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豎笛課課件篇一

豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂器，從中世紀起開始使用，它起源于15世紀的意大利，十六至十八世紀盛行于歐洲各國。直笛音色優美圓潤，是歐洲重要的管樂器，也是巴洛克時代的標準獨奏樂器。豎笛課教學計劃范文，歡迎大家參考。

豎笛課教學計劃一：

以審美為核心、興趣愛好為動力，面向全體學生的音樂新課程標準的理念下，在課堂教學過程中培養學生感受音樂、體驗音樂和表現音樂和創造音樂的能力。

學生情況分析：

學生正處于四年級下半學期，以前從未學習過或者接觸過豎笛，但對豎笛充滿了好奇充滿了興趣。對于豎笛所用的簡譜有一定的了解，但不能單獨的演奏，需要在老師的指導下進行學習。

教學目標：

因此，我制定了以下的教學目標：

1、掌握豎笛演奏的基本知識

豎笛的各部位名稱

吹奏的姿勢

怎樣拿豎笛

吹奏的口形

豎笛演奏的指法

2、能夠用吐音有表情地吹奏曲子

3、能夠演奏熟練有表情地演奏三首豎笛曲子

教學進程：

第八周：

1、了解豎笛的起源、構造、音樂表現力等相關知識

2、學習豎笛的演奏姿勢、演奏狀態、正確的手型控制及氣息運用

3、結合多媒體聽辨不同類型豎笛的音色特點及樣式構造

第九周：

學習豎笛的基本演奏方法(氣息)，為演奏樂曲打下基礎。

吹紙片或用吸管吹泡泡

第十周：

全體學習豎笛的基本演奏方法。

1、演奏的正確姿勢(手型、口形、站姿)

2、音階練習

3、學習練習曲

第十一周：

練習簡單的合奏小曲

第十二周：

學習曲目：《劃小船》

第十三周：

復習《劃小船》，并加以糾正

第十四周：

學習曲目：《掀起你的蓋頭來》

第十五周：

學習曲目《春游去》

第十六周：

復習《春游去》并進行合奏練習

第十七周：

復習學過的曲子，排隊形，準備匯報演出。

在教學過程中，結合學生情況，進行不斷創新，打破以往的傳統模式教學法，以游戲、競賽等方式活躍課堂，帶動學生積極性，在“玩”中掌握知識，達到教學目的。豎笛課教學計劃二：

豎笛是一種簡便易學的樂器，它發音純正、音色優美。學生學習豎笛能培養音準，增強音樂表現能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。豎笛課輔課，在于培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養、豐富情感體驗、陶冶高尚情操，豐富學生的課余文化生活，為學校培養音樂人才起著積極推動的作用。現將本學期豎笛興趣小組的活動計劃安排如下：

一、活動目的：

通過課輔課，使學生的音樂特長得到更好的發展，進一步了解音樂的基本知

識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理

想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明

建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、學情分析：

考慮到學生在這個學期才剛剛接觸豎笛，為了讓學生對豎笛產生興趣，讓學

生常欣賞一些豎笛的名曲來激發他們對豎笛的興趣，有時我還親自演奏給他們

聽，讓學生更直觀的了解豎笛藝術對豎笛的吹奏水平將在以后的學習中慢慢提

高。

三、學期目標：

1.掌握豎笛演奏的基本知識;

2.能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏三首豎笛曲并以此為起點掌握豎笛的基本吹奏技巧(吐音及連音);

3.對本學年的豎笛音樂知識有較牢固的掌握。

4.將所學知識點的構成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結歸納。

四、主要措施：

1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂，并有一定的趣味性。

2.認真的做好每一次活動紀錄，指導學生認真完成練習任務。

3.根據不同學生全面施教，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。

五、進度安排：

第2-5周學習c調的i、3兩個基本音的演奏，節奏練習。學吹《5 6 7》。

第5-10周學習c調的4、2、1三個基本音的演奏節奏訓練，學吹《劃小船》。

豎笛課教學計劃三：

雙語學校豎笛進課堂教學活動計劃(三年級)

第二學期

為了推動我校的器樂特色教育，促進特色的發展，探索一條以素質教育為本的器樂教學模式，提高學生音樂素質，并充滿自信，制定本計劃。

主要措施

音樂組負責教學學生學期必會吹奏曲目，并能利用音樂課時間對學生進行教學。

時間保證

每節音樂課5——10分鐘左右的器樂教學時間，下午放學后15分鐘自由練習時間

具體教學安排 周次 教學內容 備注 1 復習“1，2，3，4，5，6”音 2 《劃船歌》《瑪麗有只小羊羔》《蒙古小夜曲》復習3 《小星星》 考試曲目 4 復習5 “7”音練習6 低音曲練習7 《歡樂頌》 考試曲目 8 復習9 《金孔雀輕輕跳》 考試曲目 10 復習11 綜合練習12 綜合練習13 《沂蒙山小調》 考試曲目 14 復習15 復習16 綜合考查

豎笛課課件篇二

豎笛綜合教學課

教學目標：

1.復習鞏固“

1、2、3、4、5、6” 的奏法及其含這些音的練習曲。

3.以游戲的形式進行教學，使學生在“玩”中感受學習豎笛的樂趣，并學會與他人合作。

教學重點：復習鞏固豎笛“緩吹”的方法及“

1、2、3、4、5、6”的奏法及含這些音的練習曲。

教學難點：引導學生吹出干凈動聽的音色。教具準備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學流程：

一、創設情景，導入新課。

教師播放經典豎笛曲《森林狂想曲》，激發學生學習豎笛的興趣。

二、新課教學：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、學生

總結

3、自由練習吹奏所學樂曲《其多列》、《牧童謠》

4、交流吹奏中的體會，找出難吹的樂句。

5、共同解決難點樂句。

6、再次練習這兩首樂曲。

7、分組合作吹奏這兩首樂曲。（將樂曲分成若干樂節，分組吹奏）

8、小組pk 共分三場，首先是由小組分別推薦一名學生上臺吹奏，由老師和各組學生代表給出分數。再由老師隨機抽取每組的一名學生上臺吹奏，還是由各組學生代表給出分數。最后以小組的形式吹奏制定樂曲，由老師給出分數。將這三次的分數累加，評選出獲勝小組。

三、拓展教學

師給出幾條不同程度的練習曲： 《蒙古小夜曲》 《粉刷匠》 《辦家家》

由學生自由選擇，最高等級是能熟練地準確的吹奏出三首樂曲，最低是吹奏出三首樂曲的一首。

四、課堂小結

豎笛課課件篇三

豎笛教學課

教學目標：

1.學生熟悉了解八孔豎笛的構造，回顧演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。 2.、復習鞏固“

1、2、3、4、5” 五個音的奏法及其五個音以內的練習曲。3.以游戲的形式進行教學，使學生在“玩”中感受學習豎笛的樂趣，并學會與他人合作。

教學重點：復習鞏固豎笛“緩吹”的方法及“

1、2、3、4、5”五音及以內的練習曲。

教學難點：引導學生吹出干凈動聽的音色。教具準備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學流程：

一、創設情景，導入新課。

教師播放經典豎笛曲《森林狂想曲》，激發學生學習豎笛的興趣。

二、新課教學：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、復習鞏固八孔豎笛的姿勢及演奏技巧： (1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按

1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按

4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導學生練習)(2)演奏姿勢：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應注意用指肚按空，以使孔關閉嚴密。手指呈自然弧形，切忌癟指。(3)運氣：

氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導學生做“按指”“緩吹”練習。（4）單音“

1、2、3、4、5”的復習鞏固 （1）出示“

1、2、3、4、5”五個音的豎笛圖示 （2）師隨機指，生隨機吹奏這五個音

（3）師將“

1、2、3、4、5”這幾個音隨機組合，生練習吹奏 （4）師將生分成五個音，生看師的指揮進行吹奏游戲。

（5）師抽測個別學生的掌握情況，生仔細聆聽，辨別吹奏中的不足。

三、

1、集體演奏《乃呦乃》

2、指導演奏中的不足

3、將生分成五個音，合作吹奏《劃船歌》

4、抽個別學生吹奏《劃船歌》

5、指導演奏中的不足

6、集體演奏《劃船歌》

四、課堂小結：

全體起立共同演奏今天復習的樂曲，教師肯定學生在課堂上的出色表現，鼓勵學生將笛聲帶回家送給親戚朋友。-