你曾夢想過這樣美妙的境界嗎?一望無際的大海，浪花朵朵，海鷗飛翔，還有那白色的沙灘。咸咸的海風輕輕地吹著，潔白的海鷗歡快地叫著，松軟軟的海灘上，一群孩子正在踏浪。以下是小編整理的音樂踏浪教案相關內容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。
音樂踏浪教案 篇1
活動目標：
1、練習邊抖動繩子邊走(跑)
2、練習用腳前后左右踏住晃動的繩子。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
繩子
活動過程：
一、海邊的波浪
1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的`波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
2、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪
1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。
2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。
三、踏浪、追浪
1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。
2、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。
音樂踏浪教案 篇2
活動目標：
1、樂于與老師、同伴共同游戲，盡情表達娃娃與浪花、互相嬉戲的心情。
2、引導幼兒能運用身體動作自由地表現浪花和娃娃相互問好，做游戲樂曲情節。
3、引導幼兒熟悉旋律，了解樂曲兩段式結構，感受樂曲歡快的情緒。
重點：能運用身體動作自由表現樂曲情節。
難點：了解樂曲兩段式結構，熟悉樂曲旋律。
活動準備：
《趕海小姑娘》歌曲伴奏;娃娃踏浪圖片;浪花頭飾若干
活動過程：
一、開始部分
朗誦兒歌《娃娃踏浪》，幫助幼兒進入情境
二、基本部分
1、欣賞樂曲《趕海小姑娘》，感受歌曲跳躍、優美音樂情緒
1)你們聽到了什么聲音?
2)幼兒完整聆聽樂曲，娃娃與浪花在做什么游戲?引導幼兒想象
1、分段欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快與優美情緒并創編動作
1)欣賞A段：了解樂曲是兩段式結構。
你們怎樣和小浪花打招呼?
小浪花會怎么做?怎樣和浪花交朋友?
2)欣賞B段：感受樂曲優美特點，創編動作
娃娃在小浪花懷抱里做著哪些事情?
3、完整傾聽樂曲，鼓勵幼兒自由、大膽表現娃娃、浪花游戲情景。
三、結束部分
多種形式表演游戲，根據幼兒的動作，教師給予適時指導。
自然結束活動。
音樂踏浪教案篇3
活動目標
1.樂于與同伴合作，感受集體合作成功的喜悅之情。借助對音樂結構的了解和教師的言語提示，幼兒能夠合著音樂做動作
并及時調整自己動作和方位。
活動準備
1.每位幼兒短棒1對。多媒體資源：旺豆點讀筆、點讀參考(本次活動中視頻)
活動過程
一、開始部分：
教師引導幼兒有序地進行熱身活動，為創編律動操做準備。
活動用語指導：請小朋友按照頭部運動——上肢運動——體側運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動的順序來活動活動身體吧。
二、基本部分：
1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導幼兒集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段。活動用語指導：小朋友，你們還記得上節課我們為鐵鐵創編的棒操嗎?鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節內容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創編好棒操配合著音樂的樂句和節奏再來試一試。
2.教師引導集體幼兒跟著音樂節奏做操節的頭部運動、上肢運動、體側運動前半部分動作。
3.教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，根據音樂的節奏和樂句做前半部分操節動作。
4.教師引導集體幼兒跟著音樂節奏做操節的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。
5.教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，并根據音樂的節奏和樂句做后半部分操節。
6.教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒根據音樂的節奏和樂句做整套棒操律動。
7.教師點擊點讀教參功能區視頻部分播放動畫視頻，引導幼兒觀看欣賞動畫，討論部分雙人動作、集體隊形等形式內容。
三、結束部分
1.教師以鐵鐵感謝大家幫忙的形式，引導幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導幼兒集體玩“我是···”游戲，模仿動物，放松身體各部位。
活動延伸
1.教師引導幼兒組織棒操小組比賽。
2.引導幼兒和家長利用其它資源制作相應的器械，并編排動作。活動建議活動中，討論雙人動作和集體隊形時，教師應給予適當的引導和提示。
音樂踏浪教案 篇4
活動目標：
1、 練習邊抖動繩子邊走(跑)。
2、 練習用腳前后左右踏住晃動的繩子。
3、 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、 鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動準備：
繩子
活動過程：
一、 海邊的波浪
1、 幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
2、 幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、 嬉水浪
1、 兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。
2、 四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。
三、 踏浪、追浪
1、 一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。
2、 兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。
活動反思：
幼兒對活動極具滿足感，因為在每次游戲時不僅僅是規則的約束還有自主權的發揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進行自我調整。