作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

科學教案幼兒園篇一

科學概念： 橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。 橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。

過程與方法： 提高觀察、比較、描述和評價的能力。

情感、態度、價值觀：體會科學技術對社會進步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。

為小組準備：吸管或竹片、粗線。為全班準備：木板或瓦楞紙板、繩子。

教師自己準備：各種橋梁的圖片或影像資料。

我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物?！?/p>

出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優點？

實驗：用木棍做一個拱，然后兩個做對比，看是那一個面的受力更大。

1、 （橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）

1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？

2、以實際例子說明。觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什么優點？

3、實驗：模擬做一個拉索橋。在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成后回答。

（1） 兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？

（2） 把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什么變化？

利用課余時間進行，讓學生分組完成也要以獨立完成，再上交作品，由老師和同學們一起來評定其水平。讓學生說出自己設計和制作橋的想法和原理是什么？

自己設計的橋有什么特點，請做得好的學生演示講解，從而進一步體會本單元的知識。

科學教案幼兒園篇二

斜坡的啟示

1、知識目標：要求學生知道簡單機械——斜面的作用及其省力規律，以及斜面在生活中的應用。

2、能力目標：培養學生的實驗能力（會做說明斜面有省力作用的實驗）分析問題的能力，同時對學生進行創造性思維的訓練。

3、情感目標：培養學生實事求是的科學態度，培養探究科學素養，熱愛科學的情感。

知道斜面的作用及其省力規律

實驗探究斜面省力規律，斜面是變形的螺旋。

1、分組實驗材料：測力計、平板兩塊、重物、實驗記錄、

2、演示實驗材料：平板、測量器、小車、50本書、多媒體。，

3、學生準備：螺絲釘、鉛筆、三角形紙。

知識回顧：

出示：

能夠幫助人們（）或（）的工具裝置都可以稱為機械。

2、有些機械較復雜，它是有（）或（）的簡單機械構成，這些復雜的機械通常叫做（）。

3、杠桿是（）的機械，自行車是（）的機械。

1、觀看錄像。

2、談話：工人師傅推著摩托車上這么高的臺階，遇到了困難，我們班哪位同學最聰明，能幫他出個主意？

3、學生回答。

4、觀看錄像。

5、講述：通過錄像情景，我們發現用木板斜搭在臺階上，省力了許多。像這樣斜搭的木板裝置叫斜面。斜面也是一種簡單機械。

6、揭題：今天這節課我們就一起來研究一下斜面。

7、板書：斜坡的啟示。

（一）、探究斜面的省力作用。

1、談話：

工人師傅用木板斜搭在臺階上就很容易把摩托車推上去，那么斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的實驗材料設計實驗驗證一下呢？

2、介紹實驗材料及注意事項。

3、學生分組實驗并記錄。

4、匯報實驗結果。

5、小結：斜面有省力的作用。

（二）、探究斜面省力的規律

1、談話：剛才有哪組測出重量相等，而拉力不一樣，為什么？你能發現其中的秘密嗎？

2、學生猜想。

3、談話：現在我們一起來做個實驗。

4、出示：

斜面的坡度大小對小車拉力影響的實驗

科學教案幼兒園篇三

1. 了解人類面臨的一些環境問題：缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。

2. 了解我國面臨的缺水和土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。

3. 了解人們開展的環境保護工作及取得的初步成果。

4. 加深對人與環境關系的認識，增強學生環境保護的意識和責任感。

【教學準備】

荒漠化的土地照片或錄像，臭氧層的資料圖片。

【教學過程】

一、了解世界面臨的環境問題

1. 人類只有一個地球，地球是我們共同的家園，可現在人類生存正面臨著環境的嚴重挑戰。除垃圾之外，我們還面臨著許多嚴重的環境問題，你們知道有哪些嗎？

2. 各小組討論，把世界面臨的環境問題都寫下來。

3. 各小組匯報，把不太了解的問題提出來。教師梳理各小組提到的環境問題。

4. 教師歸納學生的匯報，并作鼓勵性評價。

補充講解學生尚未提及或未清楚表達的環境問題。

5. 簡單介紹我國所面臨的缺水、土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。

二、人們為保護環境做了哪些工作

1. 認識到環境保護的重要性后，各國人民采取各種措施保護和改善環境，取得了初步成效，我國也不例外。

介紹影響力和成效比較大的環境保護行動。（結合學生實際，選擇治黃、治淮，三北防護林帶，退耕還林還草，城市污水垃圾處理等學生能夠理解的例子）

2. 說說你們所知道的環境保護行動。

學生自由發言：環境保護行動及其成效。

科學教案幼兒園篇四

科學概念：

1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

過程與方法：

1、改進實驗以達到更好的實驗效果。

2、用科學知識解釋生活中的現象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。

經歷對液體熱脹冷縮性質的探究過程。

能設計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質。

教學準備 為每組準備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計、紅墨水、滴管。為全班準備：多種瓶裝和盒裝的液體。

觀察：冷水變成熱水后水面的變化

教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進熱水中，會看到什么現象

（預設：通過實驗學生不能清楚進行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）

研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化

1、師：通過氣球皮的鼓起程度，我們無法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶塞、細管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來設計一個實驗，看看水受熱會發生變化嗎？等會請小組討論一下，并思考這兩個問題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用？用一根細管子有什么好處？

2、小組討論、完善實驗方案。

小結：我們知道了水受熱后體積會膨脹。

師：我們通過實驗發現了水受熱，體積發生了變化，會膨脹。那么水遇冷后又會怎樣呢？你們想怎樣做？實驗時我們觀察什么？（學生簡單說明）

5、學生實驗。

6、小組匯報實驗情況

小結:我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。

1、水有熱脹冷縮的性質，那其他液體有沒有這種性質呢？除了水，你還知道有哪些液體？

2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來實驗。用同樣的方法來實驗，觀察和水的實驗現象有什么相同和不同的地方。

3、學生選擇液體來實驗。

4、小組匯報實驗情況你們組是用什么液體來實驗？實驗看到什么現象？說明這種液體有什么性質？

（有了水熱脹冷縮實驗的基礎，這里可以放手讓學生自己設計實驗，并讓學生自主提出實驗觀察點，理清實驗的思路。）

5、歸納總結： 通過實驗，我們發現液體受熱和受冷后有什么共同的性質？

小結：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質。（板書：液體的熱脹冷縮）

拓展：出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發現貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？

（讓學生學以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學生對液體熱脹冷縮的認識。）

液體的熱脹冷縮

水

醋 受熱 體積膨脹 熱脹

果汁

醬油 受冷 體積縮小 冷縮

牛奶

液體 熱脹冷縮

科學教案幼兒園篇五

1、學生能夠通過問題探討，認識文明對話的內涵及其意義。

2、能為較長的學術文章提煉關鍵詞語，寫出內容提要。

3、認識各種常見議論文在表達方式、語言使用和整體風格上的不同特點。

4、了解、運用常用的論證方法。

一課時

一、介紹作者、解題。

喬治?薩頓是一位科學史家，在某種意義上講，他可以說是近代科學史學科的重要奠基者之一，也是一位名的新人文主義的倡導者。在薩頓之前，科學史自身雖然已有很長的發展歷程，但卻還沒有作為一門獨立的職業化的學科而為世人所普遍接受。而薩頓通過一生的努力，以其業績奠定了科學史學科的基礎：他創辦了重要的科學史刊物；他確立了這個學術領域的獨立性；他建立了以學科為基礎的學會；他為科學史領域提供必要的參考資料、一般性的綜述、高級的專著以及教學手冊，并建立起科學史的教學體系?？傊?，人們經常把薩頓看作是當代科學史學科的重要奠基者之一。

本文中的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠東、中東地區和近東地區。在上古和中古時期，這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。

本文是一篇談論科學史的短文。

二、學生閱讀課文，并用一句話概括每一小節的內容。

三、師生討論歸納如下：

1、從實驗科學的角度來看，東方和西方是極端對立的。

2、科學全部形成的種子是來自東方的。

3、今日西方仍需要東方。

4、分析這類人的表現和實質。

5、凈化西方文明的途徑和方法。

6、新的鼓舞來自東方。

7、指出科學不能控制它本身的應用。

8、東西方文化的共同本質。

9、感恩東方文明，并對它寄予希望。

10、再一次強調應該具有科學的態度，以實現東西方文明的融合。

四、歸納本文的結構提綱：

第一部分：（1－3）要正確認識東方和西方的關系。

第二部分：（4－8）不能正確認識東西方科學的原因及其危害。

第三部分：（9－10）總結全文，促使東西方文化融合，完滿地實現人類的使命。

五、問題探討：

1、東方科學與西方科學有什么樣的關系？

明：東方科學和思想是西方科學的源頭，并且會給現代西方帶來新的生機。

2、作者從什么角度論述了東方科學在發展人類文明方面在作用，并批評了某些偏見的？

明：作者將自己多年研究科學史得出的結論，告誡某些帶有民族和地區偏見的西方人，要他們以科學的態度對待歷史與現實，進行文明對話，促進世界文明的發展和繁榮。

六、探究寫法：

1、多用詩意的比喻，增強作品的形象性。

如：第二節“實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親”。用了一個人們習見的比喻，揭示出東西方科學的關系。

“光明從東方來，法則從西方來，”光明是隱喻，比喻來自東方的真理，這真理像陽光一樣投射過來。

2、文章組合上多變化，比較自然。

自己的擔憂——存在的問題——一代人的使命——強調應具有的科學態度——文明要經過歷史的考驗而存活下來。

七、布置作業：

完成《評估》上的作業。

科學教案幼兒園篇六

1.會查閱和收集有關遺傳和變異的圖片和資料，并篩選出有價值的信息；

2.能引用資料編制科學小報。

1.知道人類利用遺傳學知識，改善了人類生活并促進了生產；

2.知道生活中很多的農作物也是變異的結果。

情感、態度與價值觀

1.自己獲得的資料，表達自己的想法，分享他人的智慧，體驗合作的快樂；

2.感受科技的神奇和美妙；

3.知道科學家為了研究遺傳和變異，進行了艱苦不懈的探索。

重點： 對于遺傳和變異的探索過程

難點： 采用人工進行變異的好與壞

相關圖片、材料，孟德爾的故事，袁隆平的故事，學生準備小報資料

1.我們已經學習了生物的遺傳和變異現象，究竟是什么原因讓后代長的既像父母，又稍有不同呢？我們一起來探索遺傳和變異的秘密吧?。ò鍟n題）

1.你知道現在遺傳學之父是誰嗎？

2.學生講故事。

3.你聽了孟德爾的故事有什么想法呢？試著對實驗結果作出你的解釋

4.學生小組交流后再全班討論。

5.但是后來的研究者又發現，用孟德爾的研究理論不能解釋另一些現象，究竟是什么現象呢？請一個同學繼續講故事。

6.你對這個現象有什么解釋？

7.教師：孟德爾的研究理論只解釋了生物間的遺傳現象，并沒有提到生物自己也可能會產生變異的現象。

1.我們國家有一位水稻，他解決了世界農業科研難題，他就是我國著名的水稻袁隆平。

2.誰知道袁隆平的故事？請同學說說。

3.袁隆平在他的實驗中求的是遺傳還是變異？為什么說他解決了世界農業科研的難題？

4.學生觀看多媒體課件或者閱讀教材49頁的資料――這些食物跟我們平時吃的有什么不同？

5.學生回答

6.這些都是經過改良的品種，你還了解哪些農作物的新品種？

1.講解要求：本次的辯論會辯題是食用人工變異的食物是否合理，正方觀點是合理，反方觀點是不合理。辯論雙方各3人，準備時間是5分鐘，觀點陳述為1分鐘，自由辯論時間是10分鐘，最后陳述時間為1分鐘。下面所有的學生都是評委，要投票選出獲勝方。有理不在聲高，要以理服人。

2.分組辯論賽

3.：這次的小課堂大辯論的獲勝方是*方。在現實生活中，合理利用科學技術才能更好地為人類服務。

1.要求：小組為單位，分工合理，時間為一星期，在全班評出最優秀獎給予表揚。并且利用墻報進行展示。

科學教案幼兒園篇七

有一天，戶外活動是我發現孩子們自發玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方沒有影子呢?”中班的幼兒已經認識了影子，同時他們對影子的形成很感興趣。我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關系。

1、 初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。

2、 體驗影子游戲的樂趣。

1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

2、 將活動安排在有陽光的時間進行。

兩課時

一、 創設情境，導入新課

1、 運用猜謎，引發興趣

師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來一個非常有趣的謎語，考考大家，仔細聽聽，看誰最聰明，最先猜出來：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。

咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

幼：影子。

師：對，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。

今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的'可高興了。突然，它發現身旁有一個黑黑的東西。咦這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽……

@[email?protected]我是分割線@[email?protected]、 聯系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?

師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀?

幼：影子。

師：對，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?

二、 動畫演示，探索新知

1、 做實驗，初步了解

師：咱們小朋友認識了影子，那么影子是怎么形成的的呢?

(1) 打開幻燈機，將光投到墻上。

師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?

幼：沒有影子。

(2) 教師用玩具狗擋住光線。

師：現在看一看墻上有影子嗎?

幼：有。

師 ：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢?

幼：開始沒有小狗，現在有小狗了。

師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?

(3) 教師關掉幻燈機。

師：現在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

幼1：沒有。

幼2：沒有小狗了。

教師總結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

2、 看動畫——深層理解影子的形成原因

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

幼兒看動畫，教師形象表述。

師：太陽公公發出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、 參與游戲，鞏固知識

1、 看一看

師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎?

幼2：身子擋住了光，就有了影子。

幼3：物體擋住了光，就有了影子。

@[email?protected]我是分割線@[email?protected]、 做一做

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。

四、 室外游戲，加強記憶

師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?

全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動作“飛”到室外，找自己的影子。

(1) 找一找

幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發現其他物體的影子。

(2)說一說

幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動一動

師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動起來?

(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)

(3)變一變

師：小朋友們真能干，那誰來把自己的影子變一變?

幼兒自由做各種小動物形象。游戲《給小動物畫像》

小鳥醒來了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;

小貓醒來了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;

大象醒來了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;

小兔醒來了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。

(4)藏一藏

師：影子真有趣呀，咱們小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

幼兒四散跑到操場的蔭涼處，有的跑到大樹影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墻蔭涼里……

(5)畫一畫

幼兒自由結組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時后會帶同一地點

看看影子是否發生了變化，探索影子與太陽位置的關系。

五、 前后呼應，進行總結

出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

幼：好，咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。

師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!

科學教案幼兒園篇八

1．組織幼兒談論各地不同的冬天。

“我們都知道南京（指本地）的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺的天氣預報嗎？請大家談談，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景?！弊層變撼浞职l言，注意強化那些重要的描述。

2．介紹北方的冬季特征。

引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方沒有冰雕”（因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化）

3．介紹春城昆明的冬季特征。

引導

幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎？”

4．小結。

觀看世界各地冬天的錄象。

1．拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2．激發幼兒探索自然的興趣。

1．請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2．教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經驗。

3．幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

科學教案幼兒園篇九

1、嘗試用感官感知冷和暖

2、初步了解一些取暖的方法。

1、聲音-小動物叫聲

2、各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干。

1.教師用涼水洗手后，與寶寶握手，引出主題。

讓幼兒比較誰的手冷？誰的手暖？

2.討論：

怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？

3.教師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖。

4.以小動物叫聲引起寶寶的注意。

小動物也要過冬呀，我們幫助小動物準備過冬的物品吧。

5.游戲：小動物過冬

引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。

學說：寶寶，現在還冷嗎？

6.表揚“爸爸、媽媽”們的積極表現。

培養寶寶愛護動物的情感。

科學教案幼兒園篇十

科學概念

當前突出的環境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環境保護行動。

過程與方法

通過閱讀加深對有關環境問題的理解

加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

配合教學用的錄像、照片及其他資料

1課時

一、談話導入：

1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環境問題。目前，我們面臨著哪些環境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？

二、關于大氣污染：

1、說一說當地的空氣質量狀況，簡要說說原因。

2、閱讀教科書中有關大氣污染狀況和原因的內容，請學生談一談感想。

3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴重的城市，并分析其原因。

4、說一說，我自己能做些什么?

關于白色污染：

1、出示一些白色污染嚴重地區的圖片，討論分析為什么會出現這樣的現象?

2、閱讀教科書中有關白色污染的內容，談一談感想。

3、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?

4、人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

三、關于物種滅絕速度加快：

1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。

2、他們為什么稀少?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。

3、人類現在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護區的情況。

4、討論，人類的活動對環境起著怎樣的影響?理解人類活動對環境的正反兩方面影響。

板書設計：

5、環境問題和我們的行動

環境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等

樂觀、積極地對待 。

現 狀 原 因 對 策

大氣污染

白色污染

物種滅絕

速度加快