教學計劃詳細規定了每門課程的教學內容，使教師能夠清晰地了解需要教授的知識點，確保教學內容的完整性和系統性。以下是小編為大家整理的關于小學英語(PEP)四年級上冊的教學計劃的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

小學英語(PEP)四年級上冊的教學計劃 1

一、學情分析

四年級的學生已經學了一年半的英語，大多數同學對英語已經產生較濃厚的學習興趣，在聽說讀寫方面較三年級有個提高;也有少數同學因在學習中遇到困難學習興趣下降，與班中其他學生有所差距。因此，這個學期在教學中在激發學生興趣的同時，設計豐富多彩的教學活動，注意學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進。

本學期教材主要內容共有6個單元，以及期中、期末復習課。每個單元分別有單元主題故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及語音學習等主要板塊，編排合理。從學期開始的介紹學校，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的學習和運用，讓學生充分將所學知識與實際生活相聯系，所學既能所用。

二、教學措施

1.根據學生的特征，可將每個單元，該單元的.教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

2.多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫的方法教學。

3.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如：小組間競賽、演講比賽、情景對話等。

4.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

5.讓學生觀看英語小視頻或電影，了解localEnglish的發音，語速及表達方式。鍛煉口語表達及聽力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。

6.注重任務型教學的課堂滲透，讓學生養成小組合作和自主探究的學習方式。

三、教學目標

1.能按要求掌握所學的單詞和句型。

2.能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

3.能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

4.培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

5.培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

6.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

小學英語(PEP)四年級上冊的教學計劃 2

本學期擔任13級服裝、水利水電兩個班的英語教學工作，按照大綱要求，本期將完成B00KⅠ六至十單元的所有內容，為確保本期教學任務的完成，特制定計劃如下：

一、指導思想：

英語教學要突出以學生為主體，教師為輔助的教學導向，適時運用多種教學手段，在有限的課堂時間內激發學生的學習動機，調動學生全員參與教學活動，全面提高英語聽說讀寫綜合能力，實現理實一體化教學模式在英語課堂的最優化。

二、學情分析：

本屆新生和以往學生相比較在英語基礎方面很薄弱，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，音標和字母的拼讀均沒有掌握好。相當一部分學生惰性大，自覺性差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

在本期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助學生建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、參與，感受成功;

5、注重過程評價，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓其成為GoodUser而不僅僅是Learner。

四、具體措施：

1.立足實際，合理取舍教材，增強其實用性、趣味性職專學生多英語基礎薄弱，差生比例偏大，英語教材若脫離

學生的實際基礎，往往會出現教與學脫節的無效教學現象。因此，教材的取舍上，應根據職專學生的基礎與專業的特點，突出實踐性、實用性、趣味性。聽說交際活動應當作為英語教學的突破口，教材始終要貫徹聽說領先、培養能力的宗旨，遵循語言學習的'規律，把學習語言首先當作技能訓練，而不僅僅是知識傳授的過程。

2.更新理念，優化課堂設計，實施有效教學

理實一體化教學模式對英語教師素質提出了較高要求，本人首先要開放思路、以人為本、關注每個學生的發展。改變傳統課堂教學中一呼百應的知識權威的形象，精心備學生、備教材、備教法，把教材內容活化為實際生活，將教學活動置于現實的生活背景之中，巧妙設問質疑、突破重難點，在教學中精講巧練、使理論在實踐中得以消化。同時，注重合作教學，滲透情感教育，營造生活化的教學環境，把英語口語引入到教學實踐中，給學生充分的時間去思考，交流，討論，操練。教師適時點撥，充當好學生學習過程中的組織者、合作者、監督者。

3.以學促能，培養習慣，學以致用

教學過程中實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。要適時培養學生勤聽、勤讀、勤說、勤寫、勤思的習慣，給學生留出自主學習的空間，鼓勵學生課內外用英語大膽交流，學以致用，盡力為學生多提供自己參與和表現的機會，讓他們感受自身的價值，親身體驗英語學習的成功情趣。

4.利用現代教育技術，拓寬學習渠道

教學中要充分利用計算機和多媒體教學課件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。

小學英語(PEP)四年級上冊的教學計劃 3

一、教學目標

培養學生英語學習興趣、自學能力，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，使本學期的英語教學能進一步發展、提高。

二、學情分析

本學期我所擔任的學生是原班級中的一部分，這樣的課程編排很合理，一來學生已經對老師很熟悉，不需要適應老師的教學方式;而且老師對學生所存在的'個體差異以及班級體的基本情況很了解，可以更有針對性的采取教學措施。從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠初中一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，有個別班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

本冊教材共有10個單元。教學單元的模塊主要由10個部分構成，分別是：熱身活動;聽說;讀寫;語法及練習;技能練習;發音學習;擴寬知識;提高部分以及對學生掌握程度的一個檢測。每冊書設計2個復習單元(每5個教學單元設1個復習單元)

四、教學重點：

我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：

(一)語法知識點、

1.掌握if引導的條件狀語從句及when引導的時間狀語從句的用法。

2、掌握who,that,which等引導的定語從句的用法

3.掌握whose,when,where和why引導的定語從句的基本用法

4.掌握現在完成時的用法

5.掌握被動語態的用法

6.掌握賓語從句的基本用法

7.掌握it作形式主語的基本用法

8.掌握直接引語和間接引語的基本用法

9、掌握現在完成時，一般過去時和過去進行時在用法上的區別

10、掌握由though和although引導的讓步狀語從句的基本用法

(二)交際語言

1、能夠針對不同場合用不同方式打招呼

2、掌握描述時裝設計和時裝展示的用語

3、掌握與志愿工作相關的表達

4、能聽懂與英語學習相關的語句

5、能夠就預訂、入住及退房等內容進行簡單的英文對話

6.能夠就預約、日程安排等內容與他人進行交流

7、能夠圍繞汽車維修這一主題進行簡單的對話

8、能夠針對所提供的信息和情境，談論對環境保護的看法

9、能夠根據提供的信息，談論對證書的看法

10、能夠用簡單的英文應對面試

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。

小學英語(PEP)四年級上冊的教學計劃 4

一、指導思想：

基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。《新課標》中明確指出“教學設計要力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，是每個學生的身心得到健康的發展。”面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發展。因此，義務教育階段的英語課程應該是為每一個學生開設的，所設計的教育目標也應該是多數學生能夠達到的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也應該積極創造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。

二、教學目標：

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

三、學生分析：

教學對象為四年級(2)班的學生。他們大部分已經接觸了一年英語，有一定的英語基礎。兒童的`特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣

四、教材分析：

教材比較貼近生活實際，圖片比較生動有趣，激發了學生強烈的求知欲望，極大地提高了學生的學習興趣。本書共四個單元：

第一單元Letrsquo;sGo!

第二單元：ShoppingintheCity.

第三單元：AnimalsontheFarm.

第四單元：AnimalsattheZoo.

四個單元聯系較緊密，環環相扣，學習起來較容易。

五、教學措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

小學英語(PEP)四年級上冊的教學計劃 5

一、教學目的任務：

本學期我們將繼續學習介紹朋友們、表述正在進行的動作、討論問題等內容，以及數字表達、問路、美國的節日、描述人、物品、動物的特征等。

我們的教學目標如下：

1、培養學生的聽說能力，提高語音辨別能力;

2、掌握所學詞匯和句型，提高語言運用能力;

3、學會日常交際用語，能夠聽懂、會說、會讀、會寫;

4、掌握初步的語法知識，理解語法的作用。

二、教材分析：

我們對新學期的英語教材進行了系統的學習和分析，深入理解了教材的修訂意圖和重點難點，發現其中注重學生運用能力的培養、尊重學生差異并讓其充分發揮、提供互動互學的條件、設置選做題等，體現了新大綱的要求，明確了英語教學方向。

三、班級情況分析：

我們共有36名學生，其中22名男生，14名女生。學生對英語表現出濃厚興趣，并且有一定的英語基礎，能熟練運用英語進行初步的交流。雖然大多數學生基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正，但仍然有少數學生學習態度不端正，基礎欠缺，能力較弱，需要更多的關注和指導。

四、教學突破點和創新點：

在教學中我們將注重培養學生的語言運用能力和英語學習習慣，通過創新教學方式和教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我們將關注學生的個性差異，尋找不同的'教學方法和策略，為他們提供更好的學習條件和支持。

本學期的教學內容包括了一些新的語言現象，比如描述正在進行的動作和狀態，以及比較兩個事物等。在教學這些內容時，需要反復進行分階段的教學和大容量，長時間的輸入。這個學期的目標是讓學生掌握必要的語言知識，并形成必需的應用語言能力。

五、教學方法：

1、按照《英語課程標準》的要求，并結合《新標準英語》的教學內容及教師用書中提供的教學建議，完成三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

2、針對三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對于學生已經學過的內容，要把發展學生綜合運用英語能力作為目標，幫助學生通過設計任務型活動，如調查、小組活動、情景描述、說明等，來擴展所學內容，進行交際訓練，而不是機械地重復。此外，教師應注重學生聽、說英語的能力培養，逐步發展學生的讀和寫的能力。

3、新大綱的要求使我擺正了教與學的關系，靈活地運用了教學方法，并進行了一系列的改革。我更加注重開發學生的潛能，提高全體學生的基本素質，以及提高學生英語學習興趣的方法。

a、創設和諧的課堂氛圍

在和諧的課堂氛圍中，學生的情緒更加高漲，心態更加良好，從而提高了課堂效果。因此，教師們應該時刻把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生;在課堂上要認真地、和藹地對待每一位學生，尊重他們的意見，信任他們的愿望，理解他們的錯誤，激勵他們的進步，并加倍關注學困生。和諧的課堂氛圍培養了學生敢于思考、勇于創新的進取精神，使他們保持活躍、向上的心態，并且不斷提高他們的能力。

b、使用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師應該避免使用過于單一的教學方法，對不同的內容和不同的學生采取不同的教學方法，使學生們各有所得。另外，要充分利用現代化教學手段，如錄音、錄像、電腦等，結合其他直觀教具如實物、圖片等;為學生創設情景，并讓他們參與教學，讓學生更加感興趣地接受新知識。還可以利用語音教室、多功能教室、網絡教室來培養學生的語言素養，讓他們不斷地充實自己并提高自己的能力。

c、除了認真抓好課堂教學外，我們也十分關注英語學科學生作業和考試的問題，并多次進行了研討和改革。我們引入了更多樂趣和趣味性更強的作業，讓學生在更多的時間內享受學習的樂趣。而那些表現優秀的作業將會在全校進行展示。此外，我們還不斷改進英語期中能力測試，利用學生的年齡特點，采取唱一首英文歌、和同伴表演課本劇、和老師進行情景對話、與同伴編一段對話、進行英語書法和拼寫競賽等多種方法來進行測試。而期末考試試卷上的常識題和數學題等也可促進學生在英語方面的全面發展，增加了英語學習和應用的趣味性。

小學英語(PEP)四年級上冊的教學計劃 6

一、班級情況分析

四(2)班的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的.學習習慣。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫 36個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

四、改進教學工作的措施及方法

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。