總結是在一段時間內對所學知識和所做工作進行回顧和總結的重要方式。一個較為完美的總結應該包括對過去經歷和付出的評估和總結，以及對未來計劃和目標的規劃和展望。這些總結范文涉及不同領域和各種情境，對我們提供了很好的啟示和借鑒。

中華傳統文化進校園活動總結篇一

20xx年12月5日，xx工業大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區食堂東側順利落下...

xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結xx級計算機1班《傳統文化進校園》活動總結班主任：xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結傳統文化進校園活動總結中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長。讓學生們學習中國的傳統文化，讓傳統文化進入校園，有著重要的深遠的意義。為大力弘揚社會主義核心價值觀，以提高廣大學生的思想道德和文化修養為主題，以培養我班學生良好閱讀習慣為重點，以新穎活潑、形式多樣的實踐活動為載體，以提高學生的思想文化素養和教育教學質量為目的，加強對學生進行孝親、尊師、仁愛、報國等優良品格的教育。

自我校“傳統文化進校園”活動啟動以來，xx級計算機1班根據學校“傳統文化進校園”的相關要求制定了活動方案，主要以“弘揚傳統文化誦讀中華經典”讀書為主基調，并按照方案有序的開展了一系列學習傳統文化的準備和做法。現就我班的傳統文化進校園的活動總結如下：

?1、為了加強學習傳統文化的實效性，確保開展的傳統文化進校園活動有效地開展，我班同學按照活動方案組建了一支傳統校園文化進校園的活動小組，并再班主任的帶領下制定出相應的活動方案。

2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園傳統文化經典氛圍，活動小組在結合我班學生的認知特點，準備了大量有關傳統文化的宣傳片以及相關資料，目的是充分渲染傳統文化的課堂氣氛。

1、為學生開出推薦書目xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結我們首先開展興趣調查，并統計結果，再根據調查出的學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供我班學生們作選擇閱讀。同時，我們還通過對學生和家長的調查，了解當代我班學生的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作。

2、倡導有序閱讀和定量管理為了使我班學生們讀書走向持久性發展，我逐步倡導有序閱讀和定量管理。我規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、適時點撥和引導首先我對我班學生們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我根據學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。

1、開展“每周讀書之星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。

2、定期評選：朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等3、期末評選：優秀親子閱讀家庭、優秀家長文化乃立校之本，我班會堅定不移地把傳統文化進校園活動繼續開展下去，讓傳統文化更好的走進我們的學習和生活！xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結總之，我們在學校的帶領下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化深入我班學生們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。班級：xx級計算機1班班主任：

傳統文化進校園活動總結清河實驗中學中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長.讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著重要的深遠的意義.現在很多學生并不了解...

標簽：教育分類：總結優秀傳統文化進校園活動總結八小張淼為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的搞個畫展或者比賽然后讓參加的人每人畫一個體現中國傳統文化的圖！

中華傳統文化進校園活動總結篇二

加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情，現在的學生，對中華民族博大精深的傳統文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，隨著貨真價實的文化大師相繼去世，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護并讓下一代能夠繼續傳承。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國并對中國傳統文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的沖擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，這也提醒我們中華傳統價值體系和價值觀念的修復已經迫在眉睫。

為了加強校本課程實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。

1、我校要求保證每天不少于15分鐘的誦讀時間，為此特安排每周一、三、五下午2：00—2：15的時間為經典誦讀時間。每節課前讓學生誦讀每周一詩或四句(一詩為必背古詩一首，四句為四句經典古詩詞名句)。

2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我們將每周五下午第一節課定為經典誦讀課。在這節課上，各科任教師帶領學生在教室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

4、開展傳統文學讀書活動。由于現在互聯網的發展，看實體書的人越來越少，看傳統書籍的人就更加少了。網絡小說橫掃互聯網世界，我們的傳統文化在日漸消弱。所以開展傳統文化活動，是當前提醒青少年學生不要忘記我們祖先留給我們的寶貴的東西。

總之，我們一定會在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小扎根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。

中華傳統文化進校園活動總結篇三

中華民族文化源遠流長，有文字記載的歷史從夏商開始的甲骨文，就與書法緊密相聯。書法可說是“中華民族傳統文化核心之核心”，也是中國現代先進文化的重要組成部分。在漢代，國家設有專門的書學博士;在唐代，書法是考進士的必考課;可見在古代中國，書法為統治者和社會所重視之程度。為什么呢?因為書法藝術是以漢文字為基礎的，而漢文字不僅是中國幾乎所有傳統文化的載體，而且也是現代中國文明進步的基石。近代漢字拉丁化的失敗，現代漢字數字輸入法的成功，說明漢字不僅能與時俱進，而且具有無限的包容性和生命力。所以，為了繼承和弘揚書法藝術就是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，宣傳和發展現代中國先進文化。提高我校師生書法藝術素質，促進我校書法教學，我校在市相關文件精神的引領下，在全校范圍內開展了“傳統文化——書法進校園”活動，并收到很好的效果。

漢字是中華民族智慧的結晶，作為中國傳統文化藝術的優秀代表，書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的開展和深入，我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮，整個校園里滿是濃濃的書法藝術氛圍。學校的走廊里、辦公室墻壁上都有教師或學生的書法藝術作品，教室的墻壁上也有學生的書法作品。通過活動的開展，不僅繼承和弘揚書法藝術這一優秀傳統文化，對學生智力的開發、意志的鍛煉、良好習慣的養成都具有很好的促進作用，推進我校學生素質教育的深入發展。

從活動開始我校就成立了以校長為首的領導小組，積極籌備組織工作。具體工作有教務處分工布置，書法和美術教師牽頭組織，年級組負責落實，鼓勵有興趣和一定基礎的學生報名參加。后勤部門做好活動開展的服務工作，購買書法教學所用的各種工具材料，確保活動推進和師資培訓人員、場地、經費等到位。

我校將書法納入社團活動，有專門配置的吳江書法協會的教師，制定書法課的教學計劃，明確教學內容和進度，每周安排兩節書法課，確保軟筆書法的開課時間，不斷提高書法課的教學質量。另外年級組結合語文教師是本班兼職的書法教師，結合于語文教材配套《寫字》教材，指導和督促學生進行硬筆書法練習，提高學生的書寫水平和能力。

抓好青年教師基本功活動中，我校不僅重視書法教師的培訓，還為全體青年教師搭建平臺，平時粉筆字和鋼筆字的訓練、展示和比賽提高了青年教師的書法水平，也為書法教學打下堅實的基礎。

成效是過去式，在新的一年里我校將一如既往做好這項工作，可以從以下幾方面展開：

一、工作目標。

遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的原則，普及書法教育，培養學生審美情趣，提升學生藝術修養，在培養學生專心、細心、耐心等品質的基礎上，提高學生的觀察力、模仿力、領悟力、想象力和創造力，促進學生全面發展。

二、工作措施。

(一)加強書法教育課程建設。

1.教學目標總體教學目標是打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提高文化素質、培養良好書寫習慣，做到：

(1)運筆自如，做到書寫正確、布局合理，并嘗試脫離字帖自行創作;。

(2)從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養書法欣賞能力,提高審美情趣。

2.教材建設由學校組織師生選擇系統性、針對性強的教材，并適時舉行書法展覽。

(二)重視書法教育師資隊伍建設以語文、美術教師為主承擔書法教育任務，也可以選拔有一定書法基礎的其他學科教師，通過培訓后擔任書法教學工作或兼職承擔書法教學輔導工作;或者聘請學生家長、社區中有書法專長的人士擔任書法教師。努力探索新課程環境下的書法教育教學方式，不斷提高書法教學質量。

(三)建立學校書法教育激勵機制1.典型帶動廣泛開展書法第二課堂，建立書法興趣小組，堅持經常性的訓練和輔導，在此基礎上，大力實施好書法特色項目發展規劃，讓學校相當數量的學生加入到書法特色教育行列中來，使特長學生潛能得到充分開發，素質明顯提高。適時召開全校書法教育經驗交流會，總結推廣先進經驗，帶動我校書法教育活動的開展。2.展評推動學校結合校園文化藝術節組織師生書法展評活動。積極鼓勵學生參加市教育局組織的各項書法比賽活動和社會組織的非商業性書法比賽。

中華傳統文化進校園活動總結篇四

xxx市第一小學以“文化立校”為辦學理念，以“追求智慧”為學校精神，多年來，努力打造“傳統文化教育”特色，將傳統文化教育融入到教育教學工作的各個環節中，通過傳統文化的精髓熏陶培養師生，促進學生全面發展，學校辦學品位不斷提升。

將傳統文化融入到教師培訓中，引領全體教職工深入學習中華傳統文化。與鐵能集團聯手，積極組織教師參加《弟子規》和《全贏人生》國學培訓活動；校內定期進行翟鴻燊、蔡禮旭等教授的國學知識講座，開展經典閱讀競賽，增強文化底蘊，并引導教師學以致用。幾經打造，我校已具備了一支業務素質過硬、文化底蘊豐富的干部教師隊伍，為學校傳統文化教育特色工作的開展提供了有力保障。

將傳統文化呈現在校園環境建設中，充分利用宣傳板、廣播、走廊文化等形式宣傳傳統文化，并創設了傳統文化長廊系列，從民間工藝到水墨丹青，從民間雜技到傳統戲曲，從“孔子之道”到“名著導讀”，樓內廊間，傳統文化氛圍濃厚，猶如有春風拂面，潤物無聲，無一不體現了傳統文化巨大的感召力。

將傳統文化引入到學科課程中，我們把國學經典納入校本課程，創編了《中華經典古詩文誦讀》校本教材。并通過開展豐富多彩的“大量讀寫”、讀書節等活動豐富其內容，師生在誦讀、品悟經典中積淀人生底蘊。校園形成了濃郁的書香氛圍，學生學有收獲，文化素養不斷提升。

將傳統文化滲透在德育活動中，我們把傳統文化教育滲透到德育活動中，借助節日文化開展傳承傳統，做謙謙君子活動。通過民俗交流、名人故事，感恩勵志、誠實守信等教育活動，使民俗教育上升到了一個新的層次。同時在鐵能集團大力支持下開展了學習踐行《弟子規》活動，使家校教育形成合力，促進學生良好思想品德的形成。

將傳統文化延伸到特長活動中，結合體藝“2+1”工程和陽光體育活動設立了22個校級興趣活動小組，其中有威風鑼鼓、剪紙、面塑、書畫等十多個傳統項目。我校的威風鑼鼓隊和腰鼓隊傳承至今，已具有了相當的規模和影響力，已成為學校的品牌，響徹遼北。

學校代表xxx市參加了鐵能集團“孝”文化廣場落成慶典表演活動收到一致好評，學校特色工作影響不斷擴大。我校學生的文化知識技能和整體素質不斷提升，學校教育教學質量優異。學校傳統文化教育特色正向著全方位、高品質、系列化的目標邁進。

中華傳統文化進校園活動總結篇五

以實施新的《課程標準》啟動基礎課程改革為契機，誦讀中華文化經典是近年學校開展課外讀書活動的又一大亮點。學校開展誦讀中華文化經典是在基礎教育課程改革精神的指導下，在與國家課程的培養目標一致的前提下展開的，是根據本地的課程資源狀況，發揮本校辦學優勢和特色以及學校實際情況開展的。

開展“中華經典詩文的誦讀”活動，正是培育民族精神的重要途徑。可以在學生的心靈中不斷產生潛移默化的作用，可逐漸培養孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟學生的創新思維，從而奠定學生一生中具有高遠的智慧和優秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質，都能生活在真正優質的教育環境里。

從整個學校來說，“誦讀中國文化經典”活動，是國學寫字的延伸，內容是按學生的實際及古詩文的特色編制的，即背誦地方課程《國學啟蒙》外，又從《三字經》、《古詩誦讀》、《弟子規》、《論語》等中選編的。中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，背誦古典詩文，有利于弘揚祖國的優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進一步強化素質教育，使全校師生文明素養得到顯著提高。

中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結了前人對于人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。用經典武裝孩子們的頭腦，成為使他們走向成功的捷徑。

1、傳承文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典工作中去汲取民族精神源頭活水，修復文化傳承的斷層缺乏，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”教育。

2、陶冶情操。與圣賢為友，與經典同行，美心善文，佳言懿行。熟讀成誦，潛移默化，養育開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、提高素養。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文誦量。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增強經典儲備，從而扎下語文水平厚實功底。

4、開發潛能。反復誦讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，養成良好的讀書習慣，促進學習態度的端正，求知熱情的激發。

5、推進素質教育。讀經典、培心靈，汲取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。

1、每日一讀。我校的一至六年級學生，每天利用眼保健操時間8分鐘，進行經典誦讀。或學習新的`篇章，或溫習舊的內容，由學生自主，教師指導。

2、每周一課。各年級每周安排一節課的時間，以班級為單位，進行集體誦讀。各班都應下載經典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學生正音斷句，務求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。

3、師生、親子同讀。要求老師、家長與學生同步誦讀相同的內容。一是為學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是為學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關系、親子關系。

4、不求甚解。經典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學任務。教師不宜作過多地講解，對興趣濃厚的學生可以進行必要的引導，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關資料。學生以自學自悟為主，對于所學內容的理解程度不作明確、具體的要求。越是經典的篇目，越難以理解，甚至發生歧義，當前的任務是讓學生記憶牢固原文，等待將來學生的閱歷和知識豐富了，自己會尋找到最佳的答案。

5、與其他活動相結合。經典誦讀要與競賽、演講、辯論、抄錄、歌詠、繪畫、手抄報等學習形式結合起來，增加誦讀的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味，把誦讀變成了“苦讀”。

中華傳統文化進校園活動總結篇六

中華民族連綿五千年，積累了豐厚的文化財富。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏，面對如此豐富深厚的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發掘它來教化子孫，塑造新時代社會主義傳人。近年來，我校以傳統文化教育為重點開展學校特色建設工作，旨在通過系列讀書教育活動，弘揚中華民族優秀傳統文化，加強對青少年的優秀傳統文化教育，讓傳統文化精華內化于青少年的心智，外化為青少年的行為，提升學生古文化修養，強化青少年思想道德教育，提高綜合素養。活動取得了階段性成果，具體總結如下：

20xx年，學校陳校長確立以“弘揚傳統文化、傳承中華文化、

陶冶思想情操、追求自主進步、提升綜合素質”為新時期學校辦學特色，并提出以加強對學生中華民族傳統文化教育為工作重心，積極爭創傳統文化教育活動特色學校，為此成立傳統文化進校園活動領導小組，每學期定期召開會議，研究落實本學期活動安排。學校教務處每學期確立一個活動讀本或主題，取其精華，去其糟粕，精心編寫學習材料，并利用校本課程組織傳統文化專題講座;學校團委結合讀書活動，適時開展文藝演出、知識競賽、征文演講等形式多樣的活動;各班也圍繞活動主題開展手抄報、主題班會等活動;學校精選《明日歌》《春曉》等古詩詞歌曲，利用校廣播室等進行課間循環播放，組織部分師生創作經典名言書法作品，并精心制作成牌匾，布置在學校宣傳長廊，懸掛在校園樓梯口，營造濃郁的傳統文化教育氛圍，使學生時時處處耳濡目染，自覺接受傳統文化的熏陶，在整個德育工作中唱響傳統文化教育的主旋律。由于校長室高度重視，教務處、團委會及各部門的積極配合，近年來我校的德育特色創建工作開展的十分順利。

明班級考核。活動一般分為讀、講、賽等幾個階段。

第一階段：讀。學校教務處精心編選經典誦讀材料，印發全體師生，由語文教師負責利用晨讀、午休、雙休日等時間組織學生背誦。并對每周所背內容作適當文字疏通，并組織默寫批閱，確保人人熟記內容;班主任利用班會組織學生交流讀書心得，引導學生愛讀經典，自覺接受傳統美德的熏陶。

第二階段：講。教務處、團委邀請校內外老師，利用校本課程舉辦經典誦讀專題講座，引導學生加深對經典的理解。

第三階段：賽。結合活動主題，開展諸如誦讀、征文、演講、知識競賽、手抄報、書畫等形式多樣的競賽活動，寓教于賽，以賽促學。

隨著活動的深入開展，各班掀啟了經典誦讀的高潮，涌現了不少誦讀之星，他們在傳統文化的學習中收獲了知識，提升了道德修養，養成了良好的文明習慣。

上學期學校開展《三字經》讀書教育活動，各班利用晨讀、午休、雙休日等時間組織學生背誦《三字經》，利用班會組織學生交流讀書心得。在此基礎上，政教處利用校本課程舉辦《三字經》解讀專題講座，講座聯系學生生活實際，細致而深入，多角度引導學生加深對經典的理解。12月份，學校開展了《三字經》誦讀比賽，經過各班初賽、年級復賽和學校決賽三輪比賽，評選出學校《三字經》誦讀之星，并面向全區開展了弘揚優秀傳統文化成果展示會，邀請市教育局和兄弟學校領導親臨指導，活動形式新穎，高潮迭起，贏得上級領導和兄弟學校的一致好評。

學校先后圍繞《弟子規》和《增廣賢文》讀本，組織學生誦讀、專題講座、知識競賽等系列讀書教育活動，學生廣泛積極參與，在活動中提升了古文化修養，懂得了尊敬師長，孝敬父母，團結同學，明白了許多為人處世的道理，養成了良好的品行。

20xx年春學期，學校征訂發放了《文明美德》讀本，各班利用校本課組織學生認真閱讀，學校團委和政教處在組織征文競賽的基礎上，面向全區組織“文明美德伴我成長”演講觀摩活動，活動中何校長做了深情并茂的即興講話，讓每一位學生都沉浸于反思與動容之中。

20xx年學期，學校組織部分教師和學生，撰寫經典名言書法作品，精心制作成牌匾，懸掛在教學樓及綜合樓各樓層間，全校師生在欣賞書法美的過程中，也自覺的以這些名言來規范自己的言行，激勵自己努力向上，奮發有為。政教處和團委協同語文組適時開展經典名言誦讀、專題解讀和知識競賽活動。

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1、重視宣傳，加強領導。

我校領導從思想上高度重視中華傳統文化教育活動的組織實施工作，成立相應的工作機構和領導小組，努力形成主要領導親自抓、相關科室和教研組具體組織落實、各學科老師協同配合的局面。并把該項活動納入學校校園文化建設和精神文明建設的規劃之中，充分發揮校園廣播、宣傳欄、國旗下講話、墻報、畫廊等多種宣傳陣地的作用，卓有成效地開展工作。

2、立足校本，科學規劃。

學校結合師生的具體情況，立足本校實際，制定具體的實施方案，方案具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內容簡要、由易到難，具有針對性和可操作性，形成我校自己的特色。

3、改善條件，提供保障。

學校爭取多方支持，籌集資金，購買了一套舞臺音響設備，為活動開展提供硬件保障;選購一批文質兼美的經典書籍，不充實學校的圖書館，增加藏書量;加強和改進圖書館和閱覽室的管理，改善閱覽室的條件，延長開放時間，努力為學生的借書和課外閱讀提供有利條件。

4、指導檢閱，規范提高。

學校將傳統文化教育活動納入學校特色建設評比、文明班級考評之中，及時檢查督促各班活動開展情況，使開展傳統文化活動成為我校的自覺行為和校園文化建設的常規性活動。每學期定期開展全校性的大型成果匯報展示活動，為學生的學習成果提供展示的舞臺，為教師的教學指導提供交流的平臺。

一年來，學校堅持開展傳統文化進校園特色教育活動，并將弘揚中華傳統文化列入學校德育工作的中長期規劃，促使校風、學風、班風有了根本轉變。學生言行文明，教師愛崗敬業，學校溫馨和諧，讓我們充分感受到了傳統文化教育永恒的魅力。

在傳統文化精神的熏陶感召下，多數學生能拋棄陋習，擁抱文明，做到“有禮貌、講文明、懂廉恥”。課間，亂扔垃圾的少了，主動拾撿垃圾的多了;說臟話粗話的少了，遇到老師主動問好行禮的多了;破壞公物的少了，隨手關水龍頭的多了，文明禮儀蔚然成風，校園衛生環境也煥然一新。“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。”已成為每一個學生心中的標桿。他們懂得是父母給了他們生命，養育他們長大;是老師給了他們知識，教育他們成人。他們知道珍惜父母來之不易的金錢，他們努力用優良的成績回報父母、老師的養育之恩。“己所不欲，勿施于人。”學生能正確處理同學之間的矛盾，多從自己身上找原因，多做批評與自我批評，學會嚴于律己，寬容別人，一年來，學校未出現一起惡性案件，師生關系、同學關系進一步和諧。傳統文化教育，讓每一位學生觸動了心靈，撿回一份責任，找到人生正確的方向。學生熱愛學習，熱愛勞動，勇于實踐，積極探索，綜合素質明顯提高，得到了家長們廣泛贊許。

中華傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段，創建傳統文化教育特色學校工作任重而道遠。通過兩年的努力，我校的中華傳統文化教育雖然沒有取得重大成績，但為后續的各項工作開展奠定了一定的基礎，各方面的工作已經逐漸步入正軌，相信在上級領導的指導和全校師生的共同努力下，中華傳統文化教育工作會越來越扎實，效果會越來越明顯。

新的學期我們將奮然前行。

中華傳統文化進校園活動總結篇七

中國傳統文化博大精深。讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著諸多意義。為了加強校本課程實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實，制定了切實的活動方案，開展了一系列學習傳統文化的活動。

1、我校要求保證每天不少于15分鐘的誦讀時間，為此特安排每天早7:30——7:45十五分鐘時間為經典誦讀時間。

2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我校七八年每周設兩節名著閱讀課。在這節課上，各科任教師帶領學生在教室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、堅持開展德育常規系列活動。根據年級特點，扎實開展學習誦讀《弟子規》等傳統文化經典活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

4、我校分別在上下學期開展讀書征文活動和第二屆校園讀書節，在其中開展了讀書征文、讀書主題演講、手抄報比賽、書香班級評選、閱讀之星評比等一系列活動，極大的調動了學生閱讀經典名著的熱情，使讀書深入到學生的心靈。

總之，我校一定會在教育局的領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，讓中華傳統文化在學生心中扎根。

中華傳統文化進校園活動總結篇八

20xx年9月，xx區xx小學舉辦了“傳統文化進校園”主題活動，秉承著“弘揚中華傳統文化，增強校園文化底蘊”的宗旨，以帶動班級文化建設為目標，學校活動得到了師生的一致好評，收獲頗豐。

學校利用晨讀、校本課程、書法課程以及班隊會的形式開展活動，活動形式多樣、內涵豐富，9月27日上午，學校利用早讀時間對這一期活動進行了小結。業務副校長常xx做了詳細總結，隨后教師代表、學生代表也對本年組的活動情況進行匯報總結。

本次傳統文化進校園活動圓滿進行，是xx小學全體同師生的'努力，通過這次活動，同學們紛紛表示對中華傳統文化產生了極高的興趣，在日后學習生活中也會繼續學習了解傳統文化知識，堅決繼承和弘揚中華傳統文化，為傳播校園正能量盡自己的一份力。

中華傳統文化進校園活動總結篇九

為了培養幼兒對民間藝術的興趣，感受優秀傳統文化的博大精深。月日，鎮幼兒園開展“傳統文化進校園，技能真經入課堂”活動。

活動中，該園結合的“活”教育思想，以培養“會生活”“會創造”的現代兒童為目標，注重通過多種途徑讓傳統文化及技能在幼兒園展現新的“活力”。

一、靈動指尖的藝術。

由奶奶給孩子們呈現了一節生動活潑的面塑活動，小朋友們學得津津有味、做得有模有樣，用手和簡單的工具，將面團捏、搓、揉、掀，涂上食用色素，巧妙地塑造出栩栩如生的韓城花饃，孩子們親身體驗了傳統民間藝術的獨特魅力，領略到其集知識性、趣味性和可操作性于一體的綜合藝術。

二、民間藝人傳承真經藝術。

奶奶展示了“編織”手藝，她邊講解邊示范，小朋友們也聚精會神，跟著老師奶奶的節奏由淺入深地學了起來，分別從編法、織法、切入點等方面入手，從練習中充分感受到編織的效果，感受到民間編織的樂趣，興奮不已。同時還有的家長進行了“繡鞋墊”“經典書法”“韓城鑼鼓”“剪紙”“扎染”等“技能真經”的傳承。

本次活動，民間藝人以“走教”方式，使孩子們體驗到民間技能是一種生活文化也是一種經驗文化，在活動中體驗認知，在實踐中理解技藝要領，在內心深處播種了工藝文化的種子，在實踐中加以傳承與發展，努力做到科學性、思想性和生動性的統一。

該園負責人表示，該園今后將一如既往從幼兒發展需求出發，大力挖掘民間藝術資源，讓民間藝人走進課堂傳授技藝，地地道道、原汁原味，為孩子們打開一扇民間文化之窗。

收銀員工作總結【三】。

昨天轉瞬就過，對于今天，就讓我們對過去工作來個回顧和總結。看看我們工作上的得與失，為以后工作取得更好的成績和突破打下良好的基礎。

我從2個方面來談談上半年的工作總結。一方面我們來講講做得好的方面：

第一、工作積極性和工作效率的提高。

班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態尤其重要。營造一個良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時間保持良好的工作心情，以積極主動的態度投入到工作中去，那么必然會事半功倍。由于在工作職責上有了明確的分工，落實到位，責任到位，同時也做到了賞罰分明，并且我們會在工作中及時對每項的分工進行及時的調整，用最適當的人選進行最適合的工作。同時我們又設立了值日生制度，每天都會有專人負責專項工作。值得高興的是我們的小組成員會相互協助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯率降低了。

第二、學習氛圍和工作業務技能的進步。

工作要做好，還要有扎實的崗位技能和業務知識。在工作輕松之余，我們會進行相互的學習提問，并且我們會自己出試卷進行考核。考得最差的人得請客，學習和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個學習和進步的機會，不論是輪崗同事還是新員工，我們實行分人教導同時以舊帶新，相互學習，不論新老員工都有一份培訓計劃。會的溫習一遍，還沒掌握及時提出來，共同學習。一個人突出并不代表整個團隊好，要大家都會都進步才是好。我們也用我們的成績證明了我們的努力沒有白費。

第三、服務的熱情。

服務是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務就是對我們工作最好的認可。以前總會有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務之星”。此次店鋪使用了服務評價系統，也讓我們的服務更上一個臺階。我們不會太去在意結果，但是這無形中給了我們一個工作的壓力，要求我們要服務好每一個顧客，無論熟悉還是陌生的。

還有我們也有我們的服務小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續的服務熱情。

有做得好的，就有做得不好的。在總結我們做好的方面的同時，也說說我們做得不足的方面：

1、作為組長的監督力度不夠，特別是我本身對自己的要求不夠嚴格，在收入匯總表的電腦錄入上審核不夠認真仔細，導致了不必要的錯誤。尤其在5-6月份中，出現了6次錯誤，這個次數相對還是比較頻繁的。其次在最近的兩個月的工作上，還出現了3次的現金和刷卡不平的現象。對此，我們也作出了相應的舉措，再次出現類似的錯誤，作為當班的組長，責無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現了不必要的錯誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負擔，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會在今后的工作中杜絕此類情況的發生。

其次在輪崗員工培訓的過程中，我們忽略了按照公司的營運操作指然，而是按照我們平時的工作經驗總結起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測試了暴露無遺。幸好在燦的指點下我們及時改正并在新員工的培訓上嚴格按照操作指然，一步一步來，循序漸進。

再者，我們在一些細節方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調查中一覽無余，像在服務過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進行了相互了溝通，提高這方面的意識，并且發揮相互監督相互提醒，大家群策群力。

總的來說，半年以來，工作上有成績也有過失，我們會繼續保持我們做得好的方面，同時也會努力改善我們的不足之處。同時也希望得到所有同事的支持。

中華傳統文化進校園活動總結篇十

1、重新定做傳統文化宣傳墻，以《弟子規》、《少年中國說》為主要內容。

2、在教學樓一樓挑梁上制作文化框，形成文化走廊，以古詩和論語以及勸學、勵志的名言警句為主要內容。

3、在課間操前播放歌曲《中華好兒孫》，在課外活動前播放歌曲《弟子規》，營造活動氛圍。

1、每周一早上升旗儀式后集體誦讀《弟子規》。

2、每周三下午課外活動時間以班級為單位，班主任領著集體學習《弟子規》，學生要熟讀背誦；并觀看視頻，了解每句含義。

3、學生準備“傳統文化學習專用本”，先以《弟子規》為主要內容，學習每句釋義，寫出自己的理解和體會。

1、校門口建立“文明執勤崗”，由志愿者和少先隊干部組成，向入校的老師和學生行禮問好！

2、建立“校園文明”監督崗，對學生的`紀律、衛生、著裝、禮儀以及節糧節水節電等方面進行監督，弘揚正能量，形成良好習慣。

3、課間操增加手語操，堅持做武術操；下午課外活動堅持鍛煉，開展各項文體活動，保證學生健身健體，全面發展。

中華傳統文化進校園活動總結篇十一

20__年12月5日，__工業大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手__書法社、__相聲社、__笛簫協會、__武術協會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統文化的饕餮盛宴。

盡管寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創意、豐富多彩的活動內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中。活動即將結束之時，土木工程學院黨委書記__蒞臨現場，對此次活動的創意及內容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，并十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，__書記為此次活動親筆題字，并與學生會工作人員合影留念。

中華傳統文化進校園活動總結篇十二

多功能廳。

小班組所有幼兒、教師。

“迎新年”活動，對于小班的孩子來說有著非同尋常的意義！孩子們從家庭生活走向幼兒園，過起了一個屬于自己的新年。通過和伙伴、老師們一起過新年，證明了孩子們長大了！

我們將“迎新年”的宗旨定為：自主、快樂、溫馨、童趣。

1、在多功能廳布置熱鬧的新年場景。

2、各班制作幼兒照片版面：我長大了！

3、用老師的口吻設計祝福詞：

寶貝，新年快樂！

寶寶，你真棒！

孩子，你長大了！

1、感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長大一歲，有成長的自豪感，增強孩子的自主性。

2、體驗與老師、伙伴一起過游戲的快樂。

一、開場。

1、幼兒一起致新年賀詞：

祝老師阿姨工作順利；祝小朋友快快樂樂；祝大家新年快樂！過年啦……（教師拉喜炮）。

2、大家齊唱“新年好”。

二、主題活動。

以擊鼓傳花的形式展開，鼓聲落，花落到誰的手中，幼兒便表演一個節目（幼兒的特長展示或者是與老師共同表演）。共三輪，每輪三次；每輪結束后幼兒表演一個集體節目，游戲獲勝者選擇一個金蛋，里面有各種禮物，以資鼓勵。

（一）、第一輪擊鼓傳花。

1、幼兒集體節目《兒歌聯說》。

《新年》、《小動物真可愛》、《幼兒園象我家》。

2、游戲：魔毯。

準備：報紙。

游戲規則：分兩組進行，每組4個幼兒。幼兒共同踩在一塊報紙上，在規定時間內用腳將紙踩碎，哪組的報紙踩得最小，哪組獲勝。

（二）、第二輪擊鼓傳花。

1、幼兒集體節目，情境劇《小兔乖乖》。

2、游戲：誰的力氣大（吹氣球比賽）。

準備：氣球。

游戲規則：分兩組進行，每組6人。每位幼兒拿一個氣球，游戲開始后先將氣球吹暴獲勝。

（三）、第三輪擊鼓傳花。

1、幼兒集體節目《歌曲大聯唱》。

《小小蛋兒把門開》、《小花狗》、《辦家家》。

2、游戲：袋鼠媽媽（老師和幼兒一起游戲）。

準備：毛絨玩具。

游戲規則：分兩組進行。幼兒用雙腳夾住老師的身體，用雙手纏住老師的脖子，象袋鼠身上的口袋一樣，老師手拿筐雙腳起跳去對面的玩具店取指定的毛絨玩具，先回到起點的小組獲勝。

幼兒園領導為幼兒分發新年禮物。

中華傳統文化進校園活動總結篇十三

為了培養幼兒對民間藝術的興趣，感受優秀傳統文化的博大精深。x月14日，xx鎮xx幼兒園開展“傳統文化進校園，技能真經入課堂”活動。

活動中，該園結合陳xx的“活”教育思想，以培養“會生活”“會創造”的現代兒童為目標，注重通過多種途徑讓傳統文化及技能在幼兒園展現新的“活力”。

一是靈動指尖的藝術。由小六班衛xx奶奶給孩子們呈現了一節生動活潑的面塑活動，小朋友們學得津津有味、做得有模有樣，用手和簡單的工具，將面團捏、搓、揉、掀，涂上食用色素，巧妙地塑造出栩栩如生的韓城花饃，孩子們親身體驗了傳統民間藝術的獨特魅力，領略到其集知識性、趣味性和可操作性于一體的綜合藝術。

二是民間藝人傳承真經藝術。大三班雷xx奶奶展示了“編織”手藝，她邊講解邊示范，小朋友們也聚精會神，跟著老師奶奶的節奏由淺入深地學了起來，分別從編法、織法、切入點等方面入手，從練習中充分感受到編織的效果，感受到民間編織的樂趣，興奮不已。同時還有的家長進行了“繡鞋墊”“經典書法”“韓城鑼鼓”“剪紙”“扎染”等“技能真經”的傳承。

本次活動，民間藝人以“走教”方式，使孩子們體驗到民間技能是一種生活文化也是一種經驗文化，在活動中體驗認知，在實踐中理解技藝要領，在內心深處播種了工藝文化的種子，在實踐中加以傳承與發展，努力做到科學性、思想性和生動性的統一。

該園負責人表示，該園今后將一如既往從幼兒發展需求出發，大力挖掘民間藝術資源，讓民間藝人走進課堂傳授技藝，地地道道、原汁原味，為孩子們打開一扇民間文化之窗。

中華傳統文化進校園活動總結篇十四

20xx年12月5日，工業大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手書法社、相聲社、笛簫協會、武術協會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統文化的饕餮盛宴。

盡管寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創意、豐富多彩的活動內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中。活動即將結束之時，土木工程學院黨委書記蒞臨現場，對此次活動的創意及內容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，并十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，為此次活動親筆題字，并與學生會工作人員合影留念。

中華傳統文化進校園活動總結篇十五

通過開展經典誦讀和傳統文化講學活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

1、靈活安排，確保誦讀時間。利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，開展經典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態;學生科、職教科分別對高中、中職學生的誦讀情況進行檢查。

2、組織比賽，隆重頒獎。為檢驗誦讀效果，由學生科負責組織了各班級的誦讀比賽，比賽內容豐富，形式多樣，全校學生均參與其中。經過預賽、決賽，評選出一、二、三等獎，學校拿出一定資金進行獎勵，并專門舉辦了《中華傳統文化誦讀比賽暨〈弟子規〉展演》頒獎典禮。除了部分獲獎節目展演外，又組織編排了體現中華傳統精髓的節目，獲得觀眾一致好評，并被扎蘭屯電視臺全程錄制，成為傳統文化教育的典范。

3、學校全面開展書法大練兵活動，積極創建書法。聘請自治區硬筆書法協會老師為全校師生進行書法講座，由校內書法教師進行指導，定期為教職工上書法課，檢查教職工的`書法作業，全校上下形成了大練鋼筆字的良好局面。學校還組織全體教職工收集中華傳統文化中有關“修身、勵志、做人”等方面的名言警句，請書法老師撰寫，印制成校本教材，供師生習練書法，同時還有育人作用，一舉兩得。

4、組織傳統文化講學活動，三年來，學校組織了多次傳統文化大講堂活動，講學內容主要是《論語》、《道德經》中相關篇目。