中考備戰(zhàn)階段，初三語文復(fù)習(xí)教案是提分的關(guān)鍵指南。“初三語文復(fù)習(xí)教案”，首先梳理基礎(chǔ)知識，如字詞、病句、文學(xué)常識等，夯實根基。文言文板塊著重實詞虛詞理解、翻譯技巧訓(xùn)練與篇章背誦。現(xiàn)代文閱讀則分類講解記敘文、說明文、議論文答題思路與方法。寫作訓(xùn)練注重立意構(gòu)思、素材積累與技巧提升，通過范文賞析與習(xí)作批改強(qiáng)化能力。綜合模擬演練，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中提升語文素養(yǎng)與應(yīng)考能力。感興趣的小伙伴們快來看看吧。

初三語文復(fù)習(xí)教案 篇1

一、復(fù)習(xí)要點

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）提出學(xué)會漢語拼音，能說普通話。初中學(xué)生累計認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會規(guī)范、通行的行楷，提高書寫速度。

考點分析

同學(xué)們通過三年的初中學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠正確認(rèn)讀3500個左右常用字的字音。同學(xué)們應(yīng)該了解《漢語拼音方案》，掌握漢語拼音規(guī)則，認(rèn)讀漢語拼音的音節(jié)。

從近幾年的中考來看，語音考查一般放在試卷的最前面，往往是第一個題，試題分值往往在二到四分。有采用選擇的形式，有采用讓同學(xué)們注音的形式。以雙音節(jié)詞或者成語為考查重點。考查的往往是一些多音字、容易誤讀的以及生活中常用常見字的讀音。

在近幾年的中考試題中，也常常會在閱讀題中考查漢字的讀音，要求同學(xué)們能夠根據(jù)語境來確定多音字和重點字的讀音。

備考指南

語文教學(xué)大綱已經(jīng)給我們作了明確的要求，同學(xué)們應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，掌握3500個左右常用字字音。同時要了解一些有關(guān)注音的常識。語音復(fù)習(xí)，重在扎實的復(fù)習(xí)。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候，要注音理解下面的內(nèi)容。

1、掌握好聲母和韻母

聲母21個：

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s。

韻母21個：

（單韻母7個） a o e i u ü er。

(復(fù)韻母6個) ai ei ao ou ie üe。

(鼻韻母8個) an en in ün ang eng ing ong。

2、四聲的準(zhǔn)確標(biāo)定與標(biāo)調(diào)位置

聲調(diào)五聲：(一聲)、(二聲)、 (三聲)、(四聲)和輕聲。

標(biāo)調(diào)識記口訣：有ɑ不放過，無ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說。

隔聲符號運用：ɑ、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，音節(jié)的界限發(fā)生混淆， 用()隔開，如皮襖(ｐíǎｏ)。

3、拼寫注意事項

拼寫規(guī)則要領(lǐng)：

i單獨成音節(jié)時，前面加y，如衣(yi)。u行的韻母，前面無聲母時， 把u寫成w，如烏(wu)。ü行的韻母，前面無聲母時，應(yīng)加y，ü上兩點省略，如雨(yu)；ü 行韻母跟j、q、x相拼，省略ü上兩點，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，與n、l相拼，兩點不 能省略，如女(nü)、呂(lü)。

大寫和連寫：

人名、地名等專有名稱的第一個字母要大寫；每句話的第一個字母也要大寫。漢字拼寫時，要按詞連寫，詞與詞之間要分開寫。

韻母兒寫成er,用作韻尾的時候?qū)懗蓃。例如：兒童拼作ér tóng,花兒拼作huār。iou,uei,uen前面加聲母的時候，寫成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（歸），lun（論）。b p m f w只能和o拼，不能和uo拼。如：波只能拼寫成bo，不能拼寫成buo，我只能拼寫成wo不能拼寫成wuo。

4、 確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，目的是為了避免誤讀。

誤讀的原因主要有：

①多音字誤讀。常用字中二三百個多音字，要了解這類字在不同語境中的不同意義；

②形聲字誤讀。形聲字的聲旁是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語形聲字中有70%左右已不能按其聲旁確定讀音了，它們中有的聲母發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照聲旁的讀音去讀，就會發(fā)生誤讀。

③形近字的誤讀。

5、要應(yīng)對語音這一關(guān)，就要做生活和學(xué)習(xí)的有心人。

（1）注意平時的積累。要立足平時，立足所學(xué)的.每一篇課文，閱讀的每一篇文章。遇到不認(rèn)識的字或沒有把握讀準(zhǔn)的字，要勤查詞典。日積月累，誤讀的情況就會大大減少。

（2）定期檢查鞏固。為了防止遺忘，對一些易混淆的字音，尤其要引起重視。要通過一定量的練習(xí)來鞏固，也可通過同學(xué)間的相互檢查共同提高。

（3）提高復(fù)習(xí)實效。字不離詞，字音的學(xué)習(xí)離不開具體的詞語環(huán)境。要把字音、字義和詞語的運用等有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、中考典例

1、下列加紅字的讀音有誤的一項是（ C ）

A、脂肪（zhī） 干涸（hé） 心曠神怡（yí）

B、魁梧（wú） 醞釀（niàng） 杳無音信（yǎo）

C、湖泊（bó） 和諧（xié） 彼竭我盈（jié）

D、襤褸（lǚ） 違背（wéi） 大聲疾呼（jí）

解析：這個題主要考查常見多音的讀音。C項中的湖泊中的泊應(yīng)該讀pō。

2、下列詞語中加紅字的注音完全正確的是（B ）

A、鏗鏘（qāng） 挪動（nuó） 不無裨益（bì）

B、琴弦（xián） 襤褸（lǚ） 載歌載舞（zài）

C、兌換（duì） 處理（chù） 哄堂大笑（hōng）

D、搖曳（yè） 別墅（shù） 大事渲染（xuān）

解析：這個題主要考查了漢語拼音的規(guī)則、常見字（包括多音字）的讀音。A項中鏘的注音qāng，本身就不符合漢語語音拼寫規(guī)則。C項中的處為多音字，在這里應(yīng)該讀三聲。就處來說，同學(xué)們應(yīng)該能夠辨析它在什么情況下讀三聲，什么情況下讀四聲。D項中的大事渲染中的渲應(yīng)該讀四聲。

3、給下面加紅的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（1）惟妙惟肖_____ xiào ____ （2）參天聳立____ sǒng __

解析：這個題，主要考查常用字的讀音。肖本身是多音字。即讀xiào，也可以讀xiāo，同學(xué)們要能夠辨析這種常用多音字的讀音。聳作為常用字，有一些同學(xué)往往誤讀為ěr。

4、下列加紅字的注音都正確的是（B）

A、綻放（zhàn） 對稱（chèng） 潛滋暗長（qián）

B、斟酌（zhēn） 襲擊（xí） 深惡痛疾（wù）

C、模樣（mó） 教誨（huì） 不屑置辯（xiè）

D、提防（tí） 賠償（cháng） 人跡罕至（hǎn）

解析：這個題，主要考查常見多音字的讀音。A項中的對稱的稱是多音字，應(yīng)該讀chèn。C項中的模樣中的模應(yīng)該讀mú。D項中的提防的提是多音字，在這兒應(yīng)該讀dī。

5、讀下面的句子，給加紅的字注音，根據(jù)拼音填漢字。

(1)不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。 嗟__ jiē__

(2)植物合成了這些食物，大部分都用來組成軀體和貯藏在種子或塊根、塊莖中。 貯__ zhù___

解析：這兩個字，都是生活中常見，但是同學(xué)們易錯的。嗟容易讀成chā。貯容易讀成chǔ。

6、下列詞語中加紅字的讀音相同的一項是(A)

A、淺嘗輒止 謫守巴陵

B、不輟勞作 綴滿繁星

C、瞠目結(jié)舌 堂而皇之

D、杞人憂天 擠眉弄眼

解析：本題主要考查形近字、同音字的讀音。A項中的兩個字都讀ｚｈé， B項輟讀ｃｈｕò，綴讀ｚｈｕì，C項瞠讀ｃｈēｎｇ，堂讀ｔáｎｇ，D項杞讀ｑǐ，擠讀ｊǐ。

三、附錄：《重點漢字的讀音》、《常見多音多義字辨析》、《常見容易讀錯的成語》（詳見《成功中考》第4－7頁）

四、模擬練習(xí)：(參見《成功中考》第2－3頁)

初三語文復(fù)習(xí)教案 篇2

復(fù)習(xí)目的

1、背誦課文，積累名句。

2、理解課文內(nèi)容，掌握重點詞句的解釋

3、體會作者借陋室抒發(fā)的感情，學(xué)習(xí)古人不幕榮利、安貧樂道的高尚節(jié)操

復(fù)習(xí)重點：

1、背誦課文，積累名句。

2、理解課文內(nèi)容，掌握重點詞句的解釋

3、體會作者借陋室抒發(fā)的感情，學(xué)習(xí)古人不幕榮利、安貧樂道的高尚節(jié)操

復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，背誦課文。

二、整體回顧。

1、本文主旨句： 全文點睛句：

2、描寫陋室環(huán)境的句子是：

3、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：

4、作者在文中把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：

5、《陋室銘》中與時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍意思相近的句子是：

6、文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是

7、本文中心思想：本文通過對居室情景描繪，極力形容陋室 ，表達(dá)了作者

的愿望和 的情趣。

三、課堂練習(xí)。

1、文章的作者是 朝詩人 ，銘是古代刻在器物上用來 的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。

2、解釋加橫線的字

鴻儒( )無案牘這勞形( )( )( )惟吾德馨( ) 調(diào)素琴( ) 有龍則靈( )斯是陋室( )白丁( )閱金經(jīng)( )無絲竹之亂耳( )

初三語文復(fù)習(xí)教案 篇3

復(fù)習(xí)目的

l、背誦課文，積累名句。

2、理解課文內(nèi)容，掌握重點詞句的解釋

3、理解文章的寓意，體會作者所處的社會現(xiàn)實和他的思想感情；

復(fù)習(xí)重點：

1、理解課文內(nèi)容，掌握重點詞句的解釋

2、理解文章的寓意

復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，背誦課文。

二、整體回顧。

1本文的中心論點是： ；千里馬的悲慘遭遇是：

2千里馬被埋沒的根本原因是：

千里馬被埋沒的直接原因是：

3食馬者不知馬的具體表現(xiàn)是：

4全文的主旨句是：

5點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：

6.本文采用 的寫法。本文的千里馬、伯樂、食馬者各有喻指千里馬指 ； 伯樂指 ；食馬者 指

本文通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈 的憤懣心情和對的抨擊。

三、課堂練習(xí)

1.韓愈，字 ， 代文學(xué)家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美譽(yù)，有《 》。被列為唐宋八大家之首，與 并稱 韓 柳 。

2、解釋加橫線的字。

故雖有名馬（ ）（ ）只辱于（ ）駢死于槽櫪之間（ ） （ ）( ）

不以千里稱也 （ ） 一食或盡粟一石（ ）（ ）（ ) 食馬者（ ）是馬也（ ） 且欲與常馬等不可得（ ）（ ）（ ） 安求( ）

策之不以其道 （ ）（ ）盡其材（ ）通其意( )

執(zhí)策而臨之（ ）（ ）15其真無馬邪？