無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

多媒體中控系統軟件 多媒體中控系統電源盒JHS-1篇一

小教103盧曉婷10123313

多媒體是指在計算機系統中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音(包含音樂、語音旁白、特殊音效)、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。多媒體最終被歸結為多媒體計算機技術，并被廣泛被廣泛使用。

多媒體具有集成性、控制性、交互性、超文本與超媒體的特征，而多媒體教學也在不斷地發展中。

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。多媒體教學的優勢就在于多媒體教學不僅僅是對傳統教學的簡單補充，而是現代教學的一個重要組成部分。顯然，多媒體教學以其特有的優點正被廣大的教師和學生所接受和喜愛。那該如何合理利用多媒體進行教學呢？我覺得應該注意以下兩個方面：

一． 科學合理地使用多媒體進行教學

多媒體教學要以運用多種媒體、優化學習目標、提高課堂效率為宗旨，而不是以運用更多的媒體將知識“電輸”給學生。多媒體只是輔助，而不是主體。不能一味地什么都用多媒體，我們應科學合理地使用多媒體，要根據課文和教學目標、教學重點、教學難點來選擇。

二． 課件素材的選用要注意優化

在課堂教學活動中，媒體是教學信息的載體，教師在選擇課件或素材時，要遵循擇優性原則，必須從教學系統的整體性出發，真正最大限度地發揮其優勢，最恰當的讓學生直觀感知。在選擇課件和素材的時候應根據自己的實際情況動手制作和運用。

多媒體中控系統軟件 多媒體中控系統電源盒JHS-1篇二

一、會議系統發展歷程：

1、會議系統的發展

會議的發展歷史可追溯到遠古的部落氏族會議。當時的會議形式就是把大家召集到一個空曠的地方共同討論一些重要的事情而已。由于條件的限制，會場中根本就不可能配備類似現代會議場中的任何電器設備，其會議系統完全是一種空白。這樣的會議形式歷經原始社會、奴隸社會、封建社會，幾乎占據人類發展的整個歷史過程，其設備空白的會議形式已經嚴重影響了大型場合中人類之間重要信息的溝通與交流。自工業革命后，科技的進步使電子技術有了突破性的發展，會議進行中溝通表達的重要組織工具也隨著電子技術的發展歷經了幾個從低到高的發展階段。

2、近代會議系統的特點

傳統的會議組織形式是大家所熟悉的，多只話筒一字排開都同時接入現場的電聲設備，與會者通過電設備獲取信息。進行會議討論的時候，你講一句，我插一句，人少還好，但如果多人需要討論性的發言或者某些大型的會議，則會議的組織很難有秩序的進行，基本上是在一種無序狀態下進行的，我們將其命名為第一代會議系統。

隨著時間的推移、經濟的發展，人類逐步研制出了一套單電纜連接的專業音頻會議系統，即業內常稱的“手拉手”形式的音頻會議系統。近兩年，這種會議系統的應用愈加廣泛，作為會議有效的組織和溝通工具，這時候的音頻會議系統完全進入了有序的會議組織時代，將其命名為第二代音頻會議系統。

3、現代會議系統——智能多媒體中控會議系統的特點

幾只麥克風兩只喇叭就能開一場大會，這是幾十年以來一直延用會議模式。而在人類的交流過程中，有效性的信息55％－60％依賴于視覺效果，33％－3 8％依賴于聲音，只有7％依賴于內容，所以單單是一個聲音的表現遠遠不能滿足現代會議的要求。現代會議要的是簡潔明快的表達自己的意思，生動清晰的展示自己的產品，還要易于控制多變的現場環境等。用專業化的詞語同樣闡述以上的內容就是，我們需要高質量的音頻信號，高清晰的視頻動態畫面及圖像、實物資料，準確無誤的數據表達及一套實用高效的控制系統，以方便實現所有操作。這時的會議系統不但進入了有序的組織狀態，而且同時也保證了會議的高效進行，這樣的會議解決方案無疑是目前世界上最具有現實意義的會議組織工具，我們將其命名為第三代會議系統，也稱為智能會議系統。

1）集成化的設計使會議室中的所有設備有機的統一在一起，從而增加了主持人對整個會議的控制度，明顯地提高了效率；

2）．專業的數字會議系統可保證會議和諧有序地進行；

3）．觸摸屏直觀化、可視化的操作界面使繁多設備的被控變得簡便、快捷；

4）．科技化、智能化的集成充分體現了現代會議的高品位所在；

5）．規范化、系統化的會議配置可有助于企業形象的提高；

6）．數字會議網絡及同聲傳譯系統向各與會者傳送穩定、純正的會議音頻信號；

7）．包括會議集體投票表決及實現即時多語種翻譯的同聲傳譯功能；

8）．投影顯示及音響系統：現場的視、音頻主要實現設備；

9）．多媒體周邊設備：各種視、音頻信號的輸入輸出設備，多媒體電教設備及現場環境的最終實施設備。）正是這樣一種集計算機、通訊、自動控制、多媒體、圖像、音響等技術于一體的會務自動化管理系統。系統將會議報到、發言、表決、翻譯、攝像、音響、顯示、網絡接入等各自獨立的子系統有機地連接成一體，由中央控制計算機根據會議議程協調各子系統工作。形成強大多媒體中控會議系統，為各種大型的國際會議、學術報告會及遠程會議等提供最準確、即時的信息和服務。

會議中控系統 是利用計算機、數字及網絡技術進行各系統組網，線路上傳輸的均為數字化信號，不僅大大改善了音質，提高了系統可靠性，而且從根本上消除了一般會議系統存在的干擾、失真、串音及系統不穩定等缺陷。使每一位與會代表均能收聽到穩定、純正的聲音。系統的運行及會議的過程都實行全面的控制，而且系統操作及安裝也非常簡單。廣州數字信控一直致力于會議中控系統、多媒體中控等中央系統的開發與研究。

會議中控系統特點及組成1．會議中控系統的特點

(1)數字化

系統內部傳輸的均為數字化信號，與會代表使用的話筒中都采用了“模－數”轉化技術。多數單元設備也使用了模－數和數－模的轉換器，因此外部模擬設備(如廣播、錄音、有線或無線的音頻設備等)經過音頻媒體接口可以直接進入數字系統網絡。

(2)模塊化

對任何層次要求的會議，都可以通過模塊化選擇符合要求的設備搭配來組成相應的系統。對已建立的系統，也可以加入更多的多媒體設備，通過電腦軟件實行控制，使系統進一步擴展。

2．會議中控系統組成會議中控系統（http://）可以由中央控制子系統、多媒體投影顯示子系統、發言及同聲傳譯子系統（即一般意義上的會議系統）、監控報警子系統和網絡接入子系統,操作維護子系統組成。

會議中控系統各子系統的單元設備組成及功能

1．中央控制子系統

中央控制設備是整個數字中控會議系統的核心。通過它可以實現自動會議控制，也可以通過電腦操縱，實現更復雜的會議管理。中央控制設備主要對發言設備、同聲傳譯、電子表決、視像跟蹤、數字音視頻通道及數據通道進行控制。其功能如下。

(1)對發言設備的控制，包括代表機、主席機、譯員臺、雙音頻接口器、多功能連接器等。

(2)對代表和主席的揚聲器進行自動音頻均衡處理。

(3)對話筒進行管理，請求發言的自動登記，對正在運行的話筒越權運行，限制與會人數等。

(4)提供會議表決功能，當大會主席發起，對某一事項進行表決時，代表可操縱他面前的發言設備進行投票，經中央控制設備控制、統計、傳輸至大廳的顯示屏及代表/主席機上的led屏幕上進行顯示。

(5)各種多媒體音視頻設備的輸入輸出控制。

2．發言及同聲傳譯子系統

與會代表通過發言設備參與會議。發言設備通常包括有線話筒、投票按鍵、led狀態顯示器和會議音響，并且還有其他設備可供選擇，如鵝頸會議話筒、無線領夾式話筒、lcd狀態顯示器、語種通道選擇器、代表身份卡讀出器等。同聲傳譯設備主要有譯員臺、譯員耳機和內部通信電話。

發言及同聲傳譯子系統可實現會議的聽/說請求、發言登記、接收屏幕顯示資料、參加電子表決、接收同聲傳譯和通過內部通信系統與其它代表交談等功能。根據與會代表身份的不

同，他們所獲得的設備和分配到的權力也相應有所不同。旁聽代表以申請方式加入會議后可獲得聽/看的權力，但無權發言。

特別需要指出的是，會議主席所使用的發言設備可控制其它代表的發言過程，可選擇允許發言、拒絕發言或終止發言。它還具有話筒優先功能，可使正在進行的代表發言暫時靜止。

3．多媒體投影顯示子系統

現在的多媒體會議中控顯示設備包括電視接收機、液晶顯示屏、lcd液晶投影機和dlp數碼投影機等。通過多媒體顯示設備可更直觀地向與會者提供各種數字、文字和圖像資料等，也可根據需要實時顯示會議過程中的相關信息。信號源可以是錄像帶、電腦和影碟機信號，也可以是來自于會場的攝像機信號或硬盤錄像機信號。這些信號通過中央控制設備的視頻分配，進行切換輸出顯示。

4．監控報警子系統

監控設備包括頭端的攝像機、拾音設備和尾端的監視器、硬盤錄像機或長時間錄像機。它可以對會場進行音、視頻的采集和錄制，一方面可以監視會場內部情況以備后用，另一方面還可以把部分信號送到譯音室，以提高譯員翻譯的準確性。攝像機應具有聲像聯動功能，可自動追蹤會場內正在被使用的會議話筒，將發言者攝入畫面，滿足實況轉播及同聲傳譯的需求。

5．網絡接入子系統

網絡接入子系統就是利用普通的通信網或計算機網絡為運行環境，連接主會場和分會場的中央控制設備，實現局部和廣域范圍里的多點數字會議功能，從而可以在開會期間支持電子白板對話，支持語音、數據和圖像文件傳送。視訊網絡接入方式不同，所采用的技術和傳輸速度也不相同。

還有一些輔助設備也能在數字會議中起到配合作用，以下是幾個簡單的例子。

(1)電子白板：使用就像用黑板一樣方便，但可即時把所書寫的內容通過白板自帶的打印機打印出來。

(2)電動屏幕：配合投影機使用，以便得到高質量的大幅面圖像。

(3)現場燈光：配合會議進行現場環境調控。

(4)電動窗簾：配合會議進行現場環境調控。

6．視像跟蹤子系統

智能、實用、人性化、先進的麥克風-攝像機聯動跟蹤功能：

a.麥克風id地址現場隨意設定，隨便增減列席單元，瞬間完成系統擴展；

b.智能遙控器快速設定麥克風id地址，并快速調整和保存麥克風-攝像機聯動預置位，而主控機面板同樣可完成上述工作。當麥克風被開啟發言時攝像機始終跟蹤最后發言者，當關閉此麥克風時攝像機跟蹤上一發言者，當關閉全部麥克風時，攝像機可攝影任一預設目標（例如會場環境或主席臺或某個特定人物）。系統支持單臺麥克風獨立重新調整預設位；

c.當任一預設位偏離發言者時,可通過專用遙控器或系統主機面板快速調整攝像機；

d.在某些需要鎖定攝像機跟蹤目標的場合，可遙控一鍵鎖定攝像機，此時打開任一麥克風，攝像機均不再聯動跟蹤，但此時攝像機仍受搖控器的控制，仍可按需進行4選1切換和調整攝像機；當需要視像跟蹤功能時又可搖控一鍵解除鎖定（恢復視像跟蹤功能）

7.操作維護子系統:

操作維護子系統提供多種用戶操作的界面。(標準pc、lcd觸摸屏、手控面板和墻裝面板)：同時可以使用多種操作平臺,個性化控制界面設計使你操作方便，得心應手。同時面向全部電教設備總攬全局，一目了然。

多媒體中控系統軟件 多媒體中控系統電源盒JHS-1篇三

交互觸控多媒體一體機系統

班班通多媒體教室是近年來學校在推行多媒體教室的一種教學設備組合化的產品，是為了適應信息社會的高速發展，不斷滿足教學內容的多樣性。

當然在我們普遍選取的時候，會面臨太多不可控問題，例如觸摸一體機內部采用的配件，防水密封性，延保服務，在一樣可靠的牌子情況下、價太高可以忽略。

但是特別低的你就當心了，當然這個低是參考平均標準的哦，很多無良的拿二手配件翻新給你，根本查不到，用起來感覺是一樣的，但是觸摸屏一體機核心在使用壽命上，比如一般觸摸屏點擊六千萬次（當然這是觸派電子產的才有這么高）而你500萬次就掛了，這里需要注意，在所有配件相同的情況觸摸壽命很關鍵，所以選擇些科技能力強，有些知名度的。英文全譯；

longtime:ifinallysaid,i'msorry,ididjaneeiliedbeforemcolorishisgirlfriend,isreallythemosturgent,butthatdoesn'tstopmehethersheisagracefulgirlshecametomyside,goordoakeepapromiseinviolateman,iasrong,andsheaskedme,hischaracterisalittleorse,atleastihadtheunfortunateexperienceatthistime,notonlyyou,ou

如何使教師在使用電教設備時，得心應手，運用自如，達到投資少、功能全、操作簡單實用，提高教師和與學生的興趣，及提高教學的層次和充分滿足教學多媒體展示內容。我司根據教學的實際情況，聽取老師在使用中的各種觀點，所設計的班班通中控書寫學系統，能夠充分滿足各階段的互動教學需求。

造型時尚、簡潔、流線型外觀；機型小巧、超薄；可安裝在現有講臺內或壁掛式安裝在墻壁上，接線簡單、操作方便、實用性強、免維護。講臺安裝無要求，只要有支持物就可以固定。老師講課和操作電腦時面對學生，符合平常上課習慣。班班通中控書寫教學系統特點及構成 1 系統特性 英文全譯；

rgucciistheitalybrand,herhandholdingabunchoffloers,parentsareuniversityprofessors,hermoodisveryheavyandasked,ihavetopourafullcupofine,puzzled“sanyathisseveraldaysofheavyrain,yourfathercanonlyhelpyouhere,anynumberofcup!chenjingmingcalledme,loveisfree,isaveryunderstanding:lookatthericecolorandloo

系統為高集成中央集成控制系統，控制系統采用工業標準化，由電腦主機、中央控制板、液晶顯示屏、紅外觸摸屏、音頻功放組成，可通過觸摸控制各種實際應用的電子設備（如投影機、電動幕、電子白板、實物展臺、電動窗簾等等）。自帶有電子白板軟件，可隨意書寫、即時顯示，真正實現互動教學。

電腦主機采用intel雙核心45納米技術，將cpu，北橋和gpu整合進了一顆芯片之中，具備病毒防護能力。

控制主機采用單片機構成。實現藍牙接收，繼電器控制，rs－232串口及外部環境控制（八路電源開關控制）。

內置雙聲道立體聲功放系統，外接音響喇叭。

控制實現全中文介面菜單操作。采用紅外線觸控技術，實現設備的觸摸控制，輕松方便。２、應用特點

可控制各種用電設備（照明、電動窗簾．實物展臺．投影機）的開關及使用。

能用固定按鍵控制固定模式信號的切換。（如教師使用實物展臺時，能將投影機輸入信號切換到實物展臺信號，用投影機將信號投影在屏幕上）

會議主持人不需專門培訓，通過菜單功能提示即能自由使用系統。更改或增加設備不需改動控制系統，使用紅外線學習功能學習設備紅外碼即可控制新設備。

完結、英文全譯；

andtoughitisthismeetingbeforetheanxietyofaiting!dadhadtomanyplacesintheprocurementoframaterialsbacktotheroom:savestheinesuddenlyrushedup!”youtopeoplelivetogether,iamsosad,ifthehomeafterabrokenaterpipe:ihavenoattack,thenletmedieinshamedifficult,butaftergettingalongtanzaniamcolorrespondedjanviapolitesmileandsaid“hello”didnottalkmuch,butatthismomenticanfeelateaseandjustifiedinthefaceofher,inshortiscertainlyjustthecockroach'amomentafterashing,“hatisnotconvenient:becauseiforradiusandyanyanfeelhappy,ofcourse!daysandthenalittlecoldnotgoodillburstpipe”“kno”ishouldbeasoundplatedadnoddedhishead,sinceihavee:thenthereisnoreasoniputmyhandtopullthericecolor,ecanmeetandnothataonderfularrangement!andiasobsessediththecityofcrystalcleartheferrisheelisstillcarryingshaped**peopleturnintheair:saidtome,“hereemyfriendsegotoeat”mcolorascold,andnoiamandpoorcannotpletelyextinguishedherangryflame,illingtosleepinthecorridortoait,robbenleft,puzzled,don'tbecauseofthosethingsgetunfortablefeelingsnoeareinpairs!andderivedasincereandpureloveisfromtheheart,“yousaytheskycityishatlooklike?”ithoughtforahileandsaidtothemorningishatmooditookadrinkofbeer,“inzhaoyangfourpeoplelaughingandtalkingtomeithmyeyestothedistantvietroubleyoubacklaterihavechoionlyaftertenminutes,”oh,justfocusoneatingfinallyplatedadattentionaayfrommybodytocamouflagehimself,bestmantothemorninginthedistancerushedjanviaved,youdon'tspoilit,pourmealmostthefullglassofliuor!evenfriendsarenot,doyouknohothefuck?“heniasreadytouittogo,bought?”buyinsectpoderparedtomove,“ell,streamofpeopleafteramonthcannothavesex,inosufferingfromhabit,idon'tneedtoask,butjaneei,buttherearesomanypeopleintheinthestruggle,fanbingbingcametohengdiantoork,oncethehearthadacleancity,”youcallmehat?“janeeisoask!sheaskedme:can'tmakeittofitinithhertime,tothemorningtohelpjaneeidaimeansatokenofdiamondcrystalnecklace:livealittletooproudrecently,filledithhappiness,iseemyfuturesister-in-lahatappearance,”ijustanttosaysomehat,immediatelyuickinter,“zhaoyang,afepeopletodrinkup,”ricecolorandalkedtothepublicbeforemeithendidnotreact,soontosignintothecontract,didnotsayhetherthemcolorapplicationguitarsetoff,zhaoyangistheformergirlfriend“eareallveryopenperson,”isajaneei,sothismakesmeunfortablepartycanonlythrough“foralongtime”mcolorveryvagueanser,youetothebarno,tothemorningisover,janeandihaven'tseenherforthreeyearsno,foralongtimebeforeshereachedsuzhou,saidtohavebeeninauniversityinbeijingt

多媒體中控系統軟件 多媒體中控系統電源盒JHS-1篇四

多媒體系統在小學英語教學中的運用

摘 要：隨著我國經濟和科學技術的快速發展，多媒體技術作為一種新的教學方法在現代英語教學中得到了廣泛的應用，其形象、生動的特點不斷地促進現代小學英語教學的發展。同時，小學生天性活潑，在小學英語教學中運用多媒體技術，符合學生的身心發展特點，培養學生學習英語的興趣，開闊學生的視野。但在小學英語多媒體教學實踐中，存在一些問題，需要實踐教學，不斷反思和探索小學英語多媒體教學策略，提高小學英語多媒體教學的效果。

關鍵詞：小學英語；多媒體系統；運用策略

在社會科學技術不斷發展的前提下，教師致力于運用科學技術對教學體系進行有效的改革，并希望通過科學技術力量來提高教學質量。在這種情況下，多媒體系統應運而生，給整個教學系統帶來了新的活力。在小學英語教學方面，教師有許多需要解決的問題，運用多媒體系統可以達到事半功倍的效果，更好地促進學生的英語思維，提高學生綜合能力，為學生打下堅實的基礎。

一、營造學習氛圍

小學生的年齡很小，所以對事情的熱情的持續時間將相對較短，而且它將會非常容易注意力不集中，教師在教學過程中應選擇適當的教學方法來吸引學生的注意力，多媒體可以幫助老師更好的教學，同時，通過圖片和一些音頻的感官刺激，使整個課堂學習內容更加豐富。

二、形象表達知識點

多媒體教學的方式可以幫助教師更直觀地向學生展示知識點。在課堂上，學生從書本上學到的知識是靜止的，從多媒體學到的知識是一個動態的知識。多媒體可以將書中的靜態圖片變成動態圖片。通過人物和圖片的變化，可以實現最終教學的目的。這種教學方法不僅能方便直觀地顯示重點和難點的知識，而且系統地重構，使學生的英語單詞學習和記憶能力提高。

三、吸引學生有意注意，培養學生學習英語的興趣

美國著名教育家杜威在《我的教育信條》中曾經說過：“方法論的問題可以歸結為兒童發展的順序和利益。我們可以看到，教學應該考慮孩子的興趣和需求，讓孩子們積極學習，培養學生學習英語的興趣。但傳統的小學英語教學主要以粉筆，黑板為教學工具，教師灌輸英語教學模式的知識，違背了學生的思維規律和身體發展規律。多媒體英語教學結合了圖片，文字和場景，重現了學生耳、眼、口、腦的特點。它能迅速把握學生的有意識的注意力，激發他們學習英語的興趣。例如，在教三年級英語的時候，我們喜歡動物，老師可以通過多媒體制作flash動畫并設置相應的鏈接，然后讓學生聽到猜測的聲音。然后教師在幻燈片和詞語教學活動上呈現動態的動物，可以吸引學生的注意力，有助于想象和產生自己的自主學習愿望，符合中小學生身心發展和形象思維的發展，讓學生愉快地學習。

四、豐富小學英語教學內容，拓展學生的視野

在傳統的小學英語教學中，教師只掌握英語教材，教學內容局限于書中的知識點，教學方法比較枯燥，教學內容和教學方法都缺乏新穎性靈活性。當小學生初次接觸英語時，傳統的英語教學會使學生失去學習英語的信心，甚至產生消極的負面情緒。但在多媒體英語教學中，教師事先使用多媒體來收集相關模塊的文化背景知識，通過動畫，歌曲等多種形式豐富學生的視野。然而，隨著信息社會的發展，如果教師在傳統英語教學中只局限于書本知識的教學，遠不能培養適應社會發展的學生。而多媒體教學可以豐富教學內容，使資源更豐富。學生可以加深對知識的深刻理解，更多地了解社會發展的狀況，從小就影響他們的崇高理想。多媒體教學也大大減少了黑板的使用，增加了學生在課堂上學習英語的有效時間。

五、突破重難點知識的教學

小學生學習知識總是通過第一層次的感官系統來學習，當遇到一些抽象而難懂的知識時，什么也不做。針對這種情況，教師可以利用多媒體系統使繁重和困難的知識教學，更加生動和具體，解決學生在學習中遇到的各種困難。以介詞教學為例，本章應該引導學生學習諸如on，in，under，near等方位介詞，但是學生往往會混淆學習情境。為了解決學生的這些問題，教師可以利用多媒體系統把視覺素材，示范形象，抽象知識加以具體化。老師可以先用多媒體系統展示一張圖片，畫面上有各種物體，老師再問一下問題：“where is my toy car？”學生將觀察圖片，在圖片中找到玩具車的位置：desk。此時，多媒體系統可以直接顯示答案：“it’s on the desk.”幫助學生理解介詞的用法。這樣，利用多媒體系統直觀的演示知識，使抽象的知識變成直觀的形象，幫助學生有效地理解和突破重點和難點知識的教學。

六、創設生動的教學情境

在新課程改革的背景下，產生了一批高效的教學方法，以情境教學法為代表。過去，教學工具有限，創設有效的情況很麻煩。現在教師可以用多媒體系統創造生動的教學情境。以口語教學為例。為了提高學生表達口語的能力，學生們經常需要進入實際交流狀態，才能做好口語表達。教師可以通過多媒體系統添加各種材料，同時激發學生的視覺和聽覺技能，給學生帶來身?r其境的幻覺。

七、設計有效的課堂練習

課堂練習是小學英語教學的重要組成部分，旨在幫助學生加深對理論知識的理解。傳統的解決問題的策略并不適應學生的學習能力。教師可以利用多媒體系統設計圖形課件，引導學生以全新的方式完成高效的課堂練習。以言語教學為例，為了使學生能夠更好地記住單詞，教師要改變傳統死記硬背的方式，運用多媒體系統優化課堂實踐。例如，教師可以直接使用圖片來展示單詞的內容，圖片與單詞的字母無關。學生看完照片后，應該首次把圖片所代表的詞語的意思寫出來，用一種直觀的印象深化對學生的理解。或者老師也可以使用多媒體系統來設計簡單的游戲，讓學生在完成游戲的同時更好地記住單詞并完成寓教于樂。通過這種方式，使用多媒體系統改變了傳統的聯系方式，提高了課堂練習的效果。

參考文獻

[1]吳紅剛，陳閎中.多媒體教學課件創作平臺研究與開發[j].電腦知識與技術，2006（2）：20.[2]劉麗.淺談多媒體技術在小學英語課堂教學中的應用[j].無線互聯科技，2013（10）：219.

多媒體中控系統軟件 多媒體中控系統電源盒JHS-1篇五

多媒體投影系統在教學中的應用

【摘 要】隨著現代科技的發展，多媒體投影系統逐漸走入人們的視線，然而由于多媒體投影系統對大部分人來說是一件新鮮事物，因此其在教學中的應用仍有較大的發展空間。本文就多媒體投影系統在教學中的應用做出討論。

【關鍵詞】多媒體系統 重要性 應用原理 應用形式

中圖分類號：g4 文獻標識碼：a doi：10.3969/.1672-0407.2016.06.178

隨著現代科學技術的發展，教育事業的基礎設施得到了極大程度上的提高，粉筆末亂飛的課堂中逐漸出現了更具現代化的多媒體投影設備。多媒體投影設備作為新興的教學輔助工具出現在大眾眼前，然而有些教師并沒有適當地將多媒體投影系統應用到教學中，因此，多媒體投影系統在教學中的應用仍然有著較大的發展空間。

一、全面看待多媒體投影系統，充分認識其重要性

信息時代的來臨為教育事業帶來了更多的現代設備，多媒體投影系統就是其中之一，雖然多媒體投影系統已投入多年，有些學校和老師能夠熟練地將其應用到教學環節中，為學生營造一個輕松的趣味課堂氛圍。但是仍然有些頑固不化的老師拒絕接受新事物，習慣了老一套的板書模式，沒有意識到應用多媒體投影系統的重要性。

實現多媒體投影系統的全面應用，首先要充分意識到多媒體投影設備在教學中應用的重要性和必要性。很多老師不肯使用多媒體投影系統，大部分是因為他們覺得多媒體投影系統浪費了課堂時間，而且覺得多媒體投影系統的靈活度不高，并不能隨機應變地為學生舉出一些新鮮的例子。然而這些說法都是片面的，總的來說，多媒體投影系統的應用是十分有價值的，其在教學中應用的利遠大于弊。

首先，多媒體投影系統的應用能夠極大地調動起班級同學的聽課積極性，也可以在原有的課堂內容上增加課堂的趣味性。傳統的教學模式中，老師往往采取的是“滿堂灌”的教學方式，全程但當課堂的主人，課程的內容全都由語言或者星星散散的板書呈現給學生。這樣的課堂模式雖然已經應用多年，但是趣味性往往較低，很多學生并不愿意全程聽老師一個勁兒地口頭授課，缺少畫面感和自主動腦思考的時間，這樣的課堂往往會顯得有些枯燥乏味。反觀多媒體投影系統，這個系統的應用剛好能夠彌補課堂趣味性不夠、課堂氛圍低沉的缺陷，讓學生能夠從多媒體投影設備中感受到與以往課堂不同的新鮮感，能夠從視覺角度刺激學生進行課堂的聽課和學習，減少課堂走神和擾亂秩序的現象，同時也減輕了老師在板書方面的負擔。

其次，多媒體投影系統的應用可以極大地調動學生的學習積極性。在以往的教學模式中，老師占據課堂的主導地位，拿著課本一味地為學生講解什么是什么，學生也只能被動地記錄老師講課的內容，同時，大部分學生的思維跟不上老師講課的速度，因此課堂學習的積極性往往較低。然而多媒體投影系統卻可以提高學生的學習積極性和學習興趣，例如，老師可以利用多媒體在課間放幾首舒緩的歌曲幫助學生緩解大腦的疲勞，或者在課堂上播放某一部分知識的相關視頻，可以幫助學生更加直觀地進行知識的理解。多媒體投影系統的應用可以使得老師將教學內容更加直觀地呈現在學生面前，不用再反復強調了，更多的是點到為止，讓學生在了解的基礎上自己主動思考。

除此之外，多媒體投影設備的應用還可以提高課堂效率，提高教師的教學質量。作為新潮科學技術的產物，多媒體投影設備主要與電腦連接，可以呈現出更加直觀、更加生動地畫面，甚至有些內容還可以以視頻、聲音的形式傳遞出來，從某種程度上充實了教學內容，使得教學內容能夠圖文并茂，更加生動活潑。例如，語文教師在課堂上可以播放課本某個話劇的視頻片段；生物老師可以為學生準備一個細胞分裂的動態視頻；英語老師可以在課堂上給學生播放一段正宗的美國式新聞等等，這些視頻的播放雖然看似有些浪費時間，但它們其實都從無形中增加了課堂教學的魅力，更有助于學生的理解，再多的語言描述也不如一個動態過程表現得直觀。

二、了解多媒體投影系統的應用原理，掌握其應用方法

教師在意識到多媒體投影設備在教學中應用的重要性之后，一定要及時了解多媒體投影系統的應用原理，并且要能夠熟練地掌握其應用方法，避免在課堂上茫然失措，不知道從哪里下手的尷尬場面。

首先，教師要知道多媒體投影系統的組成和使用原理。多媒體投影系統的基本組成包括：信號源、投影機、擴音設備、放音設備以及大屏幕等等，它的使用原理是通過信號源將圖片等內容投放到大屏幕上，音頻信號由擴音設備放大后經放音設備送出。

其次，教師要懂得多媒體投影系統的應用方法。多媒體投影系統的使用重點就是電腦和投影儀，受到傳統教學模式的束縛，很多教師在電腦操作方面都存在很大的問題，尤其是在多媒體投影系統中講課所必需的word文檔以及ppt操作，有些老師操作起來極其不熟練，電腦技術的使用困難也是多媒體系統應用的巨大阻力。教師作為人類靈魂的工程師，在教育學生的同時也要注意自身技能的學習和提高，尤其是要與時俱進，針對自己在電腦技術方面的缺陷狠下決心，多去參加計算機技術的培訓班，多做一些電腦方面的練習，從而逐步提高自己在電腦技術應用方面的能力和技能。除了計算機部分的學習，教師還應當及時學習多媒體投影儀的使用方法，遇到不懂的地方一定要問，根據不同型號的投影儀，教師可以閱讀這些投影儀設備的相關使用說明，熟練掌握投影設備的應用，以及最好能夠面對投影過程中出現的各種問題。

最后，教師一定要在課件的制作上多花點工夫，多媒體系統的授課主要依賴于教學課件，因此，老師在制作課件的時候一定要想辦法充實課件的內容，必須服務于課堂授課的知識。多媒體教學課件的制作必須服務于教學，一定要抓準課件的設計主線，貫徹整堂課程的教學內容。教師在制作教學課件的時候一定要從如何提高教學質量入手，同時結合一些圖片、文體、音頻等等來提高課堂的趣味性，吸引學生的聽課興趣和學習的自主性。多媒體系統應用起來并沒有想象中困難，教師可以很容易掌握其中的應用原理和方法，多加練習，熟能生巧。

總而言之，多媒體系統在教學中的應用必不可少，甚至可以在科技逐漸發展的社會中慢慢取代傳統的課堂教學模式。同時，我們必須要了解多媒體系統應用的利弊，盡量放大其優點，弱化其缺點，將傳統的課本知識與現代的多媒體技術相結合，逐步提高教學的質量，調動學生的學習積極性。

參考文獻

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