在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學難忘的一天圖畫作品篇一

一天陽光燦爛、萬里無云，這真是個爬山的好天氣，我和爸爸相約一起去登山。

很快我們來到了烏龍山山腳，我抬頭向上看，一路上陸陸續續的有中年人往回走，他們的手里都提著幾桶水。我覺得很奇怪，就問：“爸爸，他們手上提的水是從哪里來的？”“你想知道，就跟我走！”

一路上，我們邊走邊欣賞風景，這里空氣清新，樹木蒼翠欲滴，時而有幾只松鼠從我頭上跳過，興奮得我大叫。走到了半山腰，我便走不動了。我急忙叫住了爸爸，說：“爸爸，我走不動了，我們回家吧？”“你剛剛有沒有看到路上的那些中年人，他們不僅能天天爬山，還能長久以往為家里提水。他們都能堅持，難道你連爬一天山都做不到嗎？”聽了爸爸的話，我覺得很有道理，于是，繼續前進。

忽然，“嘩、嘩、嘩”的流水聲傳入了我的耳朵。爸爸說：“那就是珍珠泉，也就是那些中年人天天來提水的地方！”“哇！他們天天都來這么遠的地方提水的地方！”“是啊！這里的水不僅特別涼而且特別甜！”我聽了之后，半信半疑地張開手掌，接了一口水喝，沒想到這水真的如爸爸所說，是那樣涼，那樣甜。喝了以后，我感覺整個人都充滿了力量，我開玩笑地和爸爸說：“呆會兒我也裝點回去，要是能用自來水管把它接回家里，那真的是倍兒棒！”

在爸爸的鼓勵下，我沒有放棄、堅持不懈，登上了山頂。從烏龍山往下望，梅城古鎮的景色盡收眼底。

這一天我不僅欣賞到了美景，品嘗到了甘泉，更懂得了做任何事都要堅持，不能半途而費。我永遠都忘不了這一天。

小學難忘的一天圖畫作品篇二

那是一個熱似火爐的一天，我和媽媽一起去圖書館借書。回來時，我們倆人已經被累壞了，經過水果攤時，媽媽買了一個大西瓜，剛要拎回家，突然想起家中沒有牛奶了。于是，我自告奮勇：“媽媽，我已經長大了，你去買牛奶吧，我把西瓜拎回家！”媽媽聽了，笑嘻嘻的點點頭，放心地走了。

我拎著那個圓滾滾的大西瓜，放慢了步伐，慢悠悠地往家走，走到樓道，我犯難了：哎，我家可住在七樓呀。我如果要拎著個大大的西瓜回家，也太難了吧！不行，我得想個辦法。我眼珠一，想到了狗熊搬瓜》點子：于是我滾了一層，拎一層，終于把西瓜拎回了家。

小學難忘的一天圖畫作品篇三

每當我看到車子時，我都會想起那一件事。

記得是大年初二，我和媽媽一起去婆家給外婆拜年。我便和媽媽一起坐上了公共汽車。汽車還沒開到半路，就有一位年過半百的老奶奶上了車。收費員阿姨見了，便叫："哪位乘客讓個位給這位老奶奶？"就在這時，一位阿姨的悄悄話聲引起了我的注意："你讓給那個老奶奶吧！"另一位叔叔又說："我不讓，要讓你自己讓。"那位阿姨說："還是你讓吧！"叔叔又說："我是不會讓的，你想讓你就自己讓。"就這樣，爭吵聲就漸漸消失了。突然，一種正義感使我身不由己地站了起來，忙把老奶奶送到我的位子上，說："老奶奶，您就座這吧！"老奶奶慈祥的說："謝謝你了小朋友。"我說："不用謝，這是我應該做的。"去外婆家回來后，媽媽就對我說："不是我說你，你也太愛管閑事了，那位老太太得不得座管你什么事，再說……"我聽了媽媽的話，覺得自己很委屈，做了好事還挨批。第二天，我和媽媽到朋友家去拜年。誰知，那位老奶奶家就住在隔壁。老奶奶忙過來夸我："這個小朋友懂禮貌，在車上還給我讓座呢……"周圍的鄰居都過來了，弄得我的臉都紅了。回家后，媽媽向我道歉："寒毅，那天我不該批評你，你是在做好事，你做對了，我應該夸獎你才是……。"聽了媽媽的`話我的心里比吃蜜還甜！

這次我還真做對了！

小學難忘的一天圖畫作品篇四

2008年5月12日，是我最難忘的日子。

那天下午，我們正準備上課，我的桌子卻搖了起來，我還以為是同學在跟我開玩笑，“真討厭”我心里埋怨著。這時，我聽見哐啷哐啷的響聲，就象火車經過的聲音，又象刮大風的音，并且響聲越來越大，接著教學樓像按了彈簧似的搖擺起來，課桌上的書、筆、書包等紛紛都掉到了地上，我們都站不穩，只有扶著桌子。忽然老師大叫：“是地震，快跑！快跑到操場上去！”我心里像裝了幾只小兔子一樣蹦蹦跳跳。同學們有的踩著地上的書包、本子拼命的往外擠，只聽見哭聲、叫聲、喊聲混成一片。房頂上的磁磚、墻土也紛紛往下掉。在跑的途中，有些同學摔傷了、擠傷了，我心里很恐懼：“難道這是世界的末日？我以后難道再也見不著爸爸媽媽了嗎？”我終于跑到了操場，這時操場上已經是黑壓壓的一片，到處都是人，我驚慌失措的在人群中尋找著老師和我們班的'隊伍。

不一會兒，就有許多的家長來接自己的孩子，我看著那些同學一個個被家長接走，心里很著急，突然我看見了爸爸，我猛撲到他懷里，哭著說：“媽媽、外婆在哪里呢？”這時我聽到了一個熟悉的聲音：“三六班在哪里？看到冉菁照嗎？”“媽媽，我在這里”！我著急地回答。媽媽把我緊緊地抱在懷里，激動地流出的淚水。接著我們又找到了外婆，一家四口終于在學校團聚了。

小學難忘的一天圖畫作品篇五

到了第二天，數學老師在表揚昨天書面較好的同學，當數學老師念到我的名字時，我的心怦怦直跳，心想我的耳朵會不會聽錯，也許我剛才的舉動被老師看出來了。數學老師說：“東鋌剛才我表揚你的時候怎么那么緊張？”“我以為我聽錯呢！”我說。我的心情一下子開心了。

每當我回想起這件事，我不禁對自己的貪玩而后悔，我決定改正錯誤，做一個按時做作業的良好習慣。

小學難忘的一天圖畫作品篇六

那一天，是我踏進校園的第一天；那一天，是我小學生活的第一天；那一天，是開啟我知識的第一天。

那一天，我膽怯地走進校園，一切那么美麗、那么安寧。讓我有一種久違的感覺，使我對這陌生又美麗的地方產生了一種好感。

在這里，我見到了我小學的第一個老師。她是親切、和藹、善良的化身。上課了，她輕言細語地問我們叫什么名字，問我們……她在和我們談話中拉進了我們之間的距離。課間時，她親切地和我們玩耍，用媽媽似的語言關心我們。使我在學校感受到了媽媽的親密。

在這里，我結識了新朋友。讓我感受到了快樂、幸福。我和新朋友盡情地玩耍。什么老鷹捉小雞呀，捉迷藏呀……都是我們忘記悲傷的游戲方式。

在那一天里，人生中的好心情都一一經歷了：膽怯、舒心、高興、快樂、激動、幸福……那一天是有意義的；那一天是幸福的；那一天是最難忘的！

小學難忘的一天圖畫作品篇七

2008年5月12日，是我最難忘的日子。

那天下午，我們正準備上課，我的桌子卻搖了起來，我還以為是同學在跟我開玩笑，“真討厭”我心里埋怨著。這時，我聽見哐啷哐啷的響聲，就象火車經過的聲音，又象刮大風的音，并且響聲越來越大，接著教學樓像按了彈簧似的搖擺起來，課桌上的書、筆、書包等紛紛都掉到了地上，我們都站不穩，只有扶著桌子。忽然老師大叫：“是地震，快跑！快跑到操場上去！”我心里像裝了幾只小兔子一樣蹦蹦跳跳。同學們有的踩著地上的書包、本子拼命的往外擠，只聽見哭聲、叫聲、喊聲混成一片。房頂上的`磁磚、墻土也紛紛往下掉。在跑的途中，有些同學摔傷了、擠傷了，我心里很恐懼：“難道這是世界的末日？我以后難道再也見不著爸爸媽媽了嗎？”我終于跑到了操場，這時操場上已經是黑壓壓的一片，到處都是人，我驚慌失措的在人群中尋找著老師和我們班的隊伍。

不一會兒，就有許多的家長來接自己的孩子，我看著那些同學一個個被家長接走，心里很著急，突然我看見了爸爸，我猛撲到他懷里，哭著說：“媽媽、外婆在哪里呢？”這時我聽到了一個熟悉的聲音：“三六班在哪里？看到冉菁照嗎？”“媽媽，我在這里”！我著急地回答。媽媽把我緊緊地抱在懷里，激動地流出的淚水。接著我們又找到了外婆，一家四口終于在學校團聚了。

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小學難忘的一天圖畫作品篇八

到了溪沖的海邊，我和爸爸、妹妹穿上泳衣泳褲，準備要去游泳。下了沙灘，哇！那里人山人海，熱鬧非凡，有游泳的，有撿貝殼的，有拔河的，有拍婚紗照的……我們下了水，感覺很舒服。但那里的水比游泳池的冷多了。我用蛙泳的'姿勢，擺動著身體，我和爸爸兩人你追我趕地比賽著。大概游了十幾分鐘，突然發現，海浪會把一些貝殼打到濕沙上。我想把它們撿起來，它們居然會鉆沙！！然后我挖了一小塊濕沙抓到幾只貝殼，把它們裝載一個裝滿海水的瓶子，我又發現：這些貝殼居然有生命力，還有六只腳！我又抓了幾個，都是這樣的，真奇怪！我把這個發現告訴妹妹，妹妹聽得津津有味，她就和我一起抓。我們抓了一瓶滿滿的小貝殼，有趣極了！爸爸和姑丈還抓了幾只“紅心螃蟹”呢！

到了晚上七點鐘，吃完晚飯的時候，我悶悶不樂地坐在床上。姑姑走過來，看到我無精打采的樣子，對我說：“我們去燒烤怎么樣？”我頓時精神振奮，回答說：“好！”我們去到燒烤場，whatanuisance!（真討厭！）燒烤場滿人，連燒烤爐都租不到。我垂頭喪氣地回到家里。突然，姑丈對我說：“不要灰心，我們自己在家里燒。”我問：“有工具嗎？”姑姑邊走邊說：“有！”不一會兒，姑姑拿出來一個大袋子，里面全是燒烤用的東西。有炭，有叉子，有燒烤網，有燒烤料等等。爸爸和姑丈點著了炭，姑姑把要燒的東西插好，然后把炭放進爐，再架上燒烤網，我們就開始燒烤了。我拿了一根香腸來燒，不一會兒，被我燒壞了，沒關系，再拿一根來燒。燒好了，擦上一些蜜再來燒。第一根香腸終于完成了！爸爸和姑丈還燒了玉米、雞翅。雖然燒得不是很好，但吃起來香甜可口，格外香。因為這畢竟是我們自己親自動手，使自己勞動得來的。

這一天我玩得開心，是我難忘的一天，我不但學到了不少知識，還嘗到了不少美味。我戀戀不舍地離開了溪沖度假村，真盼望下次這樣的機會快點到來。

小學難忘的一天圖畫作品篇九

今天是非常非常痛苦的一天，因為今天上午又要去練笛子。

一大早，我就打起了鬼主意來——反正有的是時間，笛子課要在十一點上呢，現在才七點半，可以玩會兒電腦。我躡手躡腳地來到電腦房間，輕輕地打開電腦。咦，怎么打不開網頁呢？可能早上它還沒有“睡”醒吧。我只好在迅雷看看上看電影了。

我還沒有看完一集，爸爸就來了。他說：“你還玩，電腦都被你玩壞了，昨晚我修了一夜都沒有修好，你還玩！”“不是我弄的，你有什么證據說是我弄的。”“你給我關上！”爸爸生氣地的說。“不！不！”“關上！”“不！不！”爸爸一下拔了插頭，捏著我的耳朵，把我從屋里拖到屋外，我拼命地掙扎，就像一條剛掉到地上的魚，使勁甩著尾巴。過了好長時間爸爸才松了手，我覺得自己的耳朵就要掉下來了，疼死了。我就躺在地上“哇哇”大哭起來，使勁地哭，拼命地哭！“你再哭，我就把你扔出去！”我聽了，趕緊起來跑到房間里鎖上門，趴在床上哭得死去活來，嗓子都快喊破了。我想：爸爸捏我耳朵不喜歡我，媽媽當沒看見不理我也不喜歡我，誰都不喜歡我了！“啊，啊！哇，哇！”我的手腳不停地蹬，整張床幾乎都被我哭濕了。我把我擦過眼淚鼻涕的紙到處亂扔，我見到什么就扔什么，原本干凈整潔可愛的小房間，竟變成狗窩了。我猜想這次哭肯定是我一生中最慘，最痛苦的，因為我整整哭了一個小時。

最終在爸爸媽媽的逼迫下，我還是把門打開了，乖乖去上課了……

小學難忘的一天圖畫作品篇十

正月初一的晚上，我和爸爸媽媽吃完年夜飯后，興高采烈地去濱江公園。

一路上我入火樹銀花、車水馬龍、人山人海，人們三五成群地相互祝福：“新年快樂。”一片祝福滔滔不絕，來到了濱江公園游樂場，展現在眼前的各式各樣的游樂設施，我要是能夠把全部玩一遍該多好啊!但是想想不能那么貪心。最終選擇了兩款最喜歡的，第一款是碰碰車，我和爸爸坐上一輛紅色的碰碰車，爸爸坐在駕駛位上，我坐在副駕駛位上，游戲開始了，‘駕駛員’突然猛地加速，耳邊呼呼冒著風，然后忽然撞了兩輛藍色的碰碰車，其中有一輛碰碰車被撞過一次，然后看到‘駕駛員’就開車逃跑了，可是還是撞到了它。還有一輛車本想從后面偷襲我們，結果被我發現了，于是我馬上告訴了‘駕駛員’，‘駕駛員’聽后馬上來了個360°轉彎，接著撞擊了他。兩分鐘的時間到了，最后每輛碰碰車幾乎都被爸爸撞擊了兩次。接下來去玩第二種比較喜歡的投籃球，我和媽媽先去售票處換了十個游戲幣，兩個游戲幣投一次，媽媽基本上次次都投進得分，可我在偶爾才投進得分，一共玩了五個回合，玩的'開心又快樂，最后我們才戀戀不舍地踏上了的歸途。

就這樣，大年初一的夜晚畫上了圓滿的句號。

小學難忘的一天圖畫作品篇十一

我的財富是什么呢？那就是和同學們的美好、純真的友情。

記得在我二年級課間活動時，我正在玩跳皮筋。我看見有兩位高年級的同學追跑打鬧，只顧著往前跑，也沒注意前方有沒有人。霎時，高年級同學撞到了一位正跳繩的小同學身上。“哇”一聲，小同學立刻摔倒，趴在地面上。那位高年級同學被眼前的情形嚇呆了。可能因為不想讓老師知道他們的過錯，所以馬上緩過神來，一溜煙就沖向教學樓。

我馬上停止了玩跳皮筋，跑到那位被撞倒的小同學旁，看了看她的傷口，沒想到它已經流出很多鮮血。我正想準備扶起她，并把她送到醫務室，只聽她嘴里念到：“大姐姐，我已經站不起來了，只能讓你背我了。”“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了。我的幾位同伴對我說：“嬋媛，上課了，該回教室了。”我正要走，可心里又想：我要走了，那位小同學豈不只能孤零零地趴在操場上，而且她的傷口還正流血呢！我改變主意，背起小同學向醫務室走去。一路上，那位小同學看見我冒出了許多汗，就用她的衛生巾，給我擦汗。在那瞬間，我感覺到了她給予我無限力量。到了醫務室后，我把她放在病床上，讓醫務室的醫生，給她包扎傷口，為了盡快去上課，我急匆匆地跑了回了教室。

一學期后，一次偶然的機會，我又遇到了曾經被我背到醫務室的小同學。小同學對我表示感謝。雖然，我只和她見了一面，但是我和她已成了要好的朋友。那天，小同學給我擦汗時，是我最富有的瞬間。

小學難忘的一天圖畫作品篇十二

“好了，同學們。這個周末老師只安排一項作業就是寫你“最難忘的一天”要1000字，好了，下課”老師飛速說完后就走了。老師這一走同學們在下頭可議論紛紛，有個同學說：“老師這不是要我們的命嗎？分明是虐待兒童。”

“對啊！對啊！”其他同學也跟著起哄。同桌走過去笑嘻嘻地說：“不如我們全班集體不寫，人多力量大嘛！想必老文也不會怎么處置偶們！”同學們互相點了點頭。就著么辦了。看他們樂翻了天我可不好受，因為我是語文課代表……老文放得過他們可放不過我啊！我向他們走過去裝得十分和氣地說“大家就別這樣了，不完成作業不是好孩子……”還沒等我說完同桌走過來拍拍我的`肩膀說：“嘿！別說了，同學們都回家去了……”這時可傻了眼，哎……他們不寫我可必須寫咯！最倒霉是放學回家的路上同桌不停地說：“好可憐呀！好可憐呀！當初你就不該當那個語文代表，誒！后悔了吧！喔……啦啦……喔……啦啦……”

小學難忘的一天圖畫作品篇十三

一、學習目標：

1、初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。

2、正確，較流利的朗讀課文。

3、體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺的崇敬之情。

二、學習重點：識字

學習難點：書寫美觀

三、學習方法：自主學習

四、學習準備：小黑板

五、學習過程：

(一)談話引入

1、有誰知道鄧爺爺的故事?(指名說一說)

2、概括介紹鄧小平的生平。

3、揭題

(二)初讀感知

1、自讀課文，畫出不認識的字詞，看拼音或問問同學認一認

2、采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

3、檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現讀。

讀后用生字卡片抽讀生字。

(三)自讀自悟

1、自讀課文

2、指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。

(1)知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?是從哪里看出來的?

(2)指導朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺的話該怎樣讀?

(3)指導朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來?我會想些什么?怎樣讀?

3、有感情的朗讀課文

(1)你們對鄧爺爺有種怎樣的感情?

(2)有感情的朗讀課文。

(四)書寫指導

方法同上

一、學習目標：

1、鞏固13個生字，會寫其余5個字。

2、流利，有感情的朗讀課文。

3、提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責任。

二、學習重點：朗讀

學習難點：識字

三、學習方法：自主學習為主

四、學習準備：田字格小黑板

五、學習過程：

(一)復習課文

1、指名朗讀課文，自由選擇讀的內容，同學評議

2、說說你讀了這篇課文有什么想法?

(二)復習生字詞

1、認讀生字詞

計算機、展覽館、緊張、怦怦的、握手、笑語、普及、興奮、燦爛

a、學生自讀

b、讀詞語中的生字，同桌交流識字方法

2、鞏固生字詞

a、卡片抽讀，開火車輪流讀

b、給生字組詞。

c、開火車讀出生字，并組詞

(三)書寫指導

方法同上

(四)積累運用

讀課后詞語，并選擇詞語說話。