作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

九年級語文課程教案人教版篇一

【教學目標】

1、體會書信中感情的流露和哲理的闡明。

2、體會兩封信中的聯系及“堅強”的含義。

3、嘗試用書信與同學、朋友、師長進行友好的交流。

【教學難點】對于“堅強”完整而深刻地理解。

【教學方法】導讀法。

【教學用具】多媒體課件。

【教學課時】兩課時。

【教學過程】

一、導入新課

家書、家信本是家事私情，兒女情長，然而著名翻譯家傅雷和兒子傅聰的家信卻變成了社會的財富。那一封封家信，以它濃濃的人情味，深深的愛國情，演繹了一曲曲閃動著慈父愛、朋友情的交響樂，今天我們就選取其中兩則，共同欣賞那感人的旋律吧!

二、整體感知

1、教師范讀，學生靜聽(合書、閉眼、凝神)。教師朗讀速度宜舒緩，體現語重心長、分憂同喜的情感。

(或：談一談這兩封家書的感情基調。)

明確：真誠平等高尚

3、引導學生對兩封家書進行比較閱讀，思考：兩封家信有何聯系?

如果說前一信是為兒子分憂，那么后一信就是為兒子喝彩了。兩封信在情感和內容上是密切相連的。

三、研讀賞析

1、學生分組分則選讀課文，學生與同學對話，與教師對話，深入理解課文內容，充分進行質疑、探究、交流。

2、教師引導思考：“真誠、平等、高尚”的主旋律是如何體現的?

⑴找出體現對兒子真誠關愛的語句。

明確：

②“孩子!要是我們在會場上……我們真是心都要跳出來了!”

……

(師概括：慈父愛)

⑵教師引導質疑：如果說以上的語句體現了一種真誠的慈父愛，那么，哪些地方體現出了父子之間平等的朋友關系呢?請找出相關的語句并概括。

鼓勵學生合作、探究。可從以下幾方面思考：

①從及時回信的角度考慮。

②從藝術上的知音的角度分析。如1月26日信中第三段的描述。

(生概括：朋友情。)

⑶深入探討：家書家信，本是家事私情、兒女情長，而傅雷的家書卻遠遠超出了這一點，在真誠、平等的感情基調上得到了升華，父子倆的拳拳赤子心，殷殷報國志，字里行間閃耀著民族的光輝。請找出這樣的語句并賞析。

明確：第二信第二段：赤子之心這句話……怎能打動聽眾的心靈?

賞析：赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友。(孤獨的赤子創造的是怎樣的世界?)

明確：愛國的情感、藝術的世界、心靈的朋友。(概括：赤子心。)

3、再讀課文，引導小結：《傅雷家書兩則》讓我們在真誠、平等、高尚的氛圍里，經歷了一次心靈的洗禮，讓我們對藝術、對人生、對祖國有了更深的認識。

四、生活鏈接

寫信是人與人之間傳遞感情，展開深層次交流的常見方式，它與面對面交談有著不同的效果。

1、假如你是傅聰，你在收到這兩封信后，會是怎樣的感受呢?請以傅聰的名義就其中一封寫回信，表達你的情感。

2、請你就著某一話題，跟父母進行一次朋友式的通信交流。

九年級語文課程教案人教版篇二

教學目標：

1.知識與目標：認識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。

2.過程與方法：引導學生自主學文，拓寬知識面。

3.情感態度與價值觀：在學習中調動大家學科學、愛科學的積極性。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學準備：火車的資料、教學課件。

教學時數：2課時。

教學程序 設計意圖 備注

第一課時

一、談話導入

同學們，你見過火車嗎?說說你對他的了解。

今天，咱們一塊來學習有關火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題

火車會有什么故事呢?

二、初讀課文

1.指生讀課文

2.學生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。

3.師生開火車讀課文。

4.學生評議

5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?

三、細讀課文，讀中感悟

1.學習第一段

(1)指名讀第一段

(2)指導朗讀

2.學習第二段

(1)這段有幾句話?

(2)第一句講的是什么?

(3)第二句講的是什么?

(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?

(5)指導朗讀，讀出夸贊的語氣。

3.學習第三段

(1)理解朝發夕至

(2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學標出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解。

(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區，被稱為“世界屋脊。

(5)指導朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。

4.學習第4段。

(三)讀全文，鞏固練習

四、課內升華，課外延伸。

第二課時

一、交流、匯報

1.小組為單位，把你設計的新型火車向大家匯報。

2.對設計進行鼓勵，表揚。

二、識字練習

1.開展我是識字小能手活動。

2.給字擴詞。

三、寫字指導

1.說明每個字在格中占什么位置。

2.教師范寫。

3.學生仿寫。

四、總結

培養學生的創新思維

九年級語文課程教案人教版篇三

教學目標：

1、學會本課8個生字，會認8個字，認識多音字"累(lěi)"。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。

教學重難點：

1、掌握本課生字，會認、會寫、會運用。

2、引導學生讀準字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節;"累"在本課讀"lěi"(果實累累);"紛"讀前鼻音。

3、 引導學生通過觀察、運用學過的方法識記生字。指導書寫"佳、臉、油、夏"。

課前準備：

1、口語交際：四季哪個季節。

2、 ppt課件。

教學過程：

一、導入

1、同學們還記得我們上學期學過的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。

板書課題：米佳的愿望

齊讀

二、初讀課文。

1、檢查預習。

指名讀、分男女生讀一類字，重點強調翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節;"累"在本課讀"lěi"(果實累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。

2、指名讀課文，糾正讀錯誤之處，集體評議。

三、引導學生體會米佳的兩個愿望

1、米佳的愿望到底是什么呢?請大家自己讀準課文，用橫線勾劃有關的句子。

2、同桌討論，指名說。老師相機出示四個愿望。

ppt;冬天真有趣，我愿永遠是冬天!

春天真美，我希望永遠是春天!

夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去。

秋天比其他季節都好!

3、學生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應的兩個自然段，抓住米佳的季節活動特點和他的感受體會情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。

4、讀其中的兩段，小結。

5、剩下的兩個季節下節課了解。

四、識字寫字

1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。

2、在田字格中書寫時，應注意什么?

3、教師范寫。

4、學生書寫練習。

五、作業

1、聽寫今天學習的生字。

2、熟讀課文。