總結可以提高我們對事物的洞察力和思考能力，讓我們更好地認識自己。總結是對某一時間段、某一問題或某一主題進行概括和總結的一種思維和表達方式。以下是一些精選的總結樣本，供大家參考和學習。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇一

親愛的老師、同學們：

大家好!

每個人都有著一段自己的讀書經歷，而我讀書的經歷，則讓我難以忘懷。

出自 www.cdxkw.cn

在我很小的時候，就開始看書了，每天晚上媽媽都會把故事書拿來讀給我聽，然后讓我自己把書抱著，看上面五顏六色的圖畫。媽媽走后，我又拿起書咿咿呀呀地讀著，讀著讀著，我就慢慢地睡著了。后來，聽媽媽說，當時我還說夢話，好像是說什么故事的情節之類的。

上了小學一年級后，我開始看帶有拼音的童話書了，我一個字一個字慢慢地拼、讀，終于讀完了，我便驕傲地跟媽媽說：“看，我讀完了!”這些童話則讓我知道了世界上的善惡、美丑。

等到三、四年級，我又迷上了動物小說，我讀得如醉如癡、廢寢忘食。餐桌上、茶幾上、電視旁、書包里……到處都是動物小說。心情不好，有煩心事，拿起一本書，讀上一兩頁，細細地品味里面的故事，心情就會好很多。讀著書，忘記吃飯、睡覺那也是常有的事。

爸爸媽媽總是勸我讀書要全面，不能只看一種書，開始我還漫不經心、不以為然地聽著爸爸媽媽嘮叨，嘴上說著好，可仍在我行我素，不過我很快就發現了自己的錯誤。在三年級時，我的作文不錯是因為作文簡單，寫動物的主題相對來說多了一些。四年級，作文有些難度了，我積累的詞語句子不夠了，所以我開始全方面地讀書：散文、詩歌、小說等等，只要是好書，我都是來者不拒，我的作文水平也明顯有所提高。

五年級了，門檻更高了，我認為我應該多看看中外名著了，要多學習他們的寫作方法和好詞好句，這樣才能讓我更上一層樓。

每一本書都是作者智慧的結晶，而當你慢慢地去積累收藏，這些看似微不足道的結晶，最后將會在你面前組成兩個龐大的字：成功!

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇二

在放假或課余時間，我總喜歡找某些活動來輕松自己。其中，我最喜歡“閱讀”，因為閱讀可以充實自己，使自己的閱讀能力大為提高。

放假的時候，我的書桌總是堆滿各種各樣的書籍，不論是漫畫、雜誌、小說、散文……等等，總能讓我好好大快朵頤一番。在書中，我能找到平常未能尋找到的知識。有時，我甚至還看的廢寢忘食，好不快樂呢！同時，我也從書中了解許多倫理道德、名人歷史、科學道理……等。而在書上，它總像位老師般苦口婆心的告訴我許多事，讓我變的博學多聞，從“進士”變成了“近視”呢！在平常，我也會利用時見間來思索書中的各種不同意思，充分吸收許多知識。

常有人說：“讀閱樂，不如眾閱樂。”自己一個人看好書，不如分享給更多人。所以，我常將得到的知識，分享給生活周遭的人，讓他們也能夠充實自己。在浩瀚的'書海中，它總能帶我遨游四海，有時到樂園，有時到草原，有時到……。而心情也隨著內容有時高、有時低，真可說是千變萬化呢！

在書中，我學到了許多得來不易的道理，我要把這一份熱情傳下去，讓更多的人受益。而在書中，我要把這一份認真告訴許多人，讓他們知道閱讀并非是枯燥無味的，而非常的有趣，讓生活處處都充滿著書香。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇三

書，是人類進步的階梯，書，是全世界的營養品，書，是人類文明的長生果，書，是打開知識大門的鑰匙。下面是小編帶來的四年級閱讀。

演講稿。

希望大家喜歡。

親愛的老師、同學們：

大家好!

每個人都有著一段自己的讀書經歷，而我讀書的經歷，則讓我難以忘懷。

出自 www.cdxkw.cn

在我很小的時候，就開始看書了，每天晚上媽媽都會把故事書拿來讀給我聽，然后讓我自己把書抱著，看上面五顏六色的圖畫。媽媽走后，我又拿起書咿咿呀呀地讀著，讀著讀著，我就慢慢地睡著了。后來，聽媽媽說，當時我還說夢話，好像是說什么故事的情節之類的。

上了小學一年級后，我開始看帶有拼音的童話書了，我一個字一個字慢慢地拼、讀，終于讀完了，我便驕傲地跟媽媽說：“看，我讀完了!”這些童話則讓我知道了世界上的善惡、美丑。

等到三、四年級，我又迷上了動物小說，我讀得如醉如癡、廢寢忘食。餐桌上、茶幾上、電視旁、書包里……到處都是動物小說。心情不好，有煩心事，拿起一本書，讀上一兩頁，細細地品味里面的故事，心情就會好很多。讀著書，忘記吃飯、睡覺那也是常有的事。

爸爸媽媽總是勸我讀書要全面，不能只看一種書，開始我還漫不經心、不以為然地聽著爸爸媽媽嘮叨，嘴上說著好，可仍在我行我素，不過我很快就發現了自己的錯誤。在三年級時，我的。

作文。

不錯是因為作文簡單，寫動物的主題相對來說多了一些。四年級，作文有些難度了，我積累的詞語句子不夠了，所以我開始全方面地讀書：

散文。

詩歌小說等等，只要是好書，我都是來者不拒，我的作文水平也明顯有所提高。

五年級了，門檻更高了，我認為我應該多看看中外名著了，要多學習他們的寫作方法和好詞好句，這樣才能讓我更上一層樓。

每一本書都是作者智慧的結晶，而當你慢慢地去積累收藏，這些看似微不足道的結晶，最后將會在你面前組成兩個龐大的字：成功!

親愛的老師、同學們：

大家好!

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”這句話一點兒也沒錯，讀書讓人快樂，讓人幸福。

我小時候并不懂得該怎樣讀書，只會看到別人讀什么，就讀什么，而且也讀不了兩分鐘。母親常常對我說：“你不能這樣讀書，這樣讀書的話，作文是不可能寫好的。”我深深地把母親的話記在了腦海里。

于是，我嘗試著每次認真地看半小時書，并要求自己堅持下來。漸漸地我發現，原來認為一點意思也沒有的書，讀著讀著就會覺得津津有味。

有一回，母親給我買了《安徒生童話》和《格林童話》，我看得如癡如醉，手不釋卷。《海的女兒》中善良小公主的行為多么讓人感動;《灰姑娘》里的灰姑娘的遭遇又是多么讓人擔心，而結局又是多么美好。我第一次認認真真地讀了兩個小時書。

從那天起，我真正愛上了讀書。一有空閑時間，我就閱讀。母親也給我買了更多的書籍：《西游記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》等等。

現在我巴不得時時看書，看書成了我生活中重要的一部分。“飯可以一天不吃，覺可以一天不睡，書不可以一天不讀。”這句話形容我真是太恰當了。

大量的閱讀讓我積累了很多知識點和詞匯，對我寫作文都很有用。有一次，我寫了一篇題為《我學會了騎自行車》的作文，得到了老師的好評，說我寫得有真情實感，也很生動，我真是開心極了。

所以，請愛上讀書吧，讀書會讓你的生活更豐富，也更快樂。

親愛的老師、同學們：

這個暑假，我讀了很多很多的書，令我印象最為深刻的是像你這樣一個女孩。這本書呈現了十分樂觀、開朗的女孩子——鄧先子，在她身上，我懂得了四個字：樂觀和珍惜。這位姐姐面對如此困難的生活仍然樂觀、堅強地去面對，并珍惜自已的生活。

鄧先子從小只有母親一個人在照顧她，她曾經有一個完整的家，因為先子媽媽身體殘疾，被奶奶同爸爸嫌棄，后來先子的爸爸同媽媽離婚了。都說父親最疼女兒，但小時先子的父親從未疼愛過他，爸爸的脾氣不好，先子小時讓父親講個故事都要被打，但先子從來都未怪過父親，他一直相信父親是愛他的。

先子在媽媽身邊長大，媽媽為了賺錢養家特別累，上班路途遙遠還要三班倒，先子三歲時就要一個人在家，幫媽媽分擔家務，學習掌握生存的本領，用樂觀的心態面對困難和挫折，從中誤出了做人如果用坦然的心境去面對困境，得到的一定會比失去的更多。

她勤奮好學，珍惜媽媽為了培養她所做的每一件事，珍惜步入校園生活的每一天，更加珍惜老師為她所付出的心血。因為珍惜她更加努力向上，上了名校，做了家教，既賺了錢又育了人又提高了自已。哪位女孩不愛漂亮呢?先子沒有錢買漂亮的衣服，但她從未因為自已的穿著而自卑過，因為她勞記媽媽的話“一個人格成熟的人，修養和學識就是最華貴的裝飾。”

我記得媽媽要替我開家長會，我特意提醒媽媽去學校要穿的漂亮些，這就是我的虛榮心在作怪。先子從來沒有嫌棄過自已的媽媽，她大方的把母親介紹給自已的同學、朋友，因為她深愛自已的母親，她感恩母親為自已所做的點點滴滴，因為感恩她對生活充滿了樂觀。

這本書我讀了三遍，我是生活在一個十分幸福的家庭里，父母的心肝寶貝，過著衣來伸手，飯來張口的日子。但我卻不懂得珍惜這一切，經常抱怨飯不好吃，衣服不漂亮，一有不順心的事情就愛發脾氣，在媽媽讓我彈琴時，我一邊彈一邊說“媽媽是大壞蛋”，也許我得到的太容易了，所以我不懂得珍惜，應了奶奶常說的一句話“生在福中不知福”。合上書，我暗下決心，做一個珍惜、樂觀、向上的好孩子。

親愛的老師、同學們：

老實說，我以前對那些課外閱讀的書籍，根本不怎么感興趣。我只看一些腦筋急轉彎、漫畫之類的書。雖然我房間的書架上堆滿了課外讀物，可是我有些只看了一兩頁，有些連拿都沒拿過……一直到現在我的書架上還有許許多多的書沒有看過，因此我的語文成績總是不太理想，特別是寫作文的時候，非常讓我頭疼。

讀了一些課外書籍以后，給我的為人生活帶來了一些啟發。比如我讀了《巨人的花園》，它給我的啟示是：和別人分享的快樂，才是真的快樂;讀了《幸福是什么》，我知道：幸福要靠勞動，要靠盡自己的義務做出對人們有益的事情;讀了《去年的樹》，我知道：自己許下的諾言就一定要完成。

老師說：“我們要多讀課外書來提高我們的語文成績。”胡倍碩、蘇煜琛、張勝琛他們都喜歡看書，所以語文成績才會那么好。而那些不喜歡看書的人，如張書帆、張展瑞他們的語文成績也不怎么好。所以我以后也要多看課外讀。

親愛的老師、同學們：

閱讀，從小便是我的一大愛好，每當寧靜的夜晚，在皎潔的月光下靜靜地讀一本書，就會有一種無法言語的愜意，看著書中一波三折的情節，喜怒哀樂早已掛在我的臉上，一會兒為主人公的遭遇而痛惜，一會兒又為他的美好生活而開心不已······這時的我早已不是我自己，而是書中的主人公，我隨著他在書的海洋里翱翔······往往在合上書后好久，還惦念著書中接下來發生的事情，思緒也會隨著它一起天馬行空的遐想。

在書籍中，有豐富廣泛的知識面，讓我看到了古色古香的。

唐詩。

宋詞，精美的散文小說及科技歷史等名著······它們如同一顆顆璀璨的明珠，給予了我豐富的知識。李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“曉看紅濕處，花種錦官城”，辛棄疾的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”;岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”等唐詩宋詞及《朝花夕拾》、《呼蘭河傳》、《背影》等一些近代文學著作，都為我所愛。在書中，我看到了光明與黑暗，豪放與小巧。

我閱讀的興趣悄然間萌發了，與此同時，我也不禁認識到了自己前進的方向。書中有句話這樣寫道：有夢，才會有遠方。我苦苦思索，我的夢究竟在何方?這個答案只有我自己能解答。每當我創作的靈感迸發時，心中總有種莫名的激動與自豪。

這，大概就是我夢的所在吧······我并非輕易找到夢想，但一旦找到，就要牢牢地抓住，以此拼博。是閱讀激發了我創作的靈感，因此我要感謝閱讀，它就像一方熱土，埋下了我夢想的種子，讓它的靈魂愈飛愈高，愈飛愈遠，直達成功的彼岸。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇四

今天星期二，下午是我們期待已久的大食會，我們班的吃貨們都已經準備好張開自己的大嘴巴大吃一頓了，全班都非常興奮，迫不及待的想立刻吃到美味的美食，這次大食會我決定繼續煮雞翅，并決定帶多幾只雞翅來，讓同學們吃得更開心。

很快就到下午了，一想到今天下午是大食會我就非常興奮，我手里拿著雞翅來到教室，剛到門口，我就聞到了濃郁的美食味道，忍不住留下了口水。陳姿樺帶了她奶奶親手做的炸雞翅，而溫可欣則帶了千層糕，梁曉杰帶了雙皮奶，農嘉瑜帶了她爸爸煮的雞蛋餅……總之美食特別多，夠我們吃個夠了。

當然，我們也把美食送到教師辦公室，邀請了老師們一起分享，我們受到了老師們的表揚。

不知不覺，美好的大食會就要結束了，真期待下一次大食會。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇五

大家好！

在這芬芳的xx月，我們學校一年一度的閱讀節開幕了。閱讀節，顧名思義，就是大家一起來讀書，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲。

書籍是傳承文明的載體，是人類進步的階梯。讀書學習是青少年成長立業的必由之路，不讀書，你就沒有廣闊的視野，不讀書，你的前程就會暗淡無光，不讀書，你人生的底色就沒有光彩。

讀書學習也是教師專業發展之基礎，只有讀書，教師才能引進源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，教師才能生成新的知識信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，教師才能改變原有的工作狀態，體驗教師職業的幸福感。

我們舉辦閱讀節，目的在總結、展示讀書成果，加快學習型、書香型、特色型校園的創建與完善，進一步激發全校師生讀書的興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高師生的審美修養和人文底蘊，促進師生全面健康、可持續的發展。

最后，希望全體師生積極參與到閱讀節的系列活動中來，在這陽光明媚草長鶯飛的四月，讓我們從書中感受春的綠意與生機，從書中品味知識的馨香與溫暖，讓我們把讀書活動再次耕耘與播種，讓閱讀浸潤生命，讓文明見證成長！

預祝讀書節系列活動取得圓滿成功！

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇六

今天整個下午，我們四年級每個班都弄了次餃子會。

為了能在“餃子會”上吃到自己喜歡吃的餃子，同學們都各自帶了自己的食材。餡。生油。醬油，還又從老師那里訂購的餃子皮，應有盡有。有的同學帶的餡是韭菜豬肉餡，有的是胡蘿卜豬肉餡，有的是香菇韭菜豬肉餡……看了同學們各種稀奇古怪的餡，是大家對“餃子會”更加的期待了！

上課鈴剛響不久，老師便提著幾代餃子皮進來了。同學們一看見，就更加沸騰了，老師把餃子皮發下來之后，大家就馬上就包起餃子來。

我找來事先約好的同學，然后就包起餃子來。我們一開始先用工具包，先把一塊白白的餃子皮放在工具中間，在餃子皮的.邊涂上水，放入餡，最后把工具一合，一個又肥又壯的“餃子將軍”就這樣誕生了！

由于機器只有一個，我們中的一部分同學不得不采用手包的方法。我不太會包，只好潦草地包了一個餃子。雖說它是餃子，可又非似餃子，站又站不穩，肚皮也漏了，那樣子就……唉。正當我發愁時，一一個同學包的餃子闖入了我的視線，我仔細觀察了一下，也照樣做了一個，還改了一下。嘿，這還真不錯！雖然不是很漂亮，但總算站穩了，“肚皮”也收回去。在看看其他同學的“杰作”：有的像車輪，有的像星星，有的什么也不像。

等了一個多小時，（嘻嘻，其實是玩了一個多小時。）電力終于恢復了！教室里頓時充滿了歡呼聲，盡管已經放學了，可是同學們還是意猶未盡，決心一定要吃到餃子。

由于教室里人太多，排隊不知要排到幾時去，我便把餃子拿到食堂里去煮。大約過了5分鐘左右，我的餃子“開鍋”了，我就把那鍋餃子那鍋餃子教室里去和大家一起分享。

我那了碗，裝了一些餃子，那香味撲鼻而來。我頂不住餃子的誘惑，立刻狼吞虎咽地吃了起來。同學們見我吃得這么香，馬上你爭我搶，餃子一下子就被我們“消滅”完了。

“餃子會”結束了。我敢說，這次吃餃子是我吃的最多的一次，也是吃的最香的一次。吃得多是因為我餓了，吃得香不是因為餃子的味道，而是在于包餃子時投入的汗水和之中獲得的快樂！

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇七

向池塘投入一塊石頭，可以產生一系列同心圓的漣漪。海嘯就類似于這些漣漪，只是產生海嘯的不是石頭而是具有更大能量的地理運動，如海底山體滑坡、海洋島嶼的塌陷、火山爆發、地震等都有可能引起海嘯。

到目前為止，引起海嘯最常見的原因是海底地震。海底地震通常發生在消亡地帶，這里是新的板塊產生、舊的板塊消亡的地方。當海洋板塊與陸地板塊的邊緣相互卡住時，就會慢慢積聚能量。當兩個板塊相互分開后，由于能量突然釋放就會造成海底斷裂，部分海底上升，部分海底下沉。海底地殼的強烈運動攪動了海水，使海面涌起了巨大的波浪，海嘯也就誕生了。20xx年歲末，在印度洋板塊和亞洲板塊的交接處，由于相互擠壓，引發了里氏9級地震，板塊垂直移位達10米，將巨量海水排出海床，引起了巨大的攪動，將海浪推出數千千米，造成印度洋海岸8國超過17萬人死亡。

在廣闊的海洋里，海嘯的速度可以達到每小時150千米，幾乎是噴氣式飛機的速度。但是當你從飛機的舷窗向下望去時，你根本就無法把海嘯和海風引起的海浪區分開來。這是因為海嘯波在深海遠洋中傳播時，盡管波動速度很快，但波高卻不是很大，一般只有幾米，且每個波峰之間大約間隔數百千米。輪船上的旅客很害怕海嘯經過，其實在遠離海岸的大洋中行駛的船即使遭遇海嘯也只是輕微地搖晃。因為海嘯的波浪動量很大，所以海嘯在穿過很長的距離后損失的能量相對來說就很小。1960年發生在智利海岸線上的地震引起的海嘯，在花了22小時穿過了16000千米的距離達到日本海岸后，“雄風不減”的巨浪仍然使停泊在港灣的船只和沿岸的各種建筑設施遭到了極大的破壞。

海嘯即將襲來時，大海先來一次“深呼吸”，海水迅速退落，數十分鐘后，海水又驟然上漲。當海嘯抵達海岸時，由于那里的海底比較淺，海嘯的速度被迫減慢，同時海浪像手風琴一樣折疊起來，形成一座巨大的“水墻”，可以達到幾十米高。最后呼嘯著的巨浪以摧枯拉朽之勢占領海灘，猛撲陸地，涌入城市。

當海嘯形成之后就沒有辦法阻止它的移動了，但是仍然可以想辦法減少其造成的損失。聯合國教科文組織于1965年成立了國際海嘯情報中心（這個機構著重關注太平洋國家），日本政府投資了數十億日元修建了海嘯防御工程（例如修建混泥土高墻以抵消海嘯波浪的沖擊力）；日本和美國都有海嘯報警系統。在日本和美國，海嘯報警系統的基礎是地震檢波儀。當檢測到海底出現大的、淺的地震時，就可能出現海嘯。但這個方法并不是很準確，常常會發出錯誤的警告，因為并不是每次地震都會引起海嘯。為了克服這個缺點，海嘯報警裝置被換成了安放在海底的壓力傳感器，這些傳感器可以檢測到在其上路過的輕微海嘯。日本和美國都相繼在其海岸線沿著邊境線放置了一系列海底壓力傳感器，當這些傳感器檢測到海嘯時，安放在旁邊的浮標就全通過衛星將信號傳到海岸上。

盡管像引發印度洋大海嘯那樣的地震目前仍無法預測，但地震監測系統卻可以計算它的強度和位置。以便地震學家預告哪些地方可能遭到海嘯襲擊。由于地震波在地球上傳播的速度大于海潮在海上的推進速度，這樣的系統可在海嘯發生前幾個小時發出警報。1933年當海嘯襲擊日本海岸時，聽到警報之后人們就迅速離開了家，轉移到高山上去了。

5、下列句子對大海的“呼吸”的理解，不正確的一項是（）。

a、大海的“呼吸”可以遠達千萬里外，而破壞力不減，如1960年發生的那場巨大的海嘯。

b、大海做“深呼吸”是指海嘯即將來襲時，海岸邊海水迅速退潮，露出從來沒見過天日的海底。數十分鐘后，海水又驟然上漲。

c、不是每次海底地震都會引發大海的“呼吸”，但海底出現大的、淺的地震時，就會引發大海的“呼吸”。

d、有時，大海的“呼吸”的速度可以達到150千米，甚至形成巨大的高達數十米的“水墻”，對海岸的沖擊力巨大。

6、下列各項中，不符合原文意思的一項（）。

a、地震監測系統可以計算引起大海嘯那樣的地震的強度和位置，此系統可在海嘯發生前幾個小時發出警報，讓人們迅速離開海岸轉移到高處避難。

b、幾乎是噴氣式飛機速度的海嘯波在深海遠洋中傳播時，它的波一般只有幾米，每個波峰之間大約間隔數百千米。

c、海嘯即將襲來時，海水會從海岸線迅速退落，波浪也變得不規則。

d、因為地震檢波儀常常發出錯誤警告，所以美國和日本海嘯報警系統被換成了海底壓力傳感器。

7、根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是（）。

a、海嘯生成時，停泊在港口的船只如果快速地駛向大海，就可以躲避海嘯的強烈沖擊，船只離岸越遠，安全系數就越大。

b、海嘯襲來時，跑到高地和原地躲藏是到目前最有效的對抗海嘯的兩個辦法。

c、海底地震發生在消亡地帶，因為這里是新的板塊產生、舊的板塊消亡的的地方。

d、如果印度洋周圍的國家有海嘯報警系統，那么海嘯將不可能發生。

參考答案：

5、答案c。（原文是“當檢測到海底出現大的、淺的地震時，就可能出現海嘯”。這里把“將然”說成“已然”了）。

6、答案d。（海嘯報警系統包括地震檢波儀和海底壓力傳感器等，它的基礎是地震減波儀。原文是“海嘯報警裝置被換成了安放在海底的壓力傳感器”，“裝置”不等于“系統”。這里屬偷換概念。）。

7、答案a。（根據“其實在遠離海岸的大洋中行駛的船即使遭遇海嘯也只是輕微地搖晃”和海嘯“使停泊在港灣的船只和沿岸的各種建筑設施遭到了極大的破壞”可知a項正確。b項，如果僅根據文中“修建混泥土高墻以抵消海嘯波浪的沖擊力”而選擇b項，對于大海嘯來說這種方法顯然無用，你只能盡力跑到安全的地方，故“原地躲避”錯。c項，原文為“海底地震通常發生在消亡地帶”，所以c錯。d項，海嘯生成之后，就沒有什么力量能阻擋和削弱它，有了報警系統，只能減少損失，并不能說“將不可能發生”。所以d項錯。）。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇八

書是人類必不可少的“工具”，人類如果沒有書那些歷史就不會流傳下來，用來造福人類，所以我非常愛讀書。

我也常常到書店里看書。一看就是五六個小時，別人喊我，我也不理他，因為我早就撲進了“書的海洋”，才沒空和他們聊天呢。我記得有一次我和媽媽去書店看書，媽媽一直沒有喊我，我就從下午三點鐘一直看到六點鐘，最后我們八點多才吃晚飯，我的肚子都餓的“咕咕”直叫。

讀書可以讓大家的課外變得豐富多彩，還可以增加知識。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇九

3、要知天下事，須讀古人書。馮夢龍。

4、不讀書的人，思想就會停止。狄德羅。

5、求學將以致用，讀書先在虛心。佚名。

6、讀書志在圣賢，為官心存君國。朱用純。

7、書到用時方恨少，事非經過不知難。陸游。

8、好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。蘇軾。

9、早知今日讀書是，悔作從前任俠非。李欣。

10、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。朱熹。

11、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。孟子。

12、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若。

13、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。韓愈。

14、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹。

15、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。培根。

16、光明給我們經驗，讀書給我們知識。奧斯特洛夫斯基。

17、創業者書讀得不多沒關系，就怕不在社會上讀書。馬云。

18、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。章學誠。

19、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。魯巴金。

20、無人閱讀的書籍就好比是一塊木頭。托·富勒。

關于閱讀經典的名言2。

21、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子。

22、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。富蘭克林(學造句網)。

23、喜歡讀書，就等于把成活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻。莫泊桑。

24、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。趙樹理。

25、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘。清·朱舜水。

26、有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。馬克·吐溫。

27、養成閱讀的習慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災難。毛姆。

30、選擇朋友應當像選擇閱讀的書籍一樣，一要謹慎，二要控制數量。詹·豪厄爾。

34、書籍是巨大的力量。列寧。

35、書是人類進步的階梯。高爾基。

36、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫。

37、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶。

38、所有成功者都是善于閱讀者。陳安之。

39、書癡者文必工，藝癡者技必良。蒲松齡。

40、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。王永彬。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇十

像只搖籃。

搖過去，白帆點點，

搖過來，魚蝦滿船。

多大多寬！

瞧，太陽月亮，

也睡在里邊。

(1)讀一讀，找一找。

文中的韻母是an的'字：______________________。

(2)填空。

大海像_______，搖過去______，搖過來______。

(3)太陽月亮睡在大海里，實際指的是什么？

(4)請你仿照這首兒歌的第2節也寫一寫。

___________________________。

答案：

(1)籃點滿船寬邊。

(2)搖籃白帆點點魚蝦滿船。

(3)太陽月亮倒映在了大海里。

(4)“略”

閱讀更多練習及答案訪問美文閱讀網閱讀答案欄目查閱，只為最純真的閱讀，一切成功源于積累，閱讀成為更好的自己，文字是有溫度的承諾，愿溫暖你疲憊迷茫的時光。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇十一

閱讀是一種享受，我可以在享受中得到知識；閱讀是一段體會，我可以在體會中得到樂趣；閱讀是一次旅程，我可以在旅程中豐富生活。

讀一篇經典詩詞，詩情畫意的景色隨即呈現在眼前。北朝民歌《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，準確、生動的描繪出了北方大草原的遼闊、牧草豐盛、牛羊成群的迷人風光；孟浩然的《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”則讓我們想到了雨滴打在花朵上的場景；賀知章的《詠柳》中“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，則是通過贊美柳葉，進而贊美春天，歌頌春天的無限創造力；王維的《鹿柴》中“返景入深林，復照青苔上”，描繪出了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……閱讀經典詩詞，不僅能帶給我們美的享受，還可以陶冶情操。

讀一本史書，歷史上那一幕幕動人心弦的事件歷歷在目。秦王統一六國，陳勝、吳廣起義，楚漢之爭……閱讀讓我們解開了緊鎖的歷史大門的密碼，打開了塵封的史冊。讓我們了解到歷史上過往的`興盛和繁榮，進而幫助我們認識現在的社會，一舉兩得。

讀一本古典小說，能讓我們了解到當時社會的方方面面，藝術性的文字讓人陶醉。羅貫中的《三國演義》為我們展現了三國時期的軍事和政治；施耐庵的《水滸傳》描寫了農民起義的開始到結束；吳承恩的《西游記》講述了唐僧師徒不怕困難，堅持到底最終成功的故事；曹雪芹的《紅樓夢》講述了一個家族的興衰和一段段愛情故事，耐人尋味。

書籍是人類進步的階梯，我閱讀，我快樂！

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇十二

在精英特速讀訓練中，反復進行單調地擴展視幅、感知文字、焦點移動等基礎訓練，對于一個完美主義者來說，我不是很理解，自然不清楚這些訓練有什么實際的意義。所以，每天也只是按部就班地跟著軟件做機械動作，隨著訓練時間的增加，進步不大，我開始對這些基礎訓練變得沒有耐心。但我是一個執著的人，我不想輕易放棄，幸運的是我在《快速閱讀》中找到了令我信服的答案。

下面，與大家分享幾個有關快速閱讀運作背后的原理。

1、培養閱讀能力的第一步就是學會活動雙眼。

我們在閱讀時，眼球實際是一直處于跳動狀態，當眼球停止跳動時，我們才能看清文字，這與照相機拍照時，通過調整焦距，生成清晰圖像的原理一樣。但是視線每一次落在一個文字上，再對焦、讀取信息，然后再跳到下一個詞的逐字逐句閱讀方式，很低效。

想要快速閱讀，只有在閱讀時減少眼球跳躍次數，把更多的時間用于眼停，讀取信息，才能提升閱讀速度，實現快速閱讀，所以用視幅擴展、焦點移動等來活動雙眼是很有必要的，也是快速閱讀的基礎。

2、人眼天生就不善于捕捉靜止的影像。

比如我們在圖書館待了一天，回到家一般會很輕而易舉地說出誰什么時候來過，穿什么衣服了，來哪個區域拿書……可對于自己當天閱讀的內容，記憶就沒那么清晰了。這一點也不奇怪，因為動態的物體更能吸引我們的注意力，提高眼球的運動速度。

這么說，閱讀是我們天生就不擅長的事情，為了適應大腦機制，我們可以通過輔助閱讀法來提升注意力和閱讀速度，比如小學時最常見的用手一邊指著文字一邊讀，還有類似的用鉛筆做指引閱讀都是不錯的方法，如此一來，靜止不動的文字似乎也跟著動起來了，這讓我想到了精英特速讀訓練中的文字擴展、字符擴展、焦點移動等訓練，也是一樣的道理，將靜止的文字動起來，迎合人眼的天性。

3、平臺期是大腦建立新的神經聯系的過程。

平臺期是指：我們在學習中遇到的在同一個水平上停滯不前的那段時間，這個時間內，我們做了很多努力也會無濟于事，于是內心常常會感到灰心喪氣，如果時間太長，還會徹底失去動力。

這是一個無比痛苦的過程，但實際上平臺期也沒有我們所想象的那么糟糕，雖然表面上我們沒有感到自己努力帶來的切實變化，但這并不意味著沒有變化，因為我們的大腦其實正在建立新的神經聯系，它已經在為下一步做了隱形工作。而只有等這個過程結束，大腦才能獲得一條新的思維路徑，我們也才能掌握一種新的能力。

知道了大腦的這個運行機制后，我開始對自己在速讀學習中，一段時間都無法消除音讀、整體感知不出準確數量，速讀級別也沒有上升等問題有了新的看法。我堅定了信心，也知道自己仍需要不斷努力學習，雖然暫時沒有明顯的回報，可是大腦它是知道我在努力的，它也在內部忙活著，我相信總有一天自己會實現量變到質變，可以跳上一個更高的平臺，而在這個甘心情愿等待的過程中，我將收獲平和的心態，這種心態會讓我在任何領域都更加輕松地獲得成功。

4、實現潛意識操作是掌握快速閱讀的的最高境界。

潛意識操作，就是我們在沒有任何有意為之的干預下，自己就很自然能做到的事，就像吃飯睡覺一樣自然，無需刻意提醒和注意什么，這也是每個人在學習中想要達到的境界。

以開車為例，剛開始時，我們努力學習各個基本操作(類似速讀學習中的基礎訓練)，雖然所有的操作都學會了，交通法規也背熟了，可每次將手放在方向盤上還是會緊張(記住了速讀訓練中各種訓練要領，比如變奏節奏是什么、手眼如何配合等等)，同時還要時刻留心手部動作和腳下換擋的配合，遇到比較負載的路況還會害怕，總而言之開車時注意力高度集中，根本不敢聽音樂、打接電話什么的，隨著練習的增多，突然有一天，自己就能從容倒車、拐彎、一邊開車一邊聽音樂，接電話之類的，這時候自己開車的一些列反應和操作似乎都是那么自然，無需思考，都是下意識的行為了(在速讀訓練中，不用想敲節奏是哪只手，節奏規律是什么，手眼腦配合完美)。

我們在快速閱讀中所要追求的眼腦直映，就是這樣的一個境界，這時候，我們會忘記所有閱讀技巧，但同樣可以一目十行，過目不忘，不僅如此，閱讀沒有半點的不適感，反而是全身心融入閱讀的文章，享受閱讀帶來的樂趣，從內心深處真正愛上閱讀，把每次的快速閱讀都當成是一次巨大的收獲，成就感滿滿。

明白了速讀記憶訓練背后的這些原理，我重新審視當前的速讀學習，頓時有了一種豁然開朗的感覺，因為我為自己的等待和疑惑找到了合情合理的理由，也更加清晰這樣的等待和堅守是為了什么，是否值得，弄清楚了這些背后的故事，對于我接下來的速讀學習都將起到至關重要的作用，如果你也是我這樣的性格，不妨也試試我的方法吧。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇十三

“讀書破萬卷，下筆如有神”，唐代大詩人杜甫曾經說過。我就是一個名副其實的小書迷，在書香的浸潤中長大。我愛書籍，它給了我一雙翅膀，讓我在書的天空里自由飛翔。

我時常看書，看的廢寢忘食、如醉如癡。最令我記憶猶新的是十歲時的暑假。

暑假的一天，天氣異常炎熱，開著空調也令人難以入眠。我非常想把還未看完的曹文軒小說——《草房子》看完，但又生怕被父母發現，只好躺下裝睡。直到確定家人已熄燈入睡時，我才躡手躡腳地翻爬起來。我輕輕做到電視機柜前，拉開抽屜，摸找手電筒。“啪”的一聲，不小心碰倒了遙控器。心里不安地想：“媽媽不會發現吧?要是發現了，我的看書計劃就破滅了。”

書是知識的果子，是智慧的結晶，一本好書，能帶給我無窮的想象空間，一本好書，就是我最知心的朋友!

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇十四

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們二實小提倡進行親子閱讀以來，我們一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。

孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創造適合閱讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發了孩子好學的興趣。

當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發展。這是一種想象閱讀法，它是培養孩子創造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望的媒介。當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。

我發現，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。

總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛!我想以后我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇十五

親愛的老師、同學們：

大家好！

生活中，我有許多朋友，有親人、同學、鄰居……但是我還有一位特殊的朋友——閱讀。

在我還識字不多的時候，是媽媽幫我講故事，帶領我走進了閱讀的樂園。我感到書是一個多么神秘的世界呀，里面有無窮無盡的故事吸引著我。有時在我寫完作業了，還要等媽媽空閑的時候才能給我讀故事聽，我只有干著急沒辦法。求人不如求己，我決定加快認字的腳步。在一年級的下學期，我基本能獨自看故事書了。這樣，我和閱讀就成了形影不離的好朋友。

自從我和閱讀成了朋友以后，我每天都要與他碰面，讓他帶我徜徉在知識的海洋里汲取營養。有一次，媽媽給我買了一本《綠野仙蹤》。放學后，我在路上翻看了幾頁。這一翻不要緊，我被里面的故事情節吸引住了，怎么也不想停下來。媽媽叫我吃飯，我只說“等一會兒”，就是舍不得放下書。直到媽媽從我手中奪去，才乖乖地去吃飯。三下五除二地吃完飯，我又捧起了那本書。是閱讀讓我知道了多蘿茜和她朋友之間的互幫互助，團結起來力量大。

有時候，在我看完一本書后，也會忘了我的閱讀朋友。這時媽媽就會給我講新書的有趣故事來吸引我，我就會心里癢癢的，又想起了閱讀這位老朋友。

通常媽媽會與我同看一本書，她先看，等我看完后，我們會互相說說自己的看法與感受。

同學們，讓我們與閱讀握手做朋友吧，堅信他會帶給你輝煌的明天！

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇十六

部分學員對精英特的速讀記憶訓練模式有些不解，在他們看來，每天重復著這單調的幾項速讀訓練有啥用?就這樣做真能讓自己學會快速閱讀，一目十行?其實，不管是精英特的速讀訓練，還是別的，想要成為一個高手?答案很簡單：刻意練習。

練習的基礎是基本功，基本功的本質是什么?是套路。有兩種套路是最重要的，第一種套路，就是在教科書上找不著，但是一定是這行的前輩總結出的最值錢的經驗，所以，你去做最普通的練習其實不重要，關鍵是跟同行前輩去學習東西;第二種套路就是概念。而頂級高手的成才之路，就是學別人成形的套路，把整座“大廈”拆成一個一個的“磚頭”去訓練，這樣精度更高，最關鍵的還有一條，就是重復。

大腦是靠改變自己的硬件來驅動自己的運行的，它不是一個軟件問題，怎么辦?必須靠大量地重復訓練，有針對性地重復練習，這就是練習的本質。

好的學習環境，特指能夠提供即時反饋的環境，就是讓自己進入一個好的學習環境，被動地脫離舒適區，進入學習區。你看，選擇的時候，其實我們沒在學習，而真正學習的那部分大腦其實是在做一件什么工作?是不斷把新的信息和原來的信息結構做一種縫接，馬上就和自己腦子當中已經有長期存儲的那些記憶，它是一個群，能夠迅速同時激活，所以，高手眼里的世界和你不是一回事。這就是高手的記憶方法，他有一個知識庫存，但是請注意，高手的記憶庫存是長出來的一個活體結構，而不是一個一個地記憶。

什么叫信息?信息是一堆碎的東西。什么是知識?必須是信息形成結構，互相之間形成關聯之后，再進入我們庫存，那才叫知識，所以，它是一個生長出來，帶結構的東西。因此，學習的過程是什么?就是把新東西和自己原來的結構縫在一起。

最典型的就是錢鐘書先生，家里據說就沒什么藏書，他那個時候在社科院，每個星期到社科院的圖書館借一大摞書出來，然后第二個星期還回去。大家就覺得你是背下來的嗎?怎么那么倒背如流?其實秘密就在于他的筆記本。按照他夫人楊絳的回憶，他一生英文資料的筆記178本，中文的也差不多，真的堆得跟山一樣。

筆記是什么?這是他年輕的時候，在英國留學時就養成的習慣，是把書里面看到的信息，跟自己記憶結構當中正在生長的結構對接出來的產物，所以，筆記其實是一個人大腦的外掛。真正學習的高手往往家里沒書，但是有什么?有筆記。

我們在工作的時候，會在一天上班之前寫工作計劃，工作結束以后寫工作記錄，一周工作完會寫復盤，看似這些工作都需要時間，付出我們的精力去想，去寫，但是，在年底回顧一年工作成果的時候，就會很清楚地知道，在哪個階段，自己的目標達成了嗎?那在下一年自己如何去做，如何去實現目標?更快速地成長。

寫文章、做快速閱讀訓練亦然，看似平常的工作，也是在于平時的一點一滴地累積，從量變到質變，從體量小到大體量。方法、道理都是一樣的，每個人都適用，就在于看你自己是否相信，是否堅持?如果你不知道該怎么做?看，看周圍的人怎么去做，如果他做成了，就跟著去做，回歸零，在做的過程中，加入自己的想法，自己的思考，直到變成自己的東西，總結，復習，重復，復盤，下一次做得更好。

我們每個人都是一個認知模式，一個人的本質就在于他的認知模式，他跟世界的關系，是跟他理解這個世界的方式有關的，和他占有的資源是沒什么關系的。若你真的明白了這些道理，認可了這些道理，剩下的就是適時地脫離舒適區，進入學習區，自己去制造困難，主動學習，主動提高自己的認知。最后，成為一個高手，就要進行大量的重復練習。

編輯推薦四年級作文字閱讀素材篇十七

我是一個身材畸形的女孩子，母親嫌我丟她的臉，也怕出門遭人譏笑，于是，在我8歲前的童年里，我從沒邁出門一步。我擁有的只是院子里的一方天空，一群瞬間即逝的飛鳥。

我8歲那年，父親死去了。母親不久也改嫁了，嫁給小鎮上一個退休的海員。當時，母親才40出頭，而繼父已近60歲。繼父要我稱他伯伯，并對我說：

“來，河子，伯伯帶你去串門兒。”

“不!不!”我嚇得直往后縮。

“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的東西。”

我動心了，于是說道：

“我長得太難看，還有，我走路一瘸一瘸的，媽說人家會笑話我的。”

說畢，我不禁哭了起來。

“放心吧，河子，誰笑話你，我就這樣——”繼父揚起巴掌做了個揍人的動作。

我忍不住破涕為笑了。

第二天，繼父帶我上街了。有生以來，我第一次看見這么多人，我真是怕極了。我羞怯地低著頭，兩手死死拽住繼父的衣角，就像他的一個尾巴似的。

“河子，抬起頭，別害怕!”繼父大聲說。

繼父響亮的嗓門立刻引來了許多目光，尤其是和我同齡的孩子，邊瞧邊嘁嘁喳喳。

“喂，過來認識一下，小家伙們，這是河子，你們的小朋友河子。”繼父親切地招呼他們。

于是，他們走過來，友好地問這問那，邀請我和他們玩。

冬天里，繼父的哮喘病犯得很重。睡不著的時候，就讓我陪他坐在火爐前聽他講大海的故事。

“海水是藍的，和天空一樣藍;海水是咸的;海很大很深;海里有魚，大魚小魚;海上有船，大船小船……”

我聽得著了迷：“我能看見海嗎?”

“能，等你再長大些，長到15歲，我就帶你去看大海。”

我的眼前豁然亮了。

我一年年地長大了，也長高了，懂得了許多事情。按照繼父的規定，每天我要做一件對我來說難度較大的家務活。學校不收畸形兒，繼父就自己當老師;我每天要學5個生詞，并背熟一篇課文。其余的時間，便是聽繼父那永遠也講不完的海的故事。

母親終于走了，是跟一個在門口擺攤的裁縫跑的，丟下我和繼父相依為命。

繼父的身體雖然越來越壞，但他仍然拖著病病歪歪的身子，成天帶我去這去那，鼓勵我獨自進商店買東西，做家務活兒。每當我做了什么我原先不能做的事情的時候，繼父就變得欣喜若狂，仿佛我做了件驚天動地的大事。

“你真能干，河子。”

我們把看海的日子定在明年的夏天，到那時我就15歲了。繼父說現在所做的一切都是為看海做準備。繼父說去海邊之前，讓我必須學會應付一切。

漫長的冬季熬過去了。整整一個冬天，繼父病倒在床上。我一個人在鎮子上穿街走巷，為繼父請醫、買藥，辦各種各樣的事情。我獨自承擔了全部家務。正在這樣的時刻，我覺得自己真正長大了。

一個春日融融的上午，繼父把我叫到床邊，慢慢地說：“河子。我就要死了，有件事情我必須告訴你：早在我退休的前一年，醫生就說我是過敏性哮喘，必須遠離海洋，所以我是永遠不能帶你看海的。我對你撒了謊，請你原諒我。”

當時，我覺得非常失望，非常委屈，我做了這么多年的準備，到頭來卻是一個騙局。我傷心地哭了。

就在這天夜里，繼父安安靜靜地去世了。我失去了在這個世界上惟一的親人。現在，我這個畸形女孩是一個人生活了。

當我穿行在鬧市上時，當我熟練地做著家務時，當我受鄰居的委托替她照看孩子，從而每月從她那里得到40元的生活費，我突然明白了繼父的“看海”的意義。有無數次，我站在繼父的遺像前，悄聲對他說：

“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……”

題目：

【小題1】用簡潔的文字說說“在我八歲的童年里，我從沒邁出過門一步”的原因。

【小題2】文中加點的“這樣的時刻”指什么時候?

【小題3】當繼父告訴我“他永遠都不能帶我去看海時”，我的感受如何?

【小題5】題目《我看見了大海》，“我”真的看到了真正的大海了嗎?談談你的理解。

【小題6】通過“帶你去看海”的目標激勵，一位身體畸形、內心自卑的女孩重新燃起了生活的希望。請發揮想象，設想一下女孩未來的生活。(不少于200字)。