為確保工作或事務的高效推進，精心策劃一份卓越方案至關重要。方案，即是為特定行動量身定制的詳盡計劃，它是我們行動的指南，確保每一步都穩健有力，為成功奠定堅實基礎。下面是小編給大家分享的一些有關于2024小學生星級評選方案的內容，希望能對大家有所幫助。

2024小學生星級評選方案 1

一、指導思想

中南小學根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》，以推進長沙縣“五好”教育、“紅領巾獎章”為核心載體，結合學校“大美無言”的校訓精神，以校園中的“美”為文化標志，制定獨具學校特色的“大美少年”紅領巾爭章體系。在引導全體少年兒童健康成長的同時，幫助少年兒童“扣好人生第一粒扣子”，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。

二、基本原則

1、重在參與，鼓勵進取。以各年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

2、量化目標，靈活選擇。紅領巾獎章有章可循，班主任也可以根據班級的教育重點、學生實際情況及平時表現頒章。

3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的`養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展;在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

5、結合德育評價，構建綜合體系。爭章活動將納入中小學生綜合素質評價體系，“紅領巾獎章”的開展及獲得情況將作為評選“優秀少先隊員”“優秀少先隊輔導員”“優秀少先隊集體”的重要依據。

三、實施對象

全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

四、獎章設置

中南小學“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。

五、實施程序

1、定章：

(1)基礎章：共12枚，每個年級每學期對應基礎章3枚，每個章目按照不超過中隊人數的50%頒發;(如：中隊人數50人，各章目數為25枚，不得四舍五入。)

(2)特色章：紅領巾特色章由學校少先隊組織根據工作實際及學校特色，圍繞“德智體美勞全面發展”設定3枚，每學期每個章目按照不超過中隊人數的30%頒發;

(3)一星級章：

個人一星章從一學年來獲得基礎章和特色章最多(每中隊三名)的少先隊員中產生，比例原則上不超過具有參評資格人數的30%，由學校少工委進行考察、評定、頒發。

集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊頒發。每年按年級中隊數量頒發30%集體一星章。

2、爭章：

(1)各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由中隊輔導員和品學皆優中隊組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

(2)爭章活動要有階段性目標，少先隊員在學習完實行方案和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定爭章計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和中隊評比活動，布置班級爭章園地進行爭章。

(3)輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并在《中隊輔導員手冊》中做好記錄。

(4)各中隊要教育隊員認真填寫《大美少年紅領巾爭章手冊》，學校每學期進行抽查。

3、考章：

體現小型靈活、簡便易行的原則。

(1)基礎章及特色章：采用靈活多樣的考章辦法，由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章。

(2)星級章：每年5月底，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員中產生，確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》;名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

(3)考章記錄：采用《大美少年紅領巾爭章手冊》，作好考章記錄，《中隊輔導員手冊》中能反映爭章活動。

4、頒章：

基礎章和特色章頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每月有一次少先隊活動課用于爭章、考章活動。對表現突出的隊員，可由大隊部給予頒章。一星章面向中隊組織，每年6月由學校少工委頒發。

5、護章：

少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

六、實施進度

大隊部下發《大美少年紅領巾爭章手冊》，每月一次對各中隊爭章活動進行檢查，每學期將獲章情況張榜公布，每學年進行總結。各中隊可根據實際情況，對特色章的實施進度作適當調整。

星級章

個人一星章

1、一學年來獲得基礎章和特色章達中隊前三名;

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少年隊員;

3、能為中隊隊員服務的少先隊員;

集體一星章

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動;

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著;

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式，中隊設置爭章園地;

4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作;

5、中隊輔導員熟悉少先隊的各項知識并能正確運用。

小小的獎章匯聚大大的能量，在紅領巾獎章的激勵下、在星星火炬的照耀下，隊員們在實踐中增長才干，在學習中增長知識。從小立志向、修品行、練本領，始終聽黨的話、跟黨走，讓紅色基因薪火相傳，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著!

2024小學生星級評選方案 2

自20xx年首次舉辦以來，校園之星評選活動反響良好、影響廣泛，是一項大學生發現身邊榜樣、重新認識同齡人生存狀態和價值追求的活動，也是一項大學生教育自己、啟發自己、鼓舞自己的活動。它從一個全新的角度，展現當代大學生的青春風采，為當代大學生樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣，進一步服務大學生的成長成才。學生處現擬舉辦“尋找身邊的榜樣——第二屆校園之星”評選活動，具體方案如下：

一、評選時間

20xx年11月

二、組織單位

主辦：學生處

三、參評基本條件

1、16、17級在校學生;

2、遵守法律法規和學校的有關規章制度，思想進步，品行端正，文明守紀，道德品質優良;

3、具有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并能接受學校、教師和同學的監督;

4、沒有受過任何紀律處分;

5、參評項目只可任選一項。

四、評選項目和要求

(一)博學之星

1、博聞強識、博覽群書、知識面寬廣;

2、學習態度端正，有超于他人的求知欲望，能很好掌握各門功課的基礎知識和基本技能;

3、擁有良好的學習習慣和刻苦的學習精神，具有優秀的學習方法，學習成績達到優秀及以上，在考試中誠實作答、無作弊行為，無不及格課程。

(二)創新之星

1、積極參與各級各類學術科技活動和競賽，崇尚科學、追求真知，有較強的創新精神和創新能力;

2、有技術成果或發明創造，曾在校級及以上學科競賽和科技創新競賽中取得突出成績，其科研課題獲校級或以上獎次的個人;

3、積極參與各級各類學術科技創新創業的'競賽并成績突出者。

(三)公益之星

1、秉承志愿服務理念，弘揚奉獻精神，熱心社會公益事業，積極參與志愿服務及其他各種社會公益活動;

2、在各種志愿服務和其他社會公益活動中做出較為突出的貢獻、有感人事跡、服務時間長并能產生積極影響;

3、在志愿服務工作中表現突出，贏得廣泛認可與贊譽。

(四)文體之星

1、具有專業的藝術素養，較高的綜合素質，身心健康，形象良好;

2、在美術、音樂、舞蹈、書法、攝影、文學、體育等方面有突出特長，積極參加校內外各類藝術團體的活動，曾在各類才藝比賽中獲獎;

3、堅持日常鍛煉，積極參加課外體育鍛煉，或在校內外體育比賽中獲得優異成績。

(五)服務之星

1、擔任學生干部時間不少于一年，具有獨當一面的工作能力和創新務實的工作作風;

2、積極主動地開展各項工作，認真完成學校、組織交辦的各項任務，有服務同學的意識，在同學中有較高的聲譽，在管理工作中細致入微、顧全大局;

3、踴躍參加校外組織的服務社會的有關工作，并能提供相關證明。

(六)綠色之星

1、具有強烈的社會責任感和環境意識，實踐科學發展觀，積極支持、參與并推動環境保護公益活動的開展;

2、長期堅持從我做起，從身邊的事做起，積極參與環保工作，具有先進性和典范性;

3、對環保事業做出具體貢獻，在相關環保競賽中獲得名次者，其先進事跡對我校同學具有明顯的導向和示范作用。

五、活動流程

(一)系部初選(11月1日—11月15日)

1、各班評選出每項“校園之星”候選1名，并確定1名學生會主要干部作為聯系人。

2、候選人自行在網上下載申報表(附件1)，并將紙制申報表和申報材料(事跡材料400字、事跡簡介200字以內、參賽宣言50字以內、獲獎證明或其他證明材料復印件)，材料題目用小二黑體，正文用三號仿宋，行間距25磅。分別打印，按序裝訂。交到系里團組織，系團組織每項選取5份紙質版申報材料經系審核，加蓋所在系團總支公章，務必于于11月15日前交至學生處。

3、投票階段(11月17日到11月22日)

以投票方式最終評選。共設學院微信網絡投票、學生投票、參賽選手投票、各系代表投票、四個投票環節最后將每個環節所得票數匯總得出總成績，并排名。每項一等獎十名，二等獎二十名，三等獎三十名，參與獎若干。

(二)總結表彰(11月25日)

1、評選單項第一的個人由活動組委會授予東營科技職業學院第二屆“校園之星”榮譽稱號，頒發證書。

2、評選單項第二、第三名的個人由活動組委會東營科技職業學院第第二屆“校園之星”提名獎榮譽稱號，頒發證書。

3、根據各系組織活動的情況，評選兩個優秀組織獎，頒發證書。

4、舉行頒獎典禮，并通過事跡報告會、事跡匯編、宣傳欄等形式對校園之星的事跡進行宣傳。

六、活動要求

請各系高度重視、精心組織、認真宣傳，切實注意擴大參與面，逐步扎實選拔推選，把握活動進度，樹立一批優秀大學生的典型，為大學生追求拼搏進取精神、彰顯青春風采提供舞臺。

2024小學生星級評選方案 3

紅領巾爭章活動是少先隊組織遵照”五自”(自學、自理、自護、自強、自律)題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動。現根據市教育局團委少工委有關要求，在我校廣泛開展紅領巾爭章活動。

一、實施對象

一至九年級全體隊員

二、獎章類別

獎章分為禮儀章、衛生章、友誼章、自學章、自律章、自理章、自護章七大類(即紅領巾獎章——星章)，其中禮儀章、衛生章、友誼章、自學章為基礎章，自律章、自理章、自護章為特色章。經過努力，達到某單項及特定的標準，即可獲章。

三、實施程序

1、定章：

每個中隊爭七枚章。

2、爭章：

爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。

3、考章：

體現小型靈活、簡便易行的原則。

①考章形式：

按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考;

按時間分：有平時考、抽查考、階段考。

②考章記錄：采用中隊活動簿。

4、頒章：

頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每雨周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由少先大隊委給予頒章。

四、實施進度

各中隊可根據實際情況，對紅領巾爭章的實施進度作適當調整。

五、具體要求

1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動，保證每月至少——次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。

3、輔導員要根據當前的.爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾爭章”，學校每學期進行抽查。

六、各章具體考評實施細則

1、”禮儀章”考評標準：

(1)敬師長，對師長用尊稱。

(2)會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。

(3)進別人房間或辦公室先敲i或報告，外出或回家要先打招呼。

2、”衛生章”考評標準：

(1)做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

(2)能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。

(3)遵守學校的衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。

(4)正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。

3、”友誼章”考評標準：

(1)與同學相處和睦，互相幫助。

(2)不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。

(3)積極參加“手拉手獻愛心”活動。

4、”自學章”考評標準：

(1)各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。

(2)所有考試學科成績都是優。

(3)認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現

5、”自律章”考評標準：

(1)遵守校規校紀，“校三項”不扣分(衛生、紀律、少先人員標志佩戴)。

(2)遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。

(3)虛心地接受法律教育，不做違法的事，校內外——個

(4)無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇于發違紀的人或事。

6、”自理章”考評標準：

(低年級為二項，中年級為三項，高年級為六項)

(1)會洗背心、短褲或衣服。

(2)會熱飯菜、燒開水。

(3)會疊衣服、包書皮。

(4)會整理書柜、衣柜，收拾屋子，堅持三個月以上。

(5)會布置美化居室。

(6)會把自己的生活用品擺放有序，堅持一個學期。

7、”自護章”考評標準：

(1)遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

(2)認識危險標志，遠離危險區。

(3)知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

(4)知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。

本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。

2024小學生星級評選方案 4

根據《團中央、教育部、全國少工委關于印發〈關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見〉的通知》和自治區、市、區各級少工委“紅領巾獎章”爭章活動相關要求，為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，在我校規范開展“紅領巾獎章”爭章工作，結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，特制定如下實施方案：

一、組織機構

學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動學校“紅領巾獎章”爭章工作順利開展;為確保“紅領巾獎章”爭章工作公正、公平、公開順利舉行，特成立我校“紅領巾獎章”爭章評選領導小組。

組長：

副組長：

組員：各中隊輔導員、家委會主任、家委會副主任、大隊委成員

二、實施對象

我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。(6—15周歲)

三、具體分段目標

參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成小學低年級、小學中年級、小學高年級三個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

(一)小學低年級。了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

(二)小學中年級。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

(三)小學高年級。培養對黨和國家的理性認同、情感認同，認識到“中國共產黨能”、“馬克思主義行”、“中國特色社會主義好”，逐步樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，拓展校外政治觀察和實踐體驗，積極向組織靠攏。

四、實施原則

(一)全面參與，鼓勵進取。以每個隊員的平時學習生活表現為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加爭章行動。

(二)強調過程，注重培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

(三)注重素質，發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展;在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

五、具體實施

“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。基礎章、特色章為個人章;星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。

(一)基礎章評定

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，適用對象為1-9年級的少年兒童。3類章目內下設12枚基礎章。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育等。

——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育;中國特色社會主義教育;共產主義教育等。

——立德章。聚焦共產主義道德培養;社會主義核心價值觀教育等。

——立志章。樹立遠大理想教育;堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

——夢想章。愛國主義教育;中國夢教育;國家成就教育等。

——小主人章。熱愛人民教育;公民道德教育;法治教育;國防教育等。

——團結章。集體主義教育;民族團結教育等。

——健體章。鍛煉強健體魄教育;體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

——奉獻章。崗位服務教育;志愿服務等。

——勞動章。勞動意識培養;勞動實踐等。

——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養;學習英雄，爭做小先鋒教育等。

——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

(二)特色章評定

圍繞“德智體美勞全面發展”，立足工作實際，科學整合，固原市、原州區少工委共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章;結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，設置特色章：七彩少年章。

(三)星級章評定

個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次。

六、實施流程

(一)定章：確定本學期爭章種類，制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標。

1、基礎章

紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

每學期初確定爭章種類，每個年級對應的基礎章的章目每個中隊每月一共設15枚。

2、特色章

固原市、原州區特色章：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章

校級特色章：七彩少年章

每個中隊每月每種特色章各1枚，一共7枚，當月參加相應活動或在某方面突出者可以獲特色章。

3、星級章

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

每一學年每個中隊設3枚個人一星章，根據基礎章和特色章的數量取前3名，如有并列者，由中隊輔導員根據平時的“德智體美勞”等再次考核;集體一星章根據每一學年的中隊量化考核，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。

(2)爭章：

1、爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

2、爭章結合基礎章和特色章的評價體系，以爭做新時代好隊員的各種養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要結合開學初少先隊活動安排的月活動主題重點爭取，每月評選一次，中隊表彰一次。

3、充分發揮和放大隊員們的各方面優點，盡可能擴大爭章范圍面積，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

開展實踐活動，組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受。爭章必須做到十結合：結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合養成教育，結合行為規范教育，結合各學科教學活動，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合學校社團活動，結合勞動教育，結合家庭教育，結合社區服務。

(三)考章：量化評價。開展自評、互評、他評等。

1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考

2、考章記錄：采用中隊活動簿

(四)頒章：頒發獎章，舉行莊重熱烈、形式多樣的'頒章儀式，加強集中宣傳。基礎章和特色章頒發在中隊舉行，基礎章和特色章每月最后一周的班隊會課由中隊輔導員頒發一次;個人和集體一星章每學年“六·一”由學校少工委頒發一次。

(五)護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性。頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒章。

七、具體要求

(一)各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學兼優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

(二)爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

(三)中隊輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班隊會活動中能反映爭章活動。

(四)各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

(五)各中隊要認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動記錄，期末上交學校。

(六)“紅領巾獎章”爭章工作將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。

2024小學生星級評選方案 5

根據《團中央、教育部、全國少工委關于印發<關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見>的通知》(中青聯發〔20xx〕13號)要求，結合固原市工作實際，經共青團固原市委、少先隊固原市工作委員會研究，決定在全市各中小學校中規范開展“紅領巾獎章”爭章工作，制定如下實施方案。

一、組織領導

各縣(區)、市直各學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動轄區“紅領巾獎章”爭章工作順利開展;少工委主任作為“紅領巾獎章”爭章工作的主要責任人，要親自牽頭抓好“紅領巾獎章”爭章工作取得實效。

二、具體實施

“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。基礎章、特色章為個人章;星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。

(一)基礎章評定。基礎章章目共設3個類別，分別為紅星章、紅旗章、火炬章。紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章;紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。火炬章章目下設組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。各學校少先隊組織在開學后一個月啟動基礎章爭章集章活動，以中隊為單位，本學期根據上一學期實際情況，評定基礎章少先隊員。

(二)特色章評定。圍繞“德智體美勞全面發展”，立足我市工作實際，科學整合，共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章，各學校少先隊以中隊為單位，本學期根據上一學期實際情況，評定特色章少先隊員。

(三)星級章評定。個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的.少先隊員中產生;集體一星章的評定主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。二星章將于每年春季學期期末組織開展評定工作，評選標準根據一星章獲得情況及個人集體表現進行綜合評定。市少工委將根據各縣(區)、市直各學校少工委組織評定上報的結果，來開展評定工作。

3、有關要求

(一)加強組織領導，夯實基層基礎。各縣(區)、市直各學校少工委加強對各學校少先隊輔導員的培訓工作，不斷增強“紅領巾獎章”爭章工作意識。各學校少先隊組織作為各級“紅領巾獎章”爭章工作的基礎，要充分做好結合文章，細化分解設置獎章章目，完善學校獎章教育工作機制，并做好中隊輔導員培訓，通過主題隊課、主題隊日活動指導隊員爭章集章。

(二)加強組織協調，堅持配套推進。各縣(區)、市直各學校少工委要加大配套支持力度，適時提供“紅領巾獎章”爭章工作必需的陣地、設施、器材等硬件設施，爭取將“紅領巾獎章”爭章活動納入中小學生綜合素質評價體系。

(三)加強宣傳引領，注重結果運用。各縣(區)、市直各學校少工委在“紅領巾獎章”爭章工作開展中，要注重加強儀式教育和典型選樹。通過微信公眾號、“紅領巾廣播站”等平臺宣傳推廣少先隊員和少先隊集體的爭章活動開展情況，確保爭章活動取得實效。“紅領巾獎章”爭章工作也將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。

2024小學生星級評選方案 6

一、指導思想

堅持以社會主義核心價值觀引領少年兒童為根本，以加強少年兒童思想道德建設、孝德教育活動為要求，通過評選“十佳小孝星”活動，樹立中、小學生中“知孝理、講孝德、踐孝行”的好典型，引導廣大中、小學生弘揚孝道，踐行孝德，培育優良品德。孝敬父母，尊敬長輩，知恩圖報，奉獻愛心。在家做一個孝敬父母的好孩子;在學校做一個尊重師長，有愛同學的'好學生;在社會做一個尊老、愛老、助老，熱心奉獻的好小公民。營造人人踐孝行，人人揚美德的良好氛圍。

二、評選條件

1、三到六年級每班1人。

2、孝敬、關心、體貼父母;體諒父母辛勞，關心父母身體健康;尊重父母教導，不給、少給父母增加經濟、精神負擔。

3、自己能做的事情自己做，為父母分擔力所能及的家務;生活樸素、節約。

4、尊敬師長，體諒老師辛苦，尊重老師勞動。同學之間團結有愛，幫助同學熱心，富有同情心和愛心。學習勤奮。

5、具有社會功德。愛護公物，保護環境，講究衛生，遵守秩序，樂于助人。待人接物謙和有禮。

三、評選流程

個人自薦——班級推薦——班主任審核——學校評鑒

推薦其中事跡突出的2名小孝星參加鎮評選

四、申報表填寫

1、三到六年級推薦出來的小孝星需填寫評審表，并提供電子照片一張，(生活照、證件照都可)。評審表統一上交電子稿。“主要事跡”，由學生自己寫或家長寫，班主任可幫其潤色。“主要事跡”須400字以上。

2、9月25日前上交教導處。

3、我校將對“十佳小孝星”進行表彰并頒發證書，他們的事跡會在學校網站上宣傳并在學校走廊展出。