通過撰寫心得體會，我們可以更深入地挖掘自己的潛力和提高個人能力。寫心得體會要做到理性思考，客觀客觀評價自己的表現，不過分自夸和貶低。肯總結心得體會的人，往往能夠更好地應對問題和挑戰，取得更好的成績和表現。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇一
教育改革是一個長期而復雜的過程，涉及到社會、政府、學校、教師、家長等多個方面的合作與協調。為了深入了解當前教育改革的方向和策略，我參加了一場關于“教育改革發展”的講座。通過聽取專家的演講，我受益匪淺，增長了對教育改革的思考和理解。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，我從講座中明確了教育改革的目標。在中國，教育改革的核心目標是培養具有創新能力、實踐能力和綜合素養的人才。講座中提到，傳統的應試教育模式過于注重知識的灌輸和記憶，忽視了學生的綜合能力培養。因此，當前教育改革的方向是要改變傳統教育模式，注重培養學生的創造性思維、實踐能力和綜合素質。通過講座，我認識到傳統教育模式需要改革，而改革的方向就是培養全面發展的人才。
其次，我了解到了教育改革的策略和舉措。為了實現教育改革的目標，講座中提到了一系列策略和舉措。首先，要加強對教師的培訓和素質提升。教師是教育的核心，只有提升教師的教育情趣和專業素養，才能培養出更多優秀的人才。其次，要推動教育資源的均衡分配。當前，一些地區的教育資源不夠均衡，導致貧困地區的學生無法享受到優質教育。為了解決這個問題，講座中提出了要加大對貧困地區教育的支持力度，確保每個學生都能接受到公平的教育。此外，還要倡導多元評價制度，減輕學生的學業負擔。通過講座，我明確了教育改革的策略和舉措，認識到只有多方合作，才能實現教育的深度改革。
再次，我了解到了教育改革中的挑戰和困難。教育改革是一項復雜而艱巨的任務，其中面臨著許多挑戰和困難。首先，要推動教育改革需要社會各界的共同努力。教育改革需要政府、學校、教師、家長等多方合作，而要實現合作，需要建立起一個有效的溝通平臺和機制。此外，教育改革還會面臨傳統觀念的束縛。長期以來，中國的教育觀念一直注重分數和升學率，這樣的觀念已經深入人心。因此，要改變人們對教育的觀念，需要時間和耐心。通過講座，我深刻認識到教育改革的挑戰和困難，也明白了要實現教育改革需要全社會的共同努力。
最后，我從講座中認識到了教育改革的重要性。教育是國家的未來，只有通過全面深化教育的改革，才能培養出更多的創新型人才。講座中強調，教育改革不僅僅是為了培養學生的能力和素質，更是為了促進國家的發展和進步。現在已經是一個知識經濟的時代，只有擁有高素質的人才，才能適應時代的發展需求。通過講座，我明白了教育改革的重要性，也認識到只有全社會共同努力，才能將教育改革進行到底。
綜上所述，此次參加的教育改革發展講座讓我受益匪淺。通過講座，我明確了教育改革的目標、策略和舉措，了解了教育改革面臨的挑戰和困難，認識到了教育改革的重要性。相信只要我們共同努力，中國的教育將變得更加先進和優質，為國家的發展貢獻更多的力量。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇二
我仔細研讀了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，尤其是學前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國家非常重視學前教育，深感欣慰。目前學前教育的形式著實讓人揪心。
學前教育對于人的行為習慣和個性養成非常重要，是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理。可很多原因致使我們國家的學前教育停滯不前，甚至混亂。我認為應從以下方面來加強。
學前教育投入不足時我國學前教育發展薄弱的重要原因之一。
當前全國范圍內學前教育市場混亂，各類機構魚龍混雜，國家要加強對學前教育市場的管理和規范，市場價格差距過大。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學內容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學大綱，幼兒園到底教什么？學前教育到底要達到什么目的？以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領域教材，過了兩、三年又改成了建構式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領域教材，過了兩、三年又改成了建構式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應統一幼兒園的教材。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調動，所以說應把學前教育納入義務教育里去。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇三
在幼兒園工作了多年，我不禁深刻體會到幼兒園教育對于孩子們的重要性和影響力。幼兒園是孩子第一次離開家庭環境的地方，也是他們接觸社會和他人的第一個平臺。在這個特殊的環境中，幼兒園教育對于孩子的認知能力、社交能力和情感發展起著不可忽視的作用。以下是我對幼兒園教育與發展的一些心得體會。
首先，幼兒園教育注重培養孩子們的認知能力。幼兒園不僅是為孩子們提供游戲和娛樂的地方，更是為孩子們的成長和學習提供了一個良好的環境。在幼兒園中，孩子們通過參與各種活動，如益智游戲、繪畫、手工制作等，培養了他們的思維能力和創造力。我發現，幼兒園的教育方法注重啟發式教育，通過提出問題和引導孩子們思考，幫助他們建立起獨立思考和解決問題的能力。而這些能力對于孩子們今后的學習和發展是至關重要的。
其次，幼兒園教育注重培養孩子們的社交能力。幼兒園是孩子們接觸社會的第一步，也是他們學習如何與他人相處的地方。在幼兒園中，孩子們有機會與同齡人互動，學習與他人溝通、分享和合作。通過社交活動，孩子們學會了尊重他人、關心他人和分享他人的喜悅與痛苦。這些社交能力對于孩子們的成長和發展來說至關重要。我觀察到，學會與他人相處的孩子更容易適應集體生活和學習，成為樂于合作和分享的孩子。
再者，幼兒園教育注重培養孩子們的情感發展。幼兒園是孩子們的情感成長的重要階段，也是他們形成人格與價值觀的重要時期。在幼兒園中，孩子們不僅學習到知識和技能，更重要的是培養了他們的情感與價值觀。通過關愛和關注，孩子們學會了愛與被愛，形成了對他人的關心和尊重。我觀察到，在幼兒園中接受了良好的情感教育的孩子，更加積極樂觀，對自己和他人都有更好的認識和理解。
此外，幼兒園教育注重培養孩子們的習慣與行為。幼兒園是孩子們養成良好習慣和行為的重要階段。在幼兒園中，孩子們學會了遵守紀律、愛護環境、尊重他人等良好的行為習慣。通過感知活動、日常生活和游戲，孩子們逐漸培養起自覺遵守規則和制度的習慣。這些習慣與行為對孩子們今后的學習和生活有著深遠的影響。我相信，一個有良好習慣和行為的孩子將會更加自律和自信，更能適應社會和生活的要求。
總結起來，幼兒園教育在培養孩子們的認知能力、社交能力、情感發展和習慣與行為上起著至關重要的作用。通過幼兒園教育，孩子們可以學會思考、合作、關愛他人和遵守規則，從而為他們今后的學習和生活奠定基礎。作為幼兒園教育者，我深感責任重大。通過不斷地反思和實踐，我將繼續努力為孩子們提供更好的教育和發展平臺，讓每個孩子都能夠茁壯成長、快樂學習。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇四
近年來，我國教育改革發展日新月異，為了更好地探討教育改革的發展方向和方法，學校特邀請了多位教育專家進行了一場主題為“教育改革發展”的講座。在講座中，我深受啟發，對教育改革的必要性和發展路徑有了更深入的認識。
教育改革是教育的必然要求，而在目前的社會背景下，教育改革的必要性更加凸顯。首先，現代社會對人才的需求發生了巨大變化。隨著科技進步的加速和經濟的快速發展，傳統的教育模式已經無法滿足社會需求。其次，學生的學習方式和興趣愛好也發生了變化。如何培養學生的創新精神和實踐能力成為當務之急。此外，教育改革可以提高教育的公平性和質量。只有教育公平，才能實現人人有獲得感和幸福感的機會，推動社會的和諧與進步。
在講座中，專家們提出了教育改革的發展方向，即以培養創新精神和實踐能力為導向。教育的目的就是培養學生的終身學習能力和創新能力，讓他們在面對未來社會和職業需求時能夠自如應對。為實現這一目標，教育改革需要從多個層面入手。首先，課程設置要與社會需求對接，緊密結合實際情況培養學生的核心素養。其次，教育教學方法要創新，注重激發學生的學習興趣和創造力。最后，評價體系要轉變，注重對學生實際能力的評價和鼓勵。
在探討教育改革的發展路徑時，專家們指出了幾點重要方向。首先，要加大教師培養和教師隊伍建設力度。教師是推動教育改革的關鍵，他們的專業技術和教育理念決定著教育改革的成敗。因此，要提高教師的教育教學能力，加強教師的專業發展和培訓。其次，要加強學校與社會的聯系和合作。教育改革不能脫離社會實踐，學校應與社會各界建立更緊密的聯系，為學生提供實踐機會和社會資源。最后，要加強教育評價的科學性和全面性。教育評價不僅要注重學生的學習成績，更要關注學生的綜合素質和創新能力。
四、教育改革的挑戰與困境。
教育改革的道路并不平坦，還面臨著一些挑戰與困境。首先，目標不明確。教育改革的目標應該以人為本，注重培養學生的全面發展，但現實中往往受到各種因素的限制，導致改革目標不清晰。其次，資源不足。教育改革需要大量的財力和人力資源的支持，但現實中這些資源往往有限，教育改革的推進受到了很大限制。最后，教育體制和觀念的轉變不易。長期以來，教育體制和觀念已經形成定勢，要想改變這種觀念和體制，需要時間和努力。
五、個人的思考與感悟。
通過參加此次教育改革發展講座，我對教育改革有了更深入的認識。我認為，教育改革不僅僅是改變制度和方法，更應該是一種思維方式和教育理念的革新。我們要從傳統的課堂教學模式轉變為注重學生的創新和實踐能力培養。同時，我們也要意識到教育改革是一個長期的過程，需要加大持續的力度和推動力量。只有這樣，我們才能建立起符合時代需求的教育體系，培養更多創新型人才，推進我國教育事業的持續發展。
總之，此次教育改革發展講座給我帶來了很多新的思考和啟發。教育改革的必要性、發展方向和發展路徑都給了我很大的幫助。我相信，只要我們持續不斷地努力和探索，我國的教育將會更加完善，為社會發展做出更大的貢獻。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇五
第一段：引入幼兒園發展策略主題，表達個人對幼兒教育的看法和重視程度。
幼兒園作為幼兒教育的重要場所，對孩子的成長和發展有著不可忽視的作用。如今，隨著社會的不斷變化和家庭教育的多樣化，幼兒園面臨的教育教學問題和管理問題也越來越多。對此，我認為幼兒園發展策略的制訂和實施，是提高幼兒教育質量、促進幼兒全面發展和實現幼兒園可持續發展的重要途徑。
第二段：分享個人貫穿幼兒教育工作多年的體會，指出幼兒園發展策略中教育方面的關鍵。
作為一名從事幼教工作多年的人員，我深刻認識到幼兒教育始終是幼兒園發展的核心問題。幼兒的身心發展具有漫長和極為關鍵的時期，我們需要制訂出專業的教育方案，針對孩子的不同年齡段和特征，促進其多方面素質的全面發展。教育方案中應包括適宜的教材內容、教學方法、學習評價方式和關注幼兒情感體驗等。
第三段：探究幼兒園發展策略中人力資源管理方面的重要性和實現形式。
除了針對幼兒的教育工作，幼兒園管理取得什么樣的發展，也直接關系到該園區或機構的發展，當然也牽涉到人事管理的作用和重要性。職工的配備和管理是影響幼兒園發展的關鍵一環，做好職工教育和培訓，培養和吸引有才干的教育園區人才，應成為全體教育者共同關注與重視的一項重要工作，樹立良好的工作氛圍和員工激勵系統。
另一方面，幼兒園與家庭的聯系和溝通也不可少，它對于促進幼兒健康成長和保障園區管理的順利實施都具有重要的意義。建立和完善幼兒園與家庭的溝通機制，以便及時了解和掌握家長意見和孩子問題，配合家庭一起關注幼兒成長的問題，對于教育工作的深入推進和順利開展都有促進作用。
第五段：總結幼兒園發展策略帶來的變革和未來的方向，展望幼兒教育的未來發展和前景。
總的來說，幼兒園發展策略是保證幼兒教育和幼兒園管理正常發展步伐的一個保障。它所涉及的方方面面都是幼兒園發展需要考慮的事情，同時也是園中關注幼兒發展，有效提高園區教育質量的重要信仰和保障。未來的幼兒教育應該更注重個體化、多元性、豐富性和靈活性，有效發揮教育的育人功能，切實起到培養和保障幼兒健康成長的重要媒介和保障機制。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇六
隨著社會的不斷發展和人們對教育的不斷關注，教育改革已經成為了一個熱門話題。幼兒園作為教育改革的重要環節之一，也在不斷進步和發展。在經歷了一段時間的實踐和觀察后，我對于教育改革幼兒園有了一些心得和體會。本文將以五段式的方式來敘述我的觀察和思考。
近年來，我發現教育改革幼兒園在我國得到了越來越多的關注和支持。許多幼兒園開始注重培養孩子們的創新意識和實踐能力，強調綜合素質的培養。同時，一些傳統的教學模式也開始逐漸被改變。例如，以前傳統的課堂教學規范，現在已經變得不再那么重要，取而代之的是靈活多樣的教學方式。
在一些教育改革幼兒園中，我發現教育規劃和教學策略都有了很大的變化。幼兒園開始注重培養孩子們的觀察力、想象力和創造力，引導他們學會主動思考問題和解決問題。同時，一些幼兒園還開始推行小組合作學習，通過小組合作來培養孩子們的團隊精神和協作能力。這種變化給孩子們的成長和發展提供了更多的機會和空間。
教育改革幼兒園的發展使得教育更加注重個性化和多元化。每個孩子都有自己的特點和潛能，教育改革幼兒園能夠更好地發掘和培養孩子們的個性化特長。在這樣的環境下，孩子們能夠更好地自由表達自己的想法，也能夠更好地實現自己的夢想。
盡管教育改革幼兒園帶來了很多優勢，但也面臨著一些挑戰。例如，一些幼兒園在實施教育改革時可能會遇到教師培訓和教學資源的不足。此外，一些家長可能對于教育改革幼兒園的方式和效果持保留意見。盡管如此，在克服這些挑戰的過程中，教育改革幼兒園還是能夠獲得更多的支持和認可。
教育改革幼兒園是未來教育發展的重要一環，它不僅僅關乎幼兒園的發展，也關系到孩子們的成長和未來。我相信，在未來的發展中，教育改革幼兒園將會越來越多地推廣和深入實施。同時，政府和社會也將加大對教育改革幼兒園的支持，提供更多的資源和資金。相信通過大家的共同努力，教育改革幼兒園一定會為孩子們的成長和發展帶來更多的機會和更好的未來。
總而言之，教育改革幼兒園為孩子們的成長和發展提供了更多的機會和空間，同時也面臨著一些挑戰。然而，我相信在大家的共同努力下，教育改革幼兒園的未來一定會更加美好。讓我們一起為孩子們的成長和發展而努力吧！
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇七
幼兒園作為孩子們第一次接受集體教育的地方，發揮著重要的作用。幼兒園的發展與教育是每一個教育工作者關心的焦點。在我的教育實踐中，我體會到了幼兒園發展與教育的重要性，并得出了一些心得體會。
在我所任教的幼兒園，我們重視學生的全面發展，注重培養孩子們的社交能力。我們認為，一個孩子的成長不僅僅是知識的積累，更包括了能力的培養和品德的塑造。因此，我們通過組織各類集體活動和游戲，讓孩子們能夠在集體中學會與人相處的技巧，培養他們的社交能力。例如，我們組織了親子活動，讓家長和孩子們一起參與，通過親子互動的方式提高孩子們的社交能力和人際交往能力。通過這些活動，我們發現孩子們的社交能力得到了極大的提高，他們學會了與他人合作和分享，這也為他們今后的學習和生活打下了堅實的基礎。
此外，我們也注重培養孩子們的藝術素養。藝術是培養孩子們創造力和想象力的重要途徑。我們鼓勵孩子們參加各種美術、音樂、舞蹈等藝術活動。通過表演和展示，讓孩子們展示自己的才華和個性。我們還定期邀請專業的藝術家來幼兒園開展藝術培訓課程，讓孩子們接觸到真正的藝術品和藝術家。通過這些活動，不僅能夠培養孩子們的藝術興趣，還可以提高他們的審美能力和創造力。
另外，我們還注重培養孩子們的學習能力。我們通過“以玩促學”的方式，讓孩子們在游戲中學習。例如，我們將課堂上的教學內容轉化為游戲，讓孩子們在玩中學習，激發他們的學習興趣。我們還鼓勵孩子們閱讀，為幼兒園建立了豐富的圖書資源，并組織了各類閱讀活動。通過閱讀，孩子們能夠開拓視野，提高語言表達能力和思維能力。
此外，在幼兒園發展與教育的過程中，我們也注重與家長的合作。家長是孩子成長道路上的重要伙伴，他們對孩子的教育和成長有著不可替代的作用。我們定期舉辦家庭教育講座和親子交流活動，加強家校溝通，讓家長了解幼兒園的教育理念和教育方法。我們還建立了家長微信群和家長會，方便家長與教師進行交流和溝通。通過與家長的密切合作，我們能夠更好地促使孩子的綜合素質發展。
總之，幼兒園的發展與教育是一項綜合性的工作，不僅僅涉及到孩子們的知識和能力培養，還關系到孩子們的社交能力、藝術素養等方面的發展。在我所任教的幼兒園，我們注重培養孩子們的社交能力、藝術素養和學習能力，并與家長緊密合作，共同促進孩子們的全面發展。通過這些實踐，我們發現，幼兒園的發展與教育對于孩子們的成長起到了重要的作用。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇八
作為幼教行業從業者，幼兒園的發展策略對我們來說至關重要。幼兒園發展需要緊密結合市場發展趨勢和幼兒家庭需求，通過科學的策略提升教育品牌價值，樹立品牌形象，爭取更多市場份額。在實踐工作中，我深刻認識到幼兒園發展策略的重要性，下面就從五個方面來講述我的心得體會。
第一，明確目標，建立品牌意識。
為了成功發展，幼兒園需要明確自己的核心目標，建立品牌意識。品牌是幼兒園長期發展的重要保障，只有樹立品牌形象，提升品牌信譽度，才能產生競爭優勢。在幼兒園發展策略制定時，我注意到需要充分了解當地市場情況，提高競爭敏感度。同時還需要通過市場調研和客戶反饋，了解幼兒家庭的需求和關注點，建立品牌意識，以順應市場需求，切實提高幼兒園的市場競爭力。
第二，提升教育品質，樹立品質形象。
幼兒園是幼兒成長的重要舞臺，教育品質的高低直接關系到幼兒的成長和家長的滿意度。因此，要成功發展，提升教育品質是關鍵。在實踐中，我們通過精細化管理，優化教育流程，全面提升幼兒園的教育品質。同時，我們高度重視教師隊伍建設，注重教師的專業素養，提高教師服務水平，不斷提升幼兒園的品質形象。
第三，注重創新，持續發展。
幼兒園發展需要不斷創新，持續發展。在實踐中，我們采取了一系列創新舉措，針對市場需求推出創新教育項目，提高幼兒園的服務品質。同時，我們通過加強硬件設施建設，提高園內環境，擴大課程類型和活動類型，為幼兒和家長帶來更為豐富的教育體驗。
第四，加強營銷，提升知名度。
幼兒園發展需要通過加強營銷，提升知名度。在實踐中，我們注重品牌營銷，通過多種廣告宣傳方式和線上線下的宣傳推廣手段，加強對幼兒園品牌的宣傳和推廣，提高其知名度和影響力。同時，我們還加強與幼兒園周邊社區和家長的聯系，積極參加社區活動，展開家校合作，擴大園所影響力。
第五，追求卓越，不斷提高發展水平。
在幼兒園發展的過程中，我們需要追求卓越，不斷提高發展水平。在實踐中，我深刻認識到幼兒園發展是一個不斷提升的過程，需要對自身進行不斷的反思和改進。我和同事們積極參加培訓學習，不斷提高專業素養和服務能力，探索創新型管理和營銷理念，為幼兒園的發展注入新的動力。
綜上所述，幼兒園發展需要多方面因素的支持，明確的目標、優質的教育、創新的策略、營銷手段的推廣、以及不斷提高的發展水平是保持競爭優勢的關鍵。我深信，在發展策略的指導下，幼兒園將不斷發展壯大，為更多的幼兒提供優質的服務，為幼兒教育的事業作出積極的貢獻。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇九
近年來，家長們對幼兒園的重視程度不斷提高，他們更加注重幼兒園教育的質量和發展潛能。我也是一位家長，在孩子就讀幼兒園的這段時間里，我深切感受到幼兒園對于孩子的潛能發展的十分重要。在這篇文章中，我將分享我對幼兒園潛能發展的心得體會。
首先，我覺得幼兒園的教師是潛能發展的關鍵。一位優秀的幼兒園教師不僅需要具備專業的知識和技能，更要有熱愛兒童、關心兒童的心態。教師需要耐心傾聽孩子們的想法和疑問，并用恰當的方式回答和指導。同時，教師還要激發孩子們的學習興趣和動力，幫助他們發現自己的潛能并進行培養。幼兒園教師的角色不僅是知識傳授者，更是引導孩子們成長的良師益友。
其次，幼兒園的教育環境對于潛能發展至關重要。一個良好的環境可以激發孩子的好奇心和探索欲望。一個開放自由的教室，豐富多樣的學習資源以及充分利用自然和社交環境的幼兒園，能夠幫助孩子充分發展他們的潛能。在這樣的環境中，孩子們可以自由地選擇自己感興趣的活動，同時與其他孩子進行交流和合作，進一步發展他們的社交能力。
第三，我覺得有效的激勵對于潛能發展非常重要。幼兒園教師可以通過及時給予肯定和認可來鼓勵孩子們的努力和進步。這種激勵方式可以激發孩子們的學習積極性，促使他們更加努力地去探索和學習。同時，幼兒園也可以通過開展一些有趣的活動和游戲來激發孩子們的學習興趣和動力。比如，幼兒園可以組織一些探索性和創造性的游戲，鼓勵孩子們主動思考和解決問題，培養他們的創造力和創新能力。
第四，我認為家長的角色也是幼兒園潛能發展的重要因素。家長們應該積極參與幼兒園的教育活動，并與教師保持良好的溝通。家長們可以通過陪伴和引導，幫助孩子們更好地發展潛能。家長應該給予孩子們足夠的支持和鼓勵，讓他們在面對困難和挑戰時勇敢前進。同時，家長也要學會給孩子提供適當的自主空間，讓他們有機會嘗試和犯錯，從而發現和提高自己的潛能。
最后，我要強調的是，潛能發展是一個長期的過程，需要教育者和家長共同努力。幼兒園教育不僅要注重孩子們的知識和技能培養，更要關注他們的潛能發展和個性特點的培養。只有在多方共同努力下，孩子們的潛能才能得到充分的發展，成為自信、獨立、有能力的人。
總之，幼兒園潛能發展是關乎孩子未來的重要事項。通過對幼兒園教師、教育環境、激勵機制和家長角色的理解和思考，我意識到幼兒園的重要性和責任。我會積極參與幼兒園教育，與教師和家長共同努力，為孩子們的潛能發展盡一份力量。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇十
幼兒園空間發展史是一段曲折的歷史，經過多年演進，與社會發展息息相關。隨著社會的變遷，特別是在現代化的城市中，幼兒園空間也面對了許多新的挑戰。從最原始的村落幼兒教育，到現代化城市中的規范化幼兒園，幼兒園空間的發展歷程呈現出一種脈絡清晰、歷史感濃厚的發展軌跡。在這樣的背景下，我深刻認識到了幼兒園環境建設的重要性，我將結合自己的經驗，分享在幼兒園空間發展史中的心得與體會。
第二段：初創期的幼兒教育與空間。
最早的幼兒教育是出現在我國古代，古時候，人們注重功利性，最主要目的是為了培養勞動力，適應社會需要。伴隨著城鎮化進程加速、勞動力向城市集聚，人們的婚姻、生育、工作等方面的生活發生了巨大變遷，幼兒教育也進入到了實用階段。在這個時期，由于人口的不斷增長，幼兒園空間多以簡陋聚居村進行園舍搭建。因此，幼兒園空間的設計往往可謂是“粗糙簡單”。幾乎沒有專門的園舍，一間普通的平房、民房或是早期的校舍就可以在這個時期被稱為幼兒園。要么在bushes里或者是田園中間擺幾個木凳，教師在旁邊簡單地向表現出學習興趣的孩子傳授像畫畫和書寫等的最最基本的技能，幼兒呆在一個相對安全的環境中，有所學習。
第三段：現代化城市中的規范化。
進入20世紀60年代及以后，我國的城市開始進入現代化進程，與此同時，幼兒園空間也開始發生了巨變。在這個時期，人們對幼兒園空間精神文化方面的重要性有了更為深刻的認識，進而提出了各種新的理論和觀念。這個時期是幼兒園空間的快速擴張時期。規范化的建筑和環境，以及逐漸完善的教育設施和管理方式，使幼兒園真正成為了一個注重器件、教育和品質的學習場所。但是，由于建筑面積大、投資成本高、規模化園所占的面積大等諸多不利因素的影響，普通民眾的大多只能將幼兒園作為一種服務消費。
現代化城市的幼兒園空間，不僅僅是傳授知識的學習場所，也是一個提供感性體驗、讓幼兒探索、自我認知和發揮想象力的場所，從而催生了一系列的空間創新。在實際操作中，空間本身無法自發地為教學和管理服務，需要教師和幼兒理解和使用。教師在日常教學中要懂的幼兒的學習和生活需要，了解幼兒的興趣和等級，及時重新調整空間布置，合理安排課程和活動，維護教學環境的綠化和整潔，嚴把安全標準和質量水平。當可以通過規范化的管理和逐漸完善的相關設施，確保環境對幼兒的身體健康和情感營養的各方面可以得到滿足時，就可以為幼兒提供居家和學會靈活組織教學活動的環境。
第五段：結語。
幼兒園空間發展之路注重的是環境教育，希望通過對幼兒的身心發展影響，進而培養其環保、安全理念，創造良好的學習環境，豐富教育資源。在我看來，幼兒園的空間設計不僅僅關系到幼兒的日常教育和健康成長，同時也是社會力量肩負起義務、為幼兒培植美好環境的重要組成部分。未來，我們應該在追求智力發展和品質教育的同時，采取更多的差異化技巧和方法，通過雙方的協作和理解，共同推進幼兒園空間的發展，創造更為良好的教育環境，進而為幼兒的成長提供更多更好的保障。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇十一
近日，河北省委辦公廳、省政府辦公廳印發《關于加快發展“大智移云”的指導意見》，下面是詳細內容。
為全面落實《國家信息化發展戰略綱要》，深入貫徹全省科技創新大會精神，推動以大數據、智能化、移動互聯網、云計算(以下簡稱“大智移云”)為核心的網絡信息技術產業快速發展，做大做強數字經濟，全面提高我省信息化水平，提出如下指導意見。
一、思路目標。
(一)發展思路。
深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會及省第九次黨代會精神，樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，緊緊抓住京津冀協同發展的重大機遇，堅定走加速轉型、綠色發展、跨越提升新路，全面落實《國家信息化發展戰略綱要》和“中國制造2025”、“互聯網+”行動計劃、大數據、云計算等重大部署，實施“大智移云”引領計劃，推進“556”行動，實施大數據示范、云上河北建設、電子政務整合、信息資源共享、數據開放五大工程，增強信息基礎設施服務、網絡信息技術產業創新發展、經濟社會智能化、政府大數據治理和信息惠民五種能力，建立完善體制機制、技術創新、發展政策、制度標準、人才隊伍、信息安全保障六大支撐體系，推動信息化與新型工業化、城鎮化、農業現代化互動發展，大力發展數字經濟，拓展經濟發展新空間，為建設經濟強省、美麗河北提供有力支撐。
(二)發展目標。
到，信息基礎設施服務能力顯著增強，全省各市城區家庭普遍具備100mbps寬帶接入能力，農村普遍具備8mbps以上寬帶接入能力，行政村光纖通達率達到80%以上，縣級以上城市主城區公共區域實現無線局域網(wifi)免費全覆蓋。大數據(云計算)產業基地服務器規模達到150萬臺。“大智移云”新型業態初具規模，網絡信息技術產業規模達2800億元(含通信業)，信息化應用水平進一步提升。制造業企業數字化研發設計工具普及率達到58%、關鍵工序制造裝備數控化率達到45%，全省電子商務交易額突破2.6萬億元。
到20，實現“四個大幅提升”，全省信息化發展指數從全國第17位，躍升至前10位，網絡信息技術產業成為我省主導產業，信息化對經濟社會發展的助推作用顯著增強，數字經濟實力顯著增強。
信息基礎設施服務水平大幅提升。建成高速、移動、安全、泛在的新一代信息基礎設施，城市社區光纖網絡覆蓋率100%、行政村通寬帶比例100%、4g網絡全面覆蓋城鄉，固定寬帶家庭普及率達到70%，移動寬帶用戶普及率達到85%。有條件的城市家庭具備1000mbps的寬帶接入能力，農村寬帶接入能力達到12mbps。全省大數據(云計算)產業基地服務器規模達到200萬臺。
網絡信息技術產業創新發展能力大幅提升。規模以上企業研發機構實現全覆蓋，研發投入占比達到3%;引進一批國際國內知名的網絡信息技術企業，新型顯示、集成電路、通信與衛星導航、太陽能光伏、應用電子、智能終端等六大產業鏈條不斷完善，形成新型顯示、大數據兩個千億級產業集群;產業規模突破5000億元(含通信業)，電子信息產業增加值占全省規模以上工業的5%;入圍中國電子信息、軟件、互聯網、大數據等百強企業達到10家，京津冀國家大數據綜合試驗區建設取得顯著成效，探索形成一批可復制、可推廣的經驗模式。
信息化應用水平大幅提升。完成“云上河北”建設，政務服務實現在線化，教育、文化、旅游、民政、扶貧、醫療、交通、社保、安全生產、環保、住房等民生領域實現網上普遍惠民服務，政府大數據治理能力大幅提升，工業云平臺企業用戶數超過萬家以上，企業信息化應用指數、政府信息化應用指數進入全國中上水平，居民應用指數穩居全國中上水平。
智能化水平大幅提升。制造業數字化、網絡化、智能化和服務化水平顯著提高，研發設計工具普及率達到65%，關鍵工序數控化率達到52%，建設智能工廠或數字化車間1500個，兩化融合指數進入全國前10名;建成互聯網小鎮100個，全省電子商務交易額達到4萬億元;新型智慧城市建設成效顯著。
二、實施五大信息化工程。
(一)大數據示范工程。
加快大數據應用示范和協同發展。加強與京津大數據產業對接，推進京津冀國家大數據綜合試驗區建設。重點推進張北、廊坊、承德、秦皇島、石家莊等5大數據產業基地建設，著力打造廊坊京津冀大數據總部基地、張家口數據存儲基地;建設張家口新能源、廊坊物流金融、承德旅游、秦皇島健康、石家莊大數據應用等5個京津冀大數據應用示范區;在人力資源社會保障、交通運輸、環境保護、住房城鄉建設、地理信息、旅游、大健康、教育、創新創業等領域開展大數據創新應用協同;將京津冀區域打造成為國家大數據產業創新中心、應用先行區、創新改革綜合試驗區和全球大數據產業創新高地。
推動大數據產業創新發展。加強產學研用合作，在數據存儲、數據清洗、數據分析、數據挖掘、數據可視化、數據保護等領域開發一批關鍵技術和產品。建立數據采集、加工、處理、整合、交易等服務體系。推進廊坊、承德大數據交易機構建設。開展大數據創新創業示范，增強大數據領域創新創業能力，扶持大數據領域科技型中小企業發展。引進、培育一批創新型大數據企業，提高大數據產業集聚發展能力，打造千億級產業集群。
(二)“云上河北”工程。
面向全省政務管理、民生服務和行業轉型升級需求，建立“1+14+n”云計算服務體系，建設“云上河北”，打造統一公共基礎云平臺。政務云應用以政務云服務平臺為依托，推進政府部門橫向和縱向網絡互聯互通，促進電子政務協調發展，實現政務系統間軟硬件資源共享。工業云為工業企業提供市場調研、研發設計、生產制造、質量管理、市場營銷、售后服務等產品全生命周期管理的云服務和云應用。人社云實現由“人社信息化”向“信息化人社”轉變，加快就業、社保、人事人才、勞動關系等信息資源共享和業務協同，為推進大眾創業萬眾創新、提高社會保障互助共濟能力、創建和諧勞動關系和充分發揮各類人才作用提供方便可及的人力資源社會保障公共服務，為我省改革創新發展提供人力資源支撐和社會保障。商務云為商務領域經營者和消費者提供政策咨詢、在線辦理、信息發布與共享、數據收集與分析服務，實現商務領域辦事程序便捷化、網絡化。教育云實現相關科研單位、學校、培訓機構等教育信息資源的共享，開展遠程教育服務。交通云推動交通數據資源整合共享，實現交通管理智能化，為群眾出行提供便捷服務。安全生產云實現安全生產綜合監管能力的全面提升，推進企業主體責任落實，提高安全生產公共服務水平。環保云實現對大氣、水、土壤等生態環境要素監控全覆蓋，對重點污染源實施在線實時監測和控制。農業云實現農業信息資源共享，開展農業物聯網、視頻會商、應急指揮、電子商務、分析預警、農產品追溯體系建設，為農業生產經營者提供精細化和精準化農業信息服務。食品藥品安全云整合生產、加工、流通和銷售等環節數據，實現全程感知、追蹤和溯源。健康云實現醫療衛生、藥品監管、養老等相關機構和企業數據資源共享，為居民建立數字健康檔案并提供全生命周期健康服務。綜治云通過信息數據采集、案(事)件流轉等方式，動態掌握人、地、物、事、組織等基礎數據，與相關部門進行數據交換、關聯比對，實現社會治理和社會服務數據資源互通共享。旅游云整合相關景區(點)、商務、交通、餐飲住宿等數據，為游客提供線路引導、電子導覽、信息查詢等服務，實現智慧的旅游。扶貧云以精準扶貧、精準脫貧為目標，建立“云端扶貧”數據庫，整合各方數據，為貧困群眾提供信息服務，為各級黨委、政府及扶貧部門提供決策支持，構建大扶貧網絡格局。根據應用需求，推進科技、信用等n個云應用系統建設。
(三)電子政務整合工程。
推進政務部門機房硬件資源整合。實施電子政務集約化建設，各級政務部門不再新建實體機房和數據中心，推進省市縣三級政務部門計算機機房硬件資源整合，實現省市兩級政務云平臺互聯互通，對政務云已提供服務的相關軟、硬件，各單位不再新購或自建，發展改革、財政部門不再給予應用部門安排相應資金。到20底，各級政務部門依托互聯網或電子政務外網的應用系統(非涉密)基本實現云上部署。到年，基本形成布局合理、規模適度、保障有力、綠色集約的統一政務數據中心體系。
開展政務部門網絡傳輸資源整合。加快電子政務網絡整合改造升級，分步裁撤歸并各級政務部門單獨購置的專用網絡傳輸通道，省市縣分別整合建立基于一個傳輸通道的電子政務內、外網，實現電子政務內、外網傳輸通道集中管理。推進承載涉密業務的政務網絡納入省電子政務內網體系;推進承載非涉密業務的政務網絡納入省電子政務外網體系，實現電子政務外網延伸至市縣鄉;推進承載社會公眾網上辦事的網絡使用互聯網服務。逐步整合分散的視頻數據資源，依托電子政務外網，構建省市縣鄉四級貫通、高效便捷、資源共享的全省電子政務視聯網。到2020年，形成全省統一、互聯互通的'電子政務網絡體系。
實施政務部門應用系統整合。運用信息技術加強各級政務部門業務系統建設頂層設計，推進部門業務流程再造重組，實施業務應用系統整合和集約化建設，統一辦公平臺、統一對外服務門戶，實現部門內部業務協同。推進不同部門之間關聯業務應用系統整合，促進跨部門業務系統對接，實現跨部門業務協同。
(四)信息資源共享工程。
推動政務信息資源共享。按照需求導向、統籌管理、無償共享、保障安全的原則，全面推進政務信息資源共享，統籌建立全省政務信息資源目錄體系和共享體系，基于政務云建設完善對接互通的省市政務信息資源交換共享平臺，到底，企業法人和信用信息基本實現共享。以推行電子政務為抓手，以數據集中和共享為途徑，推進技術、業務、數據融合，實現跨層級、跨地域、跨系統、跨部門、跨業務的協同管理和服務。
加強信息資源統籌管理。統籌推進全省人口、法人、地理空間、社會信用等基礎信息數據庫，以及電子證照、城市管理等主題信息數據庫建設，加強部門信息資源的整合匯聚。推進政務信息資源管理應用的標準化、規范化，編制省市縣三級政務信息資源目錄清單，建立全省政務信息資源目錄體系，實現政務部門橫向和縱向信息資源共享，滿足政務業務協同需要。
(五)數據開放工程。
穩步推進政府公共數據資源開放。堅持依法有序分級開放的原則，制定數據開放計劃，明確部門數據開放的時間節點和開放的界限與范圍，編制開放目錄，構建統一規范、互聯互通、安全可控的數據開放體系。依托政務云建設各級政府信息資源數據開放平臺，20底、年6月底、2018年底前分別完成省市縣政府統一數據開放平臺建設。優先推動交通、地理、醫療、旅游、農業、統計、氣象、教育、科技等領域公共數據資源合理適度開放。
加強社會公共數據開發利用。建立開放激勵機制，推動全省公用企事業單位依托統一的政府信息資源數據開放平臺開放公共數據，引導科研機構、企業、社會組織主動采集并開放數據，加強社會數據與政府數據的開放整合和關聯分析。鼓勵通過政府購買服務、ppp等模式引進第三方大數據產業力量為政府部門提供數據挖掘分析等服務。
三、增強五種信息化能力。
(一)信息基礎設施服務能力。
加強信息基礎設施建設。加快建設高速、移動、安全、泛在的新一代信息基礎設施，推進“寬帶河北”建設，積極推動京津冀互聯網交換直聯點建設，增強移動互聯網服務能力，到年，全省互聯網出省帶寬達到1萬g。推進無線局域網(wifi)建設，建成布局合理、運行平穩、安全可靠、公眾感知良好的wifi網絡，實現縣級以上城市主城區公共區域免費全覆蓋，在政務、商務、生活等領域得到廣泛應用。加快中小城市和鄉村基礎網絡建設，全面實施寬帶網絡光纖化改造;推進冬奧會賽區第五代移動通信(5g)試商用，提升服務保障能力。
加快下一代廣電網絡建設。推進全省有線廣播電視網絡雙向升級改造，建設全程全網、可管可控、有線無線衛星相結合的下一代廣播電視網絡。加快推進地面廣播電視數字化進程，完成全省地面無線數字電視骨干傳輸網建設。到2020年，骨干傳輸交換帶寬達到1000g以上，接入網入戶帶寬達到50~100m。
推進“三網”融合。加強“三網”融合關鍵技術研發和標準建設，加快推動廣電、電信業務雙向進入，完善網絡電視(iptv)和手機電視集成播控平臺，推進“三網”融合業務發展，加快有線電視、數字電視、網絡電視(iptv)等快速發展。到2020年，全省網絡電視(iptv)用戶數量突破800萬戶。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇十二
我校根據上級安排組織學習了教育部長袁xx《深化教育領域綜合改革》。
一、政治思想認識方面。
通過學習領會了精神，在“加快社會事業改革，解決好人民最關心最直通過認真的學習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：接最現實的利益問題”中，明確提出深化教育領域綜合改革，建立更加公平可持續的社會保障制度。全會在“創新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業”中，明確提出激發社會組織活力，創新有效預防和化解社會矛盾體制。
1、深化教育領域綜合改革。黨的十八大報告強調“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發展指明了方向。十八大三中全會進一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領域綜合改革。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學的綜合改革，進一步創新素質教育的方法和形式，進一步實踐和探索學校的生命化六育，進一步創新實現生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構建，著力提高教育質量，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。
2、激發基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學，加強各位教師的權責，進一步完善內部管理職能，加強內部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內功”，積極應對政府職能轉變，社會教育大發展的良好局面。
3、建立更加公平可持續的社會保障制度。我們是國家教育事業的一份子。我們期待更加公平可持續的社會保障制度使我們安教樂業，敬業愛崗，全身心投入教育事業中。
二、業務素養方面：
1、對自己選擇教師的職業無怨無悔。
在這次學習會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次學習的任務，這也堅定了我扎根于教育事業的信心。
2、認真學習教學基本常規和管理規范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學數學教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學習使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認識到，作為基層小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
3、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。這次學習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
通過這次學習，我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業做出自己應有的貢獻。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇十三
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業科學發展的熱點難點問題出發，深入分析問題產生的深層次體制機制障礙，系統規劃、統籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區”的教育改革扎實穩步推進。
人才培養模式是教育改革進入“深水區”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創新人才培養模式改革，事關社會的穩定和人才培養的質量，關乎千家萬戶與民族未來。
9月，開學之初，十多年從未走出過家鄉的王成韜來到了清華大學，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進入清華大學，正是得益于“面向貧困地區定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學子，圓了大學夢。將更多優質高等教育資源惠及農村、邊遠、貧困、民族地區的農家子弟，正是十八大以來人才培養模式改革的重要舉措。
與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創業教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來，人才培養模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎教育階段還是高等教育階段，無論是職業教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統工程的重要組成部分，也是優化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發關注，中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設現代大學制度是教育規劃綱要頒布實施以來，全國高校努力的方向，而建立現代大學制度，已然從積極推進高校章程建設開始。
更令人欣喜的是，2018年6月，《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》出臺，通過品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況等5個方面20個關鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑，這是一次“倒逼”性質的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉評學生看分數、評學校看升學率的傾向，踐行素質教育和為學生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區”里挺得住，走得穩。
擁有一支素質過硬的教師隊伍是教育事業發展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業的成敗。教育規劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴治師，培養一支素質過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內容。
一年來，《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《義務教育學校校長專業標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調和評價成為教師隊伍建設與改革的新亮點。
與此同時，各地基于實際情況出臺相關政策和規定，一些長期制約教師隊伍建設的難題開始得到解決：山東對中學教師培養實行“大類招生、二次選拔、分段培養”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養;浙江建立師德師風專項檢查制度，把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件;建立教師培訓長效機制，陜西建立教師培訓檔案制度;河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統籌—省級備案”的學員遴選程序。
今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現成答案，需要在實踐中探索。十八大以來的種種改革舉措，已經充分彰顯了進入“深水區”、啃下“硬骨頭”的決心。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇十四
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》共分4部分、二十二章、七十條。綱要對我國未來的教育改革和發展規劃提出了一系列具體目標。國家中長期教育改革和發展規劃綱要，既體現了政策的連續性，又具有反映形勢的創新性，如“基本普及學前教育”、“推動普通高中多樣化發展”、“擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模”、“加快發展專業學位研究生教育”、“民辦教育是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量”的提法等等。國家中長期教育改革和發展規劃綱要中，著重研究了“素質教育”、“職業教育”、“高等教育”、“教育公平問題”。此次《綱要》對高等教育的重要性給予了充分肯定，并且照顧到了高等教育的各個層次與方面，內容非常全面。《綱要》對高等學校的人才培養、科技創新、社會服務提出的指導性意見和對高等學校的辦學特色提出了要求。
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通過認真的學習，本人了以下的幾點感想和領悟:結合我院辦學的實際情況，首先我們要積極的尋求發展，提高自身的覺悟和意識。第一，必須把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為一切工作的出發點和落腳點;關心每個學生，促進每個學生主動地、健康地發展;尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。第二，必須加強國際交流與合作。要想方設法“找米下鍋”，開展多層次、寬領域的教育交流與合作，在學校的支持下，提高辦學水平。同時要借鑒其他兄弟學校、院系的先進的教育理念和教育經驗，推進各項改革，提升學院影響力和競爭力。第三，要提升自身管理水平，“打鐵還須自身硬”。
高等教育部分，綱要提出了明確的要求:把提高質量作為高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。為此，《綱要》提出了三點要求，一要牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，從培養造就高素質專門人才和拔尖創新人才出發，深化改革，嚴格教學管理，改進高校教學評估，健全教學質量保障體系，特別提出，這也是第一次提出要創立高等學校與科研院所、行業企業聯合培養人才的新機制，大力推進研究生培養機制改革。二要充分發揮高校在國家創新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創新、技術創新、國防科技創新和區域創新中作出貢獻，對加強高校的基礎研究、應用研究以及創新基地平臺建設明確了政策方向，特別針對科研領域當中的體制性障礙，要求促進高校、科研院所、企業的科技和教育的資源共享。三要牢固樹立高等學校主動為社會服務的意識，利用高校人才匯聚、學科綜合交叉的能力優勢，全方位開展服務，要求進一步推進產學研用結合，加快科技成果轉化，積極參加文化建設，參與決策咨詢，充分發揮智囊團、思想庫的作用。《綱要》，提出“樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準”(第二條)，強調了教育的“社會需求”導向、也即一定程度上的“市場導向”。要切實保障高等教育科學發展和教育質量穩步提高，必須優化結構辦出特色。
《綱要》是指導我國未來十年教育發展的綱領性文件。優先發展教育的戰略地位非常突顯，要實現我國由人力資源大國向人力資源強國轉變，必須高度重視教育的發展;《綱要》提出了今后十年教育發展的戰略目標、戰略主題和發展任務，對我國教育實現科學發展具有十分重要的指導意義;《綱要》對今后教育質量的提高提出了更高要求，更高標準，樹立新的科學質量觀，我國教育必將跨入更加注重質量的發展新階段，要進一步突出辦學特色，彰顯自身的比較優勢和競爭優勢。充分領會《綱要》精神，抓住機遇，謀劃發展，最終實現學校可持續發展。
通過對國家中長期教育改革和發展規劃綱要的了解，我們看到國家在教育方面的付出與努力，相信國家的教育體制將來會變得更好，我們接受的教育水平更高，大量人才會使我們的國家更發達。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇十五
我校根據上級安排組織學習了教育部長袁xx《深化教育領域綜合改革》。
通過學習領會了精神，在“加快社會事業改革，解決好人民最關心最直通過認真的學習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：接最現實的利益問題”中，明確提出深化教育領域綜合改革，建立更加公平可持續的社會保障制度。全會在“創新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業”中，明確提出激發社會組織活力，創新有效預防和化解社會矛盾體制。
1、深化教育領域綜合改革。黨的十八大報告強調“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發展指明了方向。十八大三中全會進一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領域綜合改革。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學的綜合改革，進一步創新素質教育的方法和形式，進一步實踐和探索學校的生命化六育，進一步創新實現生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構建，著力提高教育質量，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。
2、激發基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學，加強各位教師的權責，進一步完善內部管理職能，加強內部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內功”，積極應對政府職能轉變，社會教育大發展的良好局面。
3、建立更加公平可持續的社會保障制度。我們是國家教育事業的一份子。我們期待更加公平可持續的社會保障制度使我們安教樂業，敬業愛崗，全身心投入教育事業中。
1、對自己選擇教師的職業無怨無悔。
在這次學習會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次學習的任務，這也堅定了我扎根于教育事業的信心。
2、認真學習教學基本常規和管理規范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學數學教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學習使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認識到，作為基層小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
3、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。這次學習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
通過這次學習，我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業做出自己應有的貢獻。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇十六
兒童是祖國的未來，兒童的成長是社會發展的重要保障，幼兒園作為兒童的第一課堂，扮演著重要的角色。我自己也從事兒童教育工作，對于兒童發展有著深刻的認識和體會。
第二段：兒童個體差異的體驗與認識。
在我多年的教育實踐中，我深深感受到兒童個體差異的重要性。有些孩子天生就比較安靜，有些孩子天生就比較外向，有些孩子對數字比較敏感，有些孩子對圖畫比較敏感。這給我帶來了很大的困惑，我不知道該如何讓每個孩子都盡可能地得到好的發展。后來，我認識到了一點，就是要尊重每個孩子的個體差異，找到適合他們的發展路徑，讓他們在興趣和潛能的引導下得到良好的發展。在這個過程中，我們不能只盲目地傳授知識，而是要綜合考慮他們的興趣、能力和特點，因材施教，開拓舞臺，讓孩子們充分展現自我。
第三段：學科教育與素質教育的有機結合。
學科教育和素質教育是整個幼兒教育的兩大重心。學科教育是為了培養孩子的基本技能和知識，讓他們能夠順利地完成有關學科的任務和測試。素質教育是為了培養孩子的特質和品質，讓他們能夠更好地適應社會和迎接未來的挑戰。在幼兒園的教育過程中，我們要把學科和素質教育有機結合，創造出多層次、多元化的教育環境，使孩子們能夠全面、協調、健康、快樂地發展。
第四段：家園共育的重要性。
幼兒園的教育是和家庭教育相輔相成的。在幼兒園的教育中，我們盡可能地鼓勵家長參與，讓家長了解孩子的動態，共同探討學校教育與家庭教育的協調發展策略。同時，我們也會給家長一些家庭教育的建議和支持，幫助家長了解和解決孩子成長中的疑惑和難題。中外家庭教育的比較也得到了我們的關注，我們會總結和借鑒國外家庭教育好的經驗和做法，以此提高家庭教育水平，進一步促進家園共育的發展。
第五段：結語。
幼兒園教育是一項充滿挑戰和機遇的事業，是一項長期深入的工作。在教育工作者的努力和家長的配合下，我們相信每個孩子都會得到良好的發展，成為擁有健康、快樂、自信、創新的素質好公民。
幼兒園教育改革與發展的心得體會篇十七
河南是全國第一人口大省,在中央提出的促進中部地區崛起的'戰略方針指導下,河南省委第八次黨代會確定了加快由經濟大省向經濟強省、由文化資源大省向文化強省的跨越,實現更大規模、更高水平的發展.
作者：劉利仄作者單位：信陽師范學院經管學院刊名：決策探索英文刊名：policyresearch年，卷(期)：“”(12)分類號：g64關鍵詞：
