時間管理是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更高效地完成任務。在寫總結時，可以借鑒他人的經驗和觀點，但要有自己的思考。"接下來是一些優秀總結的范文，希望能夠為你的寫作提供一些啟示。"

學生分享在新學校學習的體會篇一

學生學習分享會是一種很好的交流和學習的機會，通過這個平臺，同學們可以相互分享自己的學習經驗和心得體會。最近我參加了學校舉辦的一次學生學習分享會，我深受啟發，也有一些體會和感悟。

首先，學生學習分享會可以幫助我更好地理解學習內容。在這個分享會上，同學們會分享自己對學習的理解和方法，這對我來說是非常有助益的。以前，我可能會因為對某個知識點理解錯誤或者方法不當而陷入困惑，但是通過這個分享會，我可以聽到不同的觀點和方法，從而更好地理解學習內容。而且，同學們會分享自己的學習心得，告訴大家在學習中的一些技巧和竅門，這會讓我在學習中受益匪淺。

其次，學生學習分享會可以給我提供學習的動力。在分享會上，同學們會分享自己的學習經歷，他們會告訴大家他們是如何克服學習困難的，是如何保持學習的動力的。這些故事往往讓我感到非常的鼓舞和激勵，讓我覺得自己可以克服任何困難，堅持下去。特別是那些取得了好成績的同學，他們的成功經驗對我來說是非常寶貴的，他們的故事讓我相信只要努力就一定能夠達到自己的目標。

此外，學生學習分享會可以培養我與他人交流和合作的能力。通過在分享會上與同學互動和交流，我可以學習到不同的交流和表達方式，這對我提高自己的溝通能力非常有幫助。而且，在分享會上，同學們會分享自己的學習經驗和成果，這也給我提供了一個與他們合作和交流的機會。我可以向他們請教問題，也可以與他們一起討論學習中的難題。通過與他人的合作和交流，我可以從別人身上學到更多的東西，這對我來說是非常寶貴的經驗。

最后，學生學習分享會可以培養我分享和幫助他人的意識。在分享會上，同學們會分享自己的學習方法和技巧，這對我來說是非常有啟發的。我也深刻體會到，通過幫助他人我能更好地理解和鞏固自己的知識。而且，在幫助他人的過程中，我也會學到更多的知識和技巧。通過這個分享會，我明白了分享和幫助他人的重要性，我會更加積極地去幫助那些需要幫助的人，并與他人共同進步。

總之，學生學習分享會對我來說是一個非常有意義和有益的活動。通過參加分享會，我不僅能更好地理解學習內容，提升學習動力，培養交流和合作的能力，還能培養分享和幫助他人的意識。我相信，通過這樣的分享和交流，我會在學習中取得更好的成績，并且發展出更多的技能和能力。我會繼續積極參與學生學習分享會，和同學們一起共同進步。

學生分享在新學校學習的體會篇二

大學生學習是一段漫長而偉大的旅程，充滿了辛酸、汗水、歡樂和收獲。對于每一個大學生來說，邁出教室、走上社會的那一刻，最重要的不是成績和檔案，而是人與人之間的交流與互助。學習分享正是這種互助之間的一種方式，它既能讓自己獲得更多的知識，也能幫助別人解決學習的難題。

第二段：分享學習能培養團結合作精神。

學習分享是一種優秀的學習方法，它能夠有效地促進學習效率和提高學習質量。在學習分享的過程中，同學們不僅可以站在自己的角度來看待學習問題，還可以從別人的角度來看待同樣的問題。此外，學習分享還可以培養團結合作精神，因為在學習分享的過程中，需要相互傾聽和相互認真討論。

第三段：分享學習可以拓寬知識面。

分享學習能夠拓寬知識面，讓我們接觸更多不同領域的知識。畢竟，每個人的專業不同，知識的廣度也就不同。在學習分享的過程中，我們可以更好地理解不同領域的知識，掌握更多的技能和知識，甚至達到跨專業學習的效果。這樣，我們就可以更全面、更深入地理解和應用知識。

第四段：分享學習能夠提升自己的學習能力。

分享學習能夠提升自己的學習能力。首先，這種方式可以更加自由地思考和交流，從而提高思維的敏捷度。其次，這種方式可以讓我們更好地發現自己不足之處，了解自身的學習問題。最后，這種方式可以鍛煉我們的表達能力和口語溝通能力，更好地與人交往。

第五段：總結。

總之，大學生學習分享的心得體會是多方面的。無論是拓寬知識面，提高自己的學習能力，還是培養團結合作精神，分享學習都有著巨大的優勢。學習分享，正如人際社交一樣，既是一種交流和表達的方式，也是一種學習和思考的方式。因此，希望大家在學習分享中，能夠積極投入其中、認真交流和共同成長。

學生分享在新學校學習的體會篇三

從小學到高中，學習的基礎知識已經相當穩固。然而，隨著進入大學，每個學生面對的教育模式發生了翻天覆地的變化。在這個階段，學生們除了學習專業知識，更加關注的是各類較為抽象的素質與能力的培養。而通過學習分享能有效地幫助大學生提升自身綜合素質與能力，下面就來談談我的體驗和感悟。

對于大學生來說，學習分享顯得尤為有意義。此時的學生已經具有相對的知識體系和能力素質。通過分享，可以讓更多人受益，提高大家的學習成績，培養好的學習習慣，同時也可以激發自己深入思考、總結和反思的能力。因此，學習分享已經成為現代大學的一種重要教育方式。

二、分享經驗對個人的提高。

大學生的學習分享，不僅對學習成績有幫助，對于個人素質的提高也是非常有好處的。首先它可以提高個人的表達能力，使得個人思路更加清晰流暢，并且更好地與他人溝通。其次，可以激發個人的主動思考、總結和反思能力。分享的過程中，我們需要對所學的知識進行總結和概括，不斷深化和拓展自己的思維能力。

三、分享經驗對他人的幫助。

學習分享除了可以對自己有所幫助外，還能夠為他人提供幫助。在分享經驗的過程中，我們可以通過各種形式表達自己的觀點和體驗，例如分享自己的學習方法、做筆記的技巧、學習經驗如何轉換成實踐經驗等，這些能夠幫助他人更好地掌握知識和技能，提升他們的成績和能力。

四、分享經驗對班級的影響。

大學生的班級是一個非常重要的社交圈，也是學生們共同學習的地方。學習分享能夠促進班級之間的良好互動，將班級氛圍變得更加積極向上，并且有效地促進一個班級的整體水平。分享能夠讓學習成為一種愉悅的體驗，幫助班級成員們更好地學習知識，提高學習的興趣和動力。

雖然學習分享帶來了很多好處，但是在分享的過程中也有一些需要注意的問題。首先要注意的是分享的內容應該具有實用性和可供借鑒性。其次是分享的方式應該同時充滿活力和實在，能夠真正地幫助他人，讓學習變得更加輕松。另外，在分享的過程中要注意控制分享的力度和分享的廣度，同時充分考慮受眾的接受能力。

總之，學習分享可以促進大學生的長足進步。一方面它能夠提高自身的學習成績和培養個人素質，也能夠為他人和整個班級帶來幫助。合理地進行學習分享，對于學習能力的提升和人際關系的建立都有著不可忽視的價值。

學生分享在新學校學習的體會篇四

去新學校學習和交流是一種非常有意義和有益的經歷。對于我來說，這是一個非常重要的機會，能夠拓展我的視野和經驗，更進一步提高自己的能力和技巧。今天，我想分享一下我在這個過程中所獲得的經驗和體會。

第二段：預備知識。

在去新學校學習和交流之前，我做了很多準備工作，以確保我可以從這個經歷中獲得最大的收益。我仔細研究并學習了新學校的招生要求和規定，了解了他們的教學方法和課程設置，以及他們的校園文化和價值觀。同時，我也與學校工作人員和老師溝通，詢問了他們的期望和要求，并表達了我自己的意愿和目標。

第三段：學習過程。

在新學校學習和交流的過程中，我經歷了許多學習和挑戰。我參加了許多研討會和講座，學習了許多新的概念和知識。我還加入了一些社群組織，與其他學生和教師互動和交流，分享經驗和思想。在課堂上，我積極參與討論和互動，并且努力克服了我的語言障礙。我發現，通過這些努力，我不僅提高了我的英語水平，而且也加深了我的理解和思考能力。

第四段：體驗感悟。

通過這個經歷，我感到自己受益匪淺。首先，我學會了如何在新環境中適應自己，并如何與新朋友和同事建立聯系，并與他人合作。其次，我擴展了我的知識領域，并學習了許多新的技能和方法。最重要的是，我還學到了如何面對挑戰和困難，如何克服障礙，努力不懈地追求自己的夢想。

第五段：總結。

總的來說，去新學校學習和交流是一次非常有價值和有意義的經歷。我通過這個過程學到了很多東西，并成長了許多。我相信，這個經歷將對我的將來產生積極的影響，在我的旅途中成為一個重要的里程碑。對于其他學生和年輕人來說，我鼓勵他們也能夠勇敢地嘗試新的經歷和挑戰，擴展他們的視野和經驗，成為一個更加全面和有能力的人。

學生分享在新學校學習的體會篇五

學生學習分享會是一種學習交流的平臺，它為學生們提供了一個展示自己學習成果和相互學習的機會。最近，我參加了一次學生學習分享會，深感受益匪淺。通過這次經歷，我明白了學生學習分享會的重要性，學會了如何有效分享自己的學習成果，也收獲了許多有益的知識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠給其他學生帶來一些啟發。

首先，學生學習分享會對于學生來說非常重要。在學生學習分享會上，我們可以借此機會展示自己的學習成果，增加自信心。通過分享，我們不僅能夠梳理自己的知識體系，更能夠將學到的知識與大家一起分享，讓自己的學習更有價值。此外，學生學習分享會還能夠促進同學們之間的交流和合作，激發學習的興趣，提高學習效果。因此，作為學生，參加學習分享會是一種不可多得的機會，我們應該積極參與其中。

其次，為了有效分享自己的學習成果，我們需要一些技巧和準備。首先，我們需要對自己所要分享的內容進行深入的研究和了解，確保自己對這個主題有足夠的知識儲備。其次，我們需要將自己的知識進行分類整理，使得分享的內容更加清晰有序。另外，我們還需要運用一些有效的方法來展示自己的學習成果，比如使用圖表、案例分析等，以便讓聽眾更容易理解和接受。最后，在分享的過程中，我們需要注重語言表達和演講技巧，確保自己能夠準確而生動地傳達自己的思想和理念。

在這次學生學習分享會中，我學到了許多有益的知識。通過其他同學的分享，我了解到了不同學科領域的知識與技巧，并且從他們身上汲取了學習的動力和信心。例如，有一個同學分享了如何高效地背誦英語單詞，通過使用詞根詞綴的方法，他能夠快速記住大量的單詞。另外，另一位同學分享了如何制作精美的PPT，她教會了我們一些制作PPT的技巧和軟件應用，讓我們在展示學習成果時更加出色。這些分享都給我帶來了很多啟發，讓我學到了許多新的方法和思路，對于我的學習和提高至關重要。

通過這次學生學習分享會，我深刻體會到了其重要性，學會了如何有效分享自己的學習成果，也收獲了許多有益的知識。通過分享，我們不僅能夠展示自己的學習成果，更能夠梳理自己的知識體系，促進交流和合作，從而提高學習的效果。為了有效分享自己的學習成果，我們需要進行充分準備和運用一些技巧。同時，學習分享會也是一個互相學習的機會，我們可以從其他同學的分享中學到許多新的知識和方法。因此，我鼓勵每個學生都積極參與到學生學習分享會中，享受其中的樂趣和收獲。通過分享，我們能夠更好地展示自己，豐富自己的知識和經驗，進一步提高自己的學習能力。

學生分享在新學校學習的體會篇六

學生學習分享會是一種極具創新性的學習方式，它突破了傳統的課堂教學模式，為學生提供了一個展示自己學習成果的機會。我曾參加過一次學生學習分享會，這次經歷讓我收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在學生學習分享會中的心得體會。

首先，學生學習分享會使我更加深入地理解了學習的重要性。在分享會上，我看到了許多同學鉆研學習的熱情和堅持不懈的努力。有的同學分享了自己在科學競賽中獲得的成就，有的同學展示了自己精心制作的藝術作品，還有的同學講述了自己參與社會實踐的經歷。他們的經驗讓我深刻認識到，學習不僅僅是為了應付考試，更是為了豐富自己的人生、實現自己的夢想。這種認識激發了我對學習的熱情，使我更加深入地投入到學習之中。

其次，學生學習分享會讓我收獲了許多寶貴的學習方法和經驗。在分享會上，同學們不僅僅是展示了自己的成果，還分享了自己在學習過程中的一些方法和技巧。比如，有的同學分享了自己的記憶法，有的同學介紹了自己的時間管理技巧，還有的同學分享了自己的團隊合作經驗。這些方法和經驗在我以后的學習中起到了指導作用，幫助我更加高效地學習和取得更好的成績。

除此之外，學生學習分享會也提升了我的表達能力和自信心。在學生學習分享會中，每個人都有機會登臺發言，向大家展示自己的學習成果。我曾經因為害怕接受他人的評判而躲避這種機會，但在分享會上，我決定勇敢一試。我準備了一個演講稿，并將自己的學習經驗與大家分享。盡管剛開始有些緊張，但隨著演講的進行，我逐漸放松下來。當我看到觀眾的認真傾聽和鼓掌時，我深感自己的努力與付出得到了認可。這一經歷使我更加自信，也激發了我敢于表達自己的決心。

而且，學生學習分享會還培養了我的團隊合作意識。在分享會中，同學們通常會以小組的形式共同準備和展示。我曾經和小組成員合作準備了一個關于歷史研究的主題。在這個過程中，我們需要相互討論和合作，才能使展示更加完整和生動。通過這次合作，我學會了與他人共同努力，善于傾聽他人的觀點和采納別人的意見。團隊合作的經歷不僅幫助我更好地完成了任務，也培養了我與他人合作的能力，這對于今后的工作和生活都是非常重要的。

總之，學生學習分享會不僅僅是一次展示自己學習成果的機會，更是一次全方位學習和成長的機會。通過參加學生學習分享會，我更加深入地理解了學習的重要性，收獲了許多寶貴的學習方法和經驗，提升了自己的表達能力和自信心，培養了團隊合作的意識。這次經歷讓我受益匪淺，我將會繼續通過學生學習分享會這種方式來豐富自己的學習經歷，并將所學所得與他人分享，促進共同進步。

學生分享在新學校學習的體會篇七

在校園中，一系列的規章制度是不可缺少的。這些規章制度中，對于學生而言，特別是學習規章制度的重要性非常大。學生學習學校規章不僅是一項基本的義務，還是一個良好的學習習慣和行為表現的基礎。學生學習學校規章不僅有助于學生自我管理，同時也有助于學生形成良好的行為習慣，提升學校形象。

為什么要學生學習學校規章呢？學校規章制度的大部分目的都是為了維護正常學習秩序、保障師生安全，促進學校教育質量的提升等。學生學習學校規章的主要目的是幫助學生了解學校的通行規則和生活需要的基本常識，一旦學生了解和掌握學校規章制度，可以規范學習生活行為，避免不必要的矛盾和紛爭，或是受到不利于自身利益的傷害。學生學習學校規章的意義在于規范自己的行為，學會自我約束，形成良好人品和健康心態，從而提高學生的整體素質，為人生的進步和成長奠定基礎。

在學習學校規章時，學生可以采用一些方法，如首先全面了解學校規章內容，與班級、老師、輔導員“訂規定”，遵守學校規定，以及積極與班里、學校及家長進行交流等等。學生每般要培養遵守學校規章制度的習慣，做到聽從老師和宿管的指導，按校規辦事，不違反學校規章，不參與違規事件，積極與老師、輔導員溝通交流，爭取得到老師、班主任的信任和尊重，樹立自己在學校的形象。

學生學習學校規章，不僅有助于培養自我管理能力和規范自身行為習慣，同時還有助于舒展學生的心理壓力，改善學生心態，增強學生自信。學生在生活中遵守學校規章，同時也在鍛煉自己的思考和溝通能力，幫助學生更好地處理人際關系，為以后的社會生活做好準備。

學生學習學校規章的體會和感悟是多方面的，除了鍛煉自我管理能力、形成良好行為習慣外，還可以幫助學生形成自信，增強學生的心理素質，讓學生更好地贏得老師和同學的尊重。同時學生學習學校規章也帶給了我們一個啟示：面對生活和求學過程中的各種問題，要保持樂觀、積極的心態，踏實用功，不斷改善自己的學習和能力，才能在人生旅途中贏得勝利。

結尾：學生學習學校規章需要不斷的提高和完善，只有這樣才能保證學生的生命安全、一般利益和素質的提高，深入貫徹“誠信自律、團結奮進、追求卓越”的校訓，在今后的成長中，為社會的發展與進步做出貢獻。

學生分享在新學校學習的體會篇八

通過本次全校教師集中學習，宣傳貫徹了《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》。明確了社會、學校、教師、學生監護人的權利和義務，使我對安全的認識又提高了一個層次。為了讓學生安全、幸福、健康成長。

《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》強調了學校依法負有對學生進行安全教育、管理和保護的責任，明確了社會各方面都有保障學生人身安全、預防學生人身傷害事故發生的共同責任，規定了處理學生人身傷害事故應當遵循依法、客觀公正、合理適當的原則，界定了學校對學生人身傷害事故應當承擔的法律責任，規定了學生人身傷害事故處理的途徑、程序及賠償辦法等，具有較強的針對性、實用性和可操作性。

條例規定：發生自然災害、事故災難、公共衛生事件、社會安全事件等突發事件時，啟動應急預案，及時采取搶救、救助、預防措施，優先保護學生人身安全，學校發現學生行為具有危險性或學生遭到傷害時，應當及時告誡、制止、保護，必要時與學生父母或者其他監護人溝通或者報告公安機關處理。這就要求我們教師必須時時把學生的生命安全放在第一位，在事故災難或是自然災害等突發事件時，樹立優先保護學生的責任意識，認真履行自己的職責,為學生安全工作的開展建立良好基礎。

通過培訓學習，我們懂得了許多學生意外傷害事故是可以避免的，為此，我們作為教師首要工作就是要加強對學生的安全教育，總之，本次學習，更增強了我的責任意識和法律意識。使我更加會把學生的安全放在首位，留心校園每一處的安全隱患，加強責任心，做一個有心人，讓每一個學生都健康快樂地成長，學校、社會、家庭和諧。

學生分享在新學校學習的體會篇九

最近學校組織學習了《貴州省學校學生人生傷害事故預防與處理條例》。條例是為預防和處理學生人身傷害事故，維護學生和學校的合法權益，保障正常的教育教學秩序，根據《中華人民共和國教育法》等法律、法規的規定，結合本省實際，制定本條例。

作為一名教育工作者我們要協助學校加強安全管理，建立健全安全管理制度，依法履行對學生的安全教育、管理和保護職責。校長是學校安全工作的第一責任人。在校長的帶領下做好自己的工作。學校、學生及其父母或者其他監護人，應當依法承擔學校學生人身傷害事故預防與處理中的相應責任。社會團體、企業事業單位及其他組織和個人，應當關愛學生身心健康，支持學生人身傷害事故的預防工作，為學生人身傷害事故的處理提供幫助。為此我深有體會：

我們學校每年都在開治安防范、消防和交通安全知識教育。作為一名教師我們每次都組織好自己的學生聽好每一次的講解。我們學校上個月還做了一次熄燈演習。當校長的倒計時：“一，二，三”結束，穩住學生不能驚慌，按照規定的線路有序離開教室。在初高中全部一千多的學生的學校，沒有一點聲音的圓滿完成演習。我們要防范于未然。

教師的職責就是不僅教書而且育人。不管自己所教哪門學科，在自己的教學中都滲透法制教育。讓學生知道哪些事該做，哪些不能做。特別是汛期學生一定要杜絕溺水事件的發生。

“學高為師，身正為范”加強職業道德學習，讓師德閃光。師德，是教師工作的精髓，師愛為魂。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。條例規定：發生自然災害、事故災難、公共衛生事件、社會安全事件等突發公共事件時，啟動應急預案，及時采取搶險、救助、防護措施，優先保護學生人身安全”和“學校發現學生行為具有危險性或學生遭受侵害時，應及時告誡、制止、保護，必要時與學生父母或者其他監護人溝通或者報告公安機關處理。”我們應把學生的生命安全放在第一位，在事故災難或是自然災害等突發事件發生時，樹立優先保護學生的責任意識，在校園隱患發生時，勇于擔當第一責任人，能讓師德在新時代新教育中閃光。讓學生在我這里能找到安全感。記得幾年前學校發生了一次意外。一名男同學不注意用圓規的針的那頭刺破了一位女同學的頭部血管。當時看到血流不止，我與一位女同事不顧一切的把學生及時的送到醫院。醫生對她進行了及時包扎。當女同學平安了才想到通知家長通知學校。而這兩名同學并不是我所教的班級的學生。現在回想還有點心驚與后怕。

作為德育導師，我在走訪寢室時靈活地對所管的同學進行必要的安全教育和自護自救教育。在教育中要針對學生的'年齡特點進行淺顯易懂的宣講，同時要對《條例》中的重點章節內容重點學習，提高學生的學習收效。

學生分享在新學校學習的體會篇十

第一段：

作為新學校的新生，我感到非常地激動和興奮。進入新環境，學習新的知識和結識新的朋友，全都讓我覺得非常地有意思。在我剛來到這里的時候，一切都是新鮮的，我覺得自己仿佛來到了一個全新的世界。然而，這個新鮮感只是暫時的，我很快就發現，這里是一個與眾不同，令人難以置信的學習和生活環境。

第二段：

在新學校學習的體驗是非常地棒。教師在這里非常地尊重學生，他們很聰明，有很多的經驗，能夠引導我們更好地掌握知識。他們非常注重學生的思維和理解能力，真正地把我們的學校變成了我們的個人成長場所。除此之外，我們的學校對于學生精神和身體發展的關注也非常到位，為我們的學習環境提供了良好的保障。在這個學校里學習的過程中，我不僅學到了專業知識，還有人性化的教育。

第三段：

在新學校里，我結識了一幫與我志同道合的伙伴。他們非常地友善和熱情，把我當做自己的家人一般對待。在課余時間，我們還會一起在學校參加各種活動，比如運動會、文化節等等，真正地享受到了一起學習、娛樂的樂趣。這個班集體非常地融洽，有學習上的互相扶持、相互借鑒和分享，也有生活上的關心和幫助。這讓我感到，相互信任和支持是一個班級更加健康的基礎。

第四段：

在新學校里，我面臨著一系列的挑戰和機會。有時候，我會遇到一些棘手的問題，難度比較大，甚至讓我有些困難。但是，學校里的老師和同學會一直陪伴在我的學習道路上，不放棄、不拋棄，逐漸地我克服了問題，充實了自己的知識背景。而且，新學校還有一系列豐富的課外活動，為我們的探索和學習提供了更多樣的平臺，讓我們促進了外部交流和體驗。

第五段：

在新學校的日子中，我感受到了成長。我擁有了更多的自信、更多的能力和更多的實踐經驗，能夠更加自覺地關注自己的發展，爭取自己想要的東西。我在新學校的學習，讓我懂得了知識的重要性和積累的必要性，也讓我更加清晰自己的未來發展方向。我相信，在新學校之旅上，我一定會收獲更多，學習更多，享受更多，走的更遠。

學生分享在新學校學習的體會篇十一

甚至抵觸。經過了一段學習、探索使我對高校課堂有了新的認識。

首先，可以肯定的說這種教學模式是教給學生的學習能力，是“授之以漁”，而不是“授之以魚”，它是著眼于學生的'終身發展。傳統的教學模式只是灌輸只是，應付考試，我們再來看看高效課堂中的自學、對學、群學、展示等環節，哪一步能離開學生的自身活動？就拿展示這個環節來說吧，既然要學生展示，他就必須把展示的內容準備好，榮譽感督促他盡量做得更好，怎么才能做到更好？那他一定首先嘗試著自己做，查閱資料，然后和同學討論，如果還不行，就會與更多的同學交流，其實這就自學、對學、群學的過程。所以展示這個環節就潛在的培養了學生的自己動手與他人合作的學習能力，甚至可以說不僅是學習能力，還有交際能力辦事能力。大家看那些成績較好，但課堂表現不主動的同學，更需要這方面的練習。

這種教學模式還可以打破過去死氣沉沉的課堂氣氛，讓絕大數同學都活躍起來。試想，組內的其他同學都在積極參與學習，甚至小組長還分配了任務給他，當大家都來整理學習任務準備展示時，這個同學會無動于衷嗎？況且還有“結對子”“幫扶”這一塊呢。即使這個同學成績再差，在這種教學模式下，他多多少少還是有些收獲的。當然不能說高效課堂就能讓學生的成績像麥苗那樣整齊。

有人說高效課堂就是讓學生自己學，老師可輕松了，其實不然。高效課堂的教學模式雖然充分體現了學生的主體作用，但老師的主導作用也是不容忽視的，相反它要求作為指導者的老師備課更充分。給學生自由權，但并不是學生探究的結果都給予肯定，如果作為老師“放羊式”的由著學生去做，還美其名曰“放手”，那是不可取的，有“放”還要有“收”。作為老師要隨時能發現學生的不足之處，及時點撥，給學生一個明確的態度。即使老師把整個過程都交給學生，自己好似一個旁觀者，也還得從學生的活動中看到學生的思路，以便更好的了解學生在解決問題的過程中哪個環節有問題。所以我不贊同有些專家講的上課老師甚至可以不到教室，安排好就可以了。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必需的確的進步教育教學效率。影響課堂效率的要素很多，我們惟有感性地認識我們的課堂教學，客觀空中對我們的課堂教學保存的題目，能力不休改進我們的課堂教學。進步課堂教學效率的法子有很多，除了課前的預習綢繆、不休改進課堂構造和教學法子、營建調和教學氣氛外，還有很多很多必要我們去不休思慮與試驗。我們遇到的堅苦也會不少，碰到的題目也會很多，把追求課堂教學的高效益作為本身生平廢寢忘餐的追求。只須我們面對題目和堅苦，冷靜思慮，勇于試驗，特長總結，終會取得“高效課堂”教學轉換的獲勝。

學生分享在新學校學習的體會篇十二

今天有幸觀看了中國教育夢全國小學語文好課堂教學觀摩課的錄相，在此次活動中觀摩了全國特級教師張敬義、陳延軍等教師的課。看后我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。

一、課堂教學引導得法、精彩紛呈。

此外，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的語文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優秀的教師還要有一雙善于發現的眼睛，能把握住文本中最值得帶領學生推敲的字詞、句子，然后巧妙地將這些語句整合在課堂教學中，真正做到潤物細無聲。

二、專家報告見解獨到、引人深思。

本次活動之二就是聽取了他們的的精彩講座。我們知道了好的語文課應具備三點：一、以最接近學生的起點帶領學生走向最遠的終點;二，以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲;三，以最主要的問題來拉動最豐富的學習空間。

幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望!

學生分享在新學校學習的體會篇十三

作為家長的我們在家長學校里受益非淺！聽了幾位專家的講課和指導，使我的思想有了很大的觸動，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發，現將自己的粗淺心得總結如下幾點：

在家長學校的講座里時常聽老師提起：我們應該懂得欣賞孩子，不管在學習上，還是在生活中，哪怕是一點一滴的進步，都要及時地表揚。如果我們對孩子的進步不聽、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學習及生活的態度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒！我為你感到驕傲！”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養了孩子的自信心。

當然，賞識、夸獎并不意味著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們！或是在批評之前夸夸她的優點，再指出她的不正之處。讓孩子知道發揚優點，改正缺點。

二、學會寬容拒絕自私。

現在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須操心，因為父母會把一切安排的妥帖，有什么好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養孩子的責任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時常幫助別人。或者在接受了同學的幫助時，要懂得謝謝和感恩！

三、接受挫折勇敢面對。

四、養成良好習慣終生受用。

能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣！對孩子而言，養成良好的生活和學習習慣，受用終生。我們家長要注意孩子學習習慣的培養：獨立完成作業的習慣、檢查作業的習慣、細心認真的習慣。另外還有培養孩子堅持每天課外閱讀的習慣，獨立思考的習慣等等。父母的言傳身教也會潛移默化地影響著孩子，所以我們在要求孩子的同時，也應該想想自己是否那樣做了。

以上幾點是針對我在教育自己的孩子當中，所采取的.一些粗淺方式、方法及聽了家長學校幾位專家講解后的感言。當然教育培養孩子沒有一成不變的模式，需要根據孩子的自身條件、個性、愛好，作出不同側重的教育方式，需要家庭和學校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復雜性。同時感謝學校、感謝老師為了我們孩子的健康成長所付出的辛勤勞動和巨大努力！謝謝！

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孩子是我們的未來,是我們的希望，讓孩子帶著美好得憧憬，步入小學課堂。怎樣讓孩子快速地適應小學生活，怎樣讓孩子擁有一個好的開端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長，怎樣讓孩子擁有優異的成績，這一系列的問題或多或少地困擾著每位家長。我參加了4次家長會，二小的名師們精辟獨到的見解以及生動盎然的實例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發，有的讓我學到了精彩的教育方法，作為家長，我要擺正自己的位置，既要當好孩子的第一任老師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當好孩子的引路人。現將學習心得總結如下：

一、以上是我的個人之見，假如能夠對大家有一點點啟發，那么，我會感到幸福的。

“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧！是我明智的選擇。孩子要上小學了，上哪所學校？這是我們家長們常問的問題，經過了解，我們最終選擇了二小并非常幸運的被選中，經4次家長會對學校的情況更進一步的了解;以及孩子這兩個月的成長、進步.讓我更加確信自己的選擇是對的，孩子在這樣的環境下有這樣優秀的老師們,信心倍增，我放心。

二、提高自我素質做新時代家長。

作為xxxx的家長，我和她媽媽都是教師，深知一個孩子的教育、成長、成才。絕不是全靠學校的教育就能達到的，家庭教育也起著一定的作用。家長的素養孩子看在眼里記在心上，比如舉個例開學了學校開展了每日訓練其中有一項是跳繩xxxxx從開始不會跳到后來每分鐘100多個難免有驕傲的情緒，說話的語氣聽的出。有次叫他媽計時我和她比賽我跳了147不間斷。數學計時計算也是我也和她比我用了1分鐘當然比她快多了。通過這種方式她驕傲的情緒收斂的多。

三、如何指導孩子學習。

怎樣指導孩子學習，通過第三次家長會的學習，讓我學到了一些好方法，例如：1、在生活中識字；2、摘抄好的詞句；3、培養口語交際能力，認真傾聽孩子的說話；4、在寫作上提倡每天寫一句完整的話語表達一個意思；5、注重課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，讓她感覺“書是甜的”。

四、興趣是最好的老師。

在這4次的家長會中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學習的贏家。可是，怎樣培養“興趣”呢？最好的辦法是鼓勵，使她擁有自信心，從而快樂地去學習，聰明的孩子是表揚出來的。久而久之，興趣在不斷地發展和提高，也就是孩子不斷進步的過程。

五、培養良好的學習習慣。

這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如：1、培養積極思考并解決問題的辦法；2、能認真按時完成作業；3、合情合理地安排作息時間；現在的午休時間很短，怎樣讓孩子勞逸結合，每天睡眠9小時以上，從而保證有充沛的精力投入學習；4、獨立完成家長認為能獨立完成的事情,如做完作業后的清理任務.做一些簡單的家務,剛開始閱讀要家長陪現在我要求她自己獨立閱讀完并把故事的大概內容復述給我聽等等.

六、教育孩子要持之以恒。

孩子學習的旅程剛剛起步，目前成績若不理想，千萬不要氣餒，關鍵是一點一滴地積累，一步一步的進步，堅持到底就是勝利。世上沒有一個人能稱得上是天才，健康的孩子只要肯學，再加上科學的方法，都會成為天才。

六、注重感情教育。

通過這4次家長學校的學習，我收益非淺，并有意識地把學到的知識融入平時的教育中，希望我的小孩擁有一個美好快樂的童年，有一個生機勃勃的少年時代，有一個美好的未來，我將一直努力，做個好家長。

學生分享在新學校學習的體會篇十四

學校的規章制度在教育教學中起著非常重要的作用。規章制度不僅對學生的行為和思想進行管理，還能幫助學生更好地適應校園生活，提高學習質量。在此背景下，本文將介紹學生學習學校規章的心得體會。

第二段：學習規章是學生的義務。

作為學校的學生，我們的首要任務是學習。但是，學習不僅僅是在課堂上聽講寫作業，還包括如何學習規章制度。學校的規章制度是讓我們用正確的態度去面對生活和學習，同時也是鍛煉我們自我約束和自我管理的好方法。學生應該認識到學習規章制度是我們的義務和責任，更應該主動去學習和執行規章制度。

第三段：校規為我們的行為提供規范。

學校的各項規章制度能夠為我們的行為提供明確規范。例如學生不得遲到、早退；禁止在教室內吃零食；不得抄襲等等，這些規章條例需要我們嚴格遵守。這些規約的存在，既能保證學校的正常運行，也能夠保障學生的個人行為，同時也可以提高我們自身素質和管理觀念。

第四段：了解規章與考試準備密切相關。

在學習規章制度的過程中，我們不僅要學習和遵守規章，還要了解如何在不犯規的情況下更好地進行學習。考試是學生們最關注的重點之一，而規章對學生參加考試也有著非常重要的影響。我們應該在了解考試規則的同時，遵守規定，做到公平公正，最終達到好的考試結果。

“行勝于言”，對一個人的性格和習慣的形成有著非常重要的影響。學生們在遵守規章制度的行為中，不僅讓自己習慣于遵守規則，也讓自己養成了好的行為習慣。這些習慣不僅可以幫助我們更好地適應校園生活，還可以在之后的生活中貫穿我們的全部行為。

結論。

在學習學校規章制度的過程中，我們應該認識到學習規章制度是我們的義務和責任，在學習和遵守規章制度的過程中，我們能夠逐步養成好的行為習慣，在實踐中不斷提升自身素質，為我們的未來奠定一個良好的基礎。

學生分享在新學校學習的體會篇十五

新課標指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學生合作交流是學生學習數學的重要方式之一。在數學課堂中開展合作交流，既可營造一種學生參與教學過程的氛圍，使學生能夠主動思考，發表意見，充分發揮認知能動性，又可活躍學生思維，增大思維強度，從那些與自己不同的觀點和方法中得到啟發，從而對問題的理解更豐富和全面，還可彌補教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動，形成知識技能的互補，達到人人教我，我教人人的目的。

轉載自 www.cdxkw.cn

1、培養組內學生共同探究的習慣。

新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現信息在群體間的多向交流，讓學生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學為例，我為每個學生準備了一套學具（盒內10個桃，盒外3個桃），讓學生先獨立操作，自主探究，怎樣從13個桃中拿掉9個桃，要求邊操作邊輕聲講述拿桃過程。在此基礎上，我再讓學生進行組內交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩4個；有的說：我是先從一盒10個桃中拿掉9個，再把盒內剩下的1個和盒外3個合起來得4個；有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內的6個，還剩4個；有的說：我是從盒內拿出1個和盒外3個合起來得4個；還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=□，16－9=□，通過對學生所選算法的統計，得出大多數小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優化的結合。

2、培養組際學生相互競爭的習慣。

11-9=212-9=313-9=414-9=5。

15-9=616-9=718-9=819-9=10。

這九個算式，你發現了什么秘密？小組交流，比一比，哪一組發現的秘密多秘密大？老師的話音剛落，情緒高漲的各組同學已圍在一起充分發表自己的想法，等到大組交流時，小組長們都爭著第一個發言，有的組長說組里的小朋友們發現了三個秘密，有的組長說發現了四個秘密，還有一個組長說發現了五個秘密。于是我從發現秘密少的組開始匯報：我們組發現的第一個秘密是減號前面的數從上往下看，一個比一個大1；第二個秘密是減號后面都是9；第三個秘密是算出來的得數從上往下看也是一個比一個大1。接著我請發現四個秘密的小組補充：有的說，我們發現減號后面的數和等于號后面的數合起來正好是減號前面的`數；有的說我們發現當減號后面的數都是9時，減號前面的數越來越大，得數也就越來越大，減號前面的數越來越小，得數也越來越小。最后發現五個秘密的小組還補充道：我們發現把減號前面這個數的十位上的1和個位上的幾加起來，就是減去9的得數。交流結束，我先肯定了各組的積極思維，更突出表揚了發現當減號后面的數都是9時，減號前面的數越來越大，得數也越來越大，減號前面的數越來越小，得數也越來越小這一秘密的小組。競爭的誘惑給學生的思維帶來了活力，通過合作探秘，同學們從中了解了有趣的規律，同時也促進了創新熱情和創新意識。

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學生分享在新學校學習的體會篇十六

經過三年的學習，由一個活潑無知的我，成為一個興趣廣泛，多才多藝，知識豐富、思路開闊的好兒童。德，智，體，美，勞樣樣都棒的優秀學生。特別是在三年下學期，是我收獲最大，體會最深的一個學期。我為班集體和個人獲得了一個又一個的榮譽獎勵，是我最開心和驕傲的一個學期，所以積累了不少的學習體會和心得：

首先，要給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩的情緒，這時可以把功課分成幾個部分，把每一部分都限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞。漸漸地縮短所用時間，不久就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在很快就能完成了。

除了重要的內容以外，上課不必記很詳細的筆記。如果上課忙于記筆記，聽課的效率一定不高，而且不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應該是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習感興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

學習過程中有不懂的問題，積極主動向老師和同學們請教，不懂的地方一定要弄懂，才能使自己進步。

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，分數自然高。要把自己和集體結合起來，和同學保持互助聯系，團結進取，也能提高自己學習和能力。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。需要使用時，一看便知在哪。不需東找西翻。我覺得，沒有條理的學生不會學得很好。

最后，我來做個總結：

1、學習必須講究方法。

2、學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。

3、學習必須要有條理。

4、每天都要有好心情，才不會對學習產生厭煩。

5、每天都得鍛煉一小時，這樣身體才會好，身體好了，學習才會更好。

總之：世上無難事，只怕有心人。

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