在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

新學期主題班會主持稿篇一

新學期剛剛開始，我送你一句格言：良好的開端是成功的一半。祝你從第一課開始就抓緊學習。

這個道理是很簡單的。有一個吃燒餅的笑話：一個人肚子餓了，吃了一個燒餅沒有飽，再吃一個還沒有飽，吃到第三個才覺得飽了。

他說：早知道吃了這個燒餅就能飽，我就不吃前面那兩個了。你一定會覺得他說的是傻話，沒有前面那兩個燒餅墊底，光吃最后一個燒餅怎么能填飽肚子呢？

可是，同學們當中有沒有這樣的人呢？平時，特別是新學期的開始，什么也不在乎，等到快考試了才著急起來，拼命開夜車，學習成績當然不理想。這樣的同學，不是有一點像那個重視最后一個燒餅的人嗎？

不要以為現在剛開學，時間還很多，反正來得及。要知道，我們學習的是科學。科學是有嚴密體系的，是一環扣一環的。今天有今天的學習任務，明天有明天的學習任務，你今天的功課學不好，就會影響明天的學習任務的完成，背著欠帳過日子，使包袱越背越重，到頭來后悔莫及。

明日復明日，明日何其多。是啊，日月匆匆，過了今天，就是明天，過了明天，又是明天，到底有幾多明天呢？郭沫若曾說過：時間就是速度，時間就是生命。然而，恰恰相反，時間對有些同學來說，就像那日歷，撕了這一張還有下一張，撕光了這一本還有一下本，整日是天也昏昏、地也昏昏，抄作業，鬧著玩于是，在天昏地暗之中，時間不知不覺地溜走了。

我親愛的同學，新的學期開始了，別再猶豫，別再沉淪，快振作起來吧！要知道你的生命的日歷早已被你白白地撕去了許多；要知道，新的學期要有新的起點，別再浪費時間，快快振動作起來吧！

同學們，用你的成績來證明你的與眾不同；用你的行動證明你關心與愛護我們的集體；用你對他人的理解與寬容來贏得別人的尊重。

我始終相信，你們會做的更好！

新學期主題班會主持稿篇二

首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎，參加我們班會的老師。（鼓掌）

甲：請大家聽聽這是什么聲音？（心跳聲）

同學們，心跳意味著生命的延續，心理活動卻是一個人靈魂主導。

乙：現在，心理的疾病已經成為人類的一大殺手，

甲：心理活動在我們的學習生活中也重要，

今天，讓我們們一起做一次心理的體驗。

甲乙：《做心理健康的陽光少年》主題班會現在開始。（鼓掌）

甲：首先讓我們做一個小游戲《看誰抓得住》，

乙：（拋球）自己抓（跑得越來越高）

甲乙：讓我們兩人一組，互相抓。

甲：剛才我們在做游戲的時候，你們開心嗎？心情怎樣？

乙：玩，能給我們帶來快樂。

甲：玩具伴我成長，玩具就是我們孩子的寶貝！

乙：你們知道嗎？有一個大頭孩子想要個玩具，想上學。

甲：請看（胡依晴）為大家帶來的感人故事。

乙：同學們，聽得非常認真，有的同學眼里閃著淚光，你們現在的心里有什么感受？心情怎樣？（誰愿意回答？）

乙：在剛才短短的幾分鐘里，我們的。心理經受了快樂與憂傷的體驗，我們的情緒也在不同的意境中，有所改變。

甲：情緒是由心理因素決定的。

乙：用什么樣的心態面對問題，就會有什么樣的結果。

甲乙：讓我們時刻以積極樂觀的態度看問題的，就會有不一樣的收獲。

乙：請看下面的圖片，給自己做個心理測試。

甲：同學們，看到了很多圖畫是活動的，說明你是樂觀。如果在你悲觀時再看這些圖，感受到的就是截然不同了！

乙：我們應該擁有積極樂觀的心理，來面對學習和生活。

甲：那就是心理健康的狀態。

乙：什么是心理健康？

甲：讓蔣老師給我們講一講。

甲：如果我們出現了這些問題，不要緊張。可以通過有趣的方法進行糾正。下面我們來跟誰蘇航、閔楠幾位同學做一些活動：（李行健、趙路航、張博洋、盛鑫雨）

甲：感謝六位同學的介紹，我們都會成為心理健康的陽光少年。

乙：下面請班主任蔣老師講話。

甲：同學們，讓我們關注自己的心理健康，人人爭做心理健康的陽光少年。

甲乙：《做心理健康的陽光少年》主題班會到此結束。

甲：讓我們用掌聲，謝謝老師們的到來！

新學期主題班會主持稿篇三

時光匆匆，光陰荏苒。我們1324這個這個集體組建近兩個年頭了，兩年來我們共同經歷了，129長跑，長征遠足，丹東大梨樹秋游，籃球比賽，校田徑運動會，仲夏之聲合唱比賽。

還記得去年的六月我主持仲夏之聲合唱比賽時有這樣一句話是：“不知曾幾何時我們脫去了稚氣的外衣，步入了高中的殿堂。又不知曾幾何時，我們送走了高三的學長，即將踏上高二的征途”而如今應該再加上一句話“從現在開始你我就是一名真正的高三學生，從現在開始，你我都將直面人生中最大的考試！不論怎樣，高考都是我們必須直面的話題！

今天班會的主題是《假如我今天高考》但這未免顯得的過于唐突，那么我們不妨說《明年我們必須高考》那么請同學們談一下你將如何在未來的`時間中準備高考，你將如何做才能無愧于你近12年的征途。下面請大家發言，請記住；你在這個講臺上的每一句話都是你面對高考的錚錚誓言！

隨著高三的臨近，有些同學陸陸續續的也要暫時離開了，但是無論何時何地，我們都曾經有著那共同美好的回憶，有著那說不盡的甜美的過去、在那美麗的是實驗園中更有我們共同奮斗地足跡！

即將出國的__，__，__，__等同學，你們在今后要經歷雅思考試，希望你們可以通過自己的努力，順利通過！王梓多，聶家俊，楊心語，章燁鑫，易學志，張藍予等學習藝術的同學們也希望你們在今后的一年里努力奮斗，順利考取理想的學府！

無論何時請大家記住，1324永遠都是一個團結優異的整體，24班的每一個人都是最出色的！縱是將來天各一方，我們也會為彼此祝福，1324的每位同學都注定會要創造自己的傳奇！最后愿24班的每一位同學都能在今后的一年中全力以赴，讓我們共同收獲在那20xx的美好的仲夏！

最后請班主任吳__老師講話。

吳老師的話語催人奮進，希望各位同學在今后都會像吳老師說的這樣去做，愿我們24班的明天更加輝煌！

我宣布__省實驗中學__屆__班《攜手同心，鑄就輝煌》主題班會到此結束！

1324永遠都是一個團結優異的整體，希望大家在今后的一年全力以赴，一年后的此時我們要一同驕傲的走出考場！

新學期主題班會主持稿篇四

一、回顧寒假

甲：鑼鼓陣陣，送走舊歲的年華。

乙：歡笑聲聲，迎來新的春天、新的學期。

丙：我們的面前啊，是清新美麗的校園。

丁：我們的心中啊，滿含著對未來的希望和深情。

甲：敦誼實驗小學四㈦班《伴著春風，走進新學期》主題班會現在開始。

乙：首先讓我們來回顧一下愉快的寒假，分享一下同學們的快樂，好嗎？

⑴、四個學生輪流講述自己的寒假見聞。

⑵、同學們互相說2分鐘。

二、新學期贈言

丙：愉快的`寒假帶給我們無限的歡樂。

丁：嶄新的學期帶給我們無限的希望。

丙：此時此刻，我們的爸爸，媽媽又寄予我們怎樣的期望呢？

丁：讓我們一起來看一看各小組的情況。

1小組：播放錄相：內容父母對孩子的期望。

2小組：把家長寫的新學期贈言精心裝裱放在實物投影儀上展出并宣讀。

3小組：請來了家長代表做現場發言。

小結：

甲：這是人間最真切的愛，滿載著父輩對我們的殷切希望。

乙：親愛的爸爸媽媽，你們的教導我們已牢記心上。

三、新學期暢想

1、甲：伴著春天的音符。

乙：踏著歡樂的節拍。

丙：我們隆重告別過去的歲月。

丁：我們欣喜地迎來新的世紀。

甲：意氣風發，我們斗志昂揚。

乙：豪情滿懷，我們踏上新的起跑線。

甲：新的藍圖應該由我們來設計，那么新的學期將會是怎樣的呢？

乙：請 欣賞第四小組為大家精心準備的相聲：《猴年說猴》掌聲有請朱珊、朱璐。

2甲：接下來請欣賞舞蹈

3甲：讓我們的理想像鳥兒在藍天上翱翔。

乙：用我們的雙手去創造嶄新的未來。

丙：在我們的隊伍中將走出無數個愛迪生。

丁：未來的史冊記載著數不清的張衡。

甲：新的學期已經到來。

乙：讓我們一起來暢談一下自己的打算吧！

（學生代表談打算）

甲：請欣賞詩朗誦《新年的童話》

結束語：

甲：我們是花朵

乙：我們是綠樹。

丙：我們要用智慧與力量去充實每一天。

丁：讓我們伴著春風，走進新學期。

甲：最后請班主任給我們講話。

四、班主任總結

新學期主題班會主持稿篇五

甲：曲金堯乙：吳桐

甲：今天我們班主題班會的內容是《自主學習，伴我成長》。首先讓我們齊聲歌唱《中國少年先鋒隊隊歌》，有請劉郝同學作本次指揮，全體起立！全體請坐！

乙：其次由我來介紹一下什么是自主學習？自主學習是指教學條件下學生的高品質的學習，是相對于被動學習、機械學習而言的，他要求學習者能夠不唯上，不唯書，能夠成為一個獨立，獨特的自我。

甲：開展本次活動要使學生在學習活動之前自己能夠確定學習目標、制定學習計劃、作好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習的進展、學習方法作自我監控、自我反饋、自我總結、自我調節，在學習活動之后能對學習結果進行自我檢查、自我評價和自我補救，培養學生自主學習能力。所以我們本次班會的形式是座談會。下面由我來解釋本次班會形式為座談會的目的。

乙：因此，本次《自主學習，伴我成長》班會活動就是為了幫助我們的學生怎樣才能做到自主學習。

甲：現在我宣布《自主學習，伴我成長》主題班會現在開始！

乙：下面有請曲金堯同學做班會致詞！同學們作為新中國的下一代，我們肩負著歷史的重任，祖國的建設與繁榮也離不開我們這一帶，我們用什么使祖國興旺發達呢——知識！知識改變命運，改變國家。

甲：現在請大家做一張調查問卷。

乙：下面我給大家談一項揪心的調查，這里選取某校四個班級的148名在校生為調查對象。問卷在上課前十分鐘內讓學生做完，當場收存。要求按事實填寫，每題只選一項最相近的選項。問卷發放148份，回收有效問卷146份。

甲：（1）學生知識價值觀的錯位。根據統計結果，竟有39.59%和4.11%的學生分別認為學習知識對一個人的發展不一定有重要影響，或根本不重要，學習在他們看來成為可有可無的事情。對于學習的追求目標，5.48%的學生將學習的成功理解為考試獲得高分，71.91%的學生理解為能掌握和運用所學知識，把學習的實質片面化、狹隘化。

乙：（2）學習主體意識的缺失。對于學習目標，39.73%的學生選擇由教師制定，還有28.76%的學生基本沒有考慮過自己的學習目標。對于不是太難的知識內容，51.37%的學生仍選擇由教師講解，多數學生自己看書習浮于表面，只有4.79%的學生能夠主動提出問題，有12.33%的學生從未對自己的學習進行過自我反思、自我評價。

甲：（3）學習動力機制的乏力。調查表明，學校學生67.13%和21.23%的學生對自己的前途信心不足或沒有信心，說明學生的學習在動力機制上缺乏內在推動力量，盡管如此，仍有77.40%的學生選擇學習的目的是為了掌握一技之長，這是支持學校學生學習動機的重要支柱。

乙：（4）科學、系統的學習方法的欠缺。在調查中發現，68.49%的學生承認學習方法對于學習成效的重要性，但在實踐中，學習方法的獲得途徑77.40%的學生來自自己的學習經驗，30.99%的學生不喜歡在書上寫、劃，這就難怪許多學生的課本學完以后依然是“一塵不染”。

甲：（5）學習自我監控能力的低下。調查中，只有31.51%的學生能夠自己制定學習目標，23.29%的學生基本不制定學習計劃，對自己的學習經常自我反思、自我評價的學生僅占20.55%，這組數據表明學生在自主學習中的自我監控能力較低，教學中有意識提高學生元認知水平己迫在眉睫。

乙：那么，誰能說一下怎樣才能做到自主學習呢？四人小組討論一下。（5分鐘）誰能將組內討論的匯報一下？

甲：既然我們已經知道怎樣做到自主學習。可是，我們班的同學大部分還沒有做到，誰能談一下自己有關這方面做的怎么樣？

乙：那么，同學們你們又知道哪些自主學習的故事呢？

甲：同學們剛才的發言都很好。我們是個體的人，我們有選擇命運的能力，一切在我們自己的選擇中，下面，我們進行班會的最后一個環節—“我要這樣做”。主要是讓同學們談一談以前什么是我做的不對，以后我要怎樣做；或自己有哪些自主學習的好方法，同大家交流一下。

乙：今天，同學們都積極地參與發言，希望全體同學聽了之后，互相取長補短，共同進步。真正讓自主學習時時刻刻伴隨著我們的成長！

甲：“自主學習”是一種值得提倡的學習方法。自己自主學習，做學習的主人，自覺主動的一種學習方法。教育實踐告訴我們，學生一旦做了學習的主人，自覺地去學習，學習的積極性被激發，學習成效就明顯，正如人們平常所說的，“人也變聰明了”。

乙：同學們要克服憂慮心理，在老師給予的學法指導下，走出學習困境，促進文化素養的逐步形成。要克服自卑心理，在“自主”的同時，學會“合作”學習，在合作的過程中，充分體現人文精神和集體智慧的巨大效能，取長補短。

甲：下面有請班主任劉忠紅老師作結束致詞！同學們，未來由我們把握，機會在我們手中！我宣布《自主學習，伴我成長》主題班會到此結束！