作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班教案社會篇一

1、 感受歡快流暢的樂曲風格，結合圖譜了解aba的曲式結構。

2、 感受并用肢體感應樂曲a段漸強、漸快的旋律特點。

3、 借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨識、表現音樂的樂趣。

活動準備：

音樂、飄帶、礦泉水瓶、勾線筆

活動過程：

1、初次傾聽，幼兒與教師交流初步的感受。

師：今天，我帶來了一首樂曲，我們一起來聽一聽，你聽了這首曲子有什么感覺？（放音樂）

2、引入故事情境，分享音樂聯想

師：這首曲子還有一個有趣的故事呢？（師講述故事）這個小精靈真厲害！你們想不想也來變變這個魔法呢？（請幼兒先觀察教師變）

我在變魔法的時候做了哪些動作？

3、了解樂曲結構，描繪圖譜

師：小精靈告訴我，變這個魔法湯有一個步驟，這個步驟可千萬不能錯，一錯就變不出來了，現在我來把這個步驟畫下來，這樣我們就不會弄錯了。（放音樂，師畫圖譜，帶著幼兒理解圖譜）

4、跟隨圖譜動作表現

師：現在，我們也來變一變這個魔法湯吧！（放音樂）

師：小精靈在攪拌魔法湯的時候是怎么做的？（放a段,引導幼兒感知樂句的漸強、漸快）（發放瓶子）

帶領幼兒用肢體動作感應旋律的變化。（放完整音樂）

1、根據音樂表現故事情境：攪拌——變——攪拌（此次游戲玩兩遍，第一遍沒顏料的瓶子，第二遍有顏料的瓶子）

2、調整游戲要求，增加情趣再次游戲

增加皺紋紙飄帶與魔法瓶，增添情趣。

大班教案社會篇二

“快樂的小鼴鼠”是一節大班音樂游戲活動。根據音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小鼴鼠”(動畫片中)為角色，以快樂的小鼴鼠在森林里的遭遇為主線，根據音樂旋律的性質、結構及音樂節奏，貫穿了從小鼴鼠走走、跑出去跑回來、聽見可怕的聲音以為來了危險的動物、又高興的跳起了舞蹈這些相應的故事情節，激發幼兒的濃厚興趣，并使幼兒大膽想象與創編相應的手指游戲，使他們的身體動作與音樂相匹配。

根據幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個目標：

1.初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點。

2.通過手指游戲，進一步感受和理解音樂。

3.體驗音樂帶來的想象，感受和同伴一起游戲的快樂。

從幼兒的表現與發展來看，教學活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中，根據音樂特點激發幼兒大膽想象和創編動作，體現了發展幼兒自主性、創造性的重要性。

大班教案社會篇三

表情是表現人的臉部的一種藝術，孩子們從小就對成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變，這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們在觀察自己、他人的不同表情變化時，更專注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過表情來猜測背后的心情，以及所發生的事情，畫一畫在不同情境下的不同表情，來感受與體驗不同的心情。

1．知道人的五官在不同的心情下會有不同的變化；

2．注意觀察人的活動中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。3．能用語言表達不同情緒下的表情特點；

照片，教學ppt，各式表情小圖片，音樂，白紙及作畫工具。

1.師：“今天老師帶來了幾位小朋友，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?（教師出示表情照片）

2.集中討論與交流：

師：小朋友怎么了?為什么會這樣?可能發生了什么事？

3.小結：哭、笑、生氣等等有一個共同的名字，叫表情。

1．比較人在不同情緒時五官的變化，體會不同表情下的心情。

a笑臉。

師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細觀察一下，這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發生了什么變化。

師：你覺得表情娃娃現在是怎樣的心情？他可能會想些什么？

師：請你來模仿一下這樣的表情。

b哭臉

師：這是什么表情？（哭）哭時，人的`五官發生了什么變化？

用同樣的方法引導幼兒分析哭時的表情與心情，并加以模仿。

c其它表情。

師：請你來猜一猜這些表情后的心情。

2．經驗交流，講述自己在生活中的各種心情。

師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過這種這樣的心情嗎？在什么時候？

師：在生活中，你還碰到過哪些事，有過怎樣的心情？

欣賞音樂，給音樂配上相應地心情臉譜

師：你為什么用這樣的臉譜？

小結：不同的音樂訴說著不同的心情，我們可以用豐富的表情來表現聽音樂后的心情。

1．用簡單的臉譜畫出自己這兩天的心情，并與同伴交流，并畫一畫心情。

2．老師為你們準備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫一畫這兩天里你的心情。在音樂結束時請你收拾好筆，把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來。

3．幼兒畫心情臉譜。

4．分享心情。

師：我們來看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來分享心情。

小結：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長大，以后我們還會有更多的心情體驗。

看動物的表情，猜猜它們的心情。小結：小朋友們，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會有不同的表情。讓我們學會從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。

大班教案社會篇四

1、知道鞋子是多種多樣的。

2、嘗試根據鞋子的不同特征進行分類。

3、初步了解一些特殊用途的鞋子，有設計奇特鞋子的愿望。

1、各種各樣的鞋子若干。

2、特殊的鞋子：溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋。

3、記號筆、蠟筆、紙、音樂磁帶、錄音機。

一、觀察各種各樣的鞋子，產生活動興趣。

（1）師：小朋友，我們一起聽著音樂動動小腳吧。（律動：我們大家跺跺腳）

小腳的舞姿真優美，我們每人腳上都穿了一雙鞋子，為什么要穿鞋子呢？你的鞋子是怎樣的？

（2）今天老師還帶來了很多鞋子，仔細看看，這些鞋子是怎樣的？

幼兒觀察（教師從名稱、材料、特點、用途等方面引導）

二、感知鞋子是各種各樣的。（選一雙自己喜歡的鞋子坐下來）

（1）和自己的好朋友講講你喜歡的鞋子的名稱，是用什么材料做的？什么時候穿的？

（2）和自己的鞋子比一比，有什么不同？

（3）和別的小朋友選的鞋子比一比，有什么不同？

教師小結：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……制作鞋子材料也很多，有布做的、有皮做的、有塑料做的、還有橡膠做的……鞋子有很多不同的地方……它們是各種各樣的。不同的鞋子有不同的用處。夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和，雨鞋能防水，穿上布鞋和運動鞋人們跑步、登山很舒服。

三、給鞋子分類。

（1）師：這么多不一樣的的鞋子，我們能不能幫他們分分類呢？我們可以怎么分？（大小、顏色、花紋……）那我們怎樣把你的方法記錄下來？（標記記錄）老師出示涼鞋和布鞋，可以按照季節的不同來分。夏天用什么標記記錄？（太陽、冰棍……只要記一個就可以了）冬天呢？（雪人……）

老師知道小朋友還有很多不同的方法，請每個小朋友想一想，把你的方法記錄下來，你可以一邊看一邊記錄，比一比誰的方法多。

（1）幼兒記錄，教師引導。

（2）請幾個幼兒展示記錄，并講講你是怎樣記錄的？

四、對奇特的鞋子有興趣，產生設計愿望。

師：除了這些各種各樣的鞋子外，你還見過那些特殊的鞋子？（溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋）

你長大后想不想發明一些特殊的鞋子？（想）發明怎樣特殊的鞋子？（幼兒討論，回答。）

師：現在，一起到教室里把你的想法畫下來，或者找材料做一做，做個小小設計師吧。

大班教案社會篇五

1、發展幼兒跑、跳、轉等基本動作的協調性。

2、探索傘的多種玩法，激發幼兒想象力和創造能力。

3、體驗合作活動帶來的樂趣。

小花傘若干、音樂等

一、開始部分

1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進活動室。

2、熱身活動——傘操。

二、基本部分

(一) 嘗試探索收起來的雨傘玩法

1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩傘方法，教師用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點學習幾種傘的玩法。

例如：跳小溝、轉風車等。

（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法

1、教師提出撐開小傘游戲。

師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩傘方法，教師同樣用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點學習幾種傘的玩法。

例如：摘果子、滾車輪等。

三、結束部分

1、聽音樂做放松活動《玩雨》

2、結束活動。

"傘兒傘兒收起來,變成起來

大班教案社會篇六

結合我班幼兒的年齡特點和認知結構，在學習了認識田字格后，幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱，空間思維困難。

1：認識田字格四個格子的名稱，識記四個格子的位置。

2：在活動中學會合作，謙讓，體會學習的快樂。

3：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學習任務。

4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5：培養幼兒敏銳的觀察能力。

重點：認識田字格四個格子的名稱，識記四個格子的位置；

難點：會繪畫田字格，會按要求在指定的格子完成學習任務。

彩色粉筆

1：教師帶著幼兒，拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個田字格，邊畫邊引導幼兒復述田字格四個格子的名稱。并用彩色筆區別橫中線和豎中線。

2：帶著幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個格子的名字。

3：按老師的口令扔皮球。

4：把幼兒帶進教室，用筆在紙上畫一個田字格；按老師的要求在各個格子里完成學習任務。

活動中，幼兒的主動性未充分得到發揮，因為考慮安全的因素，對幼兒的束縛太多，未能充分調動幼兒的積極性，未達到激起幼兒學習興趣的目標。

大班教案社會篇七

1、繼續練習鉆、爬、跨跳的技能。

2、能遵守游戲規則，聽清指令。

3、培養幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。

4、幼兒已會"電網"、 "磁鐵"游戲。

在室外選擇較平整、寬敞的場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。

1、準備動作：《學做解放軍》練習踏步走（活動四肢，進入游戲狀態）

2、進行游戲：

玩法1：

設置關卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進爬爬過"電網" （根據自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；

設置關卡二：爬過"電網"后，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進行低的兩個障礙欄）

設置關卡三：跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后，到達終點。

游戲重點：（游戲過程中如發現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點，重新開始游戲直至完成任務后方可游戲結束。）

玩法2：關卡一、二、三都要增加難度。（設置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地）（分別設置成：關卡一為降低電網高度，關卡二為高的障礙欄兩個，關卡三是四個皮榔頭）

建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰訓練游戲"。

反思：當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續熱鬧進行呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非常活躍。

大班健康活動：防痘小衛士

1、體驗水痘這一傳染病對我們生活帶來的影響及危害性，增強幼兒主動預防傳染病的意識和能力。

2、共同完成宣傳欄，培養幼兒的愛心和責任感。

一、 切入話題、進行談話。

1說說最近班級里發生有關水痘傳染的事件，幼兒談談自己的切身體會。

2了解水痘（傳染病）對我們小朋友生活上的影響和危害。

二、 制作預防傳染病宣傳欄

1、自己制作宣傳紙。

2、給朋友介紹怎么預防。

3、教室里布置預防傳染病宣傳欄。

因為我們班中曾經有孩子發生過"水痘"，所以對孩子親身經歷的體會更容易讓幼兒接受教育，通過對有關水痘傳染的影響及危害性，增強了幼兒主動預防傳染病的意識和能力。并且通過宣傳欄的介紹，更讓孩子懂得傳染病的危害，從而學會保護自己，各方面預防疾病的發生。

大班教案社會篇八

1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發展幼兒發散思維的能力。

3、進一步鍛煉幼兒身體的平衡、協調能力。

跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只

1、活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。

2、教師引發幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

5、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。

6、競賽游戲：幫兔媽媽運食物

師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務？

將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利）

7、教師小結：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續探索關于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。

8、結束：隨著音樂領幼兒做放松運動。

在戶外活動中，引導幼兒繼續玩“花樣跳繩”的游戲。

大班戶外活動：好玩的報紙