范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

喜歡的作文150字篇一

還記得幼兒園時，我是個很頑皮的孩子，常常會犯錯誤，那時也不明白什么叫知錯就改，伴著老師、父母一句句的“不可以”，我漸漸變得懂事、乖巧。

上學后，我開始學習拼音與漢字，我知道了什么字不可以多一點，什么拼音不可以念成平舌。我還懂得要遵守課堂紀律，上課不可以做小動作，不可以講話等等。因為自尊心強，我總是刻意地去遵守這些不可以，比如不能被老師在課堂上點名批評。

隨著年級慢慢增高，我開始畏懼考試，每次粗心大意的小細節總是成為我的絆腳石，讓我無法做到最好。所以，每次考前，媽媽的一聲聲“不可以”，讓慢慢的改掉了粗心大意的壞毛病，從而使我成為了一個細心的孩子。

到了高年級，我漸漸開始變得拔尖，清脆、響亮的嗓音使我成了一顆閃亮的星星。獨唱、朗誦比賽我總能取得好成績，各類活動常常由我主持，學校里的升旗儀式、入隊儀式也總由我接手。每次只要有一個活動我都會興奮得不得了，所以“不可以”也時刻提醒著我，不可以驕傲，不可以趾高氣揚，“不可以”也成了我的自我約束。

總而言之，“不可以”就像一位良師益友，時刻陪伴在我的身邊，給我力量、給我勇氣，使我不再犯錯誤，不再膽小。使自己記住，多明白一個“不可以”，多遵守一個“不可以”，永遠都好！

這就是我最喜歡的一個詞，唯一的一個詞。永遠“不可以”忘記的一個詞。

喜歡的作文150字篇二

著手上的唐詩宋詞，我突發奇想，我已經不小了，我能不能作一首詩呢？我冥想了一會兒，就象瞎子摸象一樣，不懂。所以我跑向能詩善畫的叔叔那去。

“叔叔，寫詩的要點是什么？”我急著問。

1、詩句簡短而意義豐富，

2、詩要分行，

3、詩的韻律感、節奏感較強。

4、出美麗的想象(從平凡中看出不平凡)。

5、出動人的情意(加入感情)。

這就是寫詩的'要點。必須好好斟酌。”叔叔平靜地說。

“詩句簡短意義豐富……”我一直在重復著叔叔所說的幾句話，想了許久，悟出了一些明理，我便開始動筆。我準備寫美麗的景色，取個題目《江南閱景》，第一句，我寫道“空中飛花幾多愁”，愁字體現了我當時的心情，不錯！第二句寫柳樹“江邊柳數幾多柔”，對，柔字體現柳條飄動的情景，第三句寫大雁“碧天大雁掠成行”，最后一句寫總結“此景清美化心愁”。嗯，寫得很美，總體就是“空中飛花幾多愁，江邊柳數幾多柔。碧天大雁掠成行，此景清美化心愁。”讀讀，咦？詩中有兩個“幾多”，重復，我改什么好呢？“空中飛花飄散愁。”？不行不行，這樣意思都變了，那“空中飛花飄揚愁。”吧！可以，就用這個了！

我的第一首詩“空中飛花飄揚愁，江邊柳數幾多柔。碧天大雁掠成行，此景清美化心愁。”它的大概意思就是：空中飄著的飛花飄著我的憂愁，江邊的柳樹顯得那樣溫柔。藍天上大雁成一行行，這清麗的畫面使我的憂愁全都化開解開了。

我拿著詩奔向叔叔……

喜歡的作文150字篇三

風輕輕的吹過我的臉頰，我抬頭望望天，忽然想起那天，那事，那種特別的感覺。

遠處，翠綠色的松竹隱隱約約搖曳著映入我的眼簾。操場上一片喧鬧，在煩悶的學習生活中插入一場運動會也是詼諧的。

我坐在操場的角落里，陽光撒落，一片片的綠蔭中光斑拂下，令人目不暇接。周圍的幾位“壯漢同學”聚在一塊商議著拔河的計策，他們比著手畫著腳，拉著物理老師研究著摩擦力，笑語菲菲。

上場了，我們一齊上陣助威，吶喊加油，隨著隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向對方隊，互不相讓。一旁的我們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。拔河的同學的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態。

此時，我們班的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著激昂的喊聲中，紅綢一下子移向了我方，我們贏了。在場的我們像竄天炮跳躍來，吶喊尖叫，為我們班獲勝感到十分光榮，這是團結的力量。

一場運動會結束后，我回憶著那一幕幕勝利后同學們相互擁抱，八百米后攙扶著同學遞水擦汗，比賽前的相互鼓勁的景象，團結充盈著校園竹西，這就是我喜歡竹西的理由，那種不一樣的團結。

忽想起那天，那事，那種特別的感覺。