我們需遵循青少年身心發展規律，以愛國主義教育為基石，重點培養社會主義核心價值觀，深化中華優秀傳統文化教育，傳承美德，弘揚文化，培育文明新風，倡導禮儀，促進學生全面發展。下面是小編給大家分享的一些有關于中華優秀傳統文化進校園活動方案的內容，希望能對大家有所幫助。

中華優秀傳統文化進校園活動方案 篇1

一、指導思想

傳承與弘揚我國優秀的傳統文化，提高中小學生的文化素養與道德素質，培育師生正確的價值觀和人生觀，促進學生健康、和諧、全面發展，努力提升學校品位和核心競爭力。

二、活動主題

傳承傳統文化精髓，培育誠信厚德少年，創建和諧文明校園。

三、基本原則

與課程計劃相結合;與德育教育研發相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。

四、基本內容

莒文化是東夷文化的先進代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導，山東是莒文化的核心區域。因其有數十萬年的文化根系，一萬余年的文明啟步，五千余年的文明史，對研究文明起源、華夏文化、中國早期國家的社會形態等重大史學和理論課題具有重大意義。因此，我們今天了解和研究莒文化，對于更好地揭示莒地的歷史文化發展，弘揚莒文化和中國傳統文化的優秀傳統，作為進行鄉土教育與愛國主義教育的一個重要組成部分，作為今天建設21世紀現代化物質文明與精神文明的借鑒，無疑具有重要的現實意義，讓我們為此共同努力了解和學習莒文化。

研究和學習莒文化，二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的依據。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風俗人情、歷史遺跡等，當然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面。

五、活動內容

1、繼續深入貫徹落實莒文化校本課程的學習、踐行活動。(歷史教研組負責組織)

(1)計劃在11月20日舉行莒文化研討會，邀請莒文化研究中心的專家舉行報告會報告會。

(2)平時加強莒文化校本課程活動，利用學校的廣播播放介紹莒文化，每兩周利用其中一節班會時間誦讀、學習莒文化校本課程，主要是高一、二年級學生學習。

2、開展國學經典誦讀活動。(語文教研組負責組織)

(1)利用早自習的時間誦讀國學經典(包括莒文化在內的傳統文化)。

(2)每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

(3)利用校園多媒體網絡和各種影響資料進行宣傳、介紹，與學生進行傳統文化的交流。

(4)結合傳統文化進校園活動計劃，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，在學生中介紹地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動

(1)以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母，踐行孝心”的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“文明禮儀演講比賽活動，時間大約11月中旬，通過演講比賽培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

(3)以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

(1)我校大力開展藝體活動，弘揚武術，強身健體，還激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

(2)展示開展好特長教育活動。通過開設硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

5、積極開展校園品位創建工程。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角;利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

六、保障措施

進一步提高認識：

首先，莒文化作為優秀傳統文化的組成部分，進校園有利于提升學校的辦學品味。中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產，從傳統文化中汲取營養來加強校園文化建設有著重要的意義。

其次，優秀傳統文化進校園有利于學生人文素質的培養。傳統文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，具體來講,傳統文化能在以下幾個方面提高學生的人文素質。一是可以培養民族自豪感和自信心;二是可以養成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內容就是教育人、塑造人;三是可以指導人生實踐。中國傳統文化是歷代中國人人生經驗的總結，對后人具有多方面的指導意義。

第三，優秀傳統文化在校園文化建設中具有教育和導向功能。傳統文化是中華民族形成和發展的歷史積淀，它包容了不同歷史時期中華民族的思想文化精華。在校園文化里滲透優秀傳統文化元素，有意識地開展一些健康有益的傳統文化教育活動，可以使師生了解和學習中華民族兼容并包、博大精深的優秀傳統文化。“仁、義、禮、智、信”等傳統美德和勤勞善良勇敢等優秀民族精神，有利于學生以史為鑒、全面發展;有利于學生形成科學的、發展的人生觀、價值觀和世界觀。

傳統文化的內容、表達方式以及在校園所形成的文化環境和文化氛圍，對學生有著直接或潛移默化的導向作用，具有“潤物細無聲”的功效和“滴水穿石”的力量。第四，優秀傳統文化對中小學生及教師的人格塑造有著獨特的資源優勢。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國憂民等基本精神和價值觀念，蘊含著豐富的人文精神，是重建當代中國人文精神的重要思想資料，是校園德育建設的豐碩資源。傳統文化中完備的德育內容和理論，如“天下興亡，匹夫有責”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內容。

第四、開展教研活動

各學校要把學習經典作為校本教研的內容之一，組織教師對經典原著進行研究，對原文理解有歧義的部分進行研究，對教法學法進行研究，以增強教師的文化修養、道德修養和研究能力。使國學教育更加符合本校教育工作實際。

第五、拓寬活動渠道

我校要圍繞學習傳統文化開展豐富多彩的活動，讓師生在活動中體驗感悟傳統文化的魅力。要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報、校園劇、辯論、競賽等活動結合起來，增加學習的趣味性。

中華優秀傳統文化進校園活動方案 篇2

為全面實施素質教育，進一步加強中華傳統文化教育。提高學生的道德素養，培養學生的民族精神、傳統和美德，為學生的全面發展和終生發展奠定基礎，結合全區工作實際，我校開展“民俗文化進校園”活動，以“弘揚和培育民族精神”為主題，將德育教育放在首位，把民俗文化和弘揚培育民族精神納入教育教學的全過程，精心設計活動內容和方式，引導學生樹立正確的民族觀，增強民族自尊心、自信心和自豪感，并把民族精神的傳承與道德好習慣的養成結合起來。

一、加強領導，精心組織

我校領導高度重視此項工作，把弘揚和培育民族精神納入教育全過程，貫穿整個教育教學的各個環節，各個方面，積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;樹立熱愛祖國，報效祖國和人民是最大光榮;樹立為中華之崛起而努力學習的遠大志向，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統。加強校園文化環境建設，創設良好的育人環境。

二、廣泛宣傳，營造氛圍

1.學校每周一舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，全體師生齊唱國歌，并進行莊嚴的國旗下宣誓。利用國旗下講話對學生進行愛祖國、愛學校、愛集體、文明守紀、文明禮儀等教育。內容豐富，教育性強。

2.充分利用校園網、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民俗文化。同時“紅領巾廣播站”每周準時開播，專題為“民俗文化潤我心”“民族精神代代傳”，對中華優秀傳統文化的內容進行宣傳和介紹，在校園內營造學習中華優秀傳統文化的良好氛圍。及時把中華優秀傳統文化進校園活動中的經驗總結出來進行推廣，對活動中典型的事例及時進行宣傳，使中華優秀傳統文化進校園活動能深入持久地開展下去。

3.營造出濃厚的校園氛圍,確保活動有條不紊,豐富多彩。

張貼有關宣傳標語;把學生的優秀書畫、攝影、制作成一幅幅壁掛，點綴教室、走廊，達到既美化環境，又鼓舞學生、啟迪學生的目的。

各班利用晨會、班會、等時間組織學生背禮儀規范、看經典書籍、唱文明禮儀歌曲、辦手抄報和黑板報、寫文明禮儀文章等。

課間開展“以書為友”營造“書香校園”育人環境。

建立班級學習園地、圖書角，定期更換，形成獨特個性的班級文化

三、開展豐富的活動，進行民俗文化及民族精神教育

1.與開學典禮相結合，宣傳弘揚和培育民俗文化意義。

2.加強各種民俗節日的宣傳，營造學習氛圍。

3.將民俗文化與的主題班隊會活動相結合，創新活動載體。

在“民俗文化進校園”活動中，我校將利用周五班隊課進行主題隊會活動，學校與大隊部將進行記載與檢查。

4.開展黑板報、手抄報評比活動，深化民族精神。

5.結合學校校本課程，傳承和發揚民俗文化

結合學校經典詩文誦讀活動及音樂校本課程“傳統戲曲進課堂”傳承民族文化。

利用活動課及大課間時間組織開展校園傳統小游戲，活躍民俗文化。

結合學校愛國畫、學國畫、畫國畫校本課程開展活動。

6.開展以“放飛童心”為主題的少兒卡拉ok演唱會，唱出愛國心聲。

7.開展師生才藝活動，抒發愛國情懷。

為了更好的創新活動載體，豐富活動內容，我校結合教學活動在六一前后準備開展師生才藝展示活動，屆時將開展民族器樂、民歌、民間舞蹈等才藝展示活動。

相信通過這次"民俗文化進校園"的活動，一定會使學生進一步了解了中華民族的歷史和優良傳統，中華民族創造的燦爛文化對人類發展的貢獻，使學生更加熱愛黨，熱愛祖國，熱愛偉大的中華民族。決心從我做起，從現在做起，繼承中華民族的傳統美德，爭做時代先鋒少年，刻苦學習，努力肩負起建設祖國的歷史責任，并以嶄新的精神面貌投入到新的學期的學習之中。

中華優秀傳統文化進校園活動方案 篇3

為繼承和弘揚中華傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實鐵嶺市《全市教育系統開展“先進文化進校園”活動實施方案》(鐵市教辦〔20xx〕42號)和《調兵山市教育系開展“先進文化進校園”活動實施方案》(調教發〔20__〕25號)文件精神，在全市教育系統繼續開展“中華優秀傳統文化進校園”活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德，以中華優秀傳統文化為主要載體，以加強法治校園建設為保障，廣泛開展多種形式的文化活動，通過優秀傳統文化“學校→學生→家庭→社會”橋梁紐帶傳導作用，積極發展素質教育，使優秀傳統文化內化于心、外化于行，促進學生健康成長，增強德育工作的實效性，潛移默化中培養學生做一個有民族文化根基的中國人。

二、工作目標

在全市教育系統開展“中華優秀傳統文化進校園”活動，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民為目標，將面向現代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大眾的優秀傳統文化進校園、進課堂、進頭腦，實現開展“優秀傳統文化進校園”活動全覆蓋。做到每年年初有方案、落實有措施、年底有成效，力爭通過6年時間(20__年3月——20__年3月)的不懈努力，提高中小學生的核心素養和道德水準，打造基礎教育特色發展縣市。

三、基本原則

切實做好“五個結合”，即與課程計劃相結合;與德育教科研工作相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。

四、工作內容

全面推進中華優秀傳統文化進校園“七大工程”，打造思想道德建設首善校園。

(一)誦中國詩

----國學經典誦讀工程。一是構建誦讀體系。本著不給學生和教師增加課業和工作負擔的原則，各校(幼兒園)每學期要制定誦讀計劃，全體師生共同參與，推進誦讀活動的制度化、規范化和常態化。二是搭建誦讀平臺。繼續深入開展各類“讀書活動”，學校利用每天晨讀(20分鐘)、午誦(15分鐘)、語文課前誦讀(5分鐘)、課后服務(20分鐘)，切實保證每天一小時。每周1節誦讀課、每月召開1次以誦讀為主題的班隊會，課內向課外延伸、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。三是深化誦讀活動。利用文化經典的各種聲像資料，將視頻講座帶進校園;根據實際需求，把名家、名師請進來，與學生進行優秀傳統文化面對面的交流;倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動，借助校園藝術節、文藝匯演等載體，讓學生感受優秀傳統文化、熱愛經典，做到“講道德、遵道德、守道德”。

(二)習中國字

----中華漢字書寫工程。一是學校積極傳承優秀漢字文化，重視寫字課教學，開設寫字課程，專職教師任教。二是開展書法社團(軟書、硬書)、寫字月測試、寫字學年驗收，硬(軟)筆書法比賽、作業展、漢字聽寫大賽、手抄報評比等各種活動，常抓不懈，讓學生養成寫規范字的好習慣。

(三)行中國禮

——感信雅行教育工程。一是以雅為標，開展禮儀教育。以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動;以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標準，貫穿培養青少年行為習慣以及審美情趣;著重引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。二是以信為本，開展誠信教育。以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向家庭，引向社會，廣泛開展“爭做誠信少年”等系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德，逐漸改變“信任危機”的社會現狀，傳承中華優秀傳統美德。

(四)承中國藝

——藝體素養培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用“體育、藝術2+1項目”活動的有效平臺，盡量激發青少年學生的愿景，挖掘其潛在的才能，培育其文化、藝術、體育等多方面愛好，在提升其信心的基礎上盡量讓不同層次學生在不同層次的平臺展示多種才能。二是構建魅力藝體教學。加強藝體課程建設，通過開設閱讀班、文學社、樂器培訓、書畫、體育特長、舞蹈等特色課程，安排專業藝體教師進行教學指導，使之逐漸形成規模，成為學校藝體教育的一個亮點。同時，重視藝體教育與相關學科的融合。三是探索特色的藝體教育。全市中小學繼續創設威風鑼鼓、腰鼓、跳繩、剪紙、面塑、聲樂、書畫、茶藝等藝體類活動課，鞏固“人人有項目、班班有活動、校校有特色”的良好局面，真正把優秀傳統文化“種”進學生的心坎里。

(五)過中國節

——固化重要節慶日主題開展感恩教育工程。一是以春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日為重點，面向廣大中小學生(幼兒)開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，注意凸顯教育的實踐性和生活化特征，引導其認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。二是利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日，開展“感恩父母”的實踐活動。三是以勞動節、教師節、重陽節為契機，開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會感恩、尊重他人。

(六)潤中國心

——開展核心價值引領主題教育活動。一是堅持以愛國主義為核心的民族精神。二是弘揚改革創新為核心的時代精神。三是傳承“講仁愛、守誠信、崇正義”的時代價值。四是涵養中華優秀傳統文化思想精髓。

(七)鑄中國魂

——地域文化尋根工程。一是對調兵山傳統文化進行挖掘整理。“一方水土養一方人”，傳統文化進校園需充分發揮地方資源優勢。教育局和各學校要組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進行課題研究，專題編寫《魅力鐵嶺》等類似的.校本教材，推進地方優秀傳統文化“進課表、進課堂、進頭腦”;將調兵山地方傳統文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，發揮其文化本源、活動載體、資源寶庫的作用，構建具有鮮明時代特征和地方特色的傳統文化體系。二是將調兵山地方傳統文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動為載體，進一步推進中小學生的德育教育;加強與鐵能集團蒸汽機博物館等公共教育資源的溝通力度，使其成為素質教育和德育教育校外實踐基地。三是傳承弘揚調兵山人文精神。圍繞建設社會主義核心價值體系，通過演講比賽、征文活動等多種形式，在全市中小學大力宣傳“求實創新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的城市人文精神，激發廣大師生熱愛家鄉、建設調兵山的熱情。四是時代精神傳承。以新時代紅色文化育人工程為載體，讓學生牢記時代楷模，培養學生對黨對中國特色社會主義政治認同、情感認同、價值認同，樹牢為共產主義遠大理想而奮斗的信念和決心。

五、相關要求

(一)要加強各種工作保障，扎實開展好“中華優秀傳統文化進校園”活動。

一是組織保障。成立調兵山市教育系統“中華優秀傳統文化進校園”活動工作領導小組(名單附后)。各校(幼兒園)成立校“中華優秀傳統文化進校園”活動工作領導小組。要統一思想，高度重視，主要領導靠前指揮，分管領導抓好落實。要加強統籌規劃、分類指導、示范引導。各校(幼兒園)要高度重視，積極配合，齊心合力，創造性地把工作引向深入。

二是宣傳保障。各校(幼兒園)要協調各級媒體要加大宣傳力度，及時報道本校(幼兒園)工作進展情況，認真總結宣傳本校(幼兒園)的好經驗、好做法及先進典型。充分利用新興媒體，在互聯網上開辟宣傳陣地，建立微信平臺，實現網絡直播、互動評選、節目展演等功能。

三是機制保障。教育局將把實施“中華優秀傳統文化進校園”活動工作納入對學校“一校一標”考核和教育督導的重要內容;將開展“中華優秀傳統文化進校園”活動作為教師師德考核、評先選優和學生品德評價的重要依據。各校(幼兒園)要建立健全公平公正的評比獎勵機制。將活動內容納入課程化管理。納入校園文化環境建設。

(二)開展市級弘揚“中華優秀傳統文化進校園”示范校、“中華優秀傳統文化進校園”工作先進個人評選工作

要以開展市級弘揚“中華優秀傳統文化進校園”示范校、“中華優秀傳統文化進校園”工作先進個人評選為抓手，整體提升“中華優秀傳統文化進校園”工作自覺性、主動性、積極性。每年打造市級“中華優秀傳統文化示范校”，評選市級“中華優秀傳統文化進校園”工作先進個人。評選每年進行一次，具體時間為每年的11—12月份。培養教育骨干隊伍，納入師德研習內容。

中華優秀傳統文化進校園活動方案 篇4

設計意圖

新年快到了，老師在教室里掛上了中國結。古樸而又漂亮的中國結給教室增添了節日喜氣的色彩。小朋友們不認識中國結，他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀?真漂亮啊。”“老師，我家里的墻壁上也有這個東西的。”“老師，為什么要掛這個東西呢?”

中國結是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結，它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側面。我想，既然孩子們對中國結有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的主題活動，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發幼兒的民族自豪感。

活動目標

1、初步了解關于中國結的初淺知識，喜愛中國結。

2、感受民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發民族自豪感。

活動準備：

準備“年年有余”等有特殊意義的中國結

活動過程

一、交流討論：

1、這幾天，小朋友們都拿來了中國結，那請你把自己帶來的中國結是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎?

2、幼兒相互介紹自己帶來的中國結

3、說說你喜歡中國結嗎?為什么?

4、小朋友拿來的中國結有哪些地方是一模一樣的呢?

為什么中國結是紅色的呢?

二、欣賞感受

1、老師也帶來了中國結，看看和你們帶來的一樣嗎?哪里不一樣?

2、著重欣賞中國結中的魚(年年有余)、如意結(吉祥如意)等作品，說說這些中國結的圖案代表什么意思。(幼兒自由討論)

三、引導想像

1、除了我們帶來的中國結，想想我們還在哪些地方看到過中國結呢?

2、教師小結：我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結呢。

中華優秀傳統文化進校園活動方案 篇5

設計意圖

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對種的認識，遷移到十二生肖，使抽象、復雜的生肖變得簡單有趣。

活動目標

1、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物，12生肖的輪回及12生肖的排列順序。

活動準備

1、幼兒已認識時鐘

2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖

活動過程

一、謎語導入，激發幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。(時鐘)

點擊課件：小朋友猜的真對，小朋友猜一猜鐘面上有多少數字?

二、了解十二生肖、理解其意義。

1、欣賞十二生肖的動物

老師還帶來了十二種動物，看看有哪些動物?

點擊課件十二生肖

2、根據生肖鐘理解十二生肖

點擊課件生肖鐘

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

(1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾，豬排第幾?

(2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

那小朋友你的屬相是什么?

你還知道誰的屬相?

(3)采訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們想問問吧。

(4)結合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。

(5)講解12生肖的輪回規律。

為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的?

通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

(1)十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎?(鼓勵幼兒按經驗講述)

(2)介紹一個神奇的關于體育比賽的故事。

點擊課件講述故事。

四、教師根據故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

點擊課件提問：

體育比賽有哪些項目?

鉆山洞有誰?誰第一?

爬高山有誰?結果呢?

比跨步有誰?誰第一?

比跳高有誰?結果呢?

五、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

六、歌曲表演結束。

我們也來學學十二生肖中的小動物吧!

活動延伸

1.區域活動：幼兒在美工區繪畫十二生肖小動物。

2.家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。

中華優秀傳統文化進校園活動方案 篇6

設計思路：

在建構“大賢莊古村規劃”的游戲時，發現孩子們對于山嶺比較熟悉的，但當引導他們建構山坡上的“村莊”時孩子們有些茫然，看來孩子們對“山坡上的村莊”了解的甚少，其實在我們的身邊有許多非常有特色的村莊，如：中國十大古村是：安徽黟縣遞和宏村、廣西靈山大蘆村、江西贛縣白鷺村、山西丁山村、江西婺源村、浙江蘭溪市諸葛八卦村、陜西韓城黨家村、貴州屯堡文化村、廣東雷州邦塘村、郴州陽山古村。 當然還有現在正在建造的古村“江蘇東海山左口鄉大賢莊村”。因此，我們希望中班孩子可以從一個比較寬泛的角度去了解古村和城鄉之間的聯系，在這個感知的過程中，讓孩子逐漸了解自己生活的城鄉的發展狀態，萌發自己對生活的城鄉的感情。

在這個主題的開展前，我們有必要讓孩子發現連云港東海縣各種不同的古村，我們可以先進行收集和調查“家鄉的古村”，在此基礎上老師可以預設集體活動一“各種各樣的古村”和“大賢莊古村規劃”。

教學活動一：各種各樣的古村

目標：

1、感受連云港東海縣“各種各樣的古村”的不同，體會古村給人們生活帶來的精彩。

2、在操作中運用記錄、比較的方法，判斷不同古村面積的大小，歷史悠久。激發幼兒研究古村的興趣。

準備：

幼兒收集的資料、照片、漢字

過程：

一、個別交流、分享經驗

1、這些古村有你認識嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說清方位教師出示相應的古村名字)?

2、這些古村一樣嗎?

3、為什么要造這些古村?高山下面是山坡為什么要造古村?

小結：在山坡上、平地上造古村都是為了給人多一處住處，讓我們的生活更方便安全。

二、運用記錄、比較的方法，判斷不同古村的面積的大小。

1、引出1號古村，激發幼兒造紙古村的興趣

2、發現古村的共同特征“古村面積”、“古村形狀”。

3、做造紙古村的實驗

4、提升：平平的古村比斜坡的古村更牢固，古村形狀不同古村的牢固程度也不同。

三、延伸

1、出示第二張記錄表，猜猜哪個古村更牢固，激發幼兒到區域再次嘗試的興趣。

教學活動二：大賢莊古村規劃

目標：

1、通過觀察、比較發現古村的特征及建造的原因，體會古村給大賢莊村周圍人民帶來的方便。

2、通過活動產生熱愛家鄉的情感，并有建構“大賢莊古村規劃”的愿望。

準備：

有關大賢莊古村規劃的圖片及相關的知識

過程：

一、討論大賢莊古村規劃的特征

1、觀看圖片，你覺得這一古村和我們平時看到的村莊有什么不同?

2、它建造在哪里?為什么要造在山坡上?

3、大家討論，在山坡上建造古村會遇到什么困難?

4、我們連云港市也有這樣的古村正在建造，它叫“大賢莊古村”。

二、了解大賢莊古村規劃的特征

一)、連云港市為什么要造大賢莊古村呢?

1、我們連云港市大賢莊古村地處蘇魯兩省交界的馬陵山東麓，沭河故道西岸的山坡上。據調查，大賢村周圍平原村莊四分之三的家庭老家在大賢莊，80%的大賢莊村人有大賢村周圍平原村莊親戚。所以為了使親人見面更方便也是大賢莊周圍村莊人民的共同心愿。

2、以前，他們要做客就要“繞道走”也不容易，因為大賢莊紅石渠路已經擁擠不堪，建設大賢莊大通道，是現實的交通需求。

3、過去，好多游客慕名而來，掃興而歸，因為大賢莊古村建設上沒有大投資、大開發;沒有開發好、利用好古文化遺址的優勢資源、旅游資源。更是考古人員的新需求。

4、我們的大賢莊古村是怎樣的?

二)、看看我們的大賢莊古村?

1、這座大賢莊古村看上去像什么?

2、你知道它有多大?

3、20__年7月底，大賢莊古村規劃開始編制。

中華優秀傳統文化進校園活動方案 篇7

活動目標：

1、初步了解單姓、復姓及百家姓的含義。

2、能與同伴交流自己對姓氏的認識，認真傾聽他人的觀點。

3、感受中國姓氏的豐富，萌發認識百家姓的興趣。

活動準備：

1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。

2、偉人、科學家、運動員等名人的圖片，《我愛你中國》。

活動過程：

1.引導幼兒了解自己的姓氏，激發幼兒對姓氏的興趣。

(1)出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個字是姓。提問：老師姓什么?名字中的哪個字是老師的姓?

(2)出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導幼兒讀一讀自己的姓。

2.引導幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。

(1)點數黑板上的姓氏并與幼兒人數作比較，引導幼兒發現有人同姓。提問：數一數黑板上有多少個姓?姓x的小朋友有幾個?

小結：一般來說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

(2)引導幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人?小結：傳說很久以前，中國同姓的人都是一家人。

3.引導幼兒找一找不同的姓，進一步感受百家姓的含義。

(1)請幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請幼兒點數姓氏數量。

(2)播放《百家姓》音樂，請幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁，讀一讀《百家姓》中的前20個姓。提問：姓氏會傳下去嗎?傳給誰?你還知道其他哪些姓?

小結：《百家姓》里記載了500多個姓氏。我們的姓氏會傳給子孫。

4.了解單姓、復姓。激發幼兒作為一個中國人的民族自豪感。

(1)出示中國名人的圖片，請幼兒說出他們的姓和名。

(2)結合司馬光的照片，引導幼兒初步了解一個字的是單姓、兩個字的是復姓。

(3)請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。

中華優秀傳統文化進校園活動方案 篇8

活動目標：

1.了解端午節的來歷和習俗，積極和同伴交流分享。

2.學習包粽子的技能。

3.體驗包粽子的樂趣，感受端午節的濃厚民俗氛圍。

活動準備：

1.請幼兒事先調查了解端午節的來歷和風俗，完成調查表。

2.《端午節》課件。

3.粽葉、泡好的米、棗、細線或長方形紙、水彩筆。

活動過程：

1.教師與幼兒交談，說出端午節的名稱和日期(每年農歷的五月初五是中國的一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。)

2.組織幼兒交流調查結果，探討端午節的由來和習俗。

(1)與幼兒一起講故事《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念偉大的愛國主義詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，所以就定那天為端午節。

(2)交流調查表：端午節有哪些習俗?

提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

(3)組織幼兒觀看課件，了解端午節時各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

3.節日體驗活動：包粽子。

(1)組織幼兒一起開展包粽子活動，提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米和棗包緊，然后用繩子捆扎結實。

(2)也可以組織幼兒用長方形紙折粽子，折成六棱形并進行裝飾。

4.節日分享：將包好的粽子與父母一起分享，也可以送給小班的弟弟妹妹，進行分享活動。

附故事：《端午節來歷》

有一個楚國人叫屈原，楚懷王見他聰明能干，很看中他，便封他為三閭大夫。

屈原當上三閭大夫后，和他一起做官的人嫉妒他，就在楚懷王的面前說他的壞話。楚懷王便慢慢的討厭他了。后來楚懷王死了，他的兒子聽了壞蛋的話，就把屈原趕出楚國的京城。

不久楚國和秦國打仗，秦國把楚國的京城強占了。屈原看到楚國的老百姓受苦受難，自己又沒法出力，心里很痛苦，寫了很多詩，然后就跳進汨羅江里自殺了。

屈原跳江后，楚國的老百姓怕魚蝦咬壞屈原的遺體，就用竹筒裝上米丟進江里去喂魚蝦，又劃著小船沿江尋找他的遺體。

從那以后，每逢農歷五月初五，也就是屈原投江自殺的日子，許多地方都要吃粽子、賽龍舟，人們以這種方式紀念愛國詩人屈原。

中華優秀傳統文化進校園活動方案 篇9

一、活動目的

1、讓學生拿出實際行動去孝敬父母，為父母做些實事

2、從學生實際教育需求出發，把“孝心”作為教育主題，使每位學生都能養成良好的道德品質，讓“孝心”在春風里飄香。

二、活動要求：

人人做一件事，獻一份愛心。

三、活動過程

1、配樂詩朗誦 《誰言寸草心 報得三春暉》

明亮的星星真美，但更美的是媽媽的眼晴;高大的松樹真美，但更美的是爸爸的手臂;媽媽的眼睛流出圣潔的愛，爸爸的身軀為我們擋風沙。人間最美是親情,養育之恩永不忘。

2、小合唱：《媽媽我很好》

是父母教會了我們做人，生活中的我們將會用行動來表達對父母的愛，在父母的精心照料下，我們茁壯成長。讓我們以歌聲表達對媽媽的祝福。

(活動一)

1.你父母親的生日是_________。

2.你父母親的體重是_________。

3.你父母親的身高是________。

4.你父母親喜歡顏色是________。

5.你父母親喜歡食物是________。

6.你父母親喜歡的日常消遣活動___________。

7.你父母親喜歡做的運動是____________。

8.你父母親經常用來教育你的口頭禪是_______。

(活動二)

(1)你最想對父母說的一句話?

(2)父母生日那天你有何表示?

3、“孝心”口號：“孝心三句半”

母愛是神圣的，父愛是偉大的，我們生活在父母身邊，是他們把我們撫養成才，我們為他們而自豪。我們要為他們奉獻兒女的孝心。

4、小品：《兒子們的”孝心”》

“有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草”，我們的成長既需要陽光，更需要雨露。生活中的你，會體諒父母的辛勞嗎?表達對他們的關心了嗎?欣賞小品：《兒子們的孝心》

討論：這樣的孝心行嗎?如果是你，準備怎樣做?

5、舞蹈：《孝心的祝福》

我們知道了爸媽工作這么辛苦，就應該更加孝敬他們，聽從他們的教導，讓他們臉上露出幸福的微笑。

⑴舞蹈《孝心的祝福》

⑵“愛的天平”填寫游戲

①要求：以昨天(星期天)為例，把父母為你做的事和

你為父母做的事例舉出來，看看你的天平是否傾斜得太厲害?從點點滴滴例舉中體會父母的愛。

②倡儀：愛的天平如果太傾斜，你做的事情太少，孝心太輕，請加重砝碼。

⑶朗誦新《三字經》

為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。

能溫席，小黃香。愛父母，意深長。

親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。

孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。

存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。

心里話，不隱瞞。求上進，父母安。

孝父母，不能忘，不能忘!

⑷ 宣誓：為了表達我們對爸爸媽媽的愛，班委會號召每個隊員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達我們對他們的一片愛心

誓詞：我一定會孝敬長輩、尊敬老師、團結同學、刻苦學習、頑強拼搏、不辜負父母、老師的期望。

6、小結

我們以后要想服務于社會，現在應服務于家庭，去愛我們的父母、親人、朋友，去為他們盡一份心力，充分去體現這樣一句話：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”

同學們，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探索，奮發向上，走向輝煌!以實際行動來報答父母、老師的深情!