范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

寫實驗日記篇一

首先，我從桌子下的柜子里取出一臺顯微鏡，水平地放在桌子上，這是防止不小心摔在地上，使顯微鏡損壞。接著，把各種的零件都安上，調整好。

接著，拿起實驗對象，如半邊的洋蔥，用小刀小心翼翼地在洋蔥表皮上劃一個“#”，然后用一個小鉗子，把“#”字中間的正方形慢慢撕下來，把它放在載玻片上，然后用蓋玻片輕輕地蓋住。如果用力過度，可能會損壞載玻片和蓋玻片。蓋好后，空氣便不能進入。老師說：“植物的細胞核用肉眼無法看見，所以要用碘液‘染色’。”我取出一根吸管，在裝有碘液的瓶子里吸了點碘液，從兩塊玻片的縫隙滴進去，再拿出一張紙巾把多余的碘液抹干，這樣就大功告成了。

最后，把它放在顯微鏡的載物臺上，按一下左邊的開關，顯微鏡前面的燈立刻亮了。調好反光鏡后，把左眼靠近目鏡，然后按順時針擰粗焦螺母，直到能看到物體后為止。

這時，用左眼看到的是一個全新的世界。每個細胞都有細胞膜，細胞壁和細胞核的結構看得一清二楚。細胞一個跟著一個，排列得井然有序。各個細胞都相連著，沒有一點縫隙。而且每一個細胞都有細胞核、細胞壁、細胞膜等結構。估計一下細胞的大小：從鏡里目測出一厘米，目鏡的放大倍數是二十乘以十五的話，那么，細胞就是三百分之一厘米。我不禁感嘆：原來細胞是如此的小。

實驗結束后，把載玻片和蓋玻片慢慢取下來，打開后到旁邊的洗手池洗凈，用紙巾擦干，最后連同顯微鏡一起放在柜子里。

通過實驗課，我們不但掌握好學習細胞的知識，而且學到了一些書本學不到的知識。因此，我們要認真對待每一節實驗課。

寫實驗日記篇二

科學在我們身邊，只要你留心觀察，就會發現科學多么有趣，接下來讓我帶你走近科學的世界吧。

一走進教室，我發現桌子上有一張紙。頓時心里充滿了疑問：這張紙是給我畫畫的嗎?就在這時，調皮真神秘兮兮地走了進來，拿起紙甩了甩說：“這是做實驗的紙。”我滿臉都寫著問號。

“讓紙屑跳舞，你相信嗎?”老師神秘地說。

我跳起來說：“我相信，我做過。”可是同學們的頭搖得像波浪似的。

接下來我們跟著老師拿起了一張紙狂撕，紙片發出嘶啦嘶啦的聲音，我感覺到把我的心都撕碎了，讓人痛苦不已。然后紙就被撕成了碎片，像小雪花一樣，堆成了一個“雪山”。我看著這堆“小雪山”，生怕它發生了“雪崩”。

堆完后輪到我大顯身手了，我拿出筆放到頭上摩擦。可是擦到半路，我突然想到我的頭發這么短，不好摩擦，于是我立馬想到去我身后邊的女同學的長頭發上摩擦，最有趣的是一個男同學不知道是擦得太激動了，還是因為別的事情，筆一下子甩了出去。還有些女同學的頭發亂成了雞窩。還有一些男同學，覺得頭都成了一個“大火球”，同學們爭先恐后地說：“老師行了嗎?老師行了嗎?”還有些偷偷的去吸紙了。哈哈，完了，吸不起來了。

只聽老師一聲令下：“時間到!”同學們紛紛把頭發里的筆拿出來去吸紙。有的吸上都甩不下來，還有些失敗了，大聲說：“天哪!我的心血啊!”

這時老師為我們揭曉了謎底說：“這是靜電摩擦帶來的奇特效應!”

這節課讓我明白了一個道理：科學就在我們身邊。科學可以讓我們的生活變得更加多姿多彩。

寫實驗日記篇三

星期六，我正在讀課外書，發現書上寫著盲人能識黑白罐，我想盲人沒有眼睛，怎么來識黑白罐呢？我決定親自做個實驗。

傍晚，我準備了黑、白兩只鐵罐，然后用紅布蒙上眼睛。我伸出手一摸，一點感覺也沒有。根本不知道哪個是白罐，哪個是黑罐。

為了證明書上的說法是正確的，我又試了一遍，還是沒有感覺。我只好請來爸爸，爸爸笑著說：“明天我們一起試試。”

第二天，爸爸讓我把鐵罐拿到陽臺上，我一臉疑惑，爸爸神秘地說：“一會兒我們一起試試。”

陽光下，爸爸放好鐵罐，然后蒙上眼睛，大約過了五分鐘，爸爸讓我用手分別去擦兩只罐子。咦？怎么一個燙一個不燙呢？“爸爸，怎么回事呀！”我好奇的問。爸爸說：“你把布拿開自己看一下吧！”

我急忙拿掉布，一看，發燙是黑罐。兩只罐同時放在陽光下曬，為什么兩只罐子不一樣燙呢?我苦思不得其解。爸爸見我一頭霧水便耐心地講解起來。

原來，黑色和白色光線的吸收量不同，黑色能吸收陽光中的所有光線，而白色卻反射了所有光線。怪不得呢!我恍然大悟。因為黑罐子是黑色的，所以便比白罐子更容易受熱。

怪不得夏天人們喜歡穿白色的衣服，是因為它能反射陽光中更多的光線，不至于感覺太熱。冬天若穿深顏色的衣服，你就不會感覺太冷。

其實，只要悉心觀察，仔細觀察，生活中一定會有更多我們不知道的奧秘。

寫實驗日記篇四

今天的科學課上課鈴剛響完，老師就大步的走進來，高興地對我們說，同學們跟我來，大家緊跟著老師，每個人都緊鎖著眉頭，個個頭上都冒著問號，到底要去哪里呢?

在七嘴八舌的議論中，我們來到了一間類似實驗室的地方，老師打斷了我們的議論，滿面春風的書，這是我們新研發的三d實驗室，今天我們來一起探究恐龍吧，說完他拿出一個遙控器選擇了恐龍生活，我們興奮極了，迫不及待的等待著。

只見白色的圓弧實驗室隱射出了一陣黃色的光，我們趕緊捂住眼睛帶我們睜開眼睛時我們都睜大了眼睛，嘴巴可以裝下一個蘋果，這里有蔚藍的天空，平坦的.原野上充滿了野草，高大的樹木，我們站在用石頭堆砌的小路上，看著一切是多么的矮小，天上傳來了鳥叫聲哦，那不是恐龍嗎?

正當我們好奇的參觀這些景物時，卻聽見了咚咚咚的聲音，那聲音緩慢而又巨大，地面都在顫抖，這時一條長長的脖子伸了過來，足足有10層樓那么高，不少人嚇得尖叫起來，我也被嚇得心里怦怦直跳，老師趕緊安慰我們，不要怕這是恐龍是吃草的，我仔細的看了看他，他靠近了我們卻為傷害我們恐龍，悠閑的湊近一棵大樹，慢慢的吃著樹葉，真是非常的驚險。

我們正感慨恐龍的巨大時被恐龍擋住了陽光又照射了下來，怎么了?我定金一看恐龍緩緩的倒下了，不好，老師大叫一聲帶我們躲進了一個茂密的樹林里，是霸王龍來了，它黑紅相間的身子很龐大，我們比它矮了三倍，它健壯的腿是緊繃著的，短小的肩膀上長著白色的利爪，巴隆隆張著血盆大口，黃色透亮的眼睛，死死的盯著我們，周圍的小恐龍全被嚇跑了，只留下了我們在草叢里不敢動。

他慢慢靠近，我們長大了嘴巴發出絲絲的響聲，我們抱在一起怕是信命不保了，然后一聲轟的就響，遠處的火山爆發了噴涌出火紅的巖漿，超過一切的枯枝樹葉，大家紛紛討論。

砰的一聲，我們吃驚了，那些眼前的東西全都沒了，白色的實驗室又回來了，大家歡呼雀躍，這就是我們的3d實驗室，大家對恐龍和他們的滅亡有所了解了吧。

在這個實驗室中真的很奇妙，不僅讓我們身臨其境得到了樂趣，還讓我們了解了許多豐富的知識，我們一定要努力學習，當然研發出更多的頂尖設備。

中國的未來還是掌握在我們這一代青年的手中，加油吧，更多頂尖的科技等我們去探索。

寫實驗日記篇五

一個生雞蛋和一個熟雞蛋，你能正確地辨別出來嗎？大家一定會說，這有什么難的。可是，如果我告訴你，區分生熟雞蛋有12種方法，你一定會很驚訝吧！今天，黃校長就帶著我們見證了科學奇跡，和我們一起探索了生熟雞蛋的12種區分方法。

辨別生熟雞蛋的十二種方法中，令我印象最深的就是“直立旋轉法”：把生雞蛋和熟雞蛋分別頭朝上，開始在桌子上旋轉，看看會怎么樣。

老師一說完，我就立即拿起一個熟雞蛋，轉了一下，便迫不及待地告訴同桌：“熟雞蛋像在跳舞的舞蹈演員似的，轉了超過十圈還沒有倒下來呢！”同桌冷冷地對我說：“你生雞蛋轉了嗎？”我這才想起來，便急忙拿出一個生雞蛋轉了起來。結果一不留神，“啪”，我的蛋光榮犧牲了。周圍的同學哈哈大笑起來。我狼狽不堪，趕緊把碎雞蛋收拾好。呵呵，幸虧我還留有一手呢！我從書包里重新拿出一個生雞蛋轉了起來。“我又發現了！”我興奮地對同桌說：“生雞蛋像被車撞了似的，剛剛轉了不到五圈，便搖搖欲墜，‘哐’地一聲倒了下來。”

這時，黃校長問我們：“誰有發現了嗎？”我立馬把手舉得高高的。黃校長看見我穿了一件雞蛋色的衣服，便叫了我起來回答。我頭頭是道地回答：“生雞蛋因為它的蛋黃是液體，不容易轉起來；而熟雞蛋的蛋黃是固體，它容易轉起來。”黃校長聽了，向我豎起一個大拇指，對我說：“來，獎你一個熟雞蛋。”我接過熟雞蛋美美地坐在位置上。頓時一陣“哇”聲傳滿了教室，同學們都向我投來了羨慕的目光。我輕輕敲開蛋殼，一邊吃了起來，一邊繼續與黃校長一起研究，區別生熟雞蛋的其它方法。

接下來，黃校長又讓我們把兩個雞蛋放在燈光下看，用眼睛來辨別生熟雞蛋。我仔細端詳了一陣，左看看，右看看，沒有什么不一樣的嘛。這時，黃校長一邊說：“當當當當。”一邊拿出了課前準備好的小小的手電筒，往一個雞蛋上一照，“哇……。”“啪啪啪……”，同學們的驚嘆聲中夾雜著經久不息的掌聲，這個雞蛋居然從肉色變成了非常亮的紅色，真是不可思議啊！黃校長笑著說：“生雞蛋里面是液體，能透光，而固體的熟雞蛋則不行。”

隨后，黃校長又給我們介紹了：“跌撞滾滾法”、“咚咚聽聽法”等方法，每一種方法都很有趣，也都充滿著科學道理。

這節課，我們十分的快樂，更收獲了許多辨別生熟雞蛋的方法，真是受益匪淺呀！

寫實驗日記篇六

今天，在作文課上，老師拿來兩盒雞蛋，同學們的目光瞬間聚集到這些雞蛋上。

老師問到：“這兩盒雞蛋，如果不讓你用手摸，你認為哪盒是熟的，哪盒是生的?”同學們七嘴八舌地說自己的看法，意見都不統一。

接下來，老師拿來一袋鹽和一個裝了清水的透明杯子。只見老師拿起一個雞蛋，放入水中，雞蛋慢慢沉到了水底。老師開始往水里加鹽，一邊加一邊用小棍攪拌，大家都目不轉睛地盯著，生怕錯過了哪個環節。有的同學還嘰嘰喳喳地議論著。鹽越來越多，水變得越來越渾濁了，雞蛋就像一個小氣球一樣漸漸網上浮，終于，它露出了一個小腦袋。同學們都驚訝地叫著：“浮起來啦，浮起來啦!”大家爭著用手指輕輕一點，雞蛋沉了下去，又馬上浮了出來。我舔了一下手指，“呀，好咸呀!”我不禁喊道。這會再看杯底，沉淀了厚厚一層鹽。透過杯子看，雞蛋圓圓的，真像個小氣球。

我們把它拿出來，往碗里一打，啊，是個生雞蛋，金黃的蛋黃，圓圓的，像個小太陽，令人看了心里暖暖的。

生的雞蛋能浮起來，那么熟雞蛋可不可以浮起來呢?于是我們將一個熟雞蛋放入鹽水中，還沒等我們攪拌，它就浮起來了，而且比生雞蛋浮得還高。

接下來我們分成兩組做實驗，一組往水里加糖，另一組往水里加油。我們組加糖，加了好多后雞蛋還是紋絲不動。老師讓我們耐心攪拌，讓水底的糖被水溶解，雞蛋終于漸漸往上浮，大家不禁鼓掌歡呼，臉上洋溢著歡樂的笑容。我看到加油的那組實驗結果也出來了，水面上浮著黃色的油脂，雞蛋還沉在水底。我們終于用事實證明了往水里加糖也可以增加水的浮力。

這次實驗的材料都是家里常見的，可見科學就源于我們的生活，只要我們善于探索，就會有收獲。