每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

就業創業工作會議演說詞篇一

我們就項目的主要研究方向和老師進行了討論。因為在實際操作過程中發現申報書上的一些內容無法實現，于是在征得老師允可的情況下，對我們的研究內容進行了一定調整。在此過程中，我提出了自己的一些建議，這些建議與我們研究對象有比較強的關聯度，因此得到老師的肯定。最后個人的意見很多都反映到了修訂后的申報書上。所以在初期項目啟動過程中，自己對項目的調整發揮了一定作用。隨后就正式開始了我們項目的研究歷程。需要指出的是，我們兩人的情況都比較特殊。在項目進行的上半階段，我在中國臺灣交流。

申報書的改定也是在我從中國臺灣回來后進行的。在項目進行的下半階段，負責人去中國臺灣交流。這樣絕大多數時間，我們之間的直接交流都比較少。這對于我們的研究有一定影響。在項目進行過程中，我負責部分數據和文獻的搜集整理工作。期間我利用學校數據庫、圖書資料以及諸如googlescholar等網絡搜索引擎搜集了相當的資料，這對我們的項目研究發揮了很大作用。另外，由于自己主修國際政治專業，利用自己的專業知識，比如世界民族與宗教、地緣政治學等，在進行相關分析過程中起到了不可替代的作用。

總之，我和負責人各自發揮長處，取長補短，相得益彰，雖然很多時候不能進行面對面交流，但保持了良好的合作。在項目后期，需要開始撰寫項目報告和論文。在這個過程中，我們保持密切合作，進行經常性的討論。遇到疑難問題及時請教老師。雖然報告和論文主要是負責人執筆的，但是我在此過程中提供一些意見和建議，對我們的報告進行不斷修改。

最后，由于負責人現在在中國臺灣交流，所以由我代替負責人進行結項答辯。在進行創新計劃訓練的過程中，自己在創新思維和創新實踐方面得到了一定訓練，受益良多。

首先，在對研究方向進行討論的過程中，自己的思維得到了很大的拓展。在此過程中，我們比較好地實現了跨學科交流，將民族學、政治學、宗教學和哲學等學科有機結合在一起。這樣讓自己的學科視野變得更開闊，在思考問題的過程中就能夠從更多方面展開對問題的討論。同時在思維深度方面也得到了訓練。我們的討論不僅僅是描述現象，更多的是對現象展開分析，通過表面紛繁復雜的場景來深究背后規律性的東西。其次，做到了理論聯系實際，知行合一。我們的項目不是純粹學理的研究，而是契合社會現實。在分析社會現實問題的基礎上，發現存在的癥結，由此嘗試找到解決問題的方法。因此說，我們的研究是問題導向的，從問題中來，最后回到問題中去。

更進一步而言，所研究的問題，是全球化背景下的清真寺功能衍變。在大背景下，研究一個具體的問題。而這個具體的問題，很好的與我們所處的環境——亦即西北地區信仰伊斯蘭教的少數民族多聚的現實結合起來。

這樣，一定程度上就達到了我們學以致用的目的。

再次，在進行項目過程中，除了分析問題的能力得到較好的訓練之外，前期準備資料的能力也得到較好提升。整個過程中，需要查找引用大量的文獻資料。怎樣獲得這些資料就是一個問題。除了傳統的上圖書館找圖書文獻之外，自己更熟悉了原來用的很少的電子數據庫。這對自己搜集大量資料幫助非常大。除此之外，我還嘗試使用了外文搜索引擎，這對于自己獲取一些外文文獻作用很好。

最后，除了研究資料之外，我們還進行了一些實地考察。通過實地考察的方式，對我們的研究對象有了直接的感官認識。這是書面資料所不能給予的。一次創新訓練活動可能得到的直接可以量化的成果很少，但是在這個過程中，在與他人進行緊密合作的過程中所收獲的友誼，在討論和思考中思維能力的訓練以及進行實地考察的感受，都是一筆寶貴的無形財富。這對于自己將來的發展，不管是學業還是工作，都有著長久的影響。

就業創業工作會議演說詞篇二

尊敬的各位領導：

大學生創新創業指導中心是一個年輕的組織，從20xx年中心成立以來，至今，中心已經走過了五個年頭，在校團委老師的正確指導和前四屆成員的努力之下，我們的工作取得了長足的進步。在此，對團委老師和中心的前輩的付出致以最崇高的敬意。隨著我校對大學生創新創業教育重視程度的不斷加強，我們也對自身的工作思路進行了革新。現將本屆中心工作總結陳述如下：

一、全面落實本職工作，建立專業化的服務體系。

創新創業指導中心一直以“挑戰杯”競賽作為本職工作，隨著中心的發展，逐漸形成了以“大學生創新創業教育基地”為平臺，“挑戰杯”賽事為抓手，科技節為舞臺的大學生創新創業教育新模式。

本年度，創新創業指導中心成功完成了三峽大學“求索”100項大學生科技立項課題選拔工作。20xx年6月校團委下發了求索大學生科研課題征集通知，各學院開始組織學院內部課題選拔。中心根據報送課題質量，最終選取了100項優秀科研課題進行扶持。為方便各項目團隊申報和同學了解課題情況，中心技術團隊聯合啟明星工作室建立了求索大學生科研課題網絡數據庫，同時邀請相關專家對各項目負責人進行了文獻檢索、數據庫使用、計劃書寫作等培訓。20xx年12月，中心從初次立項的課題中，采用中期答辯的形式，遴選出42件參加校內終審答辯，20xx年3月，中心分別在理科樓和求索報告廳組織了求索課題終審答辯會。經過專家的評審，最終25件優秀作品脫穎而出報送湖北省挑戰杯學術科技作品競賽。

隨著我校“挑戰杯”賽事的開幕，創新創業指導中心為了提高參賽者的競賽水平，在學校營造出良好的學術氛圍。20xx年11月中心開辦了第三屆“創業之星。選苗育苗”訓練營，通過自由報名和學院推薦，最終共有80位學員參與了本期培訓，針對在創業中不同的階段，本期訓練營共分為創業管理、企業經營、財務管理、團隊管理、市場分析、軟件模擬、素質拓展，實踐活動幾個板塊，中心邀請了我校相關領域的資深專家為訓練營學員作了培訓，培訓人員受益匪淺，最后，通過對學員的綜合表現打分，評選出了15名優秀學員，并頒發了榮譽證書。本次培訓，不僅要求在理論上進行培訓，還組織開展了多種形式的素質拓展活動，讓學員親自動手，體驗團隊的樂趣。其中在中心體育場開展的團隊競技活動，讓各團隊成員之間更加增進了相互的了解，“讓雞蛋飛”結構模型大賽讓訓練營各組團隊自行選擇材料，制作穩固的雞蛋保護模型，在高層進行自由落體，通過比賽的形式讓大家將相關知識學以致用。同時，中心還舉行了創業之星商業模擬培訓和比賽，老師通過商業模擬形式，為全體學員介紹了創業項目的選取、公司的注冊、運營等知識，學員在商業模擬的過程中通過模擬公司運營的方式，充分理解了創業中的各個環節。

同時，中心還開展了一系列創業教育活動。如通過創業知識展板、講座等活動深入大學生群體的創業宣傳周活動，與宜昌市勞動培訓中心合作舉辦的創業培訓班等。

20xx年4月，創新創業指導中心在工程訓練中心舉辦了三峽大學20xx年大學生科技成果展。李建林、田斌、胡翔勇等校領導觀看了本次成果展。大學生科技成果展共分為宣傳板展示、實物展示和科技競賽三個部分。中心組織各學院在工程訓練中心展示了20xx求索100項大學生創新計劃優秀作品介紹、優秀科技創新成果及獲獎作品實物。同時中心還與機械學院在現場開展了水路兩棲戰船避障大賽等科技賽事。展出吸引了三峽大學眾多師生前來觀看。

二、切實做好組織建設工作，建立精細化的內部管理。

創新創業指導中心秉承著建設專業化和服務性學生組織的要求。一直以來制度建設和配套監察措施都在不斷創新，不斷完善。我們不僅有著嚴格的管理制度，各項工作還配套了相應的工作細則，同時，中心今年還對傳統的制度建設進行了創新。學年初，中心人力資源部對每一位中心的成員均建立了完備的檔案。從相關的個人信息到每個人在中心的表現，都可以在人員檔案中反映出來。為了配合檔案的建立，中心監察部建立了各部門工作職責考核標準和人員考核若干規定。創新了傳統的記錄模式，采取個人、部門工作細則評分制，實時記錄中心的動態，同時對中心的各項工作完成質量和每個人的工作狀態進行量化考核。

中心建立了完善的培訓體系，由各部門報送培訓計劃，人力資源部統籌安排，根據各部門實際情況，制定了詳細的內部培訓計劃，內容包含辦公軟件培訓、視頻圖片處理培訓、禮儀外聯培訓、創新創業整體工作思路培訓等，力求把中心全體成員培養為高素質、強能力的應用性學生干部。

三、充分利用現有宣傳陣地，建立全媒體化宣傳渠道。

經過長期的運營，創新創業指導中心目前已擁有了較為完備的宣傳渠道。中心秉承著用最少的花費完成最大的宣傳效果的思路，在充分結合現有條件的基礎上，整理了常規宣傳陣地，完善了中心紙質宣傳資料的質量，打造了屬于中心自己的新媒體渠道，同時，充分利用校內外各種媒體資源來進行中心活動的宣傳。

在常規宣傳陣地中，我們充分利用了自身擁有的西苑小吃街噴繪展位20平米、水電樓廣場櫥窗8塊、西苑食堂宣傳欄6塊，青年樓燈箱8塊、宣傳欄2塊、中心手繪宣傳板3塊等資源進行活動的宣傳。

在對外發放的多種類型的創新創業宣傳手冊方面，內容制定的更加貼近學生，讓手冊不僅僅成為宣傳的窗口，更能成為大學生了解創新創業的一個指南。

在新媒體的建設方面，中心在學期初對網站進行了改版，針對不同同學的信息需求，開設了校園動態、創業時訊、挑戰杯專欄等十余個板塊，同時完善了學院通訊員投稿辦法，建立了嚴格的新聞審核機制，保證網站信息的準確和暢通。在微博的管理中，中心完成了實名認證工作，同時新浪微博改版為教育版，在主頁豐富了視頻，介紹，鏈接等信息，設置了科技立項、創業人物、中心動態等欄目，針對中心的日常工作進行實時播報。目前中心新浪微博已擁有近6200多粉絲，熱點微博轉發量達200余次。同時，中心人人主頁，空間等新媒體宣傳方式也被充分運用到中心的宣傳工作中。

創新創業指導中心一直重視利用身邊的宣傳資源，將宣傳效果擴大化。中心一直以來與校內外媒體建立了長期的聯系。對外，三峽電視臺、三峽晚報、三峽商報等媒體均對中心活動進行過報道。在三峽大學包括校園網，各大組織、學生會的官方網站、各組織的新浪微博、三峽大學報、三峽青年報、廣播臺、網絡電視臺以及各大學院的報紙中，也時常能看到創新創業指導中心的信息。

四、加強聯系，匯集校內外資源，建立長期化的協同創新機制

創新創業指導中心長期以來重視校內外合作，力求在集中優勢資源，產生協同放大作用，著力促進人才、學科、科研協同創新。

中心創新招新模式，參與八大校級組織“非你莫屬”大型招聘會，首次實現協同聯合招新。此次聯合招新，以獨特的形式吸引到眾多優秀學生來競選，加強了三峽大學校級組織之間的聯系，擴大各組織的宣傳力度，同時達到對潛在人力資源的合理配置，開辟了學生組織之間協同創新的新模式。

中心還與宜昌市金管家科技有限公司合作，完成了宜昌市青少年宮發展狀況調研報告。與三峽青年報社合作，完成了三峽青年報創新創業專版的制作和發放。

創新創業指導中心積極與宜昌市民建企業家協會聯系，通過思源基金，助力大學生創新創業。與宜昌市青年創業者協會保持密切合作，共同為在校大學生創業搭建平臺。

在校團委正確領導和關心支持、各學院團委高度聯系配合以及全體中心干部的共同努力下，中心在服務學校大局工作和服務學生成長成才方面都做出了積極的貢獻并取得了可喜的成績。今后，我們將繼續努力，加強中心工作規范化建設，乘勢而上，再創輝煌，進一步服務和引領我校大學生創新創業活動，提高我校人才培養的綜合質量。

就業創業工作會議演說詞篇三

在國家“大眾創業，萬眾創新”的“雙引擎”發展戰略中，我局認真貫徹落實《中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳關于改革完善體制機制大力促進大學生和科技人才創新創業的意見》精神，堅持從創新創業現狀和創新創業實際出發，從點、線、面等積極引導大學生創新創業。

一、領導高度重視

在省教育廳和達州市委、市政府的正確領導下，我局領導高度重視大學生創新創業工作，黨委書記、局長經常深入達州職業技術學院檢查指導，分管領導具體指導大學生創新創業工作。達州職業技術學院黨委書記、院長親自擔任大學生創新創業工作領導小組組長，教學系(部)均設立了“大學生創新創業工作領導小組”。學院先后在校園中建立了“大學生就業導航站”，成立了“創業協會”社團組織，創辦了“大學生創新創業俱樂部”及系(部)“大學生創新創業俱樂部”。

二、加強就業創業教育

為促進大學生就業創業工作，我局結合實際積極指導職業院校加強就業創業教育。達州職業技術學院一是以師資培訓為先導加強就業創業工作。針對大學生創新創業，學院先后派出12人次進行培訓，然后在校園對輔導員和班主任進行培訓2次。二是以提升大學生創新創業教育意識為基石推進創業就業工作。學院與市人社局、市就業局開展了6期大學生syb創業培訓，培訓人數達到了20xx人，99%的學員均獲得了“合格證書”。三是以大學生創新創業活動為載體引領就業創業教育工作。20xx年4月學院成功舉辦了1次大學生“青年夢·創業夢”創新創業大賽。并且，積極組織大學生參加20xx年“中國創翼”青年創業創新大賽四川賽區比賽，在30多個比賽項目中，經過嚴格甄別、篩選、反復打磨，最終將1項題為“空調智能加濕技術”的項目報送省組委會參賽。同時，在獲得大學生就業創業指導相關資格的教師中，推薦汪小紅參加了由省教育廳牽頭、省人力資源和社會保障廳組織的全省高校教師創業指導課程教學大賽。

三、積極推動就業創業項目實施

一是實施學生、學校和社會三結合的就業創業體系。達州職業技術學院以學生創新創業為基石，創業帶動就業。積極參與達州市大學生創新創業基地、創新創業孵化園的建設及入駐，為學生提供良好的服務平臺，努力使每一位畢業生注入創新創業的意識，達到廣種廣收的效果。

二是以教育引領為基礎，不斷增添創新創業措施。截至目前，達州職業技術學院已經對20xx級畢業學生，20xx級、20xx級在校學生以及五年制大專班在校學生進行了syb創業全員培訓，達州市創新創業成功人士進駐校園以身說教，鼓勵和引導學生積極開展創新創業實戰，在校內有學生自主建立了網店，校外已經有大學生注冊實體4個。同時，實習學生還積極組成聯盟小組，以小組為單位，參加社會各行各業創業活動，學院安排相關老師進行指導，以進一步加強學生適應社會的能力。

三是優化項目設置，提高大學生創新創業能力。在項目選擇上，學院以適應社會需求為目標，培養新型的各類技術人才。以專業為導向，以具體工作為出發點，優先讓學生自主參加與專業相關的工作。對畜牧獸醫、藥學、機電一體化技術等就業情況良好的學生，我們積極指導、引導其創新創業;對其他專業的學生以就業為先，創新創業為輔，不斷拓展與專業相關的各類創新創業工作。

四是積極打通科技成果轉化通道，讓大學生創新活力不斷釋放。學院積極加快新興科技產業發展，并規劃將其培育成主導產業;推進大學生就業創業“互聯網化”發展，特別是“互聯網+”行動計劃的制定和實施，使大學生就業創業工作與現代制造業、服務業結合更加緊密。通過以點集線，線線相連成面，營造了大學生創新創業的濃郁氛圍。下一步我們將攻堅克難，搶抓機遇，開拓進取，積極探索大學生創新創業路徑，扎實推進大學生就業創業工作取得實效。