教案是教師為教學目標的實現而編制的教學計劃，它是教學活動中的一項重要準備工作，具有指導性和操作性的特點。教案能夠幫助教師合理安排教學內容和教學活動，提高教學效率，提升學生學習質量。教案分為教學目標、教學內容、教學活動、教學方法、教學資源等幾個方面。一個好的教案能夠引導學生積極主動地學習，激發學生的學習興趣和學習動力，達到高效的教學效果。教案的編寫需要重視學生的個性差異，因材施教。通過閱讀這些教案范文，希望能夠激發教師的創新思維和教學熱情。

有趣的科學實驗教案篇一

寒假如期而至，在一個陽光明媚的下午，我和媽媽在家一起做了一個既有趣又神奇的科學小實驗——會自己吹泡泡的瓶子。

我先要準備好一個空的礦泉水瓶、三個紙杯（分別標記好一、二、三號杯）、肥皂粉1小袋、開水1瓶、冷水1瓶。再在一號紙杯里倒入肥皂粉和冷水調和成的肥皂水，接著再往二號紙杯里倒入一些開水，然后在三號紙杯中倒入一些冷水。很快，一切準備就緒，我便迫不及待地要做實驗啦！

實驗開始了，我先把礦泉水瓶的瓶口放入一號杯中，使瓶口上有一層薄薄的肥皂膜，這膜看上去很“脆弱”，仿佛輕輕一碰就會破裂似的.。如果瓶口沒有形成一層薄薄的肥皂膜，需要重新把瓶口放入一號杯中，直到瓶口有一層薄薄的肥皂膜為止。然后我小心翼翼地把瓶底放入二號杯中（開水）。只聽“嘩”的一聲，原本那薄薄的肥皂膜立刻變成了一個又大又圓的泡泡。且隨著時間的增加泡泡越來越大。在陽光的照射下，泡泡閃著五顏六色的光，好像在說：“原來外面的世界這么精彩啊！”我再把瓶底放入三號杯中（冷水），大大的泡泡像泄了氣的皮球一樣，又慢慢地變成了一層薄薄的肥皂膜。

這個實驗真的是太有趣了，它利用了空氣熱脹冷縮的原理，讓肥皂膜在瓶子里忽上忽下。由此，我想到了在寒冷的冬天水管爆裂的現象，是因為水管溫度降低體積縮小，而水又結冰體積膨脹，這也正是熱脹冷縮的原理。

空氣熱脹冷縮的原理在我們的生活中還有很多很多……只要我們用心觀察，仔細思考。就會發現生活就像一本厚厚的百科全書。

有趣的科學實驗教案篇二

早晨，空氣格外清新，太陽像少女般微微的漲溢著它的光與彩。微風像那母親的手，從我們的臉上輕輕拂過。藍寶石般的天空，一碧如洗，棉花糖似的云朵，這又是新一天的開始。

就在今天，一位來自晉中高等師范學院的白老師，為我們上了一堂課——有趣的科學實驗。白老師講課幽默風趣，聲音娓娓動聽，很快就引起了大家的興趣。

“那么接下來步入正題，”老師讓同學們把準備好的雞蛋拿出來，一個問題使全班都沸騰了：“誰能把雞蛋直立起來？”這個問題很快的激發了同學們的動手興趣。

“時間到！”全班安靜了下來。班里竟有17名同學把雞蛋立了起來，其實我心里還是有點兒小失落的。

雖然實驗沒有成功，但我悟出了其中的道理：“做事要有耐心，要堅持不懈，只有這樣，萬事才有可能成功。”

有趣的科學實驗教案篇三

“叮鈴鈴……”，科學課的上課鈴聲響了，在周老師的帶領下，我們到了期盼已久的實驗室。

我們剛坐下，看見桌子上擺著一盆土、一個有許多小洞的盒子，還有水桶和一個裝有許多水的大水箱。這是做什么實驗呢？我們都丈二和尚——摸不著頭腦，不知道周老師葫蘆里賣的什么藥。同學們都仰著頭，迫不及待地等著周老師的指示。周老師終于發話了：“今天我們要做一個實驗，觀察雨水會不會侵蝕土地……”認真地聽完周老師講的實驗步驟和注意事項，我們便動手了。

為更好地完成實驗，我們組首先分了一下工。我們讓沈丹婷負責那個會“下雨”的盆子，而顧一帆負責把水一點一點往里倒，留下我和屠雨青負責認真觀察和記筆記兩項任務。分工明確了，每個人的“武器”都拿在手上了，一切準備就緒。顧一帆大聲宣布：“我要倒嘍！”我們其他三個全身都緊張起來，而我更是目不轉睛盯著那土地，生怕有一絲變化逃過我的'“火眼金睛”。隨著水的流動，我邊觀察邊提心吊膽地，擔心顧一帆倒得不像雨水那樣下得均勻，實驗就會失敗。我們都屏住氣，剎那間周圍的世界仿佛凝固了，“一定要成功啊！”我心中默默地念著。

土地被顧一帆和沈單婷合作“下”的雨水一點點地侵蝕了，陡坡變緩了，土地濕潤了，雨水帶走了一部分細沙，變渾了……啊，終于成功了！我們終于仔細而真實地目睹了雨水侵蝕土地的全過程，小組里每位同學都露出了愉快的笑容。

回到教室，腦子里還浮現著剛才做實驗的情景，卻忽然想到，像雨水侵蝕土地這樣的現象在我們身邊隨處可見啊。只要細心觀察，認真思考，其實我們的周圍處處有實驗，有科學，有樂趣！

有趣的科學實驗教案篇四

2018年4月的一天，藍藍的天空上嵌著一輪金光燦燦的太陽，一片白云像碧海上的孤帆在晴空中飄游。我沐浴著晨光，走在上學的路上，手里捧著一枚生雞蛋，心中提心吊膽的，生怕它破碎了，一路小心翼翼終于到了學校。

“叮鈴鈴”上課了，白老師說：“今天我們來做一個有趣的科學實驗立雞蛋。”白老師的話音還沒落，就有一位同學把雞蛋立了起來，同學們都十分驚訝，也很羨慕他。

我心想：不就是立雞蛋嗎？原來這么簡單？這算什么？小菜一碟。

我用手指擺成一個v字型，兩個指頭輕輕地扶住雞蛋放在桌上，將它的底端對準桌面松開了手，不料我誤打誤撞竟然讓這個雞蛋立在了桌面上，我又驚又喜，成功居然如此的容易！然而就在這時，雞蛋竟然一歪差點就滾下了“萬丈深淵”，幸好我眼疾手快抓住了它，不然它就“壯烈犧牲”了。

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頓時，我灰心喪氣，準備放棄，同桌鼓勵我說：“失敗乃是成功之母，我們聽老師的話心靜，手穩，就一定能成功。”于是，我鼓起勇氣又一次開始立雞蛋。我用雙手扶著雞蛋胖胖的“腰部”，慢慢地松開手指，雞蛋就像一個淘氣的娃娃，左搖右晃。就在這時，老師提醒我們要找到雞蛋的平衡點才容易把它立起來，我反復實驗，努力尋找平衡點，雞蛋終于像個戰士一樣穩穩地立起來了，我心里美得樂開了花，高興得簡直想一蹦三尺高。

通過這次實驗，我真正明白了：成功不是輕而易舉就能得到，只有堅持，才會到來。

有趣的科學實驗教案篇五

實驗室里，各小組同學們都在議論紛紛。只見他們圍著一盆長歪了的豆苗，臉上洋溢著喜悅之情。這是怎么回事呢，還要從兩個星期前說起。

兩個星期前，老師拿著盤豆芽說：“同學們，今天我們來學習植物的向光性。首先老師請大家來說說，植物向外生長是什么原因呢?”同學們紛紛舉手，“我認為植物向外生長是為了更好的吸收更多的陽光。”其中一位同學說。“嗯，這位同學說的很對。是不是植物都有向光性呢?今天，我們分組做個實驗。”

各小組拿出準備好的實驗材料：幾粒綠豆，一個裝滿土的盆子，一個開孔的盒子。(每一組的孔開在紙盒的不同位置，不要太大，一個一元硬幣那么大就行。)。

在老師的指導下，組長吩咐我們把幾粒綠豆埋到盆子里，灑了點水，再將開了口的盒子蓋在花盆上。為了防止水土流出來，老師讓我們用塑料袋把它們包起來，放在了平坦的地方。一切工作做好，剩下的就交給時間了。

一個星期后，我去給豆芽澆水。看到別組的豆芽都有二三厘米高了。我對我們組的豆芽生長也充滿了期待，揭開盒子一看，它只有一個筆蓋那么大，我失望極了。又想了想，會不會是水少了，我便多澆了些水進去。

又一個星期過去了，老師帶我們來到實驗室，大家打開盒子，出現在眼前的是一棵棵長歪的豆苗。“哇，豆苗怎么是歪的!”“咦，你們小組的豆苗和我們小組的豆苗歪的方向不一樣呢!”“好漂亮的豆苗。”同學們激動萬分。老師笑著說：“同學們觀察一下你們小組的豆苗是向哪個方位生長的。”我們小組長說：“我們的豆苗是向著紙盒開口的方向長的。”其他組的同學也紛紛響應：“我們組也是。”老師問：“這說明了什么?”大家異口同聲地說：“說明植物向外生長是為了吸收更多的陽光，植物是具有向光性的。”

看著眼前這些歪著小腦袋的可愛豆苗，我禁不住感嘆科學實驗的有趣，以及生命的奇妙。

有趣的科學實驗教案篇六

“丁零零，丁零零……”上課了。秦老師滿面笑容地走進了教室，她讓我們閉上眼睛。我想：上課的時候為什么要閉上眼睛呢？不一會兒，秦老師讓我們睜開眼睛，這時，她手里放著一個又大又圓的雞蛋。大家議論紛紛：“秦老師讓我們把雞蛋立在桌子上？”“不會是讓我們炒雞蛋吧？”……這時，秦老師說：“今天，我們要試一試誰能把雞蛋捏碎。”

實驗開始了，老師讓我來捏雞蛋。我高興得一蹦三尺高。我信心十足地走上講臺，接過雞蛋，只聽秦老師一聲令下，我便開始使出九牛二虎之力捏雞蛋。我胳膊上的青筋都快蹦出來了，手也在發抖，可是雞蛋還是毫發無損。

接著，我們班的“大力士”上場了。他先炫耀了以下肌肉，然后握住雞蛋，使出吃奶的勁兒捏雞蛋。只見他胳膊向前推，咬著牙，臉鱉得像個蘋果。可雞蛋還是安然無恙。

最后，秦老師也不服氣，要捏雞蛋。她先做了做準備運動，說：“小樣兒，我就不信捏不碎你。”只見她捏住雞蛋，“呀！”邊喊邊捏，可是雞蛋還是濤聲依舊。

后來秦老師告訴我們：“雞蛋殼里有一種叫碳酸鈣的物質，非常堅硬，并且，雞蛋是橢圓形的，受力均勻，所以很難捏碎。”

這真是一次難忘的實驗啊！

有趣的科學實驗教案篇七

我飛快地跑進書房，材料已準備好，有：三腳架、蒸發皿、石棉網、酒精燈，還有一杯飽和食鹽水。我要做的就是把一杯飽和食鹽水里的食鹽和水分離出來。

實驗開始了，我先用火柴把酒精燈點燃。“在沒有大人的看顧下使用火是很危險的，小朋友們千萬不要模仿哦！”我學著《熊出沒》中的“光頭強”開玩笑說道。

接著，我把三腳架放在酒精燈上方，再把石棉網架到三腳架上。它的作用就是讓蒸發皿均勻受熱，因為蒸發皿是陶瓷做的，如果在溫度很高的情況下受熱不均勻，就會發生破裂，更嚴重的還會爆炸！

好了，我們接著講接下來該干什么。最后要做的，就是把飽和食鹽水倒入蒸發皿中，再把蒸發皿放到石棉網上加熱，等到里邊快要沒有飽和食鹽水的時候，就可以把酒精燈熄滅了。如果一直燒到沒水的話，留下的食鹽就會四處亂蹦，如果被碰到，會很疼！不過我不確定會不會因為溫度高而燙傷。

過了一段時間，我及時把酒精燈“蓋”滅了。說到這里，你一定會問我：“為什么不用嘴吹呢？你用什么把它蓋滅呢？”如果用嘴吹，可能會發生爆炸，那是因為風把火帶到酒精燈的內部，里面都是酒精，所以會爆炸啦；當然是用燈帽來蓋滅啦！我滿心期待，往蒸發皿里一看，哇塞，真的有白花花的食鹽留下來，沾在碗邊誒！不過，這些鹽比家里吃的鹽要細一點。實驗大獲成功。

如果你有興趣，你也可以做一做這個實驗，注意小心使用火！

有趣的科學實驗教案篇八

“哇，真的浮起來了！”房間里傳出我的驚叫聲！原來，是我在做科學實驗呢。

這天一回到家，我迅速找來一袋鹽、一個燒杯、一壺水、一顆雞蛋等材料工具。材料備齊后，我迫不及待地做起了實驗——一開始，我把水灌進了燒杯里，然后，捏起一枚雞蛋，小心翼翼地放進水里，以免把水濺出來。很快，雞蛋便“垂頭喪氣”地沉到了杯底。我想：小樣兒，待會兒我就讓你心服口服地浮上去。

之后，我就用塑料勺兜了一點兒鹽，撒在燒杯里……但雞蛋給我的反應是紋絲不動！我疑惑起來：咦？怎么回事？怎么一點兒沒有反應都沒有？會不會是加的鹽太少了？于是，我又撒了半勺鹽。撒完，我俯下身子，目不轉睛地盯著雞蛋。它卻像一個調皮的小孩兒，嘟著嘴窩在杯里，就是不肯出來“透透氣”。

“唉——”我重重地嘆了口氣，想要放棄這個實驗，改做別的了。當我正在收拾鹽袋的時候，無意間瞥到了這樣一幕：雞蛋抖了一下，呈水平的樣子。緊接著，它往上升了一小段距離！我放下了鹽袋——信心回歸！

我二話不說，兜了一大勺鹽，慢慢放入水中，還特意攪拌了一下。燒杯里的水頓時變得渾濁了，跟之前大不一樣！我注視著雞蛋——果然,雞蛋妥協了，吊了一個頭，上升了大概三厘米左右。此時，我的心仿佛從低谷被拉到了高空……我激動極了，情不自禁地有點兒洋洋得意！

我又加了一小勺鹽，終于，雞蛋徹底學乖了，半個身子露出了水面。我欣喜若狂地驚叫道：“哇！真的浮起來了！”然后，我迅速拿來紙筆，專心致志地做起了實驗報告！哦，我懂了：只有實踐才能出真知，給我們帶來無窮的樂趣……其他的全都是“宋江的軍師——無用”！

有趣的科學實驗教案篇九

“科學的探討和研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報。”沒錯，今天我和小伙伴們就體會到了科學的快樂。

今天下午，我和幾個小伙伴在家中玩耍，忽然，文文一不小心把一個雞蛋打下了桌子，正好卡在了一個杯子中。我靈機一動，想起了一個小實驗，便興致勃勃地提出給大家變個魔術。

我先有條不紊地準備好實驗材料；一只剝殼熟雞蛋，一只瓶口比雞蛋略小的`杯子，沙子、棉球、酒精和打火機。準備完畢，我便胸有成竹地做起來。首先，將沙子鋪在杯底，然后將粘有酒精的棉球放在沙子上，用打火機點燃一個棉球，迅速的丟進杯里，就在火苗“哧”地一下沖出來的同時，我準確無誤地又將煮熟的雞蛋扔在玻璃杯口上。大家目不轉睛的盯著雞蛋，那狂妄地舞動著的火苗，似乎要把雞蛋燒灼，我的心一下子緊張起來了，臉也漲得通紅，拳頭也不由自主地握緊了，生怕在小伙伴面前丟臉。忽然，那杯子好像有了魔力，砰地一下把雞蛋給吞了下去。我頓時眉開眼笑，欣喜若狂地喊道：“耶！大功告成！”小伙伴們也情不自禁地拍手叫好。

不過，為什么杯子會‘吃’雞蛋呢？興奮之時“小問號”提出了問題。看著小伙伴們面面相覷的樣子，我得意洋洋地說：因為酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，同時瓶子里的氧氣也因燃燒耗盡，剝殼雞蛋又使外來空氣不能進入瓶內來取代消耗的氧氣，致使火焰熄滅，杯內溫度下降，氣壓驟然降低，有彈性的雞蛋就理所當然被吸了進去。

看著伙伴們敬佩的眼神，我卻在心里告誡自己：科學是永無止境的，它是一個永恒之迷，而我今天只是明白了這片大海中的一朵小浪花，但我會盡畢生精力去探索和發現。

有趣的科學實驗教案篇十

你們知道嗎？我能讓水瞬間結冰！不可si議吧！這到底是怎么回事呢？就讓我來講講吧！

科學老師在上課的時候，放了一段視頻，視頻里的小朋友從冷凍室里拿出一瓶水，用手抹了一下，再拿瓶子用力敲了一下桌子，水瞬間結冰了。哇！好神奇！

為了體驗一下這個神奇的瞬間，我準備開始試驗。我找來一瓶礦泉水，把冰箱冷凍室調成了零下18攝氏度，然后打開冰箱，把礦泉水放進去，這時候就需要耐心了，因為這一步等待需要整整2個小時。我坐等右等，過一會兒看一下時間，哎，怎么才過去五分鐘？！過一會兒又看一下時間，才過去了十分鐘！我的心里忐忑不安，一邊覺得時間過得比蝸牛爬還要慢，一邊又擔心瓶水瞬間結不成冰怎么辦？就這樣，時間一分一秒的過去了，兩個小時終于到了！我打開冰箱，小心翼翼地把水拿了出來。這時，我能明顯地感覺水還在瓶子里晃動。我深深吸了一口氣，雙手緊握瓶子，用盡全力把瓶底撞向桌面。這時，瓶子里的水變成了冰！“我成功啦！”我開心地叫了起來。

大家知道這個實驗的原理么？因為這種水叫“過冷水”，是由于水過于純凈，缺少凝結所需的凝結核，所以在冰箱里呆了兩個小時都沒結成冰。過冷水的狀態非常不穩定，受到驚擾就會結冰。這下大家知道了吧，其實真正的法寶是——純凈水。

有趣的科學實驗教案篇十一

昨天，我們在科學實驗室里上了一節有趣的實驗課。在去實驗室的路上，我的心中充滿了期待，同學們也都個個雀躍歡歌，因為這是我們第一次在學校做實驗。到了實驗室，老師先提出了一個問題：“你們認為人能不能制造彩虹？”我們七嘴八舌的爭論著，覺得可以的比較多，我也是其中的一員，“那好，我們今天就來驗證一下，看人工彩虹是否能實現。”實驗的工具是三棱鏡、手電筒、不同顏色的卡紙。

首先我們將三棱鏡放好，然后用手電筒作光源，對準三棱鏡照，射出來的光映在紙屏上。這樣一做，我們驚奇地發現，照出來的光竟是七彩的，就像彩虹一樣。我試著調整三棱鏡的角度，彩虹的亮度也在隨之發生變化，當我將棱對準光源時，彩虹最明顯。通過這個小實驗，我明白了普通的白光是由7種顏色組成的，我還知道了如何將白光分解成7種顏色，當光源對準棱時效果最明顯。

接著老師讓我們用不同顏色的卡紙作紙屏，看哪種顏色照出來的彩虹最明顯，我取出紅、綠兩張卡紙，一一實驗，與剛才的白色相對比，得出白色最明顯，這是為什么呢？因為每種顏色對光都有吸收和反射作用，紅色只反射紅光，其他顏色都被它吸收，綠色也是一樣，只有白色，它對每種顏色都有一定的反射作用，所以在白色紙上的彩虹最明顯。另外，我還發現了在彩虹中紅色、綠色、藍色最明顯，這又是怎么回事呢？科學老師給我們做出了解釋，紅綠藍是光的三原色，所以看上去比較明顯。

第三個實驗，主要再次驗證普通的白色是由7種顏色組成的。我們拿出一個小轉盤，上面涂滿了七種顏色，將轉盤盡可能快的'轉，轉盤就變成了白色，這個實驗巧妙地證明了這個結論是正確的。實驗課結束了，但同學們還在興高采烈地討論著這節課。

科學學習最重要的就是實踐，實踐才能有結果，實踐才能出結論，一味的猜想有可能是錯誤的，實驗課給我們一個很好的機會，幫助我們打開科學實踐的大門，得出正確的結論。

有趣的科學實驗教案篇十二

“哈哈哈，雞蛋浮起來了”，實驗室里面充滿了歡聲笑語，響應在走廊的每一個角落。怎么回事呢？讓我來給你說說吧。

上課鈴聲響起，科學楊老師走進來說：“今天我們來學習‘漂浮’，生活中我們常見的漂浮有哪些呢”？楊老師話音未落，便聽見同學們爭先恐后的回答：有的說葉子、有的說船、有的說魚漂，還有的說漂浮板……楊老師見狀，笑著說：“你們所見都是生活常見的，其實漂浮是遵循一定原理的”。聽見楊老師這樣說后，一個個臉上都寫滿著期待的.眼神。

楊老師開始介紹實驗器材，大容器杯、小容器杯都分別裝了一定容量的水，還有乒乓球、雞蛋和白色的‘外星物質’。楊老師問：“大家知道乒乓球能在水里漂起來嗎”？大家都不用考慮，異口同聲地說，肯定能漂起來嘛。只見楊老師把乒乓球放在小的容器杯里，漂起來了，楊老師用木條試圖把乒乓球壓下去，可怎么也壓不下去；然后又把乒乓球放在大容器杯里面，又用手使勁往下按，按到水底乒乓球還是會漂浮起來。大家都覺得這個實驗索然無味，開始竊竊私語。楊老師說：“安靜”！然后只見楊老師把乒乓球從容器里面取出來，把雞蛋放進了水中，只見雞蛋穩穩的”坐”在水中，楊老師讓大家注意觀察，同學們見狀，嗤之以鼻，不以為然。然后只見楊老師把白色固體一勺一勺的舀進水中，一勺、兩勺、三勺、四勺，只見雞蛋紋絲不動，到第五勺時雞蛋慢慢浮起來了，同學們鴉雀無聲，靜靜的等待奇跡出現，楊老師每加一勺雞蛋就上浮高一點，到第十勺時雞蛋完全浮到了水面上。

浮到了水面以后，大家對這個白色物質是什么特別好奇。就在這時，有位同學說要嘗一嘗，嘗完以后說了一句味道還不錯，我們大家聽了都說要嘗這個物質，嘗完之后，我們教室響起了“呸呸呸”的聲音，什么外星物質啊？這不就是鹽嘛。楊老師說：”外星物質是從外面的星際百貨買來的。”我們聽完后都癡呆了，接著老師給我們解釋了雞蛋為什么會浮上來。是因為雞蛋比水的密度大所以浮不上來，既然無法改變雞蛋的密度，就改變水的密度，把可溶解的物質倒入水中就可以了。

聽了楊老師這堂實驗課以后，我們覺得科學非常有趣，都反思一定要好好學習，用知識去探索科學的真理。

有趣的科學實驗教案篇十三

這個星期五上午有節實驗課。老師是由鄭老師邀請來的日本岡山大學的教授和研究生們。我們共做了兩個實驗。這兩個實驗都十分有趣，一個是人造蛙魚卵，另一個是將水彩筆的顏色分開來。下面就由我來給大家講講這兩個實驗吧！

第一個實驗，人造蛙魚卵。這名字聽起來還真怪，蛙魚卵，蛙魚卵，不就是蛙魚的卵嗎？蛙魚卵怎么可能人造的呢？說實話吧，這個問題我現在都還不知道答案。反正，不管了，就讓我接著往下說。我已經記不太清了，只記得是把海帶里的某種東西用吸管吸起來再滴到豆腐的某種東西里，就成了人造蛙魚卵。怎么樣？很神奇吧！那次我做了各種顏色的蛙魚卵，可后來不知怎么了，所以的卵都變成黃色了！

第二個實驗，將水彩筆的顏色分開來。這名字聽起來也很怪，水彩筆看起來只有一個顏色，怎么會分開呢？原來每種顏色都是由兩種顏色混合而成的。比如：綠色是由黃色和藍色混合而成的。那么我們怎樣讓水彩筆的顏色分開呢？讓我給大家講一講吧！首先現在咖啡濾紙上剪兩刀（要一樣長，不要剪斷），然后再把兩刀之間的紙折一折，再在紙上用水彩筆畫幾個點。接下來在一個杯子里裝點水，把紙擱在上面讓折過的.那部分碰到水，當水滲過水彩筆畫過的地方時，顏色就會被分開。

有趣的科學實驗教案篇十四

星期六，我與幾個小伙伴一起做了一個有趣的實驗，我先拿了準備好的白醋和雞蛋，小伙伴們都在想我會做什么實驗呢？他們都有些迫不及待了。“我們今天來做一個產生新物質的實驗”我微笑的為他們解開了“謎底”。我先給他們每人發了一個燒杯，然后把提前準備好的雞蛋放進燒杯。”我先讓他們一個人一個人的開始，我的話音一落，另一個人便立即行動起來，按照我的意思，他小心地往燒杯里加醋，生怕到過量。我瞪大眼睛觀察著“行了，夠了！”我給他提了個醒。加好醋，他拿起雞蛋小心地放入燒杯中。這會產生什么新物質呢？他們都很疑惑，包括我在內，因為這個實驗是從書上看來的我們好奇地看著燒杯中的變化，但觀察了兩分鐘，覺得這么耗著也不是個事，于是我把燒杯放到一邊靜置一會，我說：“等會再來觀察有什么變化”。

在等待的過程中因閑著沒事做，所以我提議再做一個實驗，他們也很贊成。不過這個實驗沒有材料所以打電話請求了老師，老師一聽很高興所以讓我們到學校和她一起做這個實驗。這次，老師給我們每個人發了一根試管夾，一根蠟燭和一塊玻璃，在老師的帶領下，我們先把蠟燭點燃，然后用試管夾夾住玻璃片放在火上燒。很快，我們注意到手上的玻璃片變黑了。“玻璃片變黑了！”我們幾乎異口同聲的喊了出來，隨后老師看我們疑惑不解，便給我們解釋道：你們看到玻璃片變黑是因為蠟燭燃燒產生了新物質，把玻璃片放在上面便熏黑了。這時不知是哪位同學說了一句：現在家里的實驗差不多好了吧，我們回家看看吧！于是我們都回去了老師和我們一起到了家，我們看到桌子上的雞蛋不是什么時候布滿了秘密的小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡紗衣，我們帶著疑惑的目光看著老師，老師解釋道：這是因為醋和蛋殼中的物質產生了二氧化碳氣體，二氧化碳氣體在水中會有很多小泡泡。我們低頭一看，可不是嗎，不光是雞蛋，燒杯壁和水里也有很多很多的泡泡呢！

中午快要到了，鬧鐘也要響了，這段時間過得真快。做科學實驗真有趣，既鍛煉了我們的能力，有收獲了不少知識，真是一舉兩得！

有趣的科學實驗教案篇十五

今天的作文課上，周老師帶同學們做了一個有趣的科學實驗。這個小實驗叫做“摩擦起電”，聽了這個名字，大家肯定非常好奇，那就一起來做一做吧。

開始做實驗了，只見周老師拿出一把塑料尺子，在頭發上反復地摩擦，就產生了靜電。奇跡就在這時開始了，撕成碎片的小紙片輕而易舉的就被沾到了直尺上，那時小紙片真像一個個敏捷的小士兵聽到了指揮官的命令從桌子上跳了起來，又像一群群翩翩起舞的蝴蝶，還像一架架白色的小飛機飛到了美麗的“天空”中去了，還像一群群機靈的小猴子爬到了“大樹”上去摘香蕉了。這個實驗是不是很神奇呢？如果你們用鋼尺沾的話，小紙就會紋絲不動。

經過了周老師的實驗，同學們也試了試，大家都很好奇。周老師就對同學說：“這種現象叫做摩擦起電，只要用塑料的東西在頭發上、毛衣上、牛仔褲上反復用力地摩擦，就會產生靜電，可以吸起小紙片。”聽了周老師的一番話，同學們都明白了。

啊，大自然可真是一位神奇的魔術師。只要用心來觀察，就會發現大自然中的奧妙！

相信大家也都明白“摩擦起電”的原理了吧？

有趣的科學實驗教案篇十六

今天，研學老師帶領我們做了一個有趣的科學小實驗——“燒不壞的手帕”。

老師說：“我有一塊燒不壞的手帕，你們相信嗎？”“不相信”！我們異口同聲地回答。老師把她帶的一塊手帕拿了出來，那是一塊很普通的手帕。我們拿出酒精塊和酒就開始了實驗。

老師先把酒和酒精塊里面的酒精給過濾出來，又把酒精倒在了盆里。我們目不轉睛地看著老師，生怕錯過那精彩的一幕。

老師又把打火機點燃，碰了下酒精，酒精立刻起了火，老師不慌不忙地把手帕放到了火里，過了一會兒，我們說：“好了，拿出來吧”。“手帕一定被燒壞了”……“再燒一會也沒有事情的。”老師不緊不慢地說。

五分鐘、十分鐘過去了，老師望了望大家，這才用水把火撲滅了，我心里想：手帕一定燒壞了，老師這回準是你說錯了，……沒有想到，當老師把手帕拿出來展示給大家看的時候，驚奇的事情發生了：經過這么長時間的熊熊烈火燒烤，手帕不僅沒有壞，反而越來越柔軟了。

“這是為什么呢？”我們好奇地問到。“這塊手帕是石棉做成的，石棉只有在5000到6000度的高溫下才能被燒毀，而剛才這些火連1000度都沒有到呢。”老師向我們倒出了謎底。

通過這節實驗課，我明白了石棉是一種防火性能非常好的材料，并且知道了大自然是多么奇特，生活中還有很多有趣的'知識等待我們去發現和探索。

有趣的科學實驗教案篇十七

最近，我迷上了諜戰片，發現里面的間諜傳遞情報時，會用一種特殊的紙寫情報。用這種紙寫的信，表面上乍看沒有字，其實暗藏玄機，等另一個人收到，用墨一刷，帶有消息的“情報”就出現了，真是太神奇了！

我不禁感嘆，原來生活中處處都有科學，只要我們有一雙善于發現的眼睛和一個肯思考的大腦，就定能捕捉到生活中的奧秘。

有趣的科學實驗教案篇十八

甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源,但幼兒在平時吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高。活動中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

1、感知各種甜食的種類，初步學習分類。

2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

每位幼兒帶一種甜食來園。

教師自制分類標志，分別放在每張桌子上。

1、參加甜蜜蜜的聚會。

（1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

（2）為甜食找家。幼兒根據分類標志，將食品分類放在相應的桌子上。

2、交流品嘗的`感覺。

（1）幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

（2）你吃的是什么？甜嗎？

（３）教育幼兒持糖后及時漱口。

３、利用糖紙進行創作。

（１）請幼兒想想糖紙可用來做什么？

（２）幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

幼兒在品嘗糖果的過程非常感興趣，使幼兒體驗了與同伴品嘗的樂趣。

糖紙也是幼兒進行創造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動手能力。

請幼兒繼續搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。

在區角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。

有趣的科學實驗教案篇十九

這個實驗叫作“彩虹泡泡龍”。我們首先要準備的材料有，色素，勺子，漏斗、皮筋、最杯，紗布，白糖、水，洗潔精和盤子。準備好了材料，就要開始做實驗了。先往第一個量杯中倒入40毫升的水，再往第2個量杯中倒10毫升的洗潔精。清水的量杯中加入兩勺白糖并攪拌均勻，將糖水倒入洗潔精中攪拌均勻。再把本站攪拌均勻的泡泡水溶液帶入盤子。做到這一步時，我不禁覺得有些奇怪，原來是水加太多了。于是我倒掉第一次做的泡泡水，重新做了一碗泡泡水。然后將紗布蒙在漏斗一端，并用橡皮筋固定。再用紗布蘸上泡泡水溶液，然后滴入不同顏色的色素。最后對漏斗一端吹氣，要漂亮的彩虹泡泡龍就出現了，還挺像一條龍的呢！

媽媽看了豎起大拇指對我說：“哇！太美了，你太厲害了，那你知道其中的原里嗎？”我搖了搖頭。媽媽笑了笑，語重心長地說：”這是因為紗布上有許多小空隙，每個小空隙就像一個個小管子。當我們將它蘸滿洗潔精溶液后向它吹氣，就吹出了無數相對整齊排烈的小泡泡。

做完了實驗，我感嘆道：“原來這個小實驗還藏著一個這么大的科學道理呢！

有趣的科學實驗教案篇二十

徐老師走進教室，大家猜想著這次會給我們帶來什么驚喜。

徐老師說：“現在的環境污染越來越嚴重，水成了我們生存的關鍵。我們今天就做一個實驗：把水變干凈。”老師話音剛落，全班頓時歡呼起來，嘰嘰喳喳地討論個不停。

我們排隊來到樓下的實驗室，只看到許多污水和化學品。我們馬上叫起來：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以凈化污水嗎？”“同學們，你們也看到了吧，我在每個瓶子上都標了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過濾作用。現在你們拿好材料，畫好設計圖，開始凈化。如果哪組凈化成功，可以獲得一份小禮物。”

于是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開始做實驗：我們先在一個塑料廣口瓶底部扎了幾個小洞，然后固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個干凈的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接著在瓶子里先塞上一層濾紙，一層石英石，接著再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最后我們把2號裝滿污水的瓶子慢慢地擰開瓶蓋，緩緩地倒進去。最激動人心的時刻到了，我們全都目不轉睛地盯著瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看干凈多了。我們高興地歡呼起來：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發現有一個組竟然已經拿到了禮物，水質比我們的還干凈。

我們組都是“倔驢”，經過小組再次討論，決定再凈化一次，加大各種物質的量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過了一會兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干凈多了。我們把實驗成果交給徐老師。徐老師笑著豎起大拇指，并把禮物發給了我們。

通過這次實驗，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質吸附或攔截，讓水變得干凈。科學可以改變生活，改變環境。

有趣的科學實驗教案篇二十一

1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。

多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆。

1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的'畫面。

2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題。

3、投影出示關于手機廣告的報紙。

讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）。

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格。

3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決。

5、展示幼兒活動的成果。

手機是現在日常生活中隨處可見的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發幼兒的認知興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。