養成積極樂觀的心態，才能更好地應對生活中的各種挑戰。如何適應日新月異的變化和挑戰？以下是小編為大家搜集整理的總結范文，供大家參考，希望能對你的寫作提供一些靈感。

幸福初中生的作文技巧篇一

初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：

1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化。

學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。

小學期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養；數學主要掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，并沒有細化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。

進入中學以后，學習的內容發生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求；同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對于初中學生來說，都是必需的文化素質積累，這就使初中生的學業負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力。

2、學習成績分化日趨激烈。

初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化。

學習量的增加和內容的不斷加深，加上初中學生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化。主要表現在以下幾個方面：

(1)小學階段的學習成績和初中成績相關不大。根據有關專家的研究，在小學是學習尖子的學生，進入初中以后繼續保持領先的情況大大減少；相反，有些小學時被認為成績不好的學生，往往后來居上成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。

(2)初二年級往往出現比較明顯的學習“分化點”。一般來說，經過預初、初一的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。

(3)學習成績與付出的工夫所呈現的差異。學習優秀的學生由于能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕松自如而依舊學有余力；學習較差的學生窮于應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕松的狀態，是判斷學生學習潛力的重要依據。

3、學生在學習中的自主能力日顯重要。

對初中學生的'指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養。

進入初中以后，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題；課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣，使他盡快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養。

4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存。

小學階段的學習，在學校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管；

在家里，也大都是在家長的督促下完成學習任務的。小學生的學習還缺乏明確的目標和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。

相對來說，初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學業拋至腦后，從而導致學習成績的下降。隨著學生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學生產生極大的誘惑，成為影響學習的因素。有些學生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩定的學習狀態。總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。

幸福初中生的作文技巧篇二

對初一同學來說，期中考不僅是他們進入新學校后面對的一次重大考試，更是大家成為中學生后第一次的自我檢測。

初二在整個初中起著承上啟下的作用，因此對于初二的同學來說，期中考的重要性不言而喻。

而對于初三的同學來說，因為即將臨近中考，同學們都承受著極大的心理壓力，任何考試的失利都對學習信心產生影響。

如何備戰期中考。

刷題，“質”與“量”一起走。

注意1：做題不能硬“摳”，要運用知識點。

(1)做題時，通過讀題，抽取可用知識點；

(2)通過一個可用知識點，回憶與其能夠產生關聯的其他知識點。

注意2：刷題順序。

第一步，按照知識點練習，針對自己知識點的薄弱區，來練習錯題。

第二步，按照題目難度練題，看看自己在哪個難度以后正確率上不去，準確把握自己目前水平，針對性突破。

注意3：刷題之前打好基礎很重要。

刷題前要把基本的知識要搞懂。比如材料分析題中的一些專業術語、基本的公式，這些都要提前熟知。還有一些解題的方法技巧，可以在刷題過程中慢慢總結。

注意4：重質量而非數量。

不要去大面積地亂做題，最好選擇相對權威的題庫來鉆研，更能達到事半功倍的效果。

注意5：學會總結歸納。

在刷題過程中，將每一次做錯的錯題按照題型進行分類，并標注好每道錯題運用的知識點，總結該知識點規律和自己做錯的原因，將積攢起來的錯題歸納成一本錯題集，下次刷題直接用上自己歸納好的題集。

注意6：要善于使用集錯本。

(1)集錯主要集平時練習及考試中的錯題；

(2)獨立完成錯題后，要注明當時做錯的原因（如看錯題、沒有掌握方法等），并歸納出完成這一類題的基本思路或方法（注意用不同顏色的筆標清楚！）。

選擇高效的復習方法。

在復習前，可以根據自己的情況，制定一個復習計劃，明確各科的考察范圍和重要知識點，了解自己對知識點的掌握程度。同學們不僅要認真復習，更要高效復習。

以下整理的關于時間劃分的科學方法。

（1）“黃金時間”：高強度的主動學習。

大段完整的高效率時間的“黃金時間”，是非常寶貴的'學習時間，學生可以完成一些高強度的學習任務。

例如：各科的限時訓練（尤其數學等理科）、難題的重點突破、復雜問題的深入思考。

（2）“垃圾時間”：低強度的被動學習。

碎片化的低效率時間是學習的“垃圾時間”，學生的精神狀態欠佳，也沒有充足的完整時間去進行深入的思考和學習。此時適合進行一些不需要進行大量思考的低強度學習任務。

例如：聽英語新聞/錄音、進行課外閱讀、語文或英語的練字、摘抄積累作文素材。

（3）“反饋時間”：歸納、總結、調整、計劃。

完整的低效率時間是一天當中的“反饋時間”，適合進行對白天所學知識方法的總結、錯題的分析與歸納、反思自己的學習計劃、思考下一階段自己努力的方向。

（4）“積累時間”：背誦、記憶、復習、提升。

碎片化的高效率時間是一天當中的“積累時間”。“積累時間”，適合進行與記憶和積累相關的學習任務。

例如：鞏固英語單詞、背誦語文古詩詞、熟悉作文素材、背誦文綜知識點。

幸福初中生的作文技巧篇三

1、學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2、作好筆記。作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

3、五遍讀書法。熟話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考優勝者的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。

第二遍，是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內容復習一遍。

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第三遍，是當學完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一遍。

第四遍，是當一本書全學完之后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。

第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習平時老師在課堂上講的重點、難點。

4、寫讀書筆記和制作卡片。首先，最好一則筆記記一個問題，內容思想等可多寫幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

幸福初中生的作文技巧篇四

初中物理的學習原理和數學基本一致，只有夯實基礎，才能在今后的學習中更加的輕松，而如果基礎不牢，就很難有更大的進步，而且物理知識是一環扣一環的，如果基礎環節沒有掌握牢，那么，遇到中等題、難題就會束手無策，下面就是初中生學好物理的技巧，看一看，該如何將基礎知識學扎實。

一、全面了解物理新學科，改變學習態度。

既然物理是一門新課程，那么在開設物理課時，一定要總體了解一下物理這門課，并且著重認識到物理與生活的密切聯系。

比如在這里，能夠學到聲、光、熱、電、力。學習了聲，就能夠知道聲音是怎么產生的，還有聲音的一些特性；學習了光，就能夠區分生活中的一些光現象；學習了熱，就能夠了解汽車的發動機，并且計算我們開車出遠門最少要加多少汽油了；學習了電，就更實用了，可以連接家里的電路，計算我們的電費；學習了力，就能夠設計和制作一些簡單的小型機械，像每年的機器人大賽、航模大賽，就是那些學生們把物理學好了。

二、學好物理要重視基礎知識的理解和記憶。

基礎知識包括三個方面的內容:即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。

要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學到什么程度才能稱為真正理解呢？理解的標準是對每個概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區別;能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題.如：對于“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是后面學習的基礎，。學過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。

反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規律的誤解。一個人的一生見過、理解過無數的事物，但只有那極少數(有人統計認為不足5％)經常反復作用在我們頭腦中，而且反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，學期學年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。

其實呢，物理是一點也不難，只要想學好它，它就會很簡單。

三、學習方法設計，改變學習套路。

物理學習，關鍵在“悟”，而不是在“學”。有的學生物理學不好，不是老師講的不好，而是在于自己“悟”的東西太少。

物理課本上的內容很少，只講課本上的內容對于學生做題以及應用作用不大，必須將課本知識點的講解和題型的練習綜合起來，這就更加凸顯了學習筆記的重要性。不僅要把老師講的重點、課本上沒有的知識記在筆記中，更應該注重記錄老師在講解知識時涉及到的各種題型。所以教師在授課時會要求初二新生必須從一開始學物理，就必須養成一個很好的學習方法，不僅上課要好好聽，更要好好記，舉一反三，把內涵“悟”出來。只有這樣，物理才能在一開始時就不被落下，為以后的學習既是打好基礎，更是鞏固信心。

在學習物理的過程中，很多學生都會有“一做就錯、一講就會、再做還錯”的情況出現，或者是自己覺得每次都有馬虎大意的現象，這或許是因為基礎知識不牢造成的，下面是四種夯實初中物理基礎知識的方法，相信可以幫的到大家。

四、掌握科學的思維方法。

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.

(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。

(2)發散思維法，即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯電路的特點出發，推出如下結論：串并聯電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯電路電流與電阻成反比。

(3)逆推法，即根據所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。

五、重視課堂上的學習上課。

開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。

上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經常看，要能做到愛不釋手，終生保存。

六、課下練習，加強學習自主性。

物理這一科屬于邏輯性非常強的一科，具有很強的連貫性，如果將物理學好了，初中的這幾本課本能夠很輕松的從前往后的講知識點穿連起來。同時，物理也是一門比較抽象、難以理解的一科，要想更好的學習好物理，課下的練習是必不可少的。

如果只考查基礎、簡單的題目，學生能夠做的很好，但是試題中出現幾個相對較難的題目，學生就不會做了。所以說，學生的能力提不上去，物理就沒有學到很好。既然現狀是這樣的，那么就要求學生在課后必須認真的去做一些題目，只有自己的題量積累起來了，各種各樣的題型都接觸過了，在考試的過程中才能不懼任何的難題。

七、重視對所學知識的應用和鞏固。

要及時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。

要善于把學到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

最后強調一點：“物理表面上比較難，其實它就是個“紙老虎”，只要你不懼怕它，你就能夠制服它，只要你想學好它，你就能夠將物理學好。”

幸福初中生的作文技巧篇五

使用這種方法能增強文章的說服力，使讀者能更好的體會到作者的寫作意圖。

使用這種方法應注意：

1、要明確的表現出贊揚什么。

2、對比的范圍要因人、因事、因景而異。

3、對比開篇只在開篇局部進行。

4、對比多用轉折句式，要委婉自然。

例文：

初春的夕陽。

人們都喜愛觀賞朝陽，無不贊嘆太陽升起時候的壯觀景象。許多中外名人都熱情地歌頌過日出，海涅就曾記述過在布羅肯高峰看日出的情景。善于觀察大自然的屠格涅夫，對于日出，也作過精湛的描繪。但古往今來，人們對落日的觀賞，描繪、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下“大漠孤煙直，長河落日圓”、“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句，但是總寫得有些蕭瑟之感。

春

那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情;那果實累累的秋呢，我也不愛她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無情;只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛戀。

寫景設問開篇法。

使用這種方法應注意：

1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。

2、有問不答，不是設問。

例文：

我愛露珠。

春天，萬物萌生。你喜歡什么呢?時嫵媚多姿的花朵，時纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的紫燕?這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠!

走向大自然。

你心里煩惱嗎?你身體疲倦嗎?走向大自然吧!讓大自然美麗的風景，洗去你的煩惱，驅走你的疲倦。

寫景點題開篇法。

使用這種方法應注意：

1、要認真審清題目，確立文章要表達的中心思想。

2、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞題目意思展開敘述描寫，入題快，避免臃腫;目標明確，避免離題萬里。

3、如果題目上點明了中心，開頭就有揭示中心的作用;如果題目沒點明中心，開頭可作為全文的總結。

4、要根據文章需要，靈活巧妙的與其它方法結合運用。

例文：

故鄉的水。

如果你有機會乘著飛機在長江三角洲上俯瞰，你會發現一座五光十色的神奇寶島，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在一汪清泉中。這顆“明珠”，便是我的家鄉——崇明島。在它上面，有冰肌玉骨、聞名于世的贏洲水仙;有碧綠茫茫、碩果累累的果園田野;有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛它們，但更愛哺育它們的母親，崇明島的衛士——水。

游吼山。

在我的家鄉有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜鎮的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥語花香。據說魯迅先生小時候也曾游過吼山。

幸福初中生的作文技巧篇六

學習能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以，要提高學習能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力，從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科，全面提高學習成績。

提高聽課水平。

1、積極主動地聽課。

實際上，中小學的課程(尤其是中學)并不好對付，在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。

真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預習和復習。

2、預習，通常分為三個階段(預習三部曲)。

(1)預習第一階段。

先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。

(2)預習第二階段。

研究課本后的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。

(3)預習第三階段。

利用參考材料，將沒有學過的內容(后幾課)做一番預習，能做到這一步，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分復習”。

3、復習的過程也分為三個階段。

(1)復習第一階段把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。

(2)復習第二階段把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時間。

(3)復習第三階段做練習(這是加強應用能力的問題)。

總而言之，要提高學習能力，必須以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。

幸福初中生的作文技巧篇七

“上課時，一分鐘要有一分鐘的效率”這是我們班主任常說的一句話。不錯呀，是這么說，因為每一位老師上課前都是做了充分的準備，教學提綱都是有條不紊，盡最大的可能讓學生聽懂。所以上課一分鐘，下課十天工呀。“說得輕巧，怎么注意呢？”，其實這很簡單，只有一條：認真聽講，不受一切干擾。

二、課前課后搞好預習復習。

以前我也不愿搞預習復習，但上一個暑假我預習了“物理”，真是嘗到了甜頭。上課時我一點都不緊張，暑假時已經完全理解的內容帶著聽一下，加深理解，還有疑惑的就當作重點，課堂效率一定會提高，也不吃虧。下課后，有時間就復習一下，再次加深印象，我想這一生都不會忘記了。

三、課后作業一絲不茍。

每天都會有作業，但你完成得如何呢？有的同學將他人的作業“借閱”一下，行云流水般，就在學校做完了家庭作業。試問這樣的作業除了欺騙自己，老師，父母外還有其他作用嗎?這樣的事我們可搞不得。作業是對自己的一次考試，也是對腦袋中的知識的一次鞏固，認真完成，你就又跨越了一大步！

四、勞逸結合。

以上的4條就是我的經驗，相信這樣做對學生們的學習一定會有所提高。

幸福初中生的作文技巧篇八

1.單詞的記憶。

單詞記憶需要掌握的最基本能力：(1)會根據音標來拼讀單詞，自學新單詞。音標的功能就相當于是漢字的拼音。因而要熟讀熟記輔音和元音音素的發音，因為音標都是由發音音素組成的。(2)單詞的音標除了告訴我們這個單詞要怎么讀外，還對我們記住這個單詞的拼寫有幫助。因為單詞的每個字母和它的發音基本是對應的，輔音字母發輔音因素，元音字母發元音音素，比如pen這個單詞，它的音標是/pen/，那么字母p對應的發音是/p/，e對應的是/e/，n對應/n/。所以我們可以根據音標和單詞里字母的一一對應來記住和寫出這個單詞是由哪些字母組成的，只要我們多觀察和記憶幾次，就能記得很牢固。而我們讀單詞的時候最先接觸的是音標，所以記音標是比較容易的。舉個例子：protect/pr?'tekt/,先拼讀音標，再觀察音標和單詞拼寫，知道/p/這個音是由字母p發出的，/r/這個音是由字母r發出，/?/是由字母o發出的，/k/是由字母c發出，/t/是由字母t發出。當我們會讀這個單詞，并且在腦海中浮現它的音標時，我們就可以根據發音和音標將一一對應的字母寫出。當你很熟練這種方法時，你不必一個音素對應一個字母，可以一個音節(含有一個元音音素至多兩個輔音發音字母的發音組合)和幾個字母一一對應。多去領悟和試一試吧。只要你是真的很想學好英語，那么你會很快就掌握記憶單詞的規律的。

另外，還要注意，單詞的拼寫記憶只是最基本的，最重要的是要怎么運用它。

單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學習。

初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。語法知識，告訴我們該怎樣正確運用這個單詞，怎樣正確寫出一個句子，怎樣理解這個句子的意思，這是英語這門語言的規定，就好像是交通規則告訴我們車輛和行人應該怎樣通行一樣。對于語法，重在了解，不必深究為什么要這樣。在我們的英語課本的課文注釋和附錄部分就有所學課文的重點語法知識，所以要掌握語法一定要多看看多理解這些語法知識并在此基礎上記住這些知識規則——這是自己預習和復習的時候要做的事情。課堂上一定要認真聽老師怎么分析語法知識，并且記下自己不熟悉的知識點，也可以通過記住一些典型的例題來記住相應的語法點。語法知識的掌握還有最重要的一關就是多練習，在練習的過程中加深自己的理解和運用。平時做題目時，要養成好的思維習慣，要去想一想，這個題目是考察我對哪一個知識點的掌握呢?于是要趕快調動大腦中的記憶，想想這一課剛剛學過哪些重要語法知識點，如果想不出來，就有必要去翻一番自己的筆記或者是課文中相應的語句和注釋等。記住，英語的題目無非就是考察我們對重要句子的對話運用(這需要熟背課文重點句子)，以及對于單詞以及短語和句子的語法知識的了解。因而，平時的英語學習一定要課課都過關，及時記憶，不然時間長了，不懂的地方累積得很多，就會使自己沒有信心去學英語了。

3.文章的學習。

現在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高，也可以去看看中學生英語(初中版)等期刊雜志。

4.寫作的學習。

因為初中生的作文并不需要寫太復雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以，英漢互譯寫句子是寫作文的一個好方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。還有一個就是要注意，最好是盡量運用自己所學的句子，或者是課本的原話，或者是根據實際情況做一點小小的改動，這樣寫出的句子就不會有很多毛病了。如果要寫出精彩的作文的話，請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯系方面，我們并不需要寫太多字數的文章。

總而言之，在掌握英語學習方法的前提下，要學好英語和持之以恒和精神、每天預習復習的習慣以及對英語的興趣是分不開的。

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幸福初中生的作文技巧篇九

一篇優秀的中考作文之所以能從數百萬份試卷中脫穎而出，其中必有他值得稱贊之處。按照評分標準而言，一般會從選材，立意，語言和結構這樣幾個方面去衡量，這四個標準里，其中最為閱卷老師欣賞也最讓學生頭痛的是作文的立意，一邊羨慕于別人標新立異的思路，一邊又苦于自己落入俗套的構思，這成為很多學生作文檔次上升的一個障礙。

(一)短題要補充。

很多題目我們看起來很簡潔，不過三五字，但其實題目越短，審題難度越大，因為它能夠給與我們的信息是極為有限的，很多時候讓人感覺難以下手，這時我們可以用補充題目的方式讓題目變得具體充實有可寫性起來。

如寫《雪》這樣一篇文章。

1、在前補充：冬雪，看雪，潔白的雪。

2、前后補充：瑞雪兆豐年，冬雪也暖人，風雪中的身影。

3、在后補充：雪后，雪的溫度，雪的訴說。

再如以《朋友》為題寫一篇文章。

1、在前補充：真誠的朋友，執著的朋友，誠信的朋友，我最敬佩的朋友。

2、前后補充：我的朋友叫自信，這個朋友值得尊敬。

3、在后補充：朋友的心愿，朋友的真諦，朋友的故事。

需要注意的是，補充題目這件事是在我們腦海中完成的，也就是說如果題目中沒有要求我們去補充完整題目，那么我們就不要隨便改動題目，只是在心中把你要寫的內容通過給題目補充，進一步縮小即可，如果補充題目的過程中發現腦海中想出的好幾個題目都還不錯，怎樣取舍呢?這時，可以選擇你最熟悉的那個話題，或者你認為最有話可說感觸最深的那個去寫。

(二)長題抓關鍵。

題目長了有時也會干擾我們審題，原因很簡單，各個獨立出來的詞你不知道到底哪一個是題目的核心，這時就需要抓住題目的關鍵詞去分析，而關鍵詞就是我們平時所說的題眼，我們一般會選擇動詞，形容詞和副詞作為題眼，因為這些一般是起修飾和強調作用的，當然題目的主要對象一般是名詞，這個是不容忽視的，但是關鍵是要看修飾它的那個詞是什么，你要圍繞那個詞寫什么。

如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實并不是這樣的》中的“并不是”，《**也美麗》中的“也”，《水仙花開》中的“開”。

(三)標志定體裁。

有些題目常帶有明顯的體裁標志，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內容和重點。

1、記敘文的標志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的初中生活》等。

2、抒情散文的標志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。

3、說明文的標志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應寫成說明文，如《文具盒的自述》《森林為什么能防風》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。

4、議論文的標志：題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼，一般都是說明文，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀窮人有感》等。

(四)聯想化深意。

聯想就是由甲想到乙，而甲一般是由實際意義的，乙是有象征意義的。如《圓月》《白楊》《長城頌》《我心中的陽光》就需要用聯想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯系起來，從而給這個題目賦予更深層的含義。比如：“圓月”聯想到中華同胞，“白楊”聯想到扎根邊疆的志愿者，“長城”聯想到戰無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯想溫暖，親情，關愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。

關于文體。

對于平時水平不到40分的同學，學姐建議，穩穩當當寫你的記敘文。嘗試在心理描寫和動作描寫上加以揣摩，你的文章會更加引人入勝，更上一層樓。還想再提升的話，可以讓你的立意表達深刻。注意學姐說的不是立意深刻，而是立意表達深刻。

比如結尾段，采用短小精悍的句子，步步深入，層層推進，很給人一種慷慨激昂的情緒感覺。例如：是堅強，讓我挺過難關!是堅強，讓我愈挫愈奮!是堅強，讓我戰勝自我!

或者采用自問自答式，例如：到底是什么，讓茍延殘喘的樹枝重新生發綠意?我曾百思不得其解的問題，如今終于明了了個中奧妙，是對生命的渴望和敬意!

或抒情排比式，例如：是母親溫柔的淚水，讓我……;是母親深情的目光，讓我……;是母親鼓勵的微笑，讓我……。

40分以上的同學，如果你覺得你的純記敘文很難再有質的飛躍，那么我建議你可以嘗試記敘性散文。其中“三段式”類最為普遍。這里的三段式的順序，可以是時間，可以是你的心靈歷程，也可以是自然環境的變化。形式多樣，只要注意形散神不散，轉變不突兀，這種高端的問題，需要一定水平去駕馭，如果爐火純青運用自如，輔以語言優美或者立意深刻等優點，在考場作文里面是一定會迅速脫穎而出。

關于語言。

語言，那當然是要優美。語言優美，小技巧在于形容詞和動詞的使用。

如動詞，鳥兒飛上天空，你可以寫鳥兒掠上天空。樹葉隨風搖動，你要說“隨風搖曳”。春風吹綠了大地，你可以寫成“春風在大地上編織了翠色的印染”，讓批卷老師倍感你是個才子，給你個高分。

再如名詞的書面化，小雞你要寫成“雛雞”，想表達任意書寫你可以用“揮毫潑墨”，想表達悠閑自在你可以用“閑云野鶴、云卷云舒”。例子甚多，自行領悟。不過切忌修飾太甚，不合時宜。

關于立意。

我曾深深收益一句“反彈琵琶”。舉個例子，一次月考，半命題“幸福其實很____”，如果你寫幸福其實很簡單，那么這作文你不寫也罷。要寫，就擰著來寫，自圓其說，讓人在審美疲勞中眼前一亮，所以學姐寫的是“幸福其實很艱難”，然后華麗麗的得了48分。

如果你的立意落入俗套，那么嘗試從不同的角度切入吧。別人說人，你可以說說動物等。

關于字體。

老師閱卷看字這事絕對不假，字寫得漂亮也是閃光點。如果你的字確實不好看，那么請你寫的工整干凈，少涂黑疙瘩，讓老師連看的欲望都沒有。

幸福初中生的作文技巧篇十

在我童年時，我經常一個人望著繁星密布的星空發呆，幻想著自己的未來，自己的中學生活。現在當我長大了，成了一名真正的中學生時，我開始漸漸褪去童年的天真和稚氣，漸漸適應了緊張卻又讓我感到。

暮然回首，想起自己小時候聽姐姐、長輩們告誡我的初中生活的苦、累，還信以為真的傻，嘴角不由會微微揚起，自言自語道：“初中生活雖苦，累，但卻是幸福的嘛！。”也許許多人習慣了小學的輕松自在，不喜歡初中緊張的生活，但我恰恰相反，我認為我真的喜歡初中生活，雖然每天我也會感到很累，但在勞累中我體會到收獲知識的喜悅，收獲了真摯的友誼和一群活潑開朗的同學、幽默的老師。

在初中學習的這一個月里，我認識了一群新的同學，他們有的陽光、開朗，笑容總自信的掛在嘴角上；有的幽默風趣，一句簡單的玩笑話語時常逗得我忍俊不禁；有的文靜內向，課間空蕩的教室里總會出現他們默默無聞的身影，或手捧一本書細細品讀，或仔細更改作業的錯題……但，他們每一個人都讓我記憶如此深刻，和他們在一起的每一刻，每一秒都充滿了艷麗的色彩與快樂的歡笑。時而嚴肅時而風趣的老師們，他們每天認真負責地給我們傳授知識，耐心地給我們講解錯題，讓我有一種幸福的感覺，體會到家人般的親切與關愛。

初中生活對我來說是如此多姿多彩，美妙絢爛。每天課表上安排滿滿的課程，讓我有充實感。生動有趣的課，讓我感覺時間一下子就從我翻過的書頁中溜過去，飛快的、悄無聲息的。雖然晚上還會上一節課，我有些疲憊，但我會堅持認真聽講、做筆記，體驗收獲知識的樂趣與戰勝難題的勝利感。多次測驗讓我和同學們會有一定的壓力，但我知道，沒有壓力就沒有動力！為了讓自己充滿力量，努力學習，適當的壓力對我并無傷害。我已適應了初中生活的緊湊，把每天老師的肯定、鼓勵化為我幸福的能量，讓自己更加努力，勤奮。

短短一個月。老師的關心問候、同學間的玩笑逗樂在我初中生活中一幕幕不同上映著，讓我感到這般真實、幸福！并且，我相信這種感覺會一直縈繞在我身邊，直至——永遠！

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幸福初中生的作文技巧篇十一

引導語：英語聽力是獲得語言信息能力的培養和訓練過程, 是一門技能訓練課。聽力在我們的中考中占據著十分重要的分數比重。以下是的小編為大家整理的初中生聽力技巧。希望對大家的學習能有所幫助!

這一點極其重要，記住噢，及其重要，每次，記住，每次做題前，都要迅速瀏覽聽力部分，盡快根據題干和選項預測可能出現的錄音內容，努力尋求四個選項之間的差別。

要努力努力努力記住一些關鍵詞，如人名、地名、時間、數字等。對于那些一時拿不準、寫不出的`詞要學會縮寫詞等快速標記，這樣錄音結束后還可以根據記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。

在聽錄音的過程當中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當記錄，比如人名、地名、數字、時間等都是需要記下的，可以采用簡單的符號或阿拉伯數字幫助記錄。特別聽清每個問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。語篇的問題一般按故事發生的先后順序設計，根據問題的選項，可以預測故事的一些情節。這樣我們便可以在聽錄音時做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。

你們可能不知道，在做題時還有一些關鍵技巧：

1. 有數字的題：在聽數字時，聽到的第一個數字往往不是答案，答案是在第二個或經過運算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運算之后才能得出答案。

2. 對話時第二個人重復第一個的話時，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強調。

3. 常識推理。選項中有時會有不用聽說話內容就能進行判斷的錯誤選項，學生可以根據自身所了解的知識或生活常識進行排除。聽力應試技巧是建立在平時“多讀、多聽、多說”的基礎上的，所以還是要求學生有扎實的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。

幸福初中生的作文技巧篇十二

在課改精神的指導下,只要我們實事求是,求真務實,對癥下藥,努力提高初中生的英語寫作能力,從而提高他們的認識,獲得各種知識,加深生活體驗,積累英語語言.提高初中生的.英語寫作能力,可以促進他們觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活、熟練運用所學英語語言的技巧.

作者：李向軍作者單位：邯鄲市十一中,河北,邯鄲,056000刊名：商情?科學教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(2)分類號：h3關鍵詞：初中生英語寫作技巧

幸福初中生的作文技巧篇十三

初中生記英語寫作技巧，初中生英語寫作能力是現在初中英語考試的一個方面，那么初中生作文有什么寫作技巧?請看下面：

一、充分準備，打好基礎。

為了提高書面表達水平，平時應加強閱讀，應背誦一些句型、段落甚至短文。

只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。

其實，用英文寫信，記日記等都是學生力所能及且行之有效的練習寫作的好方法。

二、仔細審題，明確要求。

對題目所提供的信息要認真分析，明確要求，做到心中有數。

要對所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準備工作，還要搞清題目的要求，以便根據不同的題材、體裁，寫出不同格式，風格各異的文章，此外，還要注意人稱、時態、地點等信息，避免出錯。

三、抓住重點，尋求思路。

根據題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不可能得到高分。

四、遣詞造句，表達規范。

用詞要適當，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。

一般來講，寫作時，應盡量選出你有把握的詞，盡初中英語寫作技巧書面表達，首先要抓住所給的'提示，然后運用所學詞匯、英語語法及句型，避繁就簡，簡明表達要講的內容。

那么，如何才能做好英語寫作題呢?初中英語寫作教學要把握一定的基本策略。

寫作是一個角度復雜的思維過程，對認知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監控能力都有相當高的要求。

寫作水平的提高依賴于學生的參與，依賴于教師的指導和課堂教學的有效開展。

五、修改潤色，錦上添花。

作文寫完之后，應注意檢查修改，修改時先從全局修改。

首先要檢查主題是否明確，表達方式是否恰當，接下來檢查所寫內容是否切題，該交待的內容是否交待了，最后檢查所用時態、人稱是否符合要求，最后是否一致。

寫完后，還應仔細校閱1—2遍。

校閱要逐詞逐句進行，注意檢查語法、拼寫、標點、大小寫等方面的錯誤。

校閱是自檢的最后一關，應嚴肅認真的進行，盡可能地消滅一切差錯，增強文章的效果。

因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內容，掌握扎實的詞匯、語法及修辭等方面的語言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語特有的篇章機構模式惟有這樣才能進行最有效的書面交際活動。

總而言之，在初中英語寫作教學中，我們要注意取百家之長，多方面改進教學的方法和技巧，同時也要根據自己教學的實際情況，適當的進行調整以順應不斷更新課程要求，揚長避短，使得英語作文成為帶動教學的有力臂膀。

幸福初中生的作文技巧篇十四

隨著社會的發展和文明的進步，社會對個體人格的要求越來越高。塑造健康人格已成為學校教育的重要責任和核心的任務之一。

人際關系是影響個體人格健康發展的主要因素。所謂人際關系是“是群體成員在共同活動的基礎上，通過各種不同方式的交往發生的關系。是受個體人格特點調節的并與滿意和不滿意狀態相伴隨的心理關系”。

人際關系的好壞是一個人社會適應能力和健康人格的綜合體現。健康的人格總是與健康的人際關系相伴隨的。心理學家馬斯洛、奧爾波特、羅杰斯都把建立適宜、良好的人際關系作為人格健康者應具備的能力。新精神分析學理論也認為，心理病態主要是由于人際關系失調而來的。因此，和諧的人際關系既是人格水平的反映，同時又影響和制約著健康人格的形成和發展。具有健康人格的人，能積極地與他人交往，建立起良好的、建設性的人際關系；人格有障礙和缺陷者，往往缺乏穩定的、良好的人際關系。

中學生進入中學以后，面臨著新的環境、新的群體，人際交往日益頻繁和復雜，需要整合各種關系，處理好與交往對象的關系成為他們新的生活內容。但是，由于他們來自不同地域、不同的家庭，以各自的生活方式、思維方式和行為方式與同學們朝夕相處，造成人際沖突經常發生并成為發生心理問題的主要因素。有專業機構調研表明，人際關系是中學生面臨的最苦惱、最難適應的問題之一，主要表現是人際失調、交往嫉妒、交往自卑、社交恐懼等。在心理健康教育實踐中我們也發現，大多數學生的心理問題與缺乏正常的人際交往和良好的人際關系有關。那些生活在沒有形成友好、合作、融洽的人際關系中的中學生，表現出壓抑、敏感、自我防衛、難以合作等特點。和諧的人際關系既是中學生人格健康不可缺少的條件，也是中學生獲得心理健康的主要途徑。

人際關系對中學生人格健康發展影響的具體表現 :

1.影響中學生的人格特質

不同的人際關系會使中學生形成不同的人格特質。一般來說，具有良好人際關系的中學生能迅速適應中學的生活，精神愉快，充滿信心。與人相處時，以誠懇、公平、謙虛、寬容的態度待人，保持開朗的性格、積極的人生態度，具有善良、助人、同情心、社會責任感、正義感等良好的人格特質。人際關系不良的中學生則表現出多疑、敏感、心胸狹隘、目光短淺、自我中心、清高自傲等不良的人格特質。給自己造成心理上、精神上的巨大壓力，嚴重的還會導致病態心理。

2.影響中學生的正確自我評價

人際關系狀態影響中學生的自我評價。自我評價體現了個體自我意識的發展水平，是人格健全的心理基礎。正確的自我評價是在與他人的交往過程中，通過相互學習和相互幫助、相互影響逐步發展和成熟起來的。中學生對自己的正確評價是在與同學的相互交往中、在處理各種人際關系中發展起來并實現調整和糾正自己的。具有良好人際關系的大學生能恰如其分地評價自己，時時感受到自己為他人所喜歡、所接受、所承認，滿足了自己的歸屬和安全的心理需要，有良好的自尊感，相信自己的價值，悅納自己，促進了人格的健康發展。缺乏良好人際關系的中學生或表現出自卑和自我委瑣，不相信自己的能力，否定自己的價值，只看到自己的不足，處處低人一等，壓抑自己能量的釋放，自我沖突、自我矛盾，甚至產生厭惡自己的自卑情結；或表現出孤傲、自命不凡、居高臨下、目中無人，不能處理好人際關系，對人格的健康發展產生了消極影響。

3.影響中學生的情緒健康

我國著名心理學家孟昭蘭認為，“情緒在心理變-態中起著核心的作用。情緒異常往往是精神疾病的先兆”。人與人之間良好的情緒與情感不僅是社會交往的“黏合劑”、人際互動的“潤滑油”，而且是影響人格健康發展的重要因素。中學生情緒情感豐富，情感交流的需要強烈，希望能向他人訴說自己的喜怒哀樂，因此不同的人際關系導致他們不同的心理感受和體驗。具有良好人際關系的中學生，情緒的滿意度高，心境平和，寧靜、愉快，對他人和集體有親密感和依戀之情，遇事比較冷靜，能適度地表達自己的`喜怒哀樂，對不良情緒有良好的控制和宣泄，調節和控制情緒的能力較強，能促進人格的健康發展。人際關系不良的中學生不能適當地表達和調控自己的情緒，極易產生焦慮、緊張、恐懼、憤怒等不良情緒，對他人和集體有敵對、不滿情緒，經常處于各種不良情緒的體驗中。

4.影響中學生的學習適應

人際關系影響中學生入校以后的學習適應。馮廷勇的研究認為，影響中學生學習適應的主要因素有學習能力、環境因素、教學模式、社交活動等。其中，在中學生的學習中，社交因素對中學生學習適應的作用明顯加大。

幸福初中生的作文技巧篇十五

這句話是我與老婆吵了多年的架后明白的一個道理。夫妻之間不可能不吵架的，但是千萬不要因一點小事糾纏不休，非要講清楚不可，有些事情是不需要說清楚的，說清楚反而效果不好。同時，更別叫對方認錯，即便道理在你的一邊。因為夫妻之間吵架沒有勝負的，不必分出輸贏。反而要睜只眼閉只眼;不但如此，還需要用你的真情去維護才能保持一個真正的家。

男人們在外應酬時，有時總是喜歡隱瞞實情，說一些謊話來對付老婆。其實，只要不涉及工作，就沒必要編什么“在開會”、“在加班”之類的幌子哄騙老婆。因為，說一句謊言往往要用十句話才能掩蓋，還難免出錯，多累啊。

女人一般來說只有在自己喜歡的男人面前才比較愛說話，愛嘮叨的。也許男人那天因工作不順，或剛好與同事鬧了矛盾，而此時老婆卻像一只不知疲倦的小鳥一樣，在你面前嘰嘰喳喳的，使你的心情更加煩躁。但你千萬不過多指責她，你只需要和她說：親愛的，我很疲累，讓我單獨休息一會兒。

男人勇敢地擔負起養家的責任，不論老婆是獨立型還是小鳥依人型的，即使老婆現在同你一樣工作著，每月拿或多或少的薪水，你也要把自己當作家里的頂梁柱!看到老婆回家累了還要做飯的時候，男人要說：“這么辛苦，我來養你吧!”明智的老婆也會想到你的辛苦，得到了關心和承認，老婆的工作干勁會更大!

老婆的生日，各種節日，紀念日，你不大張旗鼓慶賀也罷，但是要記得送禮物給她;你不送禮物也罷，但是要請她與你共度晚餐;你不請她吃飯也罷，但要記得帶束花給她;你嫌送花浪費也罷，那就給她買點她喜歡的小零食;你不買零食也罷，但要記得電話問候一下，最不濟也要發個有意義的短信給她。你忘了發短信也罷，那就等著她埋怨你吧。

從進化心理學的角度講，人們青睞和自己有一定相似度的伴侶。其他研究也證實，伴侶間相似度越高，關系越積極正面，尤其要在價值觀、人生態度、興趣愛好等領域相似。但即便現在雙方沒那么像也別擔心。研究發現，婚姻持續時間越長，夫妻間的脾氣和動作就越容易相互影響。這提示我們，即使婚后發現兩人總會磕磕絆絆，也不要一棒子打死對方。帶著一顆包容的心，夫妻才能越來越相似，婚姻也能更長久。

性格對婚姻影響很大。心理學家對德國、澳大利亞和英國的1萬多對夫妻進行性格調查發現，情緒穩定、親和度較高、有責任心的人，擁有幸福婚姻的可能性更大，對配偶的“兼容性”也越強。如果兩口子都是這樣的人，那當然就更容易擁有幸福的婚姻。而焦慮、消極等性格會為婚姻帶來麻煩。要克服性格缺陷，除了自己要有意識地改正言行外，夫妻二人應將溝通擺在第一位。

隨著時間的推移，夫妻間的性生活會逐漸減少。全國婦聯調查顯示，中國有近六成夫妻曾受到“性冷淡”的困擾。性是親密關系中的重要因素，性生活頻率越低，婚姻“觸礁”的可能性越大。性健康專家指出，壓力會使人體內的激素水平發生變化，進而讓催生性欲的睪丸激素“罷工”。若配偶間性生活出現問題，一定要婉轉地向對方講出來，并提出雙方都可接受的建議。

只有建立在相愛基礎上的'婚姻才可能成功。無論對男人還是女人，充滿愛意的行為，比如共同歡笑、分享每天的感受等，是幸福婚姻的關鍵元素。愛需要經營，關鍵是交流。不管多忙，夫妻間都應該每天保持交流。即使一方不想說話，也要通過擁抱、親吻等方式保持必要的肢體交流。

有人說，婚姻里沒有絕對的公平。一項調查指出，婚姻帶給男人的益處和快樂超過女人。然而，沒有公平可言的婚姻也是不會長久的。比如在夫妻雙方都要上班的情況下，假如家務分配不公平，就容易引發婚姻沖突。再比如，即使是夫妻，也可能為了錢的問題吵架，如果一方很節約，而另一方大手大腳，很快兩人就會發生沖突。如果一方感到不公平，一定要心平氣和地說出來，并提出建設性的解決方案。

幸福的婚姻需要兩個人共同努力去經營，而上面的五個要素是每個幸福婚姻中都不可少的元素，大家不如自檢一下，如果有缺失一定要及時補救。