作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園大班教師節(jié)的教案一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來(lái)，了解秋天的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來(lái) “找秋天”，表達(dá)自己所找到的關(guān)于秋的信息。

3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達(dá)方式，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

代表自己的標(biāo)記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙、水彩筆等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)

2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來(lái)到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?

3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)：繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。

4、選擇自己喜歡的表達(dá)方式：

(1)、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的秋天?

(2)、幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果：

(1)、你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。

(2)、了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到綜合活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)綜合活動(dòng)的興趣。

幼兒園大班教師節(jié)的教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1 能分清鞋的.左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2 體驗(yàn)自己做事的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：布娃娃做客

師：小朋友，今天布娃娃來(lái)我們班做客了，你們歡迎嗎?

引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。

(請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫助布娃娃糾正)

二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?

師：誰(shuí)來(lái)教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對(duì)了。

(請(qǐng)幼兒討論，說(shuō)出穿鞋的方法)

小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。

1、請(qǐng)小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對(duì)。

2、大家一起來(lái)檢查，看看自己的鞋子是不是放對(duì)了。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈!)

四、游戲：碰一碰

師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請(qǐng)幼兒一起穿上大鞋來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。

五、送鞋寶寶回家

1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)

2、請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

3、游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

1、在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?

2、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!

幼兒園大班教師節(jié)的教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。

2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用一條長(zhǎng)橡皮筋(掛上綠色紙樹(shù)葉)設(shè)置50厘米高 的障礙物。

2、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚(yú)簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。

(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。

2、組織幼兒玩“小貓釣魚(yú)”的游戲。

(1)教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林(掛滿樹(shù)葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從樹(shù)林兩邊跑回來(lái)”。

(2)請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。

活動(dòng)結(jié)束：

貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚(yú)簍回教室。

幼兒園大班教師節(jié)的教案四

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。

2.能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

3.知道生活中有些物品也能反射光。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)踩影子的游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。

(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品，如書(shū)、粗糙的石頭、衣服等。

(3)用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥(niǎo)等鏤空?qǐng)D案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

3.時(shí)間安排：陽(yáng)光燦爛的日子。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi)—鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問(wèn)：亮光是從哪里來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的?

小結(jié)：亮光是從外面來(lái)的，是鏡子反射的太陽(yáng)的光。

二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1.請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

2.引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的，并做一做。請(qǐng)沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。

3.請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過(guò)程中，還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

小結(jié)：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會(huì)來(lái)回移動(dòng)，它的方向也變了。

4.請(qǐng)幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光

1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光。

2.請(qǐng)幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。

3.鼓勵(lì)幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見(jiàn)人;亮度強(qiáng)的物體，反射出的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影

1.出示貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行，覆蓋次數(shù)多的為勝。

3.師幼一起玩游戲捕光捉影。

活動(dòng)延伸

1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

2.家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動(dòng)反思

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值而隨即生成的活動(dòng)。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒充分地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，幼兒參與的積極性非常高，活動(dòng)效果很好，圓滿地完成了活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過(guò)程中，支持、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過(guò)程和結(jié)果，幼兒成為活動(dòng)的主人，教師只是不斷地拋出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動(dòng)的過(guò)程中習(xí)得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力，體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開(kāi)始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽(yáng)光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.活動(dòng)目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。

2.活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

3.教育方法、策略調(diào)動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。

4.活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)，并力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。

幼兒園大班教師節(jié)的教案五

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相”

“錄相看完了，誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么啊?”

幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒(méi)有這些清潔工阿姨，我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?

幼：很臟，垃圾很多

師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?幼：花、賀卡

2.示范、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說(shuō)啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來(lái)做賀卡，好不好啊?大家一起來(lái)看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

師：恩，小朋友們都非常聰明，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的?

3.制作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè)《感恩的心》

4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)出一句感恩的話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

2.把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái)，

3.用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)清潔工的錄相。

2.剪刀、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、紙。

3.歌曲《感恩的心》。

幼兒園大班教師節(jié)的教案六

活動(dòng)名稱：逛超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

4.會(huì)做文明顧客，愛(ài)惜商品，輕拿輕放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)景布置：①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

2.錢(qián)幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么?(錢(qián))那去哪兒拿錢(qián)呢?(銀行)

2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫(xiě)。

師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián)，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

師：否則這么多人取錢(qián)會(huì)把錢(qián)取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢?

4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢(qián)數(shù)填在單子上，例：取9元錢(qián)。

(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢(qián)幣面額。

師：他是怎么取的呢?誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上)。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢(qián)后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。

6.幼兒取錢(qián)，教師注意幫助幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。

1.交待購(gòu)物要求。

師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢(qián)呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

今天我們每人只能買(mǎi)一樣?xùn)|西。出門(mén)時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。

2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)?買(mǎi)了多少錢(qián)的東西?還剩下多少錢(qián)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))可時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，那怎么辦呢?(記下來(lái))

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢(qián)記在哪兒?(“錢(qián)”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查)

3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

四.小結(jié)

師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢(qián)、購(gòu)物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

幼兒園大班教師節(jié)的教案七

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

到了大班第二學(xué)期，孩子們書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)日益增多。在觀察中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)不正確，如身體緊靠桌子，眼睛離桌面很近，手握筆尖處等。怎樣才能幫助幼兒形成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)呢?我們提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸。但在隨后的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)能這樣做的幼兒并不多。究其原因，主要是大班幼兒并沒(méi)有“尺”“寸”的概念，再加上幼兒在實(shí)踐中也沒(méi)有一定的參照物，所以他們并不能做到“三個(gè)一”。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，試圖讓“尺”“寸”的含義顯性化，以幫助幼兒理解和實(shí)踐。我們讓孩子們?cè)谥谱鲿?shū)寫(xiě)輔助工具的過(guò)程中了解什么樣的距離為一尺、一寸，并利用這些工具自我調(diào)整手指與筆尖以及眼睛與書(shū)本的距離，從而逐漸形成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解近視給生活帶來(lái)的不便以及書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中的用眼衛(wèi)生知識(shí)，重視保護(hù)自己的眼睛，知道書(shū)寫(xiě)時(shí)“一拳一尺一寸”的要求。

2、自制并學(xué)習(xí)運(yùn)用書(shū)寫(xiě)輔助工具，保持“一拳一尺一寸”的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、鉛筆，一寸寬的紙圈，一尺長(zhǎng)的直尺，用彩色萬(wàn)通板裁好的長(zhǎng)條板，照相機(jī)，視頻投影儀。

2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行關(guān)于“家里及周圍其他人中有誰(shuí)戴眼鏡，為什么要戴眼鏡”的調(diào)查。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、交流調(diào)查結(jié)果，了解近視給生活帶來(lái)的不便。

①師：這幾天，你們做了一些調(diào)查。家里及周圍其他人中有誰(shuí)戴眼鏡?為什么要戴眼鏡?

②請(qǐng)個(gè)別戴眼鏡的幼兒講述戴眼鏡給生活帶來(lái)的不便。

③教師小結(jié)：戴眼鏡會(huì)有很多不便，比如下雨天看不清道路，喝熱水時(shí)蒸汽會(huì)使眼鏡變模糊。所以我們要注意保護(hù)眼睛，不戴眼鏡。

2、通過(guò)討論、交流調(diào)動(dòng)幼兒保護(hù)視力的已有經(jīng)驗(yàn)，了解保護(hù)視力的常識(shí)。

①師：怎樣做能夠保護(hù)我們的眼睛，讓眼睛不會(huì)近視?(幼兒交流保護(hù)視力的方法。)

②教師小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

師：少看電視，少玩電腦，在光線明亮的地方看書(shū)，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)正確，這些都是保護(hù)視力的好方法。

③觀看錄像，了解書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中的正確姿勢(shì)。

師：請(qǐng)看看圖上這兩個(gè)小朋友，他們?cè)趯?xiě)字時(shí)誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?

④教師結(jié)合圖片向幼兒介紹“三個(gè)一”的含義。

師：寫(xiě)字時(shí)身體要離開(kāi)桌子一拳，眼睛離書(shū)本一尺，手指離筆尖一寸。老師這里有一張小學(xué)生寫(xiě)字的圖片，請(qǐng)你們看看她是怎樣做的。照她的樣子做做看。(幼兒擺出正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教師檢查指導(dǎo)。)

3、制作書(shū)寫(xiě)輔助工具。

①激發(fā)幼兒自制輔助工具的愿望。

師：我們寫(xiě)字時(shí)怎樣才能知道身體離桌子一拳，眼睛離書(shū)本一尺，手指離筆尖一寸呢?要做到“身體離桌子一拳”，我們只要手握拳頭，放在桌子和身體之間就可以了。要想知道“眼睛離桌面一尺，手指離筆尖一寸”，老師也有很好的方法，等會(huì)告訴你們。

②學(xué)習(xí)測(cè)量身體離桌子一拳的方法。

③交代制作及使用測(cè)量“一尺”“一寸”工具的方法。

師：用直尺測(cè)量彩板的長(zhǎng)度，把它和直尺對(duì)齊劃一個(gè)印子，沿印子剪斷，做成彩板尺。寫(xiě)字的時(shí)候就可以用它量一量眼睛到書(shū)本的距離是不是一尺。用小紙圈套在鉛筆上，下面的邊和鉛筆刨過(guò)的邊緣對(duì)齊，用的時(shí)候手握在小紙圈的上面，這就是一寸的位置。

④幼兒制作。

4、幼兒利用書(shū)寫(xiě)輔助工具按照正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

①師：我們有了幫助我們正確書(shū)寫(xiě)的工具，就能保持正確的姿勢(shì)了，別的班的小朋友還不知道怎樣做呢。我們來(lái)拍幾張照片教一教他們吧!

②幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字，教師拍照，激勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

延伸活動(dòng)：

家園合作，利用輔助工具提醒幼兒堅(jiān)持用正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)。

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