初中階段學生的課外閱讀對其知識積累與思維拓展意義重大，合理的課外讀物管理不可或缺。為助力學校、教師規范讀物管理，我們整理了初中課外讀物管理實施方案及計劃范文多篇。這些范文涵蓋讀物篩選標準、推薦流程、閱讀活動組織等內容，為打造優質閱讀環境，引導學生健康閱讀提供全面指導。

初中課外讀物管理實施方案 篇1

為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據教育部關于印發《中學校生課外讀物進校園管理辦法》的通知要求，進一步規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中學校校園，充分發揮課外讀物育人功能，現就落實課外讀物校園管理工作制定本方案。

一、指導思想

課外讀物進校園管理是“五項管理”的重要內容，事關校園意識形態安全。課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴格按照《中學校生課外讀物進校園管理辦法》要求，規范程序，完善機制，壓實責任，建立學生課外讀物進校園的相關機制，防止問題讀物進入校園，提高學生課外閱讀質量，形成課外讀物與課程教材的整體育人合力，構建全員全過程全方位育人格局。

二、工作小組

組長：____

副組長：____

成員：____、圖書管理人員、全體老師

三、工作內容

1、加強排査，剔除不宜讀物。教學中心要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排査學校館藏、班級柜藏，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

2、定期更新，確保讀物質量。在清理負面清單內圖書的基礎上，逐步優化學校圖書室建設，加強圖書館配備，確保圖書館每年生均新增更新紙質圖書不少于一本，不斷提高館藏圖書質量和適宜性，使館藏圍書更加適合學生年齡特點和認知要求。

3、完善監督，把好防控機制。建立健全出版物采購廉政風險防控機制，按照“凡進必審”“誰選用誰負責”“誰主管誰負責”原則建立“雙審查”責任制，把好選用關，將教育部《全國中學校圖書館室推薦書目》作為學校圖書館館配建設的主要參考依據，科學合理配置紙質書刊。

4、堅持“紅線”思維，嚴格捐贈審查。制定學校捐贈圖書工作機制，學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。嚴禁其他單位或個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物；非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂；嚴禁強制或變相強制學生購買課外讀物行為；不得引導、暗示學生到指定書店購買圖書；未經同意，不得組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂等。

5、推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教導處要做好學校讀書計劃的落實工作，制定年度計劃、工作方案、閱讀內容、考核辦法，強化課程實施過程管理，使讀書活動在本校落地生根、開花、結果，促進書香校園建設。要采取措施，組織開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造“善美教室”的主要內容之一，創造條件便于學生閱讀。語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

四、工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

學校成立校長任組長，業務校長、教務處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

初中課外讀物管理實施方案 篇2

規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20__〕__號，以下簡稱《辦法》）和《縣教育局關印發<縣加強中小學生課外讀物管理工作實施方案>的通知》，以下簡稱《通知》）文件精神，結合本校實際，制定本方案。

一、成立學生課外讀物管理工作領導小組

組長：____

副組長：____

成員：____

各年級、各學科教研組長、備課組長

二、工作目標

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》教育局《通知》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

三、工作內容

（一）加強排查，確保學生課外讀物質量。

教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》教育局《通知》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各年級組各班主任要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班主任要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》和教育局《通知》，掌握對課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。

推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。

各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。禁止書籍包括：

1、違反《出版管理條例》有關規定

2、違背路線方針政策，污蔑、丑化國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

3、損害國家榮譽和利益的；

4、泄露國家秘密、危害國家安全的；

5、危害國家統一、主權和領土完整的；

6、存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

7、存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

8、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

9、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

10、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

11、存在科學性錯誤的；

12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各年級組各班主任要結合學校《__中學加強課外讀物管理工作實施方案（試行）》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教導處要做好學校“書香校園”的落實工作，指導、督促書生課程建設委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結果，促進書香校園建設。教導處要采取措施，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

（五）堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。

學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校有關規定，嚴肅處理。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。

四、工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立業務校長任組長，副校長任副組長，其他領導班子成員和各年級、各學科備課組長任成員的學生課外讀物管理領導小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》、教育局《通知》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

初中課外讀物管理實施方案 篇3

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書。根據教育部關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的規定，對學校強化校園圖書館利用率，提升書籍質量，不強制或變相強制學生購買課外讀物，不在校園內銷售課外讀物，結合我縣實際，特制定本方案：

一、工作目標

各校要提高站位，認真貫徹落實黨的__屆__全會精神，充分認識加強義務教育階段學生課外讀物管理對促進學生健康發展和義務教育高質量發展的重要意義。

1、通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，加大名著等課外讀物閱讀量，降低漫畫等“享樂”閱讀。

2、開展校園閱讀節活動，讓讀書成為師生的一種生活方式，我們提倡“讀進去，想開來，寫出來”，在讀書時聯系生活實際，讀別人的書，想自己的事，最后提筆記錄閱讀感想。

3、學校應指導家長開展與孩子定時開展親子閱讀等活動，激發孩子的閱讀興趣，營造“書香家庭”，營造愛讀書讀好書的良好氛圍。

二、工作原則

1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

3、適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

5、適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

三、工作措施

學校應建立課外讀物進校園管理制度，明確推薦程序、審核、公示、報備等要求，防止問題讀物進入校園。

一審核到位，規范課外讀物推薦使用。

1。成立“審讀專家庫”。

學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教務處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。

2、加強選書環節

（1）清單預審。學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。

（2）聯合推薦制。學校課外讀物需由3名以上“審讀專家庫”成員聯合推薦方能上報選購計劃。

（3）確認審核制。讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。

學校以學期為單位。教務處牽頭，期初、期中、期未對讀物學校圖書館、學術報告廳、班級圖書角進行全面摸底清查。

四、工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立分管校長任組長，教務處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和學校《關于學生課外讀物管理方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。學校應加大書籍校園建設，健全學校圖書館、班級圖書角管理，開放學校圖書館圖書資源，拓展學生閱讀活動，充分發揮課外讀物育人功能。

2、注重宣傳，嚴格管理。各年級各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校教師要增強責任嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。