時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園圖書室工作計劃范文篇一

根據幼兒園的要求，強化圖書管理，充分發揮圖書室在教學教研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化，突出圖書室在促進幼兒發展的作用。。

1.培養幼兒閱讀習慣和興趣。

2.通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力，包括故事內容、情節。

3.在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力，鼓勵幼兒講述故事續編故事等。

4.感受文學中語言美。

各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動。

1.集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節強的故事作為講述內容。

2.自主閱讀。幼兒根據需求自由閱讀，教師巡回指導。

3.“小小廣播員”講述，推選1-2名優秀的有經驗的幼兒為大家講故事。

4.故事情節再現，情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等，分角色進行表演，加深幼兒的理解。

5.續編、創編故事。

6.通過多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學作品。

1.活動準備。教師講解閱讀的規則及注意事項。

2.根據主題內容進行閱讀活動。（內容見計劃安排表）

3.活動總結點評。

4.活動結束，圖書歸整，填寫記錄表。

教師經常對圖書室活動進行總結、反思，揚長避短。對于存在的不足應及時改進，為日后的活動開展打好基礎。

幼兒園圖書室工作計劃范文篇二

以《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，根據幼兒園的工作要求，進一步提高對圖書室的重要性的認識，充分發揮圖書室在教育教學及實施素質教育中的作用。幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展語言的關鍵是創設一個能使他們想說敢說的環境，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，通過看圖書、講故事，培養幼兒觀察、記憶及語言表達能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開一扇窗戶。為了更好地發揮圖書室的功能，讓幼兒快樂地閱讀，特制定以下計劃。

1.科學化、規范化管理圖書，充分發揮圖書室第二課堂的效能。

2.培養幼兒的閱讀習慣，激發閱讀興趣。

3.發展幼兒觀察、思維、想象及語言表達能力。

9月：

中班集體閱讀：

1.《小快活卡由系列》選讀。

2.繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀。

大班集體閱讀：

1.《做最棒的自己系列》選讀。

2.繪本《愛聽故事的大熊》講讀。

10月：

中班集體閱讀：

1.《小狗奇普系列》選讀。

2.繪本《晴朗的一天》講讀。

大班集體閱讀：

1.《打動孩子心靈的經典童話系列》選讀。

2.繪本《3號桌子》講讀。

11月：

中班集體閱讀：

1.《兒童素質教育精品閱讀系列》選讀。

2.繪本《今天早上真熱鬧》講讀。

大班集體閱讀：

1.《兒童逆商培養故事系列》選讀。

2.繪本《驢小弟變石頭》講讀。

12月：

中班集體閱讀：

1.《毛毛熊真棒系列》選讀。

2.繪本《誰吃了我的粥》講讀。

大班集體閱讀：

1.精品童話《灰姑娘》講讀。

2.繪本《牙醫有蛀牙》講讀。

幼兒園圖書室工作計劃范文篇三

閱覽室歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于幼兒的身心健康，學識的增加大有好處，也有利與他們各項素質的均衡發展和全面提高。由知識、觀念、情感、意識多種因素構成的整體素質，在未進入社會大課堂錘煉之前，閱覽室是個人素質形成和培養的重要場所。

1.進一步擴大閱覽室容量，增添管理設備。

2.改進閱覽室開放和借閱制度，進一步提高圖書的利用率，充分發揮閱覽室的教輔功能和服務效能。

3.加強閱讀的宣傳和引導，使孩子們喜愛閱讀，并在閱讀中培養情感，陶冶情操。

1.管好用好圖書資料，為教育教導服務。

2.對新購的圖書，及時進行分類編目與管理，出色的完成圖書和資料的借出和歸還情況。

3.加強新書的宣傳介紹，根據幼兒的興趣與閱讀能力引進新書，并順時大力推薦，指導如何閱讀。

4.做好書籍的修補與整理，定期檢查，整理好書報，雜志資料。及時修補損壞的書籍。

5.填寫好各項登記表，為規范管理，便于查找，表格填寫應該認真，及時。

1.學期初有計劃，期末有總結，各項工作按上級要求和幼兒需要去做。

2.閱覽室的工作與活動情況定期向校領導匯報，并向全體師生敞開，認真聽取他們的意見和建議。

3.不斷的總結反思，克服以前的不足，學習其他幼兒園閱覽室繁榮管理經驗，以完善自我。