作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案珍惜時間篇一

1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

活動準備

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

3.紅色水筆人手1支。

活動過程

一、利用生活經(jīng)驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷過東西，能說說是怎么一會事嗎？

二、了解各種防盜方法。（樂幼教）

1.幼兒介紹自己了解的防盜方法。

2.讓幼兒把帶來的圖片布置展板，教師引導(dǎo)幼兒觀看并相互介紹。

3.鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（防盜門，電子探頭，電視監(jiān)控系統(tǒng)，紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜，密碼鎖等。）

三、通過討論提高自我保護意識。

1.討論：有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢？

2.教師：原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

3.提問：如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

四、游戲：設(shè)計防盜方案。

1.鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上

畫上不同的防盜方法。

2.教師啟發(fā)幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

五、活動結(jié)束

幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。

大班社會教案珍惜時間篇二

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達對父母的愛意。

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的ppt。

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

（1）大樹為什么會喜歡上這個男孩子？

（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？

（3）小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？

（4）請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

（3）當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

（4）當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

（5）當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還快樂嗎？

（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？

小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？

幼兒講述，教師及時的表揚

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

大班社會教案珍惜時間篇三

1、觀察并講述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，就不會慌亂。

2、學習用連貫的語言講述事件的過程。

一、莎莎的故事。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一。

2、教師：看看掛在墻上的時鐘。現(xiàn)在幾點鐘?莎莎在做什么?這時候她應(yīng)該在做什么?

教師小結(jié)：現(xiàn)在六點半了，莎莎還在睡覺，這時候她應(yīng)該要起床啦!

3、觀察圖二。

教師：莎莎一起床，慌慌張張在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時幾點鐘了?

教師小結(jié)：莎莎一起床，慌慌張張在找襪子、鞋子，襪子和鞋子分別在被窩里、窗戶上找到的。這時8點鐘了。

4、觀察圖三。

教師小結(jié)：莎莎背著書包，跨出大門的時候已經(jīng)快9點了。因為她沒時間吃早餐，只好拿著一個點心出門去，莎莎肯定會遲到的。

5、教師：莎莎為什么會慌慌張張?

教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：因為莎莎的東西亂丟，在睡覺前沒有準備好第二天要用的東西。所以莎莎會慌慌張張的。

請幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成一個小故事。

教師再把故事完整的說一遍。

二、如果你是莎莎。

1、教師：莎莎每天這么慌慌張張，你們是這樣的嗎?

教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：莎莎每天這么慌慌張張，你們可不能這樣，我們馬上就要上小學啦，養(yǎng)成這種習慣是不好的。

2、教師：如果你是莎莎，你會怎么做呢?

(幼兒結(jié)伴交流后，進行講述)

3、共同小結(jié)：每天睡覺前把第二天需要的東西都整理好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到了。

三、課后延伸：

教師：如果莎莎改掉了壞習慣，不再那么慌慌張張了，結(jié)果又會怎樣呢?請你們下課后和好朋友說一說吧。

收拾材料，結(jié)束本次活動。

大班社會教案珍惜時間篇四

1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。，小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

大班社會教案珍惜時間篇五

3.體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

一、情景引入，激發(fā)當偵探的積極性。

1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。

2.教師提問引發(fā)幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢。

二、清楚困難特征，分組制定。

1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個“困難”特征。

2.鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決。

師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。

師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。

3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

三、集中交流討論，合作體驗尋找。

1.邀請各組代表介紹該組。

師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)。

2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師：現(xiàn)在有了你們的解決，我們一起出發(fā)吧，在這過程中大家要團結(jié)合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)。

過第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖)。

過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)。

過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)。

四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲。

1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!

2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。

師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。

3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。

師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)。

大班社會教案珍惜時間篇六

1、認識日常生活中常見的各種標記，并知道其代表的意思。

2、學習運用肢體動作、同伴合作進行扮演“標記”符號。

3、分享肢體動作扮演的快樂。

各種標記圖、光盤

一、 以故事《兜風》導(dǎo)入課題。

1、今天老師要帶小朋友看一個故事，看完故事之后我要請小朋友告訴我再這個故事里都出現(xiàn)了哪些標記。

2、教師出示剛才在故事中出現(xiàn)的標記，并詢問幼兒剛才那些標記分別代表什么意思。

教師小結(jié)：這些都是交通標記，當司機看到了這些標記的時候，他們就知道他們可以做些什么，不可以做些什么。

二、教師出示其它日常生活中常見的標記，請幼兒認識并知道其代表的意思。

1、教師一張一張展示已準備好的標記，讓幼兒認識并知道其代表的意思。

2、請幼兒聯(lián)系實際生活，說說他們在日常生活中還見過什么樣的標記。

3、教師進行小結(jié)。

三、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來扮演“標記”

1、幼兒先自由討論該如何用肢體動作來扮演這些“標記”。

2、請一個小朋友上來用肢體動作來扮演“標記”，然后請其它的小朋友來猜猜他扮演的是什么標記。

3、當幼兒有了創(chuàng)意亮點的時候，教師要及時的表揚并鼓勵其它的幼兒也進行大膽的創(chuàng)意。

四、以音樂游戲《我會變》結(jié)束本次活動。

教師彈第一遍歌曲的時候，小朋友看老師出示的標記符號，然后用自己的肢體動作來扮演這個標記，在扮演的時候也可以請其它的小朋友來合作表演。

大班社會教案珍惜時間篇七

認識蒸籠和蒸鍋，能區(qū)別它們的外形特征。

欣賞、理解故事，了解好朋友之間要互相分享好東西，感受分享的快樂。

（認知準備）角色游戲中有用蒸籠的游戲

(材料準備)新童易軟件，蒸籠一個

一、認識蒸籠和蒸鍋：

1、出示蒸籠，提問：你們知道這是什么嗎？（豐富詞——蒸籠）

2、播放新童易軟件（蒸籠和蒸鍋），引導(dǎo)幼兒分別欣賞蒸籠、蒸鍋的圖片，能認識區(qū)分。

3、了解蒸籠和蒸鍋的不同之處：

蒸籠大部分是柱子編成的，它能保持食物的原汁原味，我們經(jīng)常用來蒸包子等點心。蒸鍋則是一種在原來蒸籠的基礎(chǔ)上開發(fā)出來的，直接清蒸各種美食的鍋子，它的外形像一個鍋子，一般兩邊有柄。

4、今天，蒸籠和蒸鍋都給對方帶來了禮物，讓我們一起來看看吧！

二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容：

播放新童易軟件（看圖說話），引導(dǎo)幼兒依次觀察畫面，提問：

1、畫面中的是誰？他做了什么？

2、蒸籠派盤子去干什么？

3、蒸鍋做了一個什么？他讓盤子去做什么？

4、蒸籠請盤子們?nèi)コ匈I來了什么？他送給蒸鍋什么禮物？

5、這回，蒸鍋請盤子們?nèi)ベI了什么？他送給蒸籠什么禮物？

6、最后，蒸籠、蒸鍋各自扛著什么相見了？

引導(dǎo)幼兒觀察后用比較完整的語句講述，再點擊“喇叭”，分別欣賞相應(yīng)的故事內(nèi)容。

三、完整欣賞，進一步理解故事內(nèi)容：

1、播放新童易軟件（故事欣賞），請幼兒完整欣賞。

2、提問：故事的名字叫什么？

世界上頂頂大的糖包子是誰做的？那么豆沙包是誰做的呢？

3、討論：蒸籠和蒸鍋為什么要互相送包子？

小結(jié)：蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友，有好吃的東西會和好朋友分享。

4、如果你有好吃的東西愿意和別人分享嗎？你想請誰吃？和朋友分享時你心里有什么感覺？（快樂……）

四、結(jié)束活動。

大班社會教案珍惜時間篇八

1.幼兒做從瓶中取海綿球的實驗，通過實驗得出又快又好地取出全部球的辦法，樂意探索取出全部小球最有效的方法。

2.演習在遇到危險時大家有序、不擁擠從室內(nèi)撤離。

3.學會用科學的方法進行自救。

4激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

1.將30只海棉球分別用繩子系住塞進大的透明的瓶口很小的塑料桶內(nèi)，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。

1. 記錄紙、筆。

2. 秒表一只。

一. 探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。

師：小朋友，看看老師今天為你們準備了什么

幼：各種顏色的球;幼：大瓶子。

師：(拎起一根繩子從瓶中拉出一個球)來摸摸、捏捏這是什么球

幼：海綿球吧!軟軟的。

師：是的，你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來，你們會怎么取嗎

(評析：在日常活動中，有意地為幼兒設(shè)置問題情境，創(chuàng)造解決問題的機會，能有效地幫助幼兒把知識轉(zhuǎn)化為生活技能。)幼：會，拎住繩子一拉。

幼：用手進去拿。

幼：把瓶子翻一個身倒出來……師：好，大家說的都有道理，讓我們來試一試吧，現(xiàn)在我們把小朋友分成四組，每組有五個小朋友，比一比哪組先把球取出來。

1. 幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。(老師計時)老師：“1、2、3開始……”

幼兒：“老師我們的球卡住了”

幼兒：“老師他們搶著拉球，我的球取不出來。”

老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎該怎樣取呢“幼兒：“大家別搶了，一個一個取”。

……幼兒：“老師我們?nèi)咳〕鰜砹?”

老師報各組取出球所用的時間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”

每組先后都取出了球。

2. 請幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些介紹一下每組十怎么取球的

第一組組幼兒：“我們一開始大家都用力往外拉球，結(jié)果卡住了出不來，大家都不讓別人，就慢了。”

第二組幼兒：“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來，后來就讓韶涵一個人拿，就一個一個全拿出來啦。”

第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，后來我們喊誰的名字誰就往外拉，就全拉出來了。”

第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來我們一個一個轉(zhuǎn)著拿，很快就拿出來了。”

3. 分析得出怎樣取球更快些：一個一個拿球，不爭搶。

二. 驗證這個辦法的可行性。

1. 每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好辦法試驗一下。

老師再次報告各組取出球所用的時間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒。”

2. 老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。

最快的一組：“我們是一個接一個地轉(zhuǎn)圈拉，大家眼睛都看好什么時候該拉，不浪費時間。”

最慢的一組：“我們也是一個一個地拉球，但沒有順序，有時會有人不知道拉就會停一會兒。”

小結(jié)：噢，大家合作取球時不能停頓，知道什么時候該自己拉了，要飛快地拉出來，否則會影響比賽的時間。按一個方向有順序地拿是一個很好的注意。

教師：“小朋友，我們一起來看一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學生”

幼兒：“他們不能一起擠在門口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，如果他們一個一個快速地跑出去就會有更多人出來。”

幼兒：“他們應(yīng)該排好隊一接著一個不停地往外跑就會多一些。”

教師：“對，就像剛才我們?nèi)∏蛞粯樱蠹叶枷胂瘸鋈ィl也出不去，最好的辦法就是一個接一個有秩序地跑出去。”

為順利應(yīng)對突發(fā)事件，加強對全園老師和幼兒的安全教育，提高安全意識和緊急逃生技能，確保幼兒的生命安全，我園在9月開展了緊急疏散演習活動。

在緊急疏散演習的動員會上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責、班級疏散順序、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對此次演習的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一說明。為了確保演習活動順利進行，要求各班主任：熟悉疏散路線、集結(jié)位置，教育幼兒聽到警報鐘聲后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散;疏散過程重點是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散過程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責，迅速到達指定位置，完成好各自的任務(wù)。班級幼兒在老師的帶領(lǐng)下，在行政教師的指揮下，迅速的撤離到集結(jié)地點，完成了緊急疏散演習任務(wù)。

整個演習過程既緊張、激烈，又有條不紊。更進一步增強了幼兒的安全意識。讓幼兒掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。整個演習達到了預(yù)期目標。

但是，通過演習我們也發(fā)現(xiàn)了不足，如：孩子們在下樓梯撤離時，由于班級較多，各班孩子們都集中在同一個樓梯等待，我們在今后還要考慮到樓梯的分割使用;還有，孩子由危險區(qū)域出來到安全區(qū)域時，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對幼兒還要加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識，提高自我保護能力。