

△典故：如同冬天里的太陽那樣使人感到溫暖、親切。比喻人態(tài)度溫和慈愛，使

人

愿

意

接

近。

△出處：《左傳·文公七年》：“趙衰，冬日之日也；趙盾，夏日之日也。”杜預注“冬日可愛，夏日可畏。”

27▲甘棠遺愛

△gāntángyíài

△典故：甘棠：木名，即棠梨；遺：留；愛：恩惠恩澤。舊時頌揚離去的地

方

官。

△出處：《詩經(jīng)·周南·甘棠》：“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇；蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所說。”

28▲男歡女愛

△nánhuānnǚài

△典故：

男

女

親

昵

歡

愛

之

詞。

△出處：晉·陸機《塘上行》：“男懽智傾愚，女愛衰避妍。”

△例子：這般會合，那些個～，是偶然一念之差。（明·馮夢龍《警世通言》卷三十五）

29▲色衰愛弛

△sashuāiàichí

△典故：色：姿色、容顏；弛：松懈，衰退。指靠美貌得寵的人，一旦姿色衰老，就會遭到遺棄。指男子喜新厭舊。

△出處：《韓非子·說難》：“彌子色衰愛弛，得罪于君。”

30▲屋烏之愛

△wūwūzhīài

△典故：因為愛一個人而連帶喜愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個人而連帶關(guān)心與

他

有

關(guān)

系的人

或

物。

△出處：《尚書大傳·大戰(zhàn)》：“愛人者，兼其屋上之烏。”

31▲相親相愛

△xiāngqīnxiāngài

△典故：形容關(guān)系密切，感情深厚。

△出處：明·王世貞《鳴鳳記·拜謁忠靈》：“與嚴家大相自幼往往來來，嘻嘻哈哈，同眠同坐，相親相愛，就是一個人相交，不放下懷。”

△例子：想起昨天晚上，還是有說有笑，～的何等有趣，今天晚上變了這個情形。（清·吳趼人《情變》第五回）

愛作文300字 愛作文600字篇三

精選作文:愛(600字)作文

我的媽媽是世界上最好的媽媽。無論我有什么愿望，媽媽都會盡量滿足，在學習上，媽媽從不批評我，而是和我一起分析錯誤，鼓勵著我。

在我的腦海中，印象最深的是有一次數(shù)學單元考試，我只得了71分，此時，我像一朵閹了的小花，耷拉著腦袋，可老師要求我們把試卷拿回家給家長簽名，看到這樣的分數(shù)，我難過地把試卷拿回了家。細心的媽媽見了我的神情，就知道這次數(shù)學單元考試的成績不理想。媽媽說：女兒，把單元試卷拿給我看。我極不情愿地把試卷從書包里拿出來遞給媽媽，媽媽看了，并不生氣，而是語重心長地對我說：女兒，這些地方為什么會錯呢？我說媽媽，這些題我都會做，我只不過太粗心了。媽媽和顏悅色地說：失敗是成功之母，學習中不可能沒有失敗的，只要你多用心動腦，一定會學得更好，不過要細心，如果你仔細了，那么下次考試你就一定能獲得一個優(yōu)異的成績。聽了媽媽的話，我笑了，摟著媽媽的脖子說：媽媽，我會記住您的教誨。

愛是母親一生的職業(yè)。媽媽對兒女的操勞是無代價的。媽媽的愛像浩瀚的大海，任我這只小船在大海中遨游，包容著我的一切。媽媽雖然不是什么圣人，但是她用那顆樸實、善良的心來做學習上和生活的強者，一年年的過去，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)頭上的銀絲越來越多了，仔細一看額頭上還有徐許許多多皺紋，這些年媽媽為我操碎了心，她給予我的是在太多太多了。

媽媽，我愛您！在我心中您是最偉大的媽媽。五年級:香奈兒521 篇一：父母之愛作文

我忽然明白了?? 我一向討厭和媽媽去超市，要不是不讓你買零食、文具，就是卡著錢買東西。所以，每次從超市回來，我都悶悶不樂，不快極了。

終于，我再也忍不住這種待遇了，一場戰(zhàn)爭便爆發(fā)了。我大聲抗議：“我憑什么不能買零食和文具！為什么？”媽媽站在一邊，默默不語，心里像是在想什么。

從那以后，我的待遇還是沒有變化。我發(fā)誓以后再也不去超市，也再不理會媽媽這樣的“小氣鬼”了。我心里想，媽媽為什么這么“小氣”，難道以后我連超市也去不了了嗎？以后會怎么樣？那天晚上，我做了一個夢，夢見媽媽讓我買零食了，買了很多很多，都是很好吃的餅干、糖果、薯片、巧克力??但醒來卻什么都沒有。

媽媽的愛

愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的??但是我覺得最難忘的是父母對子女的愛，我的父母就是那樣地愛我，讓我感動不已。

其中讓我最難忘的是媽媽對我的愛。有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經(jīng)到來，因此，我只穿了一件短衫就上學去了。媽媽就對我說：“玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會兒可能就會變冷的，你還是多穿一點去上學吧！也可以把長衣放在書包里帶著去上學。天一冷就把長衣穿上。”我不聽媽媽的話倔強地走了。

可是，天有不測風云，到了中午天色變暗，刮起了大風，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個角落里，和幾個同學擠在一起。這時，一個熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好象剛從河里走上來一樣。我問媽媽：“你在上班，怎么可以出來給我送衣服？”媽媽說：“天冷，你穿得那么少，不送會害你生病的。我跟老板請了一個小時的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭取補上請假所少做的工作。”

我看著媽媽遠去的背影，心里升起了一個高大的母親的形象——偉大的母愛。

爸爸對我的愛卻又是那么無私。小時候，我很早就一個人睡在一個房間里面。然而我的睡覺相道卻非常錯，睡不到半夜被子就會掉到地上，連我自己也不知道。被子掉了，我這個人就會感冒。爸爸知道以后，每天半夜總會起來兩次幫我蓋被子，特別是冬天，爸爸從熱被窩里出來，只披了一件棉衣就走過來給我蓋被子。有幾次，我正好醒過來，看到爸爸一邊給我蓋被子，一邊身子冷得發(fā)抖。一夜下來，爸爸早上起來顯得沒精打彩的。有時，他還感冒了。但是爸爸卻說：“大人感冒不要緊，吃一點藥就會好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒還不如讓我感冒。”你看我爸爸就是這樣對我好的。

爸爸媽媽對我這么好，我一定要好好報答父母！

篇二：愛在細微處作文600字

愛在細微處作文600字

有一種愛，默默無言，卻時刻感動著我；有一種愛，不是轟轟烈烈，雖平凡卻溫暖；有一種愛，藏在細微之處，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)??——題記

當我不再是那個事事都聽從家長安排的小孩子，不再是時時刻刻黏著媽媽的小不點的時候，我以為媽媽沒有從前那般的愛我了。于是我與媽媽的距離總是忽近忽遠。我一直都這么認為著，直到那一天?? 那是才上初中的時候，在那個寒冷冬季的一個平凡的清晨，和往常一樣的清晨。我只是比平常早醒了幾十分鐘。天還是一片漆黑，四周一片寂靜，鳳在外面呼呼地刮著，似是在唱一曲悲涼的歌曲，它仿佛永遠都不知道疲倦，一個勁的唱著，不肯停歇。忽然，在門半掩著的地方，我看到了光亮。會是誰呢？我這樣想著。在好奇心的驅(qū)使下，我輕手輕腳的來到了門邊，悄悄地看向外面，發(fā)現(xiàn)客廳里竟然一個人也沒有。廚房中突然傳來了燒水聲，到底是誰呢？難道是外公？不對啊，外公一般不會在這個時候起來的。是誰呢？正在我思考之時，一陣輕輕的腳步聲傳入耳朵，我又趕緊回到床上，裝作還在睡覺的模樣。也許是我太大意了吧，搭在被子上的外套不知什么時候滑落在地。這時，門被輕輕推開了，客廳中的光也毫不遲疑的迅速占據(jù)了一塊領(lǐng)地，將黑暗逼進了墻角

處。來者輕輕將地上的外套撿起，又輕手輕腳的把衣服搭在了被子上，還為我將被子蓋好，以免我著涼。她溫暖的手輕撫過我的額頭，一股溫暖的感覺從心底燃起，我感受到了那手上布下的歲月的痕跡，是那般的粗糙。她在我的床邊站立了好一會兒，在一片靜默中，我感受到她的目光在我臉上停留著，弄的我好不自在，卻也不想打斷她看我的溫柔目光。過了一會兒，她離開了，我悄悄睜開眼睛，看到了她的背影——竟然是媽媽！一時間，我的心里塞滿了各種各樣的情緒，無法言說。不知什么時候，我又睡著了。

鬧鐘準時響起，叫醒了夢中的我。和往常一樣，梳洗好過后我坐在餐桌前，媽媽走了過來，拿起梳子為我梳著一頭黑發(fā)，我從未像今天這樣好好感受過。媽媽的手很巧，她的動作是那樣的輕柔，生怕弄疼了我。想起以前，我總是因為一點小事而責怪媽媽，是多么不應該啊。后悔之情在心間蔓延，占據(jù)了我的整個心房。眼前忽然出現(xiàn)了一杯冒著熱氣的白開水，抬頭一看，是媽媽遞過來的。“喝點水再走吧，對身體有好處。”我接過水，心里更不是滋味了，不知怎的，視線竟有些模糊，我趕緊拿起杯子喝了下去，怕媽媽發(fā)現(xiàn)我的異樣。“燙嗎？”耳邊又傳來媽媽輕柔的話語，“還好。”“那就好呢，我放在窗邊晾了好一會兒。”聽到這話，心中又涌起了一股暖流，幸福包圍著我。想想以前對媽媽的誤解，唉，我真是身在福中不知福啊。

看看鐘表，已經(jīng)到該走的時候了，我背上書包正要離開家時，媽媽卻又跟了上來，手里還拿著手電筒“等等，一樓那戶人家養(yǎng)的有狗，你呀，又膽小，我還是送送你吧。”若是在以前，我想我肯定會不服氣的說“誰膽子小了。我不用你送，自己能上學。”然而在這一刻，我卻無比的期盼她送我，于是便答應了媽媽。她拉著我的手，讓我那冰冷的手變得溫暖起來。走到路口處，她停下了腳步，笑瞇瞇地對我說：“我就送到這吧，上學的路上要小心，注意看路。把手套戴好，別凍著了。”一言不發(fā)的我點了點頭，眼眶中有什么在打著轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)過身，生怕眼淚掉下來。風呼呼地刮著，走到拐角處時，我悄悄回過頭來，卻看見那個路口處依然有束明亮的燈光，媽媽依然站在那個路口處，看著我遠去的身影。那一刻，心里滿是暖暖的感動，我再也忍不住，任憑淚水奪眶而出?? 天氣依舊寒冷，風依舊冷冽的刮著，愛依舊陪伴在身邊，未曾離開。愛在細微處。當我發(fā)現(xiàn)那個在細微處的愛時，它帶給我的，是暖暖的感動。

愛在細微處

一個動作，一個眼神，一句話，可能都是一份關(guān)懷一份愛，甚至是一雙雙不起眼的鞋子、、、、、、----題記 前兩天，去古商城購書，我相中了一雙鞋子。一雙白色的運動鞋，上面勾勒出的黃色小布熊，是我十分喜歡的那種，他揮舞著雙臂像是在招呼我，我毫無隱藏的告訴了媽媽，媽媽卻沒有答應，因為在前一個星期才給我買了一雙運動鞋，當然，我十分沮喪。細心的爸爸看出來我不高興了，就問我是怎么回事，我告訴了爸爸，爸爸答應給我買鞋子，但給我一個任務——數(shù)鞋子。這什么難？我便爽快地答應了。

經(jīng)過我的“地毯式”搜索，我作出如下統(tǒng)計。

爸爸：5雙鞋子，皮鞋3雙，布鞋1雙，拖鞋1雙，平均壽命2年

媽媽：6雙鞋子，高跟鞋2雙，1雙布鞋，2雙拖鞋，1雙皮鞋，平均壽命3年

我：12雙鞋子，2雙涼鞋，2雙拖鞋，6雙運動鞋，2雙休閑鞋，平均壽命2個月。我自豪的交上了“作業(yè).爸爸看了以后，笑了一下，拿出了自己的工資表，告訴我：“冰雪，媽媽一個月只有400元工資，爸爸只拿800元，合計1200元，去掉你上學的2600，你一個學期爸爸媽媽只有多少錢可以用在生活費上？爸爸和媽媽的鞋子多少個月沒換過？媽媽這幾天想買一條褲子，可怎么也不敢買，怕你上學后還有要用在的地方、、、、、、”這時候的我，臉上已經(jīng)都是淚了：“爸，那雙鞋我不要了，我不買了。”

今天去古商城，我又看見了那雙鞋，還是那個小熊，但是今天的我已經(jīng)學會了拒絕。謝謝爸爸，謝謝您教會我數(shù)鞋子。

我現(xiàn)在想改一句格言:“世界上不是缺少愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。今天不起眼的鞋子告訴了我——愛在細微處！愛在細微處作文600字

小暑時節(jié)，酷熱難耐，太陽光線不僅日漸刺眼，還將大地烤得跟蒸籠似的，每天汗流浹背的體驗真是難受，不要說中午，連晚上的氣溫也足有三十度以上，能安穩(wěn)地睡覺真是一種奢望和享受。終于，客廳里休息了大半年的空調(diào)又重新上崗了。晚上睡覺前，我們?nèi)液敛华q豫地拿下床上的竹席，請它“躺”在客廳的地板上，然后我們再躺倒竹席上，裹上薄毯，伴著清涼入夢。

下頁 余下全文篇三：愛作文 《母愛》作文教案設(shè)計

教學目標：

能用生活中的一個事例表現(xiàn)母愛；

能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。

教學重點：能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。

教學難點：能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

課時安排：一課時

教學設(shè)計：

一 導入

同學們，老師給大家準備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【課件出示閻維文的歌曲《母親》】

二 學習從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛

1.同學們這首歌使你們想起了什么？

學生自由交流。2.母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大，又教會我們做人。這一切都滲透著母親那份濃濃的母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細流，滋潤我們成長，可以說，在我們的生命里，時時刻刻都離不開母親的關(guān)愛。那么今天，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的、濃濃的、而又被我們忽視的母愛吧！（板書課題：母愛）

3.剛才的這首歌曲中有這樣兩句話：“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打。”同學們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經(jīng)歷嗎？能說出來和大家分享一下嗎？ 先讓學生說自己想到的事例，教師先不急于指導細節(jié)，盡可能多得讓學生說自己想到的事，記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點了。

我匆匆吃完飯，背起書包準備換鞋上學，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當?shù)奈恢茫ＷC我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我系好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會兒功夫，臉上就冒出了汗珠。

我匆匆下了樓，走到小區(qū)的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽臺上向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個字悄悄地寫進了我的心里。

3.交流：

文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛？

4.其實剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫具體的地方，她把媽媽的愛體現(xiàn)在了這些細微的舉動上，收拾書包是愛的細節(jié)，準備雨傘是愛的細節(jié)，系鞋帶是愛的細節(jié)，那陽臺上的眼神也是愛的細節(jié)，從這些細節(jié)中我們感受到了母愛，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書：細節(jié)描寫）5.現(xiàn)在，能寫了嗎？給大家十分鐘，把你想到的這件事中最能體現(xiàn)母愛的那些細節(jié)寫出來，時間夠不夠？

四、通過交流，完善自己的作文

1.好，現(xiàn)在可以讀我們自己的作文了，請看這篇作文。讀過之后，我們談談文中哪些地方流露出了母愛？ 2.我們再來一起幫助這位同學想想，可能漏掉了哪些細節(jié)。

3.學生交流，教師在交流中注意引導學生把細微的地方再想細致一些。

五、情感升華，激發(fā)學生感恩的情結(jié)。

同學們寫的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛的深厚與強烈，母親的愛是超越生命的愛，她像暖流源源不斷地流向兒女，那么此時此刻做為兒女的你們想對你們的媽媽說點什么呢？學生自由交流。

結(jié)束語：今天老師真高興，因為從你們的言語中，我也能感受你們對母親的愛，你們長大了。母愛不是奔流大海，它是平常生活中的長流細水，只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠健康！永遠幸福！

這節(jié)課就上到這里。課下把文章修改好，并讀給你們的媽媽聽，下節(jié)課我們再交流一下心得，大家說好嗎？

《以我手寫我心》——以“母愛”為話題的作文教學案例

［教學設(shè)想］

針對當前獨生子女多、留守兒童多、缺乏監(jiān)管、教育難、與父母有代溝，以

至孝心在心中漸漸淡化，一談到家庭就有種反感，一說到父母就更沒什么好談的這種親情的淡化，真情與心的偏離，又加上一般農(nóng)村學生寫作中不知道如何表達與抒發(fā)的情感的現(xiàn)象，我進行了這一堂親情作文指導課讓學生體悟親情，用真情與母親對白，來一次心與心的真摯的交流，學會感恩

［教學目標］

1、借助多種方法通過情感渲染，讓學生充分感受生活中的真情

2、激發(fā)學生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望培養(yǎng)學生的即興表達能力

3、領(lǐng)會到“我手寫我心”的習作真諦

4、喚醒學生的心靈世界，抒寫真情，激發(fā)對母親的感激之情

［教學重點］指導學生如何“以我手寫我心”來表達對母愛的理解與贊美 ［教學工具］多媒體

［教學目標］

一、導入新課

1、“感人心者，莫先乎情”，可見，只有感情真摯的文章才能打動人心王國維在《人間詞話》中說過：“能寫真景物、真感情者、謂之有境界”寫出了真情實感的文章方能稱得上是有血有肉的好文章

作家林清玄曾說過：“三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝”此話妙極，他道出了為文的真諦：真情出至文尤其“母愛”這個話題就更得寫出自己的真情實感，那么我們怎樣寫出真情實感，又怎樣用它來化妝我們的生命呢？

2、出示課題：（略）

二、創(chuàng)設(shè)良好的寫作氛圍，誘發(fā)寫作的靈感

1、多媒體播放音樂：《燭光里的媽媽》

2、師作動情讀白：古往今來，母愛是人間真摯而美好的親情，母愛曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念，描寫母愛的詩文往往最具真情也最能打動人請你說說看，歷史上有哪些偉大的母親和文學作品中出現(xiàn)的偉大的母親

組織學生發(fā)言：

孟子的母親，岳飛的母親，朱德的母親等??

謳歌母親的文藝作品如：艾青的《大堰河我的保姆》，電影《漂亮媽媽》《媽媽再愛我一次》等

3、說真話，訴真情

師：說起母愛，我想到了滿文軍一首歌頌母親的歌——《懂你》我們一起來欣賞吧！不過，我有個要求：你要談談mtv中哪個細節(jié)最能體現(xiàn)母愛（播放《懂你》mtv，學生欣賞）

師：你覺得mtv中的哪個細節(jié)最能體現(xiàn)媽媽對子女的深深愛意？

組織學生發(fā)言（略）

師：給予贊同（同學們說的很好！觀察的很仔細）

母親為我們所做的也許都是平凡小事，但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛那我想知道：這些小事，你和你的母親之間是否也發(fā)生過呢？你能向我們談談你與母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎？（多媒體展示：說真話，訴真情——說說在現(xiàn)實生活中，你被母親感動的情節(jié)你也一定有許多真摯的話想對母親訴說）

組織學生發(fā)言（略）

（同學們的發(fā)言搞活了整個課堂，大家都想對母親說點什么而以上幾位同學發(fā)自肺腑的語言，更加讓人激動這時，課堂上已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了一種暢說母愛的情境）

三、探究佳作的情感精髓，追尋真情流露的方法

1、標題含情我們知道，好的開頭等于成功的一半那么，如何擬一個好的標題呢？把握兩個原則就行其一，標題要小角度，標題涉及的范圍越小越好如把題擬成“感受母愛”，開口就比較大，寫時就不容易把握其

二、標題要具體化，要有內(nèi)容，流露情感如果擬成“母愛”、“愛的力量”等就顯得空洞，起不到吸引讀者的作用，若擬成“留言條”、“粥”、“媽媽的嘮叨”、“我是媽媽的小棉襖”、“我和媽媽冷戰(zhàn)”、“母親，你是我一生的感動”、“媽愛似水”等具體的題目，讀者一眼就可以知道文章所寫的大致內(nèi)容，又容易激起讀者的好奇心，好處不言而喻

如：大屏幕多媒體展示：【學生例文】《粥》

這篇文章中小作者著眼點非常好，沒有直接說母親如何疼愛我，而是從“粥”這個再平常不過的極其小的角度入手，通過“我”前后兩次吃肉包和粥的感受的描寫，不僅刻畫了一個不太懂事孩子的轉(zhuǎn)變過程，更突出了無私、永恒的母愛

（板書：標題含情——勤于動腦，擬好標題）

2、敘事傳情通常我們通過敘述母親的某些事來贊美母親，或者側(cè)面表現(xiàn)或者反面烘托，這樣流露的情感才能打動讀者的心靈

如胡適在《我的母親》中對母親的深切懷念，就是通過寫母親教育“我”的幾件具體的事來表現(xiàn)的，其中有對我的嚴格要求，也有對我的獨特教育如“我小時候身體弱，母親為了保護我，就不準我亂跑亂跳”，“母親很注意保護我的自尊，從不在別人面前打我、罵我而是

組織學生發(fā)言（略）（可作提示：人物描寫、語言、神態(tài)??修辭的運用、抒情表 達方式的運用等

（板書：細節(jié)襯情——捕捉生活細節(jié)，凸現(xiàn)情境）

［師作小結(jié)］

只要我們仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)在生活中有很多的小事同樣能體現(xiàn)母愛的偉大如果我們在寫作時能盡可能地抓住真實、生動的細節(jié)進行定格放大，運用多種手法將細節(jié)寫真實、寫具體、寫生動，盡量做到細微之處顯真情，同時用最美的語言將自己的對母愛的體會、理解和感悟真實地表達出來，那么我們的作文便是成功

生活是豐富多彩的，而作文又源于生活，只要我們以積極的態(tài)度去觀察生活，善于捕捉生活中的每一個細節(jié)，每一個亮點，便不會無話可說，無情可抒了同時此次作文也使學生們受到了一次心靈的洗禮：學會了以感恩的心態(tài)感受母愛的偉大，母親的一句話、一個動作乃至一個眼神，學會了以滿含幸福的情懷去抒寫平常的事情，學會了摒棄自私自利、感情虛假等不足之癥也在無形之中增進了家長與孩子之間的情感生活處處有真情有了一顆感動的心，你就會覺得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的讓我們用心去感悟，學會感恩，擁有一顆感恩的心

四、布置作業(yè)：（多媒體展示作業(yè)）

讓我們放飛真情，用心觀察、感受母親愛你的細節(jié)，通過語言、動作等多樣化的描寫，以“母愛”為話題寫一篇作文，用“我手寫我心”來表達你對母愛的贊美，不少于600字

教師結(jié)束語：

這次和同學們一起重溫了母親偉大無私的愛我有一種感覺，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長大了，懂事了，你們懂得了母親就讓我們從感受母愛，體會母愛開始，去感受來自生活的方方面面的愛，從而愛我們身邊的人，擁有一顆感動的心、感恩的心，愛我們的生活，去感受生活，寫出真情實感的好文章吧！

最后，希望同學們都能在作品中流露真情，在生活中學做真人

（多媒體展示：作品中流露真情，生活中感受母愛、學會做真人）

[分析與反思]

1、本課以話說“母愛”貫徹始終，努力創(chuàng)設(shè)教學情境本課將音樂恰當?shù)匾胝n堂，用歌聲撥動學生情感之弦，集中學生的注意力，激發(fā)學生的想象力，啟迪學生的思維，有利于調(diào)節(jié)學生的情感，使之產(chǎn)生共鳴，這樣，學生寫出的文章，才有生活氣息，有真情實感，才能避免寫空話、假話的弊端

2、認為家庭活動太平常，以至不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的親情，寫出來的文章自然就枯燥乏味所以本節(jié)重點是：指導學生如何“以我手寫我心”來表達對母愛的理解與贊美

3、“文以情感人”，要想讓學生寫出的文章能感動人，首先得讓學生自己感動有傾吐內(nèi)心情感的表達欲望，以情促寫，真正做到“我手寫我心”因此，在教學時我自始至終都注重對學生情感的激發(fā)借助觀看多媒體，聽感人故事，欣賞精彩片段等多種方法的情感渲染，讓學生充分感受和體悟到至愛親情

下頁篇四：什么是愛作文

在這繽紛的世界里，愛究竟是什么？在這繽紛的世界里，愛究竟是什么？

愛，沒有定義，亦沒有答案。

愛，是空氣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中又不能缺少它，愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

然而最簡單的東西卻最容易被忽略，但我知道，愛不會有明確的答案，愛是沒有限制的。小到同學之間的互相幫助，老師對學生的淳淳教誨，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至對萍水相逢的人們的一個微笑??大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛有時也會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”，但是我們身邊處處洋溢著深厚、純真、濃郁的愛。

愛，營造了一個溫暖的世界，因此把我們所有人聯(lián)系在了一起。它是人類最崇高的境界，它能融化冰雪。

愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

愛是春天的和風，愛是夏天的陽光，愛是秋天的雨露，愛是冬天的白雪。

盡管我對愛了解并不深，但我從生活中感受到：

愛是一種分享，無論是悲傷，痛苦，喜悅，憂愁，還是快樂，都是永存的，那是一種深入靈魂深處的感情。

愛是黑夜中明亮的光，愛是雪中感覺溫暖的春。

所以，希望更多的人去感受一下——愛。

愛是什么？我為這個問題已經(jīng)沉思已久，現(xiàn)在，我終于從我周圍的人感受到了愛。其實，愛很簡單。

老師幫同學教課文是一種愛，同學幫我是一種愛。父母哺育我是一種純真的愛，我獻錢給災區(qū)是一種愛。

愛有很多種，有愛情和友愛。愛情是其中一種。

愛情是一個老頭兒和老伴一起白頭偕老，還是一個年輕的小伙子和一個姑娘在熱戀。不過，我心中最喜歡的愛是友愛。

友愛是什么，友愛是一枚枚有溫度的硬幣落到了乞討人手中。

友愛是什么，友愛是在你遇到困難時伸出援助之手來幫助你。

友愛是什么，友愛是父母對子女悉心照料的呵護。

友愛是什么，友愛是上車時一個有力的攙扶的愛。

友愛是什么，友愛是生病時一個輕微的問候。

還記得四川大地震嗎。在地震里，一個母親為了孩子而又自己望不到頭的身軀來保護孩子，自己卻寧愿去天堂，望著自己的孩子，還感到很高興，這就是母愛。

愛是什么？愛是你對花朵的細心灌溉；愛是父母對子女的傾心呵護；愛是彼此之間心靈的交匯。在愛的沐浴下，花朵恣情綻放；在愛的關(guān)懷下，子女茁壯成長。

愛，沒有定義，亦沒有答案。

愛，是空氣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中又不能缺少它，愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

然而最簡單的東西卻最容易被忽略，但我知道，愛不會有明確的答案，愛是沒有限制的。小到同學之間的互相幫助，老師對學生的淳淳教誨，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至對萍水相逢的人們的一個微笑??大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛有時也會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”，但是我們身邊處處洋溢著深厚、純真、濃郁的愛。

愛，營造了一個溫暖的世界，因此把我們所有人聯(lián)系在了一起。它是人類最崇高的境界，它能融化冰雪。

愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

愛是春天的和風，愛是夏天的陽光，愛是秋天的雨露，愛是冬天的白雪。

盡管我對愛了解并不深，但我從生活中感受到：

愛是一種分享，無論是悲傷，痛苦，喜悅，憂愁，還是快樂，都是永存的，那是一種深入靈魂深處的感情。

愛是黑夜中明亮的光，愛是雪中感覺溫暖的春。

所以，希望更多的人去感受一下——愛。

愛作文300字 愛作文600字篇四

“責”字當頭，“愛”字為重

——記低埒小學優(yōu)秀班主任彭權(quán)珍老師的先進事跡“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是低埒小學彭權(quán)珍老師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。低埒小學的教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認為：責任與愛是新時期師德之魂。“責”字當頭，“愛”字為重，她熱愛教育，她把整個身心都融進了班主任工作中，以飽滿的工作熱情，重點做好了以下三點工作：

一、勤跟班，善鼓勵

勤勞是做班主任工作的基礎(chǔ)，俗話說：“勤能補拙。”彭老師勤到班中去，勤到學生中去，勤與科任老師交流，勤與家長溝通，勤督促，勤記錄。她常到班中走走，常常隨便問問學生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也常常捧著課間餐到教室和他們一起吃，發(fā)現(xiàn)有什么不良的行為及時提醒他們糾正。

在班級管理中，她發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”做到勤鼓勵，勤表揚，從不吝惜自己的表揚詞語，非常善于捕捉每個孩子的“閃光點”。只是小小的閃光點，她就可以挖掘埋藏在孩子心里的大金礦。她經(jīng)常用放大鏡看學生的 1

優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點，充分利用學生的表現(xiàn)欲。如：上個學期出板報、墻報，該老師發(fā)現(xiàn)班中有兩個畫畫非常漂亮的同學，其中有一個男同學畫小鳥畫得很好，該老師就在班中表揚他，他非常高興，之后，他又主動幫忙出墻報，之前的不完成作業(yè)、不專心聽課的現(xiàn)象也改掉了。老師的表揚與鼓勵，不僅對個別學生變化大，還對全班同學起到奮發(fā)向上的作用。有一年，學校舉行歌詠比賽。賽前，該老師在班上跟同學們說，音樂老師說你們學得很認真，聲音很洪亮，音樂老師很滿意你們的表現(xiàn)，我也表揚你們，再加把勁爭取獲得好名次，有沒有信心？全班異口同聲答：“有！”最后，該老師班獲得了一等獎，同學們歡呼雀躍。上個學期的第一節(jié)美術(shù)課，美術(shù)老師又跟該老師說起該班的紀律不錯，該老師又及時表揚了他們，說他們真是個遵守紀律的好學生，以后要繼續(xù)發(fā)揚。該老師想，老師的鼓勵和表揚，就如黑夜的一盞明燈，寒冬里的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。

二、嚴治班，樹榜樣

通過班會課，該老師跟學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《班規(guī)》，引導學生在行為上落實，其實只要習慣，再嚴格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習慣成自然。當然學生習慣的養(yǎng)成，離不開老師的以身作則。比如，要求學生看到地面上有垃圾要主動撿起來，該老師總是給學生做榜樣，不管什么時候，只要她看到班上有垃圾，她就會主動彎腰撿，時間長了，大部分學生也能主動撿垃圾了。常言說得好：言傳不如身教。

三、愛學生，重情感

沒有愛就沒有教育，低年級的學生更需要愛。在平時的教育過程中，該老師要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界，愛的表現(xiàn)往往是一句“愛”的話語，一個愛的微笑，一個愛的動作。如，每天早上、下午課前走進教室，她先看看學生是否到齊。遇到天冷、天熱時，提醒他們注意增減衣服，多飲水。天冷做操時，看到?jīng)]拉上鏈的同學，隨手幫他拉上。沒系好鞋帶的，教他們系好。哪位學生生病了，及時電訪或短信問候。班中有一個連數(shù)字“1”都不會寫的同學，名叫王小麗，她不會下去做早操、上體育課，來到學校不是睡覺，就是晃腦袋。該老師沒有嫌棄她，還教育同學們要關(guān)心她，提醒班長要叫她吃課間餐。這樣，同學們都會體會到老師很在意每一位學生，對他們經(jīng)常關(guān)心和愛護，他們會有一個好心情，配合老師做好各項工作。

由于彭老師以“責”字當頭，“愛”字為重，她所教的班班風好，學風濃，年年被學校評為文明班、先進班。她所教的語文科成績也非常突出，每次考試總平均分都在80分以上，名列同級科第一名。在教辦組織的學科抽考中，她所教的班語文科總平均分居開發(fā)區(qū)第一名。其本人也多次被評為學校和開發(fā)區(qū)先進教育工作者，深受領(lǐng)導和家長好評。如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在語文教學和班主任工作中孜孜以求地探索著，我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出，必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝！