隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

貧困村基本情況報告篇一

一培訓目標

圍繞20xx年20xx年已培育過的94名貧困村創業致富帶頭人，以進一步提升創業和帶貧能力為目標，健全培訓機制，完善培訓體系，大力開展貧困村創業致富帶頭人培訓工作，市農業農村局承擔全市94名貧困村創業致富帶頭人2021年再培訓工作，對其進行專業生產型和技能培訓型培訓，每人培訓經費1200元，確保2021年10月1日之前對全市94名貧困村創業致富帶頭人再重新培訓一次，切實培養一批政治思想強創業意識強帶動能力強的致富帶頭人。

二培育時間和名額分配

市貧困村創業致富帶頭人培訓工作要在今年10月1日前完成，共培訓94人。

三主要任務

（一）健全培訓機制。市農業農村局要充分結合高素質農民培育職業技能提升行動等工作，將貧困村創業致富帶頭人培訓納入培訓計劃，制定實施方案，選擇培訓機構，科學設置培訓內容，建立形式多樣的創業帶貧能力提升機制。

（二）強化培訓內容。市農業農村局結合本地脫貧攻堅任務扶貧產業，構建多層次模塊化的培訓課程體系。根據貧困村創業致富帶頭人不同創業階段的特點和需求，有針對性組織培訓。要充分利用各類創業培訓資源，采取互動式教學模式，開展創業實訓觀摩游學創業指導等創業與技能培訓。培訓內容要注重與村域鎮域縣域扶貧產業發展相結合，以致富帶頭人實際需求為導向。鼓勵嘗試利用互聯網開展微課慕課翻轉課堂等“互聯網”創業培訓模式。

（三）選優培訓機構。我市依托市畜牧局職工教育學校和具備條件的實訓基地，對貧困村創業致富帶頭人提供切實有效的系統化培訓。

（四）優化師資隊伍。市農業農村局要優化師資庫，選擇教學能力強鄉村創業培訓經驗豐富的師資承擔培訓任務，完善創業師資庫登記考核進出機制。在省級師資庫中根據專業課程選擇師資，師資從庫內選擇率應達到90%以上。

（五）選好實訓基地?？筛鶕沂挟a業特點和培訓內容確定實訓基地，也可依托省級實訓基地開展實訓工作。要選擇管理技術和管理理念較為先進的實訓基地。

四保障措施

（一）抓實組織領導。高度重視貧困村創業致富帶頭人培訓工作，切實加強組織領導，完善工作機制，制定培訓方案，落實職責分工，確保高質量完成培訓任務。

（二）加強資金保障。省扶貧辦等八部門已經明確補貼支出渠道，所需資金可從職業技能提升行動資金就業補助資金東西部扶貧協作財政援助資金和扶貧資產收益等相關資金中合理安排，按規定辦理補貼資金申領，落實培訓補貼政策，符合職業技能提升行動資金專賬列支條件的可優先從中列支。市農業農村部門積極與市扶貧辦市財政局溝通協調，落實培訓資金。

（三）注重總結宣傳。要充分利用廣播電視報刊等傳統媒體以及網絡微信微博等新媒體，加大宣傳力度。著力樹標桿立典型講經驗推模式，積極營造有利于貧困村創業致富帶頭人發展的良好氛圍。

（四）加強工作調度。我市農業農村部門明確具體責任人，分別于每月30日前，將培訓進展情況分別報省農業技術培訓中心市扶貧辦和市農業農村局。12月25日前報送貧困村創業致富帶頭人培訓工作總結2021年度。

貧困村基本情況報告篇二

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

通過一學年的校本培訓，令我受益非淺。從對培訓的精彩內容的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

貧困村基本情況報告篇三

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

本學期，我有幸參加了“景寧縣中小學教師網絡培訓”，通過幾個月的培訓學習，我認真聽取了專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與學員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。

這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

一、一絲不茍，認真參加網絡培訓。

培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。

在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己?！?/p>

二、不斷進取，深刻反思教學工作。

在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能。

通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。

三、立足課堂，在實踐中提升能力。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

通過這次網絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業做出自己應盡的義務。

貧困村基本情況報告篇四

半年來，鄉扶貧辦在縣扶貧辦和縣相關部門的指導下，在鄉黨委、政府的正確領導以及全鄉干部群眾的積極支持配合下，鄉扶貧辦堅持開發式扶貧的方針，以貧困村、貧困戶、貧困人口為主要對象，認真積極地開展工作，扶貧工作取得了階段性進展，現將半年來扶貧如下：

半年來，鄉扶貧辦主要工作是實施20xx年第二批扶貧開發項目，根據x扶辦發[20xx]46號文件20xx20xxxxx扶貧開發領導小組辦公室關于轉發市扶貧辦市財政局《關于對20xx年度第二批重點扶持村項目資金計劃的批復》的通知，我鄉20xx年第二批扶貧重點村項目共四個，項目情況如下：

(一)、20xx年第二批扶貧重點村項目共四個，分別是：20xxx村民小組項目、20xxx村民小組項目、20xxx村民小組項目、20xxx村民小組項目。

(二)、四個重點扶持村項目總投資112.95萬元，其中中央及省財政投入資金60萬元，群眾投工投勞折資52.95萬元。

(三)、四個項目實施任務包括：種養殖業扶持、村內村間道路硬化、民房修繕、科技文化室建設等。

(四)、項目實施進度情況。在鄉黨委、政府的正確領導以及全鄉干部群眾的積極支持配合下，四個項目目前已經完全竣工，群眾滿意率達95%以上，已達到驗收標準，鄉扶貧辦正在編制驗收、

報賬等材料。

(二)安居工程

20xx年，扶貧安居工程項目總投資50000元，覆蓋貧困農

戶5戶19人，每戶補助10000元，該項目正在實施當中。

我鄉扶貧工作以鄧小平理論三個代表主要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，以扶貧開發統攬工作大局，緊抓農民增收，環境衛生改善為目標。實行山、水、村、田、路、電綜合治理，整村推進，綜合開發依次規劃，分年實施。

(一)合力攻堅抓扶貧，強化領導

我鄉基礎薄弱，勞動者素質低，經濟發展滯后。依靠自身力量，很難徹底解決農村貧困人口的脫貧問題。實施扶貧開發整村推進戰略，給我們帶來了難得的歷史機遇。扶貧辦因地制宜為農民謀發展，工作做法主要體現在以下三點：一是在工作做法上堅持五個結合，就是堅持發展村級經濟與扶貧開發相結合;扶貧與扶智結合全面考慮物質需求與精神需求;解決當前實際困難與謀求可持續發展相結合;政府領導與社會參與相結合。按照工作到村，扶貧到戶的原則整體規劃，分批實施整村推進。二是在工作部署上，堅持以扶貧開發為中心。把扶貧開發與經濟發展一起研究，分項目召開會議，研究解決具體問題。舉全鄉之力搞好扶貧開發工作，重點扶持綠色產業，促進經濟又好又快發展。三

是在領導體制上，明確職責。鄉抓調控，統籌規劃;扶貧辦為主體，具體實施;部門配合，拾遺補缺。在推進機制上，落實責任。

(二)項目實施

項目建設是扶貧工作的主要載體，是脫貧解困的關鍵環節。

一、項目點的選擇，堅持以人為本，因地制宜。在村情調查，項目選擇和實施等環節上，廣泛聽取人民群眾的心聲，認真考慮全村現實需要以及長遠發展，發動群眾廣泛參與，把項目的選擇權、參與權、知情權、監督權交給群眾。因地制宜，重點傾斜，堅持覆蓋大多數，真正使群眾得到實惠，自身參與扶貧規劃的實施。

二、項目建設過程中，工作人員狠抓落實，嚴格把關，監督到位，嚴格驗收程序，保證所有的扶貧建設工程都質量優越。三、扶貧專項資金管理上，跟蹤審計，資金專戶管理，專項調度，封閉運行，確保?？顚Ｓ谩Ｋ?、后續管理工作落實到位，項目的后續管理關系到所實施項目是否能長久發揮作用，指定由村組領導落實管理，扶貧辦工作人員不定期進行抽查。

(一)取得的成績

一是通過扶貧項目工程的實施改善村、組道路建設提高交通安全;

二是改變農村過去臟、亂、差環境衛生條件;

三是豐富了農村文化生活，加強農民群眾學科學，愛科學和運用科技的能力和意識;

四是人畜飲水實施改善人民群眾生產生活用水難的問題，讓人民群眾用上了衛生水、放心水。改善了村容村貌，促進了鄰里團結互助互愛，增強黨群干群關系。

通過扶貧項目的實施，群眾切實到了黨和國家對邊疆貧苦群眾的關心與支持，樹立了他們迎難而上脫貧致富的信心。

(二)存在的問題

一是扶貧辦工作人員不足，項目推進緩慢，總結、財務報賬不及時，項目驗收滯后，現在有未驗收項目9個。

二是農民群眾普遍文化水平低，思想觀念落后，脫貧致富的意識淡薄，不積極主動抓機遇。

1、申報重點扶持村項目4至5個。

2、繼續完成上半年未完成的重點扶持村項目、扶貧安居工程項目。

3、完善已經竣工項目的全部手續，完成所有已竣工項目的驗收、報賬等程序。

總之，通過半年來在各位領導指導和重視下和工作人員積極努力下，村容村貌、群眾的精神狀態是都顯現出蓬勃向上的發展勢頭。扶貧工作的成果得到進一步鞏固和提高，扶貧工作取得明顯成效，這得益于黨委政府的正確領導，各級扶貧幫扶單位的關心和支持，真誠感謝之余，我們翹首企盼各級領導、各幫扶各位繼續關注，幫助鄉扶貧工作，力爭把扶貧工作再上新臺階，再創新業績。

貧困村基本情況報告篇五

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好!

我叫__x，是__一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學習交流的機會!首先，我謹代表培訓班的全體學員，向為我們每一位教師的專業成長搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進修學校、教師資源中心的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。

作為此期培訓班的學員，我由衷的為結識眾多優秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長而欣喜;為能與一直關懷著我縣教師隊伍建設的各級領導在這里相聚而感到無比激動。

這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談談對這次培訓的一些認識。

1、各級領導高度重視，組織培訓細致周到

在這次培訓中，各級領導對本次計算機管理人員素質提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓課程的設置以及每位學員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過程中，教育局的領導親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。

2、培訓質量高、培訓內容豐富

在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網絡安全管理、信息技術與學科整合等多個領域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質。

3、組織管理嚴格

學員每天要完成適量的作業，還可以進行探究性的合作學習，分組完成學習任務。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴格之正規，處處體現了這次培訓活動的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。

4、培訓服務周到，進展順利

作為培訓基地的教師資源中心，為學員創設了良好的生活和學習環境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學習提供了良好的基礎。

這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、教學理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。

貧困村基本情況報告篇六

貧困村創業致富帶頭人(以下簡稱致富帶頭人)培訓工程是對在貧困村從事創業活動和有創業意向的人員進行創業意識、創業能力、扶貧帶動能力等方面的培訓,由他們吸納和帶動建檔立卡貧困戶增收脫貧的專項扶貧工作,培育致富帶頭人,是實現貧困群眾穩定增收脫貧的重要舉措。根據省市縣相關文件要求,結合我鎮實際,制定本實施方案。

(一)選擇條件。致富帶頭人基本條件是,愛黨愛國、遵紀守法、品行端正、個人信用記錄良好、具有領辦村級產業項目實力和能力、有意愿履行帶動貧困人口脫貧致富社會責任的本土人才。

(二)選擇范圍。主要從目前已在貧困村創業人員中選擇,包括“村兩委”成員、村級后備干部、農村黨員、小微企業主、農民專業合作社負責人、家庭農場主、種養業大戶和農業產業化企業負責人;在外創辦企業、務工有意愿回村創業的本土入才;企事業單位愿意回貧困村創業的人員。

(三)選擇程序。致富帶頭人選擇,要按照自下而上、公開公示程序進行。基本程序是由本人申請、村兩委推薦、貧困村第一書記和駐村工作隊長考察，報鎮政府審核后,確定為致富帶頭人。

(四)培養數量。致富帶頭人培養規模,根據鎮脫貧攻堅領導小組研究確定,原則上每個貧困村培養3-5名致富帶頭人。

(一)科學謀劃培訓工作。把致富帶頭人培訓納入貧困村扶貧培訓計劃,根據實際需求和可行性,制定培訓計劃,明確日標任務、時間節點,保障培訓經費,積極動員社會力量參與,助力培育工程。

(二)精心設里培訓內容。堅持貼近貧困村實際、貼近主導產業、?貼近市場需求,并結合本地區產業發展和致富帶頭人的現實需求,按照創業方向、創業階段,分層次、分專業有針對性地設置培訓內容,注重扶貧責任、創業激情、創業理念、創業能力(市場考察對接、創業設計、創業實習及實操訓練等)、扶貧政策和創業政策等課程安排。

(三)不斷完善培訓方式。采取“請進來”和“走出去”相結合,“基地”和“導師”相結合,以集中授課、專題輔導、實踐操作、觀摩交流、跟蹤服務等為主要形式,使培訓更加貼近農村工作實際;注重深入總結致富帶頭人帶貧益貧典型案例,采取案例教學或經驗交流等形式,促進相互學習借鑒,提高致富帶頭人帶貧益貧責任和創業能力。

(一)制定扶貧獎補制度。以《固始縣人民辦公室關于印發固始縣2017年產業扶貧“以獎代補”實施辦法(試行)的通知》(固政辦〔2017〕38號)獎勵辦法為基礎,鼓勵致富帶頭人在貧困村創辦產業項目,積極吸納貧困人口穩定就業增收,動員貧困群眾積板參與到創業項目建設中,實現扶貧同扶志、扶智有機結合?？h內企業帶動貧困戶5戶以上,被帶動的貧困戶當年收入達到1萬以上的,每帶動1人就業獎勵企業1000元。

(二)健全資產收益扶貧制度。貧困戶通過土地經營權入股的形式,在脫貧攻堅期內,在不改變用途的情況下,各村利用財政專項扶貧資金和其他涉農資金投入設施農業、養殖、光伏、鄉村旅游、農田小型水利設施、農產品加工和倉儲物流等項目形成的資產,具備條件的可以用于資產收益扶資。財政投入的資產收益扶貧項目賦予村集體股權,收益主要通過開展公益崗位扶貧、獎勵補助扶貧等方式,激勵貧困人口勞動致富，光榮脫貧。

(三)完善落實金融扶持政策。各金融機構要針對致富帶頭人領辦創辦項目的特點,創新金融產品和服務,在依法合規、風險可控、商業自愿的前提下,重點加大對帶動能力強、發展前景好的創業項目的支持力度。堅持“企貸企還，戶貸戶還”，貧困戶貸款嚴格按“5萬以下、三年以內、免擔保免抵押、執行基準利率標準”，縣財政予以全額貼息。帶貧企業貸款可以按所帶動貧困戶多少及有關規定放貸額度,貸款利率原則上按人民銀行同期基準利率執行,也可適當上浮,但上浮幅度不得超過基準利率的10%,縣財政按2%貼息。

(四)支持企事業單位人員回村創辦狀貧項目。鼓勵支持符合條件的企事業單位人員回流到貧困村領辦創辦扶貧項目。積極探索回村創業人員離崗后保留人事關系保留基本待遇的辦法。

(一)加強組織領導。各村要把培育致富帶頭人作為打好脫貧攻堅戰的重要內容，擺上重要日程，納入本地脫貧攻堅的總體規劃，黨支部書記要親自抓，確保各項工作運行高效。

(二)明確目標責任。鎮村兩級要摸清培訓需求,選好培訓對象和培訓網點,組建扶貧創業志愿者(導師)隊伍,培訓到人、服務到村、帶動到戶,按計劃落實精準培養、跟蹤服務和帶動增收工作。駐村工作隊(第一書記)要與村兩委一起篩選推薦好培訓對象,指導培訓對象選好創業項目,幫助他們解決創業過程中遇到的實際困難,與包戶幫扶責任人量起督促創業帶頭人履行帶動貧困戶增收脫貧承諾。

(三)加強工作統籌。要加強對致富帶頭人培育工作的指導,注重引導致富帶頭人積極承擔社會責任,確保取得實效。要積極探索促進貧困村黨組織帶頭人和致富帶頭人兩支隊伍有機融合方式方法,既要把村黨組織帶頭人和有致富能力的黨員培養成致富帶頭人,又要把優秀致富帶頭人發展成黨員、培養成村“兩委”帶頭人,切實做到以黨建促脫貧，以脫貧促黨建；要結合農村實用技術培訓,加大對致富帶頭人培訓力度;注重發揮中國社會扶貧網作用,為項目拓展市場和創業資源整合提供服務。

(四)強化監督考核。鎮黨委、政府將把各村培育致富帶頭人工作績效納入考核評估范圍,年底對致富帶頭人的培育數量、帶動貧困戶數量和增收脫貧效果等進行全面考核評估,形成正確的價值導向,引導更多社會力量參與脫資攻堅,加強對優秀致富帶頭人的典型選樹,對帶貧益貧成效顯著的給子表彰。同時,要加大督查問責力度,對騙取套取扶資培訓資金等突出問題,依據有關規定,嚴肅查處并對有關責任人予以問責。

非貧困村創業致富帶頭人培育、培訓工作參照貧困村實施方案執行。