清華大學將壓縮文科博士生規模，清華大學作為我國數一數二的大學，一直都受人關注。本次壓縮文科博士生規模，也是備受關注。下面就是可圈可點小編準備不斷提升學科發展質量等相關信息，快隨小編一起來看看吧!
清華大學將壓縮文科博士生規模
9月17日，清華大學文科工作會議在公共管理學院一層報告廳舉行。針對文科建設工作，清華大學校長邱勇在會議中提到：要控制學科規模;要壓縮博士生規模。
國家“雙一流”建設的新階段下，控制學科規模、著力發展特色，或許將是高校謀求發展的一大新風向。
控制學科規模
清華大學校長邱勇指出，在新的發展階段，清華文科發展要有新的目標與定位，要突出目標導向。到2030年實現清華文科綜合實力的顯著提升。
針對接下來的文科建設工作，邱勇提出十點要求，其中包括：控制學科規模，率先建立內部結構調整機制，保持學術的深度和高度，不斷提升學科發展質量;
加快建設高水平師資隊伍，積極打造一流的文科發展平臺，吸納最優秀的文科人才，發揮頂尖學術帶頭人的引領帶動作用;
做好全校人才培養工作，積極發揮文科在通識教育中的重要作用，服務好全校教學工作與人才培養;要壓縮博士生規模，提高培養質量;
形成清華的文科文化與文科特色，文科文化是清華文化的一個組成部分，堅持“文理滲透、理工結合”的特色;
邱勇同時提到，要持續擴大文科影響力，要有歷史感、現場感、責任感和使命感，要繼續建設更創新、更國際、更人文的清華，要推動文科實現內涵式高質量發展，要進一步突出抓學科基礎、抓基礎學科，要盡心盡力培養高素質拔尖人才。
辦小、辦精、辦出特色，是清華此次文科建設的思路和決心。
辦出特色
強調學科特色，是“雙一流”建設傳遞出的最新信號，也是更加符合大學發展自身規律的建設方式。
首輪“雙一流”中，不僅“一流大學”建設高校從“一流學科”建設高校中遴選產生。而且政策首先要求了“一流大學”建設高校以一流學科為基礎，規劃學校整體建設、重點建設;同時也要求一流學科建設高校凸顯優勢學科建設，促進特色發展。
與此同時，建設一批接近或達到世界先進水平的學科，這也是“雙一流”建設階段性目標的基本要求。
例如，到2020年一批學科進入世界一流行列、若干學科進入世界一流學科前列，到2030年更多的學科進入世界一流行列、一批學科進入世界一流學科前列，到本世紀中葉一流學科的數量和實力進入世界前列等發展標識。
強調學科發展、特色發展，“雙一流”建設，由此啟程。
這是對以往中國高等教育改革和發展經驗一次深刻總結，也對中國大學長期以來盲目追求“綜合性”、“大而全”的一次糾偏。
建設的精度
中國大學對于“綜合性”的偏愛與追求，由來已久。
龐大的學科規模能夠讓一所學校，在各項指標數據的排名比較中占據先天性的優勢。
然而新的風向已經到來，只有追求建設與資源投入的精度，才能得到長足的發展。
一部分高校在學科精度上已經有著優異的表現。第四輪學科評估中，位居全國前2%或前2名的學科為A+學科，A+學科數量是一所高校擁有頂尖學科數量的體現。
就這一項指標而言，北京大學表現優異，A+學科數量占一級學科學位點數量的42%，在140所“雙一流”高校中排名第一;中國科學院大學緊隨其后，A+學科數量占學位點數量的32.73%，排名第二;清華大學A+學科數量占比32.31%，排名第三。
A+學科數量占一級學科學位點數量在20%以上的高校，還有中國人民大學、中國科學技術大學和北京協和醫學院等3所高校，實力強勁。
放眼全球，已有的大學發展的成功經驗告訴我們，真正的世界一流大學，就是以若干一流學科為支撐，以若干個學科的優勢和特色為標識的。
從粗放的發展模式邁向真正的水平質量提升，對于中國的大學而言，或許已經是時候了。
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