人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

綜合治理宣傳稿件篇一

安全是一個永恒的主題，它是人類最重要、最基本的要求，安全生產既是人們生命健康的保障，也是企業生存與發展的基礎，更是社會穩定和經濟發展的`前提條件。為了安全，人類進行過艱苦拼搏;為了安全，人類經受過長期探索;為了安全，人類戰勝了無數災禍;為了安全，人類經歷了多少戰火;為了安全，人類記載了不少故事驚心動魄;為了安全，人類譜寫了無數英雄壯麗凱歌。朋友，工作時千萬別大意，因為親人們盼望，回家時仍是一個完整的你!

電力職工隊伍是一支能吃苦、講奉獻的隊伍，這是我從事電力工作以來最大的感受。為了確保用電安全，為了規范電力市場，我們電力職工付出的多，得到的少，如果再不注意安全，不把安全時時刻刻記在心頭，那么我們職工的生命就會受到威脅，因為大家都知道 水火無情 ，但如果對安全麻痹大意，電就象一個殺手。我更想說的是，工作在生產一線的工人責任重大，我們每一個人都關系著一個家庭的幸福，我們的安全，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶!我真心期望，每一位電力工人，在工作的時候，千萬要當心，為了自己，為了家庭，為了孩子，保護好自己，杜絕一切悲劇發生，工作前一定要進行 三措一點 分析，千萬不要違章作業，真正的做到： 高高興興上班去，安安全全回家來 ，因為安全責任重于泰山。

不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害 ，也特別要求每一個電力員工提高安全防范意識，嚴格執行安全生產法律、法規，確保電力設備和電力職工的安全，還要準確地把握電力安全生產管理工作中的輕重緩急。電力安全演講稿電力安全演講稿。安全生產管理者也應把 安全重于泰山 時時刻刻放在心上，樹立 居安思危 的憂患意識，把安全提到講政治的高度來認識。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍 。近年來，電力安全生產雖然慢慢步入良性循環軌道。但安全生產的現實提醒我們，安全生產管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進。電力事業是充滿朝陽的事業，電力企業是不畏艱苦、團結協作、無私奉獻、敢于創新的企業，我們將用實際行動筑成一道保障電網安全運行的鋼鐵長城，為了長青公司更美好的明天唱響安全的主旋律。

智者用經驗防止事故，愚者用事故總結經驗 ，這是我們耳熟能詳的安全格言。因為事后補救總不如事前防范，為此中心領導歷來高度重視安全工作，始終把安全擺在第一位。通過每周例行的安全會，領導的現場督察，工作人員的溫馨提示，事故分析會等等一系列舉措，從管理上抓安全;通過各班組的技能技術培訓，安規的不定期抽試，危險點辨識，工作前的細心查勘，逐級審核標準卡等等環節，從技術上保證安全。形成多層次多角度抓安全的文化氛圍，每次開會，領導總是會從近來所從事的工作上談安全，或是通過國網公司安全周報中的一些事故案例來進行分析、評點，極大地提高了員工的安全防范意識，保證了安全生產。

安全基礎不牢，地動山搖 ，這是我們每個人對安全的認識。認識明確了，就會潛移默化的培養出良好的習慣。如同樹木多了，就會成長成林，有了森林，就會影響氣候。大家的安全意識增強了，安全工作的基礎才能牢固，才會有長治久安的穩定安全局面。

安全工作就象一個圓，沒有起點和終點，是永無間隙、永無止境的工作，必須常抓不懈，警鐘長鳴，不能忽冷忽熱、時緊時松，存有絲毫的僥幸心理和麻痹思想。就象人們常說的 拳不離手、曲不離口 ，安全意識也必須滲透到我們的血液里去，朝朝夕夕，相伴你我。這樣才能真正實現由過去 要我安全 到現在 我要安全 的根本轉變，才能做到見微知著、防微杜漸，才能發現安全工作方方面面存在的薄弱環節，特別是那些隱藏較深的隱患，及時提出必要的防范措施，實現超前控制。讓安全做我們的終身伴侶!

綜合治理宣傳稿件篇二

《數學課程標準》安排在小學的第二學段初步認識負數，這是小學階段數學教學新增加的內容。很久以來，負數的教學一直安排在中學教學的起始階段，現在考慮到負數在生活中的廣泛應用，學生在日常生活中已經接觸了一些負數，有了初步認識負數的生活基礎。因此《標準》將這一內容提前到小學階段教學。認識負數，對于小學生來說是數概念的一次拓展。他們以往認識的整數、分數和小數都是算術范圍內的數，建立負數的概念則使學生認數的范圍從算術的數拓展到有理數，從而豐富了小學生對數概念的認識。這樣，有利于中小學數學的銜接，為第三學段進一步理解有理數的意義和運算打下良好的基礎。具體目標是：在熟悉的生活情境中，了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。根據這一目標，北京義務教育課程改革試驗教材四年級第八冊出現了這嶄新的一課《正數和負數》。從《課標》中可以發現，本課的學習，意在讓學生在熟悉的生活情境中初步認識負數，感受學習的內容就在我們的身邊，拓展對數概念的認識。并沒有復雜的概念與計算，知識層次比較淺。我認為，如何充分地展現負數的產生以及負數的魅力，激起學生學習負數的興趣，是教師在設計本課時值得關注的問題。

1、以前認識的數

教材在1、2冊安排完成對10以內、20以內和百以內數的認識以后在第4冊安排了萬以內數的認識;在第二學段四年級上冊完成多位數的認識，至此，完成了對正整數的認識。在第6冊和第8冊教材中分兩次安排了分數與小數的初步認識。

2、以后將要認識的數

以后逐步又在第8冊和第10冊分別又對小數和分數進一步認識，在11冊一次完成對百分數的認識。

3、今天要學習的內容

以上的這些數在第二學段即四年級第二學期第8冊中出現了負數的認識，負數在數軸上顯示都是0左邊的數，這對于小學生來說，是數概念的一次拓展，使學生認數的范圍從算術的數拓展的有理數，這是小學生學習有理數的開始。

4、下面就是單元教材分析和課時教材分析以及在分析基礎上的有效整合。

數的發展的一個飛躍，正數和負數的學習過去安排在中學有理數中學習，本課教材所處位置，是算術數到有理數的銜接與過渡，并且是以后學習數軸、相反數、絕對值以及有理數運算的基礎。

京版教材這部分內容呈現的順序及方式是：利用主題圖引入負數、利用溫度統計圖加深對負數的認識、通過溫度計上不同刻度的位置順序了解正數和負數的意義，利用海拔知識的介紹進一步了解正數和負數是具有相反關系的量，通過知識窗的介紹讓學生負數的發展歷史，培養民族自豪感。通過負數的認識，使學生明白數不僅包括正的，還有負的，從而使學生對數的概念形成一個完善、系統的知識結構，為今后進一步的學習打下基礎。基于這樣的學習起點，本節課必須在學生認知沖突產生矛盾的前提下讓學生體會負數產生的必要性，并通過熟悉的生活情境體會負數的意義，這也是本節課的重點。本節課的難點則是體會正、負數的意義，在學生初步感知了生活中正數和負數的基礎上，將這種感性認識上升到理性，通過描述性定義認識正數、負數和0，形成完整的知識結構，而關鍵就是通過學生已有知識的轉化，來認識新知識，使知識網絡得以完善。

1、體現數學教學中對學生數感的培養

依據《課標》的要求，在本節課中，我力圖通過一些有效的環節，來著力培養學生的數感。

如：用正數或負數表示下列數量。

(1)贏利10000元，用+10000元表示;那么虧損10000元用( )元表示。

(2)如果向東走10.5米，用+10.5米表示;那么向西走10.5米用( )米表示。

(3)球隊勝利4場，用+4場表示;那么失敗3場用( )場表示。

(4)零上15度用+15度表示;那么零下15度用( )度表示。

通過正數和負數的對比，感受負數的意義，初步感知負數和正數是相反的量，負數可能比正數小。

2、體現數學知識形成的邏輯性

新知的形成往往是在舊知的遷移或是與舊知產生矛盾沖突的前提下形成的。在課前我準備了一個小游戲，叫做《對對子》。小游戲，作用未必小。它不但活躍了課堂氣氛，還能迅速地把學生帶入到相反的意義中，為接下來的學習做鋪墊。

進入下一個學習環節—信息感悟。我特別提供了一組信息，讓學生在橫線上填上意義相反的詞。這樣的設計讓兩個數量的相反意義凸顯在學生面前，然后讓學生把這種事件轉化為詞組，使之表達更加簡潔。接著啟發學生設計新的記錄方法，并展示出來，這些教學活動促使學生不斷地進行有意義的數學思考，直到產生需要找到一種統一的形式的內需。這時，負數的概念呼之欲出。

根據對學生學習情況的了解，我預設會有部分學生用正負號的方式記錄。

請一位用這種方法的同學說說自己的想法，并及時表揚這位學生——你用到的符號跟數學家現在用的一摸一樣。 學生感悟正、負數的意義時，體驗了由具體到抽象的符號化、數學化過程，認識也逐漸從模糊到清晰。這樣的過程更讓學生簡約地經歷了人類探索負數的歷程，實現了數學學習的再創造。這樣的知識形成過程既符合學生的認知規律，又符合數學知識和思維的邏輯性。

3、體現數學知識與生活聯系的緊密性

華羅庚說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。可見數學知識與生活的聯系有多密切。本節課在學生認識了正、負數，會讀寫正負數的基礎上，我讓學生舉一舉你在生活中見到過哪些負數，喚起學生對數學知識的學習興趣。然后創設學生熟悉的生活情境，讓學生感受和理解負數的意義。而理解負數的意義是本課難點之一。我在解決這個問題的時候充分利用了學生常見的溫度計，在學生認識了溫度計上刻度的之后，設計如下活動引導學生參與：指名學生讀出溫度計上指示的溫度，然后結合多媒體動態演示溫度下降，學生回應越來越冷的感覺。通過溫度計上不同溫度水銀柱的高低讓學生了解正數和負數是具有相反意義的量，正數比負數所表示的溫度高。新穎有趣的活動教學效果顯著，既深入體會溫度計表示溫度的特點，同時暗伏了負數大小比較的后繼知識。同時通過溫度計的展示使0是正數與負數的分界點這一道理清晰地建立在學生腦海中。

4、體現數學知識結構形成的嚴整性

本節課我是將認識負數與負數的意義兩節教材有效進行整合，在一節課內使學生對正負數的知識結構有了一個系統的形成和完善。我認為既然本節課讓學生認識了負數，就應該盡可能地在一節課內使學生的知識結構得到升華，而不是零零散散地將它放在下節課再進行完善。因此我把負數大小的比較、絕對值等后續知識很好地滲透進來，溫度計教具突顯出優勢。在上面的教學中，我首先引導學生廣泛舉例，初步明確正、負數的個數是無限的。這時，學生對正、負數集合的認識是淺顯的、體驗是感性的。再適時地引導學生討論：用圓圈把所有的負數或正數都圈起來，要不要把省略號也圈進去呢? 簡單而又巧妙的設問給學生創造了體驗的機會。通過小小的省略號充分體現了無限的觀念、集合的思想，提升了學生的數學思維。

較完整的知識結構，使學生數的認識這一知識網絡得到了擴展。

5、體現數學知識中滲透的人文性和趣味性

數學知識中如果能有效結合教材實際對學生進行精神和思想教育，那就更體現數學教學的人文性了。本節課我就結合了負數的歷史，讓學生感受到了中國負數的淵源歷史，有效地對學生滲透了思想教育。

數學不僅要教給學生知識，更重要的是要讓學生體會學習數學的快樂。從教學的角度看，這一課內容屬于概念教學的范圍，但是考慮到四年級學生的認知特點，我覺得正負數的概念不便下定義，因此在課的結尾處，我設計了一個有趣的環節：孩子眼中的正負數。這一內容不僅是對本課所學負數的一個回顧和總結，也使學生從不同的角度認識了正負數之間的關系、學生樂于接受而且印象很深。

實踐讓我深深體會到：教學的真境界應是樸實無華、真實有效的。

綜合治理宣傳稿件篇三

大家好，我叫，來自熱電三車間。今天我演講的題目是《安全是藏在心中的責任》。

前不久，公司組織學習了乙烯分部“12.23”事故的文件，在這起事故中造成了兩死一傷。這突如其來的噩耗讓我們還沒來得及對事故的思考，就要面對兩個生命的離別和一個殘缺的生命如何繼續今后的生活。也許就在事故發生那一刻，逝去的員工還憧憬著美好的未來，也許被火燒傷的員工都還勾畫著家的藍圖，可是這一切隨著一場事故成為了過去，生命就這樣悄悄地流逝了!

小時候，母親在我蹣跚學步時就會對我說：“走路小心點，別摔著了。”上學后，父親會在每次我出門的時候叮囑我：“騎車時注意路上的車輛。”現在，進入茂石化企業上班后的我，聽得最多的就是“安全第一預防為主”。接觸和操作的設備儀器和安全教育每天無時無刻不在提醒著我安全生產的重要性。

如果有人問我：安全意味什么?我一定會回答安全是幸福、是快樂、是健康和生命!如果有人問我：安全是什么?我一定會說：是責任!

每一個事故都不是偶然的，它背后是由一系列的行為最終導致的必然結果。每一個環節里，只要有一個細節能及時發現或制止，事故就絕對不會發生。發現和制止這個環節的細節，靠的就是一個人的責任心。郭志燕說過：生命拽在自己手里，責任展現自己能力，企業發展如果沒有安全作為前提就無從發展，安全生產需要每一個人的高度負責的心態，明白每一個人都是安全員，就是要將責任深藏心中，時刻提醒自己要對安全生產負責。這不僅是指對企業發展的負責，更多的是對生命的一種尊重。

永遠不要給責任找借口，安全永遠不會讓人有后悔的藥買，也不會讓生命重新再來一次。讓警鐘的聲音牢記腦海，時刻牢記我是一名安全員，而安全就是藏在心中的責任!

謝謝大家!

綜合治理宣傳稿件篇四

年初，鎮黨委政府針對我鎮綜治工作現狀，多次召開專題會議，研究部署我鎮綜治工作，把創新機制，轉變觀念，求真務實，打好基礎，作為我鎮10年綜治工作的立腳點，緊緊圍繞創建“平安八門城”這一中心主題，不斷提升綜治工作水平。爭創發案少、治安好的社會環境。

1、抓落實，明確綜治工作責任制。在這一點上，我鎮一是提高重視，明確了工作任務。堅持每季度領導班子成員研究分析社會治安例會制度，會上仔細分析全鎮本季度的社會治安狀況及矛盾糾紛特點，及時總結綜治工作現狀，明確任務，有針對性地部署下一步綜治工作。二是與各村、企事業單位簽訂了目標責任書，將區委對綜治工作的安排部署逐級落實，讓全鎮各單位對綜治工作有重點可抓，有規章可循。三是配備精干、有力的綜治隊伍，年初黨委政府對我鎮的綜治干部進行了科學的調整，配備了3名高素質的機關干部從事綜治工作，保障了綜治工作抓得好，管的活。

2、抓住機會，完善組織。我鎮今年借村級兩委班子換屆這一契機，在村級兩委班子換屆工作結束后，迅速組建了適應各村情況的綜治隊伍，從強配備了村治保會、調委會、綜治片長和治安承包人等群防隊伍成員498人，確保綜治工作有人抓，有人管。隊伍成立后，又于4月17日、18日、19日、20日，四天分4批次由派出所所長、鎮綜治干部等人，對全鎮村級綜治成員進行了系統的培訓。隨后保證每季度培訓一次，以提高他們的政治素質和業務素質，使之成為抓綜治工作的行家里手。

3、積極開展“平安創建”活動

根據區綜治辦有關平安創建工作的要求，切實推進了建設“平安八門城”宏偉目標的順利實施。在平安創建過程中，鎮黨委政府始終把穩定作為“一把手”工程，堅持綜治工作重心不動搖，把開展“平安創建”活動作為有效載體，從加強領導，健全組織；強化宣傳，營造聲勢；分解目標，細化責任；健全機制，落實措施四個方面為出發點，落實平安創建工作。

加強領導，健全組織。鎮黨委政府從全局和戰略的高度，把創建活動作為保穩定、保平安的重要政治任務，作為執政為民的一件實事，切實從思想、組織和保障措施等方面加強組織領導，從人力、財力、物力和制度上保證平安創建活動各項工作任務的落實。積極建立平安創建領導小組，使工作有人管，責任有人負。

強化宣傳，營造聲勢，活動中，我們利用廣播、標語進行深入宣傳動員。組織社區民警和“平安志愿者”深入農戶宣傳開展“平安創建”工作的意義和方法舉措。鎮綜治辦和司法所同志，分別于3月12日和7月23日在八門城集市和歡喜莊集市開展了“平安創建”集中宣傳活動。活動中，共發放“平安創建”宣傳提綱1300余份，各種法律、法規書刊500多本，展出法律知識展牌12幅。通過大張旗鼓地進行宣傳，使平安創建家喻戶曉，切實提高全鎮人民平安創建的知曉率、參與率、支持率，做到人人支持創建，人人參與創建。

分解目標，細化責任。根據我鎮創建工作實際，認真進行目標細化分解，將具體任務落實到基層，層層分解任務，層層落實領導責任制。同時把社會治安綜合治理和平安創建工作列入各村、各企事業單位的年度工作考核內容，同領導干部的考核直接掛鉤，強化平安創建的責任感和緊迫感。對工作措施不到位，防范責任不落實，要嚴肅追究有關責任人的責任。

深入排查，落實措施。堅持“預防為主，教育疏導，依法調處，防止激化”的原則，認真做好矛盾糾紛調處工作，及時化解各類社會矛盾。并定期召開矛盾糾紛排查會，及時掌握社會矛盾糾紛發生發展的方向。（矛盾排查工作作為平安創建工作的一部分，在這里只簡單提一下，下一步還要具體講排查工作我們是怎么做的）

充分發揮村綜治辦、治保會、調委會、巡邏隊等組織的作用。加強道路和重點部位的巡控，不給犯罪分子可乘之機，構建了專群結合的治安防范網絡。

計生、勞動保障、公安、司法等部門工作人員，解答群眾現場提問100余人次，發放宣傳材料500多份，擺放展牌8張，懸掛宣傳橫幅6條。四月份，還請派出所、法院的同志對鎮、村兩級綜治干部進行了培訓。九月份，舉辦了《土地承包法》知識講座。轄區內學校全部開設了法制教育課，鞏固、提高中、小學校聘任法制副校長或輔導員制度。廣泛開展“法律六進”（進社區、進農村、進企業、進機關、進學校）等法制教育和法律服務活動。由于貼近實際開展法制宣傳，形式多樣注重教育效果，廣大干部群眾的法律意識有了較大提高。

綜合治理宣傳稿件篇五

各位家長朋友:

你們好!感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們今天的家長會,你們的積極參與就是對孩子教育的重視,也是對我們工作的支持!在此表示衷心的感謝!

中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發展的重要時期,有它特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作,今天我們聚在了一起,無論談什么都離不開一個話題,那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才?我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過:“幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答,那就是“家園共育”,這也是今天我們召開家長會的目的。

在上學期里,有你們的支持和配合,經過我們的共同努力,我們班取得很多成績,如:在衛生環境評比中榮獲年級第一,在幼兒拍球比賽中,我們班獲得年級團體獎,而我們班孩子在學期結束的各項能力測試中也取得了年級第一的優異成績,為此,我們班級被評為先進班級,三人被評為先進個人。

我們以上取得的這些成績和你們在座的各位家長的支持是分不開的,所以,在新學期里我們希望各位家長朋友繼續支持我們的工作。

本學期,我們班又新增了9名新生,現共有46人,全托26人,日托20人,其中男孩33人,女孩13人,男女比例很不平衡,因此也顯得更為活躍。孩子們個方面的發展與上學期相比進步很大,已經能較好的適應幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。由于中班孩子身體發育迅速,精力充沛,其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發泄,活潑好動的他們在課堂常規上就出現了兩個問題:1、部分孩子的注意力不集中,總喜歡想一些或做一些與課上無關的事;2、一些孩子在舉手發言方面比較被動,而有的孩子很希望發言卻忘了要舉手,想說就說,十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態,我們從孩子的興趣出發,盡可能地設計一些孩子感興趣的,來源于孩子生活的課,以游戲為主,讓他們在玩中學,一次提高他們的注意力和活動的興趣,對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子,我們會在下課后個別談話,積極鼓勵他們在下一課堂中有更好的表現。教育孩子要等別人把話說完再發表自己的意見,這是對人的禮貌。(舉例)

生活習慣方面,我們班幼兒的進餐習慣特別好。每天中午我們三位老師都認真負責地照顧他們,吃中午飯和午休,孩子們都已經養成了良好的生活習慣(舉例談談)這是我們中三班的一大優點,希望家長在家也能夠多給孩子自己動手的機會,讓自己的孩子把這個優勢堅持下去。

同時我們創設了色彩鮮艷,整體溫馨的班級環境,如主題墻,經常更換,教師擺設,創建各個區角,并提供豐富多樣的材料。

俗話說:沒有規矩,不成方圓。幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證,在日常教育中,我們注重更多途徑,多渠道對幼兒進行行為習慣的培養,通過分發紅花、紅旗等鼓勵手段,激發幼兒改正缺點。

我們老師和各位家長都有著一個共同的心愿,那就是讓您的孩子具有強健的身體,良好的習慣、廣泛的興趣,聰明的大腦,為了這一共同的心愿,讓我們互相理解,互相支持,加強交流,讓你們的孩子受更好的學前教育,因此希望各位能夠配合我們做好一些工作。

1、 為了孩子們準備好學習用品,如:油畫棒、象棋、算盤,以便我們能夠正常的組織活動。

2、 請每位家長為孩子買一個手帕,交兩張一寸照片,一張全家福,星期一全部交來。

3、 中班教學讓孩子操作的特別多,這學期又開始學寫數字,因此希望家長朋友能抽出一點您寶貴的時間和孩子一起完成他們的家庭作業,并在家中備一個田字格本,一支鉛筆,讓孩子練習拿筆和書寫,為進入大班做準備。現在孩子即使不會,寫不好,家長朋友也不要著急,因為孩子的手發育沒有完全,所以請耐心等待,后會好的。

4、 如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時,請您在送孩子入園時及時告訴我們,以便我們能多關注孩子,避免以外事故的發生,生病的孩子需喂藥的,請家長一定要將藥親自交到老師的手中,交待清楚藥的用法用量。(日托的可寫便條讓孩子帶來或打電話說一聲)

5、 孩子都是家里的寶貝,在家里飯來張口,衣來伸手,現在孩子已升入中班,要有一定的獨立能力和生活自理能力,這樣才能有助于孩子更好地適應集體生活,在家時早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務能力得到鍛煉,盡量要求孩子做到“自己的事情自己做”。

6、 如果你的聯系電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事聯系不上。

7、 請全托的家長,每星期至少為孩子準備兩套衣服,以便老師能給孩子及時換洗衣物。

為了我們的工作能夠做的更好,希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。感謝各位家長對我們工作的支持和理解,以后有問題也希望能及時與我們溝通和交流。

我們三位老師將以真誠、熱情的態度對待每一位家長,力求做到令每位家長放心、滿意!

最后,我衷心的感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合,使我們個方面都有了一定的進步和改善。當然在我們的工作中還存在著一些不足,也歡迎家長們獻計獻策。如有意見請及時告訴我們,以便我們盡快改進,讓我們的工作盡善盡美,讓你們也更滿意!

今天的家長會到此結束,如果你們還有什么不清楚或者想了解的地方,可以和我們老師個別交流。

綜合治理宣傳稿件篇六

------綠色協會編輯部

春天殤了，夏天活了，曾經嬌艷的花朵謝的謝、殘的殘，讓我們傷春之逝。但，綠色沒有拋棄我們，不僅沒有衰敗，反倒愈發繁盛了起來，那曾經嶄露頭角的星點般的綠色如今已成為鋪地的綠毯。

在這個綠色滿地的季節里，為了提高文明就餐的風氣，為大家營造一個合適的就餐座位，把綠色健康帶給大家，減少大家對不衛生、不環保的一次性餐具的依賴，從而讓大家綠色滿懷，以綠色環保為宗旨的綠色協會將于5月19日8:30~11:30在東﹑西區食堂進行環保之聲活動。

此次活動將會在東西區食堂設點進行問卷調查學生們對使用永久性餐具的認同度，渴望綠色滿懷的同學們快來積極參與我們的活動吧，你們的每一份答卷都將是構建綠色國度重要力量。

積土成山，匯河成海。糾集起我們的力量，讓綠色無邊，讓綠色滿懷，讓綠色深入人心吧!

綜合治理宣傳稿件篇七

甲：看，陽光燦爛，那是元旦絢麗的色彩。

乙：聽，金鐘朗朗，這是元旦動人的旋律。

甲：又是一個瑞雪飄飛的季節，我們每到這時總會歡聚一堂!

乙：又是一個除舊迎新的節日，我們每到這時總會心潮澎湃!

甲：新年的鐘聲即將敲響。

乙：時光的車輪又留下了一道深深的印痕。

甲：伴隨著冬日里溫暖的陽光。

乙：滿懷著激動喜悅的心情。讓我們共同期待嶄新的一年!

甲：在這辭舊迎新之際，我們衷心的祝福全體師生：

合：身體健康，萬事如意，元旦快樂!

甲：我是主持人

甲：咦，說起元旦，你知道元旦的來歷嗎?

乙：當然知道。我給大家介紹一下吧。《元旦的來歷》

在當代，元旦指公元紀年的歲首第一天。自西歷傳入我國以后，元旦一詞便專用于新年，傳統的舊歷年則稱春節。而在此之前，元旦一直是指農歷歲首第一天的。元是初始的意思，旦指日子，元旦合稱即是初始的日子，也就是一年的第一天。

1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一界全體會議決議：中華人民共和國紀年采用公元紀年法，即是我們所說的陽歷，為了區別農歷和陽歷兩個新年，又鑒于農歷二十四節氣中的立春恰在農歷新年的前后，因此便把農歷正月初一改稱為春節，陽歷一月一日定為元旦，至此，元旦才成為全國人民的歡樂節日。

甲：下面我來說一說元旦的習俗吧!由于元旦是在民國年間才誕生的，并是由春節演化而來，所以，在中國剛剛開始慶祝元旦時，其慶祝的風俗習慣當然大都是類似于春節，或者說是春節的縮小版。畢竟元旦不是我國的傳統節日，雖然沿用了部分傳統的慶祝方式：如燃放炮竹、殺三生、敬鬼神、拜祭先人等，但在人們的心目中卻并不見的會占用多么重要的地位。到了現代，元旦的慶祝習俗就更簡單了。

乙：全中國甚至是全世界都知道的，很多國家都把元旦頂為法頂節日，在元旦這天放假。新中國成立后，也規定元旦為法定節日放假一天。舉辦元旦聯歡會、掛慶祝元旦的標語、或舉行集體活動等。另外保留著中國傳統的慶祝方式就是在民間了，尤其是在農村。每到元旦，家家戶戶都會燃放炮竹，殺雞宰鵝的，拜祭過各方神靈后就是一家人團聚一餐。

甲：你知道各國慶元旦的習俗嗎?

乙：知道一點，但不太清楚，那么，快給我介紹幾個吧，

甲：好啊。在英國，元旦前一天，家家戶戶都必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。除此之外，英國還流行新年打井水的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。英國人在除夕的深夜，常帶上糕點和酒出去拜訪，他們不敲門，就徑直走進親友家去。按英國人的風俗，除夕千夜過后，朝屋里邁進第一只腳的人，預示著新的一年的運氣。如果第一個客人是個黑發的男人，或是個快樂、幸福而富裕的人，主人就將全年吉利走好運。如果第一個客人是個淺黃頭發的女人，或是個憂傷、貧窮、不幸的人，主人在新的一年中將遭霉運，會遇上困難和災禍。

乙：印度的元旦被人稱為痛哭元旦、禁食元旦。他們在新年第一天，誰也不許對人生氣，更不準發脾氣。有些地方，過年不但不慶祝，反而相抱大哭。他們認為，元旦一開始，歲月易逝——人生短暫，用哭聲來表示自己的感嘆。有些地區的人們則以禁食一天一夜來迎接新的一年，由元旦凌晨開始直到午夜為止。

甲：巴基斯坦的習俗更有趣：在元旦這一天，巴基斯坦的人們個個手拿紅粉跑出門，見了親友，道過新喜，便互相將紅粉涂在額上，以示慶祝新年吉祥如意。

甲：最后，讓我們一起走進好書推薦欄目。

乙：今天向大家推薦的是《十萬個為什么》，《十萬個為什么》是中國第一本普及版的百科全書，本書采用屋內旅行記的方式，對日常生活中最為普通的事物，提出許多意想不到卻饒有興味的問題，比如，穿三件襯衣暖和，還是穿一件三倍厚的襯衣暖和?為什么水不會燃燒?爐子里火旺的時候，為什么呼呼直響?……蘇聯著名科普作家伊林憑了他那不可多得的才能，用散文的筆調、簡練質樸的語言，向小讀者們娓娓道來。

甲：艷麗的鮮花祝福大家節日愉快;

乙：閃動的燭光祝福大家平安如意。

甲：回顧過去，我們熱情洋溢!

乙：展望未來，我們斗志昂揚!

甲：最后，我們再次衷心的祝福大家：

合：身體健康，萬事如意，元旦快樂!

乙：同學們，時間過得真快!——電視臺又要與大家說再見了!

甲：感謝大家的收看，讓我們下期再見!

乙：再見!