經濟是社會資源的配置和利用方式。寫總結時要注意語言簡潔明了，條理清晰。如果你對寫總結有困惑，不妨看看以下范文，或許能給你一些啟發。

中層管理方法篇一

有人說，中層管理者是“三明治中的夾心”，上要對老板負責，下要管理基層員工，弄不好就是豬八戒照鏡子——里外不是人。成功的中層管理者有什么管理方法值得借鑒呢？下面一起來看看吧！

現代國際酒店管理公司的運營專家通過多年管理經驗，在考核眾多成功中層管理者的基礎上，為酒店餐飲業同行總結出如下中層管理方法：

“新官上任三把火”是一定要燒的，且要燒得轟轟烈烈。所以，該嚴的地方就一定要嚴。比方查衛生該達到什么標準就必須達到，不然就不放責任者回去。另外，還要堅持一視同仁的原則。時間一長基層員工自然能夠認可。

(1)工作中下屬能做的，管理中層自己必須能做，且做得更好。比如鋪床等技能，服務員做得不好或不能做的工作，管理中層要求自己也能做得好。此外，管理中層要努力做好處理客人投訴等需要較高業務水平的工作。

(2)對下屬工作進行培訓。一是對新員工的培訓，內容有業務知識和操作技能。另外就是淡季培訓。對有爭議的問題，還讓大家討論，共同找出一個最好的答案，如此便能解決很多實際問題，對自己也是一種提高。

員工上班的動機各式各樣。有人是為了賺錢(如外地打工妹)。有人家景好，只是混混日子。對前者要多派房間(計件工資制)。對后者則安排些較輕松的工作，基本符合了他們個人的意愿，所以各自的工作積極性就被激發起來了。

員工渴望被尊重，中層管理者盡量讓下屬的`這種要求得到滿足。那么如何才能滿足呢?鼓勵和贊揚比什么都有效，一旦碰到稱心的事，就從內心贊揚，毫不吝嗇地說出贊揚的話。

何謂“偏心”激勵?“偏心”激勵是指先通過技能比武和觀察平時工作表現等方法找出一位工作出色的員工作榜樣，在平時工作中處處對他偏心照顧，以激勵其他員工達標的一種管理方法。作榜樣的服務員有時是一個人，有時是幾個人，也可能每個員工都能成為被“偏心”的對象，只要他有一技之長。

有時會出現爭吵，等冷靜下來后，中層管理者要主動找員工進行個別談話。先靜聽員工的申訴，然后站在他的立場考慮表示理解，但也請他站在管理者的立場考慮問題，求得他的諒解。其實不管什么事，只要雙方坐下來，將心里話都說出來，問題就迎刃而解了。

對表現一向較好的員工，偶然犯錯時，管理者應該用開玩笑的方式提醒他，在一笑之間解決問題。

有時，個別資格較老的員工犯了錯卻不來認錯，為避免與他正面沖突，中層管理者應該在跟他關系較好的員工面前狠狠地批評他，并說：“到某某時還不來認錯，就讓他走著瞧。”可以肯定的是，這位員工會在此時間前主動來認錯。

巡查時發現值臺員工在無客人時趴在服務臺上，形象不佳，又較普遍，管理者可以在值臺例會時，將他的形象表演出來，讓大家在笑聲中接受批評。

此外，先表揚后批評法、當眾表揚批評法等，也頗行之有效。

對一些有爭議的決定讓員工討論，聽取意見，讓他們參與管理。一旦有些建議被采納，提出建議的員工，勢必積極響應，帶頭遵守。

中層管理方法篇二

中層管理者作為公司的中堅力量，作為公司承上啟下的管理層，其起到的作用并不是簡單的上傳下達，下面小編為大家整理了關于優秀中層管理者的管理方法，一起來看看吧：

1 維護領導的威信和尊嚴是贏得高層領導的信任和認可的首要前提

贏得高層領導的信任和認可，看起來好像很簡單，很多人認為只要自己是專業的、敬業的、業務能力最強的就一定能夠得到高層領導的信任，但實際上并非如此。在現實中，很多聰明絕頂、業務精湛的優秀人才并沒有真正得到領導的信任，就是因為他們沒有真正做到“維護領導的威信和尊嚴”。儒家思想強調秩序，所謂“君君臣臣，父父子子”，君有君之道，臣有臣之道，這些治國之道，同樣適用于公司的管理。這里并不是說夸大和強調階級思想，而忽視民主意識，而是說任何“道”都一定是有秩序之道，否則，“君臣失位，長幼失序，倫理失常“，社會和公司豈不是要動蕩無常?因此，在公司的運營管理中，也應該有一套大家都共同遵守的規則，每一個人都應該知道自己應該怎么履行自己的義務，而每個人只有首先知道了自己的位置，才會知道自己的義務，只有這樣才能更加有效地履行自己的義務。

中層管理者需要首先做到維護公司的秩序，維護領導的威信和尊嚴。對于領導的精神和意圖，不做簡單的上傳下達，而是將積極正面的信息傳達給下屬，而將負面消極的信息剝離，要學會不出賣領導，把成績讓給領導，把責任留給自己。懂得給領導留面子，堅決執行領導的想法，這些并不是要求中層管理者完全順從于高層領導，百分之百無質疑地完全按照領導的想法去執行，而是說中層管理者應該具備的對上姿態，明白自己的位置，做到對領導尊重是獲取領導信任的首要前提。在維護領導尊嚴的前提下，中層管理者可以針對領導的想法提出自己的合理的意見，幫助領導更加全面地審視自己的想法，從而做出更加準確合理的決定。

2 “沒有任何借口“的執行力是贏得高層領導信任和認可的基本素質

要想成為一個優秀的中層管理者，只能做到“維護領導的威信和尊嚴“是遠遠不夠的，因為領導需要的中層管理者不僅僅是忠誠于自己，還需要他們具有能夠幫助自己實現想法，促進公司穩步發展的絕對執行力。因此，贏得領導的認可還需要中層管理者實實在在的、”沒有任何借口“的執行力。“沒有任何借口”的執行力要求中層管理者想盡一切辦法地去實現領導的想法，推動公司的發展與進步。如果說公司的最高領導是公司的“靈魂”，那么具有執行力的中層團隊就是“靈魂”的傳播者、布道者和實踐者，一個公司如果沒有極具執行力的中層管理者團隊，就像大樓沒有了主體框架的支撐，縱有多么完美的設計和想法也是虛空一場。因此，只有具有執行力的中層管理者，才能成為高層領導的左膀右臂，才能幫助高層領導實現公司的宏偉藍圖。

3 正確的做事方法是贏得高層領導信任和認可的重要因素

執行力是優秀的中層管理者所必須具備的重要素質，執行力不是僅僅只是為了結果而執行，真正完美的執行力是需要有技巧的。因此，中層管理者在完成高層領導的工作任務時，如果希望“贏得高層領導的信任和支持”，就一定要注意執行的技巧和做事的方法。要學會在執行的過程中，用數字說話;在執行的過程中及時和領導溝通并匯報工作的進展;要比領導多想一點，在希望領導幫助解決問題的時候，一定要給領導多種的備選方案，讓領導做選擇題，而不是開放式的問答題;要勇于擔當，甘愿做壞人，要為領導做得罪人的事情;要學會自己的問題自己解決不要給領導添麻煩。只有這樣領導才能真正了解整個執行過程，并能及時地對執行過程進行指導和調整，在與領導的溝通過程中，領導會更加全面地了解中層管理者在整個過程中的付出和擔當，從而給予中層管理者更多的認可和信任。

“贏得高層領導的信任和支持”是中層管理者在公司大展宏圖的首要前提，然而中層管理者如果希望在公司里真正做到高效的執行力，就必須得到同僚的支持，只有得到同僚的支持，才能減少摩擦和矛盾，促進工作更加高效的完成。要贏得同僚的'支持，中層管理者需要做到以下兩點：

1 從積極的角度正視部門間的矛盾存在，是爭取同僚支持和協助的前提

矛盾無處不在，因此公司部門之間存在矛盾也是非常正常的現象。不同的部門，因為立場角度不同，在工作的過程中，必然會產生摩擦和矛盾，尤其是在公司迅猛發展的過程中，摩擦和矛盾會更加頻繁。因此，用積極的眼光來看待部門間的矛盾，正視矛盾的存在，把矛盾看成公司發展過程中的良性沖突，用積極的心態處理部門之間的矛盾，才能正確地處理好工作中的各種矛盾，只有這樣才能最大限度地爭取同僚的支持。

2 維護好復雜的人際關系，是爭取同僚支持和協助的基礎 企業也是一個小社會，復雜人際關系需要協調。中層管理者的大部分工作都涉及到協調各個部門的人力和資源，因此不可避免地要跟其他部門同事去打交道。而這種交際關系的最基本要求就是對他人的尊重。尊重別人，先做人，后做事，是一個成功職場人，尤其是中層管理者必備的素質。中層管理者要想順利地完成高層領導交給的任務，就一定要和其他部門的同事保持順暢的溝通關系，保持良好的人際關系。要做一個平易近人的人，和別人打交道要輕松自如，要積極營造一種舒適、愉快、友好的溝通氛圍;要懂得理解別人、體貼別人，能夠設身處地地為別人著想，不讓別人緊張、拘束，更不會讓別人尷尬難堪;要學會尊重別人、自我克制，不要降低別人的人格，不要傷害別人的自尊心。要明白：人格，對每個人來說，都是最重要、最寶貴的。

“低調做人、高調做事”，在團隊中努力維護好各種關系，與不同部門的同事友好相處，團結一切可以團結的力量，凝聚各部門同事的力量，贏得同僚的支持和協助，才能更加順暢圓滿地完成公司高層規劃的各項任務。

作為公司承上啟下的管理層，中層管理者除了需要得到高層領導的信任和重視、得到同僚的支持和協助之外，更需要得到下屬的尊重和擁護。從某種角度來說，中層的執行力實際上是以下屬的執行力來體現的。因此，有效地激勵下屬，贏得下屬的人心，所謂“士為知己者死”，就能形成一個和諧的、充滿生氣的、有效率的團隊。

1 尊重、理解和關心下屬是贏得下屬尊重和擁護的首要前提

企業就像一個大家庭，企業的所有者、管理者和員工，大家都應該是平等的，在工作中職位的不同只是扮演的角色不同而已。因此，下屬是每一個管理層的工作伙伴，需要管理層的尊重和理解。學會對人才“尊重、尊重、再尊重”，同時以積極的心態、平等的心態、關愛的語言與下屬交流，做到關心下屬、理解下屬，為下屬創造優良的工作氛圍，下屬在公司中找到歸屬感，就會全力支持領導、認真完成每一項工作任務。

2 不斷激勵下屬是贏得下屬尊重和擁護的重要手段

激勵能夠激發人的工作動機，調動人的積極性，它是提高下屬工作效率和挖掘潛能的重要手段。不同的激勵方式可以起到不同的激勵效果，因此，中層管理者應該靈活運用物質激勵、感情激勵等方式，讓下屬能夠在公司工作的過程中，享受較為充足的物質保障，生活的基本保障是下屬能否在公司安心工作的前提。在適度的物質獎勵之外，通過不斷認可、真誠贊美等感情激勵方式，對下屬的工作給予肯定和贊許，通過對下屬工作的不斷認可，激發他們的工作熱情。要做到讓下屬感覺到自己在公司里被重視，讓下屬擁有歸屬感，下屬才能夠在公司里輕松快樂地工作，從而做到擁護和支持領導，竭盡全力完成領導下達的各項任務。

3 保持積極心態是贏得下屬尊重和擁護的人格魅力

企業中的中層管理者處在比較特殊的位子，在企業中發揮著很重要的作用，是一個企業生存發展的中堅力量。但正是因為中層管理者處在極其特殊的地位，他們上有高層領導，下有基層員工，處于夾層狀態，更容易產生消極情緒，從而影響公司的績效，因此，中層管理者保持積極的心態非常重要。擁有積極心態的管理者能夠用積極正面的工作方式來處理工作中遇到的任何困難，排解工作中產生的消極情緒，向同事和下屬傳達積極信息、傳播正能量，從而使得公司上下的溝通渠道處于一種良性積極的狀態之中。積極的心態能夠感染下屬，為下屬創造積極快樂的工作氛圍，只有這樣下屬才能和中層管理者一起同舟共濟，共同努力完成公司的各項任務。

中層管理方法篇三

目前，“班級上課制”仍然是我國各級各類學校的基本教學組織形式。班級作為學校的基本建制，作為教學活動的基本單位，其管理水平的高低，對學生思想、學習、生活等健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。在多年的班主任工作實踐中，我對班級管理方法，做了些探索和嘗試，取得了比較令人滿意的成績，也干出了信心和經驗。

毛澤東有句名言“沒有調查，就沒有發言權。”從多方面調查了解學生是順利進行班級管理工作的前提條件。因為，不進行調查就實施教育，那是盲目的教育，盲目的教育是不會成功的。所以，每當新接一個班，我總是先進行調查研究，全面查閱各種書面材料，了解每個學生的概況。然后精心編制《學生思想狀況調查表》、《學生個性調查表》、《學生學習方法調查表》、《學生一日時間安排調查表》、《考試焦慮調查表》、《考試技能調查表》、《學科興趣調查表》等系列調查問卷，對學生進行摸底，深入具體地了解學生的個性特長、興趣愛好、生活習慣、活動能力、學習態度、智力水平等，特別詳細地了解差生的家庭情況、學習環境、交往朋友及家長對子女的要求和教育方法。如《學生思想狀況調查表》要求學生根據自己的實際認識填寫真實想法。我從“對父母的要求”、“對入團黨的看法”、“對擔任干部的看法”、“對大公無私的看法”、“對社會不正之風的看法”等欄目的答卷中找到了學生的思想動向，從“課余愛好”、“目前最關心的”、“目前最苦惱的”、“目前最需要的”、“知心朋友”、“心中榜樣”、“人生理想”等欄目反饋的信息中弄清了學生各種精神需求的總體情況和個別覺悟程度，根據“影響最大的人”、“最談得來的人”、“你最愿意同桌的人”等欄目畫出全班的人際關系圖，了解班級的“頭面人物”，掌握班級的非正式群體。比如用《學生個性調查表》可測得每位學生的性格特征，我再根據社交型、活潑型、慎重型、依賴型、自卑型、刻板型和混合型的不同性格類型的特點、弱點有針對性地對學生進行個別教育。優化長處，淡化短處，并輔之以恰當的心理訓練，促使其向健康的方向發展。又如《學生學習方法調查表》設定以下六個方面題目，來調查學生的用功方法：（一）有沒有用功的環境；（二）有沒有用功的意念；（三）有沒有用功的習慣；（四）有沒有做預習與復習工作；（五）記筆記和念書的方法如何；（六）考試用不用心。每個方面題都有十個是非判斷，來測驗學生是否了解和掌握用功方法，并據此要求每個學生從自身實際出發，不斷改進、總結出一套適合自己個性的高效率的學習方法。此外，我還刻印《學生品德考核表》、《學生在校表現評估表》、《考試總結表》、《歷次考試成績比較表》等系列調查問卷，要學生定期自我檢查、自我評估、自我總結、自我激勵。平時我很注意班務第一手材料的積累工作，那怕是一份調查答卷或是一點學生談話情況札記和家訪記錄等，都要收集起來，歸入學生的個性檔案。我覺得這樣做既可以備忘，又有助于我對各個學生進行比較深入和系統的研究，把握他們的發展狀況；同時，也便于自己總結工作中的經驗和教訓。兵書上說：知己知彼，百戰不殆。只有全面掌握學生的個性特點，清楚學生的思想變化，才能做到心中有數，對癥下藥，采取有效教育措施，做好班級管理工作。

二、競爭激勵，目標管理。

沒有競爭就沒有活力。“爭強好勝”是青年學生普遍的心理特點，學生有了一個催人奮進的目標，就有了努力學習的動力，就能充分發揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標”激勵自己奮發向上。為此，每當新接一個班時，我就明確地向學生宣布“目標”：班級要成為文明先進的班級，每個人要在班集體中爭取優勝。為了實現這一目標，我把班級工作的重點放在抓好“差生”的轉化上。以“差生”的進步促進“中間”學生的進步，推動全班學生的提高。并根據全面調查得來的材料，經過綜合分析，針對不同年級、不同層次學生的特點，排出班內各個學生的名次，并將全班學生分為優、良、中、差四個檔次，然后，進行分檔個別談話、具體指導，鼓勵學生先跟自己比，從《歷次成績比較表》中看自己的進步，以新我戰勝舊我，一步步向更高的`目標努力。工作中，我偏愛差生，對差生抱以希望，掛在心上，幫助差生針對自己的薄弱環節，找準目標制訂每周、每月、每學期前進的大小計劃和推進措施。有位學生平時學習成績很不穩定，時好時差。我通過問卷調查了解到，他成績上不去的主要原因在于思想波動，面對當今的商品經濟社會，把握不住前進的航標，一會想上大學求知，一會兒又想去經商賺錢，認為高一、高二可以松一松，到高三再“拼搏”一番即可。為了幫助他端正學習態度，穩定地提高成績，我根據調查問卷掌握的材料，一次次找他促膝談心，真誠、愛護式的談話和幫助，終于使他思想有了新的認識，開始追求美好的人生目標。又如另一位同學，因為英語較弱，總體水平徘徊在班級的中下線，他的目標就是狠補英語，爭取各科平衡，進入班級前二十名。有了這個目標，他的英語從不想學到自覺學，進步很快，第一學期進入良好行列，第二學期進入尖子生行列，總分上升到班級十名底。1992年，以579分的高考成績考入浙江醫科大學。當然一個班級，有上去的同學必有下來的同學，而且肯定有一個同學是末一名，因此，基礎較差同學的學習目標是“不做級段的尾巴”，讓他們也發揮最大潛力，考出最好水平。名次激勵，目標管理的做法，從大面積提高的幅度上看，效果也很明顯。我所帶的九二屆高三(5)班學生，在剛進樂中時，中考成績與其他班級的總平均分相等，級段前100名的學生均有16人；高一第一學期，我班總平均分高出19分，進入級段前100名底的學生上升為23人；高一第二學期，我班總平均分高出31分，進入前100名底的學生升為27人；高二第一學期，總平均分高出40分，進入級段100名底的學生繼續上升為30人；高三畢業，省證書會考九科成績統計，八科第一，一科第三，九科平均a等優秀率為64.81%，（其中政治81.25%、生物87.5%、地理81.75%），九科及格率100%，全國高考班平均成績為583.33分，有十八名學生考上重點大學，十二名考上本科大學，八名考上專科大學，升學率為80%，名列級段冠首。不過，這里有幾點需要注意：（一）要考慮到學生的年齡待征和實際能力，每一階段提出的任務和個人目標不僅要具體、明確，而且應該是經過努力可以達到的，是可望又可及的，使后進生學有奔頭。否則，同學們就會感到信心不足，產生畏難情緒，這不利于調動積極性。（二）班主任通過《歷次成績卡》等向學生交底，讓學生對自己的學習和發展情況有一個實事求是的估計，對自己存在的問題有個清醒的認識，使學生能做到自己存在什么問題，怎么去解決都了然于心，對自己要達到的目標胸有成竹，使之產生責任感、緊迫感。（三）班主任要用疏導方法，利用班會課，開設《高中生適應性教育》、《高中生學習方法指導》、《高中生心理咨詢》等系列專題講座，給學生以宏觀指導和微觀幫助，引導學生找準“突破口”，并具體幫助學生制訂提高計劃和推進措施，使之努力突破。九二年，以593分的高考成績考入浙江大學的一位同學來信說：“蔡老師，高中三年，在老師中間，給我最大幫助的就數你了，不可想象，沒有你這樣的班主任，我能從全校210名，進步到現在的水平。每每在我疲勞、失望，遇到挫折時，我都可以從班會課上找到力量，重新進取。你的班會課真是妙極了，常常令我豪情萬丈。一下班會課，我發現同學們都比沒上班會課時認真多了，這足以說明你的班會課的效益了。……”（四）要根據班級的實際和特點選擇共同的奮斗目標。提出的目標應該適應同學們的興趣與愿望，班主任可以通過啟發誘導，用班干部的倡儀或班集體的決議的形式表現出來。這樣的目標一經提出以后，班主任必須指導和幫助學生訂計劃，組織力量開展活動，務必達到預期的目的，使全班同學看到共同努力的成果，然后再引導大家奔向新的前景和目標。

三、輪流執政，自我管理。

要想管理好一個班級，需要依靠全班同學的努力，特別是依靠學生干部來參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來，把主要精力放在教育教學上，以獲得大面積豐收，我對班級管理體制進行了大膽改革，廢除學生干部“終身制”，推行了“雙月班長制”。每位班長的產生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發表“施政演說”。演說后，由全班同學無記名投票確定，最后由班長在兩天內組成“內閣”--班委。規定班長不得連任，班委委員連任不超二屆以上。每屆班委的任務是：負責處理日常班務，包括勞動、大掃除、值日、組座位調整等工作，負責組織兩次大型活動，搞好四次班會活動，刊出八期黑板報，使用一定數量的班費，有權任命八個小組長和各科課代表。任滿二月，班長代表本屆班委做書面、口頭總結匯報，分析工作得失原因，為下屆班委提供借鑒。班主任及全班同學根據班級紀律、文體衛生、班會活動，師生關系，黑板報工作等情況，對他們進行全面考核、評議打分，將結論記入學生檔案，卸任班長作為下屆班委的顧問。一學期或學年結束時，全班同學根據歷屆班委的“政績”，評出“最佳班長”和“最佳委員”。高三學年，由“最佳班長”、“最佳委員”組成“最佳班委”不再輪換。一般每次更新干部隊伍，我總先及時地做宣傳教育工作，讓全班同學都認識實行“雙月班長制”的目的意義。盡力把我的想法，變成學生自覺的愿望，而不是由我一人決定，強加于大家。“組閣”中我還指導班長注意新老干部搭配，要根據班干部的健康情況和學習成績，或委之以重任，或減輕其工作，或免去職務。實踐證明，這樣做效果很好，輪換周期適宜；可以使更多的同學有機會擔任干部，當家作主；長期堅持這樣做，班級里擔任過干部的同學越來越多，實現了學生干部化；可以避免干部兼職過多的現象，班務工作人人有份，減輕了學生干部的負擔，使干部隊伍始終朝氣蓬勃，保持旺盛的戰斗力。我帶的高三(7)班，至今已搞了八屆，大小干部輪換了好幾批，但班級從來不亂，全班五十來名學生有四十多人先后擔任過干部，他們都經受了鍛煉和考驗，取得了同學們的信任，班級里干部和同學相互關心，互幫互學蔚然成風，各項工作都能順利開展。最近，這個班被樂清市團委授予“學雷鋒先進班級”稱號。

四、評選最佳，立體管理。

要想管理好一個班級，還需要設法激勵每個同學奮發進取的精神。長期以來，我一直在自己所帶的班里開展“班級最佳”的評選活動，期中初評，期終總評。學期結束，我將《民主投票單》印發給同學，全班民主評議推選出“最佳班長”、“最佳委員”、“最佳學習”、“最佳文娛”、“最佳體育”、“最佳演講”、“最佳美術”、“最佳書法”、“最佳衛生”、“最佳作業”、“最佳作文”、“最佳團員”、“最佳組長”、“最佳課代表”、“最佳寢室長”等等，在這個班集體中，只要你肯努力，榮譽的花環隨時和你相伴，維護你的自尊自信，伴你上進。同時，我在班里還建立了《班志》（即《功勞薄》），《班志》由班主任親自記載：每學期任課教師名單，每屆班委和團支委名單，“家長協會”領導名單，“最佳班長”，“班級最佳”，三好學生，優秀干部，期中、期末及重大考試成績優秀者，單科成績優勝者，成績進步顯著者，出勤全勤者，運動會、文藝匯演、各科競賽和其它活動獲獎者等等。畢業時，《班志》印入畢業紀念冊，發給每個學生，使美好的中學生活永遠保留在大家的記憶中。《班志》一建立，立刻吸引了每個學生，他們都希望自己的名字能載入《班志》。這樣，《班志》就成為鼓勵先進、鞭策后進，增強班級的向心力和凝聚力的有力武器。

要想管理好一個班級，也需要調動社會各方的力量，特別是發動學生來齊抓共管。在以往的家訪中，我發現有相當一部分學生家長是政工干部和教育工作者，很善于做政治思想工作。事實告訴我，學生的思想教育工作單靠班主任單槍匹馬孤軍奮戰是不夠的。所以，班主任必須善于把學生周圍主要成員的積極因素都調動起來，團結一致，統一行動，人人都來做思想工作，為提高教育質量而協同作戰。基于這一認識，我在自己帶的班里發起倡議--成立“家長協會”（即班級“家長委員會”）組織，推選工作熱心、能力強的家長擔任“會長”和“理事”。“家長協會”建立后，制定章程，集資成立獎學、獎教基金，每屆班委必須定期向“會長”和“理事”匯報情況，聽取意見，接受監督，以取得他們的幫助，改進班級工作。有時，請他們來班級做報告，舉辦家長講座；向進步顯著的同學頒獎，開展思想教育；有時，也請他們聯系社會實踐活動單位，協助開展勞動教育，走訪任課老師，密切任課老師的關系，并請“家長協會”負責定期召開家長會，組織學生家長--“會員”交流教育子女的體會和經驗……。這樣就充分調動和運用學校、家庭和社會三股力量參于班級管理，建起了學校--家庭--社會的全方位的立體式管理網絡，有力地推動了整個班級工作的前進。

中層管理方法篇四

無論定量目標，還是定性目標，都要強調“適度”。目標不能太高，太高了不僅無法實現，而且會讓班組成員有一種挫敗感，影響他們的積極性;也不能過低，太低了則不具有挑戰性，讓班組成員沒有成就感。這就是說，在制定目標時，讓人感到跳一跳夠得著，這種目標就是適度的，只要努力就能達到，自然能激發員工的積極性和工作熱情。目標管理在一定程度上作為對員工實施激勵的一種手段，不僅表現在精神上的激勵，而且還表現在物質上的激勵。在一般情況下二者都不可偏廢。

2、給班組成員適度的期望。

班組管理人員給班組工作人員的期望值宜在他們努力的能力范圍內，既不宜高出他們的能力太多，也不能低于他們的能力。不要因為班組管理者過高的期望造成班組成員太大的心理壓力，這樣會造成班組成員的焦慮與挫折，甚至泯滅他們原有的潛能。

3、班組管理人員對班組成員要寬嚴適度。

班組管理人員對班組成員寬嚴得宜，恩威并用，才會事半功倍。在日本江戶幕府時代，備前岡山的藩主叫池田光政，他曾說過這樣一段話：“一位當政者，要想統治好一個國家，必須要德威兼備，寬嚴得宜。如果只施以小惠，而沒有威嚴，國民就會像一群在溺愛中成長的孩子不聽教誨，將來更不可能成為有用的人。相反，如果對任何事都采取嚴厲的態度，或許在表面上能使人遵從，但絕不能使人心服，事情也就很難順利進行了。所以一定要有公平的賞罰，施恩于人，如此才是真正的威嚴。”沒有恩只有威是沒有用的;而沒有威，只有恩也不會發生效力。最重要的還是要了解班員的想法，如果無法做到這一點，即使恩威并施，也不會發揮真正的效用。

對班組管理來說，如果欠缺嚴格的管理，一味溫和，員工很容易會被慣壞，而言行也變得隨便，毫無長進;但若過分嚴格，往往會導致班員心理畏縮，表面順從，實際對抗，對事情沒有自主性，也缺乏興趣。如此一來，不僅人力不能有效地發揮，整個機構也將毫無生機了。

班組管理人員只有該寬時寬，班員才能充分理解你的態度、你的心情;該嚴時嚴，班員才不敢隨隨便便、掉以輕心!

4、對班組人員表揚要適度。

班組管理人員表揚班員的感情流露要“濃淡”適度。表揚不僅具有激勵、導向功能，而且具有批評功能，對班員的評價應該是公正、準確的。

5、班組管理人員要學會適度妥協。

人們是為著美而生活在真理和自由之中，誰能更虛懷若谷地擁抱世界，誰更深切地熱愛世界，誰說是最優秀的;誰是最自由的，誰也就是最優秀的，在他們身上，才會有最大的美。

6、班組管理人員說話要適度。

說話時必須要有因時間、地點、人物的不同而該說不該說的界限，否則，不該說而說成了瘋子一樣，該說而不說成了啞巴一樣，如果這樣，要么事情辦不成，要么生很多過失。這里明確地闡述了說話必須適度。說話適度是班組管理人員應掌握的溝通技巧。

7、要讓班組成員有適度緊張感。

從醫學角度看，適度的緊張能增強人的大腦興奮程度，提高大腦的生理功能，使人思維敏捷，反應迅速，讓班組成員有適度的緊張感，能激活班組成員的潛能，提高工作效率。

8、讓班組成員適度發泄情緒。

人的情緒可概括為“七情”：即喜、怒、憂、思、悲、驚、恐，或為喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲。從心理學的角度來說，人的“七情”是要宣泄的，就像生理上必須排泄那樣。假如欲樂不能樂，欲怒不能怒，強行壓制和抑制，時間一長，就難免憂郁成疾，只有適當地讓班組成員宣泄，才能給他們解難，解除他們的心理壓力，使班員達到心理平衡。

班組適度管理，說起來很容易，真正做到卻很難，難就難在它是一種動態的平衡、動態的和諧，需要不斷進行調整、調節。總之，沒有適度，班組和諧無從談起;沒有和諧，班組適度管理也根本不可能實現。

中層管理方法篇五

我縣首家網吧成立于20xx年，此后全縣網吧業逐漸興起，大體上閱歷了三個發展階段。第一階段在20xx-2002年間，為起步期。縣政府對網吧行業的監管尚無司法方面的標準，興辦網吧相對自在。第二階段在20xx-2006年間，為有限制增進期。國務院出臺《互聯網上網服務營業場合治理條例》并于20xx年11月15日實施，網吧治理被納入法制軌道，20xx年全縣審批網吧21家。第三階段在20xx年今后，為標準化發展期。20xx年國家對網吧數目和結構提出新要求，昔時全縣20家網吧被緊縮到14家（城區12家、鄉鎮2家），網吧監管部分新增“技能監控”、“上網注銷”等辦法增強治理，網吧運營逐漸標準。20xx年上半年上級要求在無網吧的每個鄉鎮設立一家網吧，我縣按照市文明局《關于處理網吧從新審核中各縣市區鄉鎮遺留問題的通知》文件要求，在花林寺鎮、舊縣鎮、茅坪場鎮、河口鄉新設立了4家網吧。

當前，現有正當注冊營業性網吧18家，其中12家分布在城區，別的6家位于其它鄉鎮。全縣各網吧總注冊成本281萬元，擁有電腦542臺，從業人員40余人，20xx年營業額到達192萬元。

二、國家對網吧治理現行政策。

國家對網吧監管的現行政策首要表現在國務院《互聯網上網服務營業場合治理條例》和網吧監管相關部分制訂的一系列標準性文件，歸結起來首要鄙人列三個方面：

一是改善微觀調控。對網吧施行總量節制，堅持“有進有出”。綜合運用市場準入、法律監管等手段促進網吧市場次序標準。增強和完善網吧答應的政務公開，公道、公平、公開地開展答應工作。

二是增強日常監管。執行文明、公安、工商部分間協同共同，各司其職。其中，文明行政部分以制止網吧接收未成年人工作重點，落實各項已有規則，繼續執行量化治理和嚴管重罰，增強市場退出機制。落實文明市場行政法律責任制，完善評價審核機制。增強對網吧行業協會的指導，大力發揚行業協會效果，提高網吧從業人員職業本質，提高行業自律程度。

三是穩步推進網吧連鎖。加大對網吧存量市場的整合標準，推進連鎖化發展，為網吧連鎖企業爭奪政策優惠。

三、我縣網吧治理的`首要做法。

近年來，縣文體局積極依托縣委縣縣政府的指導、依托縣直相關部分的支持，認真貫實國家、省、市在網吧治理上的政策要求，堅持“總量節制，調整存量，優化構造、統籌城鄉發展”的準則，堅持落實“健康昌盛、安全有序”的網吧市場建設方針，以網吧專治為重點，依法開展對網吧市場的日常監管，認真落實網吧專治辦法，博得了上級主管部分的充分一定。年、年、20xx年縣文體局延續三年被省文明廳授予全省文明市場治理工作先進集體。

一是有健全的指導機制。縣文體局有“網吧”治理指導小組。文體局首要負責人任指導小組組長，分擔指導任副組長。指導小組負責人依照行政法律治理準則規則的職責，對整個法律活動執行全程跟蹤監督，嚴格執行法律責任差錯追查，保證行政法律工作的依法開展。

二是健全規章準則，切實標準法律行為。堅持完善了《文明市場行政審批準則》、《文明稽察責任追查準則》、《文明市場稽察準則》等規章準則，標準工作人員法律行為。在行政審批、法律檢查和行政處分等環節，嚴格實行司法順序，保證了文明市場行政法律的公開、公平、公道。

三是堅持日常監管到位，注重部分互相共同。縣文體局堅持在網吧治理上，采取日常巡查與抽查相結合的治理方法，嚴格開展對網吧運營活動的監督和稽察。包括對網吧情況衛生、準則上墻、吊掛警示牌、上網注銷、安全運營等方面進行管治與監管。思索到下學后及雙休日、節假期是未成年人進入網吧的頂峰時段，縣文體局把稽察的重點時段確定為這種時間段，堅持節假期安排值班，經過重點稽察果斷管治和防備網吧接收未成年人上網。還做到堅持與公安、工商等部分施行結合檢查，實時查處網吧的不法運營行為，維護正當網吧的好處。本年上半年對全縣18家網吧累計檢查130余次，處分違規網吧3家，取締黑網吧1家。

四是注重群眾監督，健全社會監督機制。縣文體局向社會發布兩部告發電話，落實專人，做到24小時受理群眾告發和投訴。縣文體局還規則，但凡受到群眾告發的網吧（屬歹意告發的除外），納入近期重點稽察對象，加大稽察密度。本年以來，依據群眾告發，縣文體局依法督促封閉舊縣、花林寺等地兩家無證運營的黑網吧，辨別處分兩家存在未按規則注銷上網人員和接收未成年人上網的問題網吧。

五是增強網吧業主的法制教育，提高業主運營本質。依照“宣傳教育為主、整治查處偏重”的工作思緒，注重對網吧運營業主的司法法律培訓。每半年召開一次網吧業主培訓會，學習《互聯網上網服務營業場合治理條例》，傳達貫徹國家、省、市各級對網吧治理的要求。結合培訓教育，組織網吧業主簽定承諾書，公開向社會承諾正當運營、守法運營。經過教育活動，讓網吧業主清楚違規運營的風險，自覺做到正當守法運營。

四、存在的問題及應對辦法。

網吧業是文明產業的一局部。在對文明產業的行業監管上，當前首要存在編制和經費兩方面的問題。一是縣文體局至今無專職文明市場法律人員，當前日常法律工作均由其它人員兼職。二是法律辦案經費不足，無法有用應對全年的各類專項性、應急性法律行動。

文明產業是一個正在興起的旭日產業，文明產業的市場監管和服務亟待增強和改良。令人欣喜的是，中心和省曾經當場方文明市場綜合法律體制改革工作先后進行了專門的部署。我縣縣委指導劉學甫同志、張駿同志也辨別提出了明確的意見。依據縣指導安排，當前縣文體局已草擬《縣文明市場綜合法律改革施行方案》。詳細內容包括：撤銷縣文明體育局內設機構文明市場治理股和縣播送片子電視局內設機構稽察大隊，整合現有的文明（文物、新聞出書）、播送影視等有關行政法律隊伍，組建縣文明市場綜合法律局，執行統一法律。縣文明市場綜合法律局由縣縣政府托付縣文體局治理，干部任免依照現行宣傳文明單位干部治理規則處理，擬定編制6人，建議所需經費參照其它法律執紀機構予以落實。當前該方案已提請縣委、縣縣政府決定計劃。

我們置信，在縣委、縣縣政府的注重下，在各位政協委員的關懷支持下，隨著文明市場綜合法律體制改革的不斷深化，我縣對包括網吧在內的各類文明產業的市場監管必將進一步標準，服務必將更加有用，必將推進文明產業的發展進入一個又好又快的新期間。

中層管理方法篇六

0引言近幾年,雖然國家通過建章立制,加大措施,努力控制和減少特種設備事故,但特種設備事故仍時有發生.1月13日8時23分,某醫藥化工有限公司發生壓力容器爆炸重大事故,造成7人死亡;206月11日凌晨2時左右,陜西省某村民在家中進行“瓶對瓶”倒氣,由于液化石油氣泄漏,遇明火爆燃,造成三間平板房倒塌,3人死亡,1人受傷;年7月7日19時45分,江蘇省某氣體有限公司在充裝氧氣瓶過程中,氣瓶發生爆炸,造成3人死亡,1人重傷,充裝車間部分屋頂被炸翻,爆炸碎片分散在50m半徑范圍內.

作者：李宗九lizongjiu作者單位：日照市特種設備監督檢驗所刊名：安全英文刊名：safety年，卷(期)：200728(12)分類號：x9關鍵詞：

中層管理方法篇七

1．建立健全班級制度。統一認識，發揮班級制度的積極作用。一個班級如果沒有一套合理的管理制度，師生就沒有是非觀念，沒有行為規范，或無所適從，或各行其是。因此，班主任教育集體班員正確認識班級制度，一切從班級實際需要出發，制定切實可行的班級制度，充分發揮班級制度的積極作用。

2．選拔和班干部培養工作計劃。選拔班干部的標準對班級體的形成和促進班級工作計劃起引導和激勵作用，班主任主要以一個開拓者的`行為大膽地去選拔班干部，當選的班干部要有朝氣、有熱情，敢想、敢做，德、智、體全面發展。班干部一旦產生后，班主任就要鼓勵他們大膽工作，激發班干部搞好工作的愿望和熱情。培養他們獨立工作的能力，要教育他們善于分析班級情況、熱情幫助后進生、嚴格要求自己、正確對待別人、提高工作能力、增強工作實效。

中層管理方法篇八

各省、自治區、直轄市文化廳（局），新疆生產建設兵團文化局，北京、天津、上海、重慶市文化市場行政執法總隊：

為推進網吧行業規模化、連鎖化發展，加強網吧連鎖企業的規范與管理，現將《網吧連鎖企業認定管理辦法》印發給你們，請遵照執行。

第一章總則。

第一條為加強互聯網上網服務營業場所（以下簡稱網吧”）管理，推進網吧連鎖企業健康發展，制定本辦法。

第二條本辦法所指的網吧連鎖企業是指在企業總部的統一管理下，按照連鎖經營的組織規范，以統一服務規范、統一財務管理，統一形象標識和統一計算機遠程管理的形式，由企業總部或其分公司、子公司全額投資或控股開設的直營門店開展互聯網上網服務經營活動的投資管理企業。

特許或加盟等形式的連鎖網吧經營單位不在本辦法調整范圍內。

第三條國家扶持和鼓勵網吧的連鎖化、規模化、專業化、品牌化，支持和引導非連鎖網吧向連鎖業態發展。

第四條網吧連鎖企業應加強管理，嚴格自律，努力提高經營管理水平，完善服務管理體系，為促進網吧行業規范發展，提高我國社會信息化服務水平做出貢獻。

第二章組織與實施。

第五條國務院文化行政部門負責組織、指導、協調、管理和監督網吧連鎖企業的認定工作，主要職責為：

（一）負責全國網吧連鎖企業的認定、公布和年審工作；

（二）指導各地網吧連鎖企業的認定工作，接受網吧連鎖企業備案；

（三）受理有關舉報，受理對認定結果或年審結果的復核申請；

（四）根據網吧連鎖企業發展狀況和國家產業政策調整，適時修訂網吧連鎖企業認定條件和相關政策。

第六條各省、自治區、直轄市文化行政部門負責本行政區域內網吧連鎖企業的認定管理工作，主要職責為：

（一）負責本行政區域內網吧連鎖企業的認定和年審工作；

（二）將本行政區域已認定的網吧連鎖企業名單報國務院文化行政部門備案；

（三）對本行政區域內申報認定全國網吧連鎖企業的申請提出初審意見；

（四）對已認定企業進行監督檢查，受理、核實并處理有關舉報；

（五）協助其他認定機構調查本行政區域網吧連鎖企業直營門店審批及管理情況。

第七條國家采取以下措施促進網吧連鎖經營業態的發展：

（三）鼓勵網吧連鎖企業在政府部門指導下，承擔相關公益性上網服務職能；

（四）研究出臺網吧連鎖企業的其他優惠和扶持政策。

第三章條件與程序。

第八條申報網吧連鎖企業認定的企業，必須具備以下條件：

（一）注冊資金不少于1000萬元；

（三）符合連鎖經營組織規范；

（四）所有直營門店在申請之日起前一年內未受過有關部門依據《互聯網上網服務營業場所管理條例》做出的罰款（含罰款）以上的行政處罰。

第九條申報全國網吧連鎖企業認定的企業，除滿足第八條規定的條件外，還須具備以下條件：

（一）注冊資金不少于5000萬元；

（二）全資或控股的直營門店數不少于30家，且在3個以上（含3個）的省（自治區、直轄市）設有直營門店。

第十條申報網吧連鎖企業認定的企業，應當提交下列材料：

（一）網吧連鎖企業認定申請書；

（二）企業營業執照副本、稅務登記證（復印件）；

（三）法定代表人或主要負責人、主要經營管理人員的身份證明等有關證明材料；

（七）自申請之日起前一年內所屬直營門店未受過罰款（含罰款）以上的行政處罰的聲明；

（八）要求提交的其他文件。

第十一條申請認定為網吧連鎖企業的，應向總部所在地省級文化行政部門提出書面申請，并提供規定的相關材料。

依據文化部20xx年《關于加強互聯網上網服務營業場所連鎖經營管理的通知》（文市發[20xx]15號）批復的全國連鎖網吧經營單位，申請認定為全國網吧連鎖企業的，向國務院文化行政部門直接提出認定申請。

第十二條省級文化行政部門對申請單位提交的網吧連鎖企業認定申請，應當根據下列情況分別做出處理：

（二）不符合條件的，應當及時將不予受理的意見告知申請單位，并說明理由；

（四）對符合全國網吧連鎖企業認定條件的，審查申請材料齊全后，于20日內提出初審意見報國務院文化主管部門。

第十三條國務院文化行政部門對省級文化行政部門提交的全國網吧連鎖企業認定申請，按照第九條規定的認定條件和內容，在20日內完成認定審查。

各級文化行政部門在認定審查中，可向網吧連鎖企業直營門店所在地文化行政部門、其他權威中介機構進行核查。上述審查方式不計入認定審查時間。

第十四條省級或國務院文化行政部門對本級通過認定的網吧連鎖企業頒發認定證書；未通過認定的，書面通知并說明理由。認定結果須向社會公告。

第十五條經認定的網吧連鎖企業因調整、分立、合并、重組等原因發生變更的，應在每年年審前向其原認定機構辦理變更手續或重新申請認定。

第十六條網吧連鎖企業認定實行年審制度。各級認定機構應按本辦法規定的標準對已批準的網吧連鎖企業進行年審，對年度認定合格的企業在認定證書和符合條件的直營門店名單列表上加蓋年審專用章，對年度認定不合格的企業停止其網吧連鎖企業資格。

第十七條企業對認定結果或年審結果有異議的，可在公布后一個月內，向國務院文化行政部門提出復核申請。提請復核的企業應當提交復核申請書及有關證明材料，受理機構調查核實后作出復核決定。

第十八條獲得網吧連鎖企業認定證書的企業，因經營能力等原因，不能達到認定所要求的網吧連鎖企業條件的，應主動報告，由原認定機構終止其認定證書，并予以公告。

第四章罰則。

第十九條參與認定的工作人員要嚴守網吧連鎖企業的商業秘密。任何單位和個人，有權舉報通過弄虛作假等手段騙取網吧連鎖企業認定資格等行為。

第二十條已認定的網吧連鎖企業有下列情形之一的，由原認定機構或國務院文化行政部門取消其資格：

（一）在申請認定過程中提供虛假信息的；

（二）倒賣網吧牌照，為非本企業投資或控股的單位或個人申辦網絡文化經營許可的；

（三）其所屬直營門店一年內累計5家次或直營門店總數的10%以上的門店受到文化行政部門罰款（含罰款）以上的行政處罰的。

被取消網吧連鎖企業資格的企業，文化主管部門在2年內不再受理該企業或者由該企業法定代表人及相關責任人擔任主要職務的企業的認定申請。

第二十一條行政機關工作人員在進行網吧連鎖企業認定、實施監督檢查過程中有濫用職權、玩忽職守、弄虛作假行為的，由其所在部門依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第五章附則。

第二十二條公益性上網場所管理辦法、網吧連鎖企業所享受的其他優惠政策由文化部會同有關部門另行制定。

第二十三條網吧連鎖企業認定證書由文化部制定。

第二十四條各省可根據本辦法，結合本地具體情況制定實施細則，并報文化部備案。

第二十五條本辦法由文化部負責解釋。

第二十六條本辦法自20xx年10月15日起施行。

中層管理方法篇九

指紋打卡相對以前的紙卡要先進多了，也規范和簡化簽了考勤程序，制定指紋考勤管理方法是有必要的，下面是企業管理網整理的，請閱讀下文。

1.考勤機是對員工上下班時間的記錄和證實。采用指紋考勤機必需本人親自考勤，能夠控制代打卡現象。

2.指紋簽到實行每天兩次簽到制度，按公司規定的作息時間，上班為，下班為簽退。員工要遵守工作時間，上下班按時考勤。

3.公司共安裝兩臺指紋考勤機。一臺安裝在集團辦公樓一樓大廳內，為行政、財務、技術、采購的員工使用;一臺安裝在興達4s店門房位置，銷售部、售后部、辦公室、后勤人員使用。

4.考勤機上下班時間是已經設定好的，若各部門有什么變化，及個人有什么變動(如換班、出差、病假、事假、婚假、喪假、產假、陪產假帶薪年假等)，需填寫相應的表格由領導簽字后交到行政部由考勤員留存備查，否則將按曠工處理。

5.各種考勤制度及處罰規定仍依據《員工手冊》及公司各項規章制度。

6.加班是以規定下班時間以后實際簽退時間減去正常下班時間來計算的，為防止不坐通勤車的員工晚簽退，多計算加班時間。月末各部門領導需對員工的加班及其他出勤情況進行審核，無誤后管理員將對本月出勤情況做出統計報表。作為每月工資發放及各項評比的依據。

7.如根據工作需要，員工在當天二十四小時連續上班后第二天仍繼續上班時，為有效記錄員工的出勤情況，需在第二天的7：00之前做一次下班簽到，7：00之后再做一次上班簽到，之間至少間隔3分鐘。

8.員工要嚴格按照考勤機的操作規程及使用方法使用，不得將水、油、灰塵、砂礫等物質留在指紋采集窗口上，也不要用尖硬的東西接觸考勤機。

9.考勤機上設定了管理員，其他人員不得隨意操作。若遇到自己不能解決的問題可到行政部找管理員，若自己擅自擺弄出現的問題，將對其通告批評并造價賠償。

二、使用注意事項。

1.簽到及簽退時，手指平壓于指紋采集窗口上，指紋紋心盡量對正窗口中心，手指不要傾斜或放在指紋采集窗口太偏的位置。保持手指水平按在指紋采集頭上，并且覆蓋盡可能大的面積。不要垂直點擊指紋在指紋采集頭上;不要快速的敲擊手指;也不要滑動手指。指紋輸入結束后，出現語音提示“謝謝”為成功驗證指紋。

2.若手指皮膚干燥無法輸入有效指紋，可用力摩擦手指與手掌，因為摩擦可以產生油脂，或可采用哈氣等辦法，適當濕潤手指。

3.每位員工在采集指紋時都采集的兩個手指，當其中一個由于某種原因不能及時輸入成功時，可采用另一只手指考勤。

4.若不管理怎樣都無法正常驗證。可采用id+指紋的驗證方式，即先輸入自己的編號(數字)，然后再輸入指紋。

出處 www.cdxkw.cn

5.若無法采集指紋，可以用密碼的方式進行考勤，先輸入編號再輸入密碼。

6.為節省電量及延長考勤機使用時間，連續30分鐘無人使用時考勤機將自動處于休眠狀態。若想進入使用按一下電源鍵即可。

中層管理方法篇十

為適應經濟社會的發展，考取駕駛證成為公司許多員工的現實需求。為了方便員工學習駕駛技術和取得駕駛證，公司本著“以人為本”的企業理念，特制定員工學考駕照請假管理辦法。

1、原則上利用上班以外的時間學車。

2、員工在學考駕照期間，累計請假時間不得超過十五天，必須以不影響工作為前提；學考駕證期間，扣發日基本工資（暫不執行魯眾管字【2012】6號文件）。

3、員工須向辦公室提供駕校培訓票據辦理請假手續，請假條由部室負責人簽字后報總經理審批，沒事先辦理手續的不予請假，在每次外出學車前，按日常請假程序辦理請假手續，外出時沒有請假的事后不補假，一律作曠工處理。

4、本內的學考駕證有效期間為辦理請假手續之日起至2012年12月31日。

5、外出學車期間能切實注意自身安全，承諾安全責任（相關的安全責任由員工本人及駕校負責）。

6．在學車期間，公司若有重要活動與事情不準假。

7、凡變相的請假申請公司一律不批，如私自冒然前往，則視作曠工處理。

8、員工考試通過后需將其駕證復印件交至辦公室存檔。

中層管理方法篇十一

jit作為一種先進的生產方式,通過看板等工具的應用，保證了生產的同步化和均衡化，實行“適時、適量、適物”的生產，效果明顯。

jit的基本原理是以需定供、以需定產，即供方(上一環節)根據需方(下一環節)的要求，按照需求方的品種、規格、質量、數量、時間、地點等要求，將生產物資或采購物資，不多、不少、不早、不晚且質量有保證地送到指定地點。

看板管理是jit生產方式中最獨特的部分，是jit生產現場控制技術的核心，他將傳統生產過程中前道工序向后道工序送貨，改為后道工序根據“看板”向前道工序取貨。看板管理方法按照準時化生產的概念把后道工序看成用戶，只有當后道工序提出需求時，前道工序才允許生產，看板充當了傳遞指令的角色。

看板的機能：生產以及運送的工作指令、防止過量生產和過量運送、進行“目視管理”的工具、改善的工具。

二、經濟批量法(eoq)。

經濟批量法是確定批量和生產間隔期時常用的一種以量定期方法，是指根據單位產品支付費用最小原則確定批量的方法，也是確定批量和生產間隔期時常用的一種以量定期方法。

(1)在一定時期內,確知某項庫存的耗用量/銷售量，這一數量在分析期保持不變。

(2)每次訂貨成本固定不變。如訂購原材料所花費的定單費、接收驗貨費用等。

(3)單件庫存儲存成本固定不變，如倉庫保管費、保險費以及庫存資金占用的機會成本等。

(4)庫存能得到及時補充，因而不考慮保險庫存。

經濟批量法的應用是有一定限定條件的，或者說其應用有一個基本前提，那就是分析對象的使用或減少必須是均衡的。

三、abc重點控制法。

abc重點控制法的基本點是：將企業的全部存貨分為a、b、c三類，管理時，對金額高的a類物資，作為重點加強管理與控制;b類物質按照通常的方法進行管理和控制;c類物資品種數量繁多，但價值不大，可以采用最簡便的方法加以管理和控制。

上述abc三類存貨中，由于各類存貨的重要程度不同，一般可以采用下列控制方法：

(1)對a類存貨的控制，要計算每個項目的經濟訂貨量和訂貨點，盡可能適當增加訂購次數，以減少存貨積壓，也就是減少其昂貴的存儲費用和大量的資金占用;同時，還可以為該類存貨分別設置永續盤存卡片，以加強日常控制。

(2)對b類存貨的控制，也要事先為每個項目計算經濟訂貨量和訂貨點，同時也可以分享設置永續盤存卡片來反映庫存動態，但要求不必像a類那樣嚴格，只要定期進行概括性的檢查就可以了，以節省存儲和管理成本。

(3)對于c類存貨的控制，由于它們為數眾多，而且單價又很低，存貨成本也較低，因此，可以適當增加每次訂貨數量，減少全年的訂貨次數，對這類物資日常的控制方法，一般可以采用一些較為簡化的方法進行管理。常用的是“雙箱法”。

所謂“雙箱法”，就是將某項庫存物資分裝兩個貨箱，第一箱的庫存量是達到訂貨點的耗用量，當第一箱用完時，就意味著必須馬上提出訂貨申請，以補充生產中已經領用和即將領用的部分。

四、再訂貨點庫存法。

再訂貨點是用來明確啟動補給訂貨策略時的貨品單位數。一旦存貨量低于再訂貨點即補給訂貨。當需求量或完成周期存在不確定性的時候，須使用合適的安全庫存來緩沖或補償不確定因素。

再訂貨點=采購提前期消耗量+安全庫存。

企業為了保證生產經營活動的順利進行，必須提前若干天數購入存貨，提前的天數就是訂貨提前期。一般情況下，訂貨提前期應等于交貨天數。提前進貨的條件下，企業再次發出訂貨單時尚有存貨的庫存量，就是再訂貨點。一般情況下，在考慮到保險庫存時，再訂貨點(r)的數量應等于交貨時間(l)與平均每日需求量(d)之積再加上保險儲備量(b)。再訂貨點模型的表達式為：

r=dxl+b。

定義：盤點，又稱盤庫，即用清點、過秤和對帳等方法，檢查倉庫實際存貨的數量和質量。

任務：

n查清實際庫存量是否與帳卡相符;。

n查明存貨發生盈虧的真正原因;。

n查明庫存貨物的質量情況;。

n查明有無超過儲存期限的存貨。

目標：確保帳、卡、物相符。

委托保管。

接受用戶的委托，由受托方代存代管所有權屬于用戶的物資，從而使用戶不再保有庫存，甚至可不再保有保險儲備庫存，從而實現零庫存。受托方收取一定數量的代管費用。這種零庫存形式優勢在于：受委托方利用其專業的優勢，可以實現較高水平和較低費用的庫存管理，用戶不再設倉庫、同時減去了倉庫及庫存管理的大量事務，集中力量于生產經營。但是，這種零庫存方式主要是靠庫存轉移實現的，并未能使庫存總量降低。日本宮山售藥及我國天津通訊廣播器材公司就是采用這種方式實現零庫存的。

協作分包。

即美國的“sub——com”方式和日本的“下請”方式。主要是制造企業的一種產業結構形式，這種結構形式可以以若干分包企業的柔性生產準時供應，使主企業的供應庫存為零;同時主企業的集中銷售庫存使若干分包勞務及銷售企業的銷售庫存為零。

在許多發達國家，制造企業都是以一家規模很大的.主企業和數以干百計的小型分包企業組成一個金字塔形結構。主企業主要負責裝配和產品開拓市場的指導，分包企業各自分包勞務、分包零部件制造、分包供應和分包銷售。例如分包零部件制造的企業，可采取各種生產形式和庫存調節形式，以保證按全企業的生產速率，按指定時間送貨到主企業，從而是使主企業不再設一級庫存，達到零庫存的目的。

輪動方式。

輪動方式也稱同步方式，是在對系統進行周密設計前提下，使各個環節速率完全協調，從而根本取消甚至是工位之間暫時停滯的一種零庫存、零儲備形式。這種方式是在傳送帶式生產基礎上，進行更大規模延伸形成的一種使生產與材料供應同步進行，通過傳送系統供應從而實現零庫存的形式。

準時供應。

在生產工位之間或在供應與生產之間完全做到輪動，這不僅是一件難度很大的系統工程，而且，需要很大的投資，同時，有一些產業也不適合采用輪動方式。因而，廣泛采用比輪動方式有更多靈活性、較容易實現的準時方式。準時方式不是采用類似傳送帶的輪動系統，而是依靠有效的銜接和計劃達到工位之間、供應與生產之間的協調，從而實現零庫存。如果說輪動方式主要靠“硬件”的話，那么準時供應系統則在很大程度上依靠“軟件”。

看板方式。

是準時方式中一種簡單有效的方式，也稱“傳票卡制度”或“卡片”制度，是日本豐田公司首先采用的。在企業的各工序之間，或在企業之間，或在生產企業與供應者之間，采用固定格式的卡片為憑證，由某一環節根據自己的節奏，逆生產流程方向，向上一環節指定供應，從而協調關系，做到準時同步。采用看板方式，有可能使供應庫存實現零庫存。

水龍頭方式。

是一種像擰開自來水管的水龍頭就可以取水而無需自己保有庫存的零庫存形式。這是日本索尼公司首先采用的。這種方式經過一定時間的演進，已發展成即時供應制度，用戶可以隨時提出購入要求，采取需要多少就購入多少的方式，供貨者以自己的庫存和有效供應系統承擔即時供應的責任，從而使用戶實現零庫存。適于這種供應形式實現零庫存的物資，主要是工具及標準件。

無庫存儲備。

國家戰略儲備的物資，往往是重要物資，戰略儲備在關鍵時刻可以發揮巨大作用，所以幾乎所有國家都要有各種名義的戰略儲備。由于戰略儲備的重要，一般這種儲備都保存在條件良好的倉庫中，以防止其損失，延長其保存年限。因而，實現零庫存幾乎是不可想象的事。無庫存的儲備，是仍然保持儲備，但不采取庫存形式，以此達到零庫存。有些國家將不易損失的鋁這種戰略物資做成隔音墻、路障等儲備起來，以備萬一。在倉庫中不再保有庫存就是一例。

配送方式。

這是綜合運用。上述若干方式采取配送制度保證供應從而實現零庫存。

中層管理方法篇十二

當今的時代是一個學問和信息高速發展的時代，是社會在不斷變化的時代，時代的發展變化需要有素養過硬、品質過硬的人才，要將學生培育成為高素養的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設、班級規劃等工作中，要注意培育學生各方面的能力，以提高學生的素養。在工作中我是這樣做的。

每個學生都是班集體中的一員，都是班集體的主人，他們的一舉一動都代表著集體的形象。為了培育學生的主人翁意識，我從剛剛接這個班的那天起，便采取了相應的方法。學生在初一時的班委是老師自己指定的，為了選出學生心目中的人選，我讓學生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學一起爭論制訂我們班的班規、今后的努力方向（爭創校級優秀班集體），經過這一活動，既使學生參與到班集規劃中來，充分體現了學生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強，同時也增加了學生的責任感、集體榮譽感，增加了集體的凝聚力，促進了學生的個人社會化。

1、通過量化管理，提高學生的自我管理能力。

學生自我管理能力的凹凸直接影響到學生素養的凹凸，自我管理能力的增加，會推動良好班風的形成，能使學生的思想品質和管理意識得以提高。并為班集規范化管理供應有利的條件。為培育學生的自我管理能力，我采用了如下的方法。

將學生分成9個組，每組選出兩名組長，各個小組之間在學習、衛生、紀律、作業、積極回答問題等幾個方面進行比賽，將比賽結果進行分數量化，分數的凹凸由前一天執勤的班委記錄的狀況反映到班主任，再與各科老師的反映的狀況相結合，準時將前一天的分數公布在墻上的表格中。兩周總結一次，進行評比發獎。通過這項活動，提高了學生自律能力的同時，也培育了學生良好的思想品質、合作精神，增加了學生的危機感，并為培育學生良好的學習習慣供應了保障。（說明：量化方案經班委和同學爭論后達成全都，對各組進行考核。）。

2、運用多樣的形式，給學生搭建一個舞臺，培育學生各方面的能力、培育學生的愛心。詳細做法如下：

（1）充分發揮班委的作用。

班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。為了熬煉和發展班委的管理能力，我將一周中的某節自習課交給班委，由班委打算如何利用本節課，要求班委制定出活動計劃，指出組織者、監督者。在整個過程中，教師只起主導作用。通過這項活動，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學生的課余生活，大大增加班集體的凝聚力。

（2）通過班會的形式熬煉學生的組織能力、創造力、培育博愛之心。

班會要適時，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學生一起爭論，集思廣益，讓學生們直抒己見，自己做主。這樣做班會的內容會豐富多彩，能收到良好的效果。例如：面對學生之間缺乏愛心的狀況，我和班委研究打算，以《我們是明天最美的太陽》為主題，召開班會。班會的形式多種多樣，有小品、相聲、詩朗誦、辯論，同學們從自尊、自重、自強、自愛動身，引申出做人要愛父母，愛同學，愛學校，愛學習，最終通過辯論達到高潮。這次班會通過全員參與，收到了良好的效果，學生之間多了一份相互關心，每個學生都多了一份愛心，每個學生都多了一份自信。因為他們堅信，自己是明天最美的太陽。

由于家庭、社會、環境的影響以及孩子的生理發展，孩子的思想、行為、價值觀都會受到沖擊，一些不良的現象會侵蝕到孩子的內心深處。思想偏激的孩子越來越多，性格奇怪的學生越來越多，早戀的現象比較普遍，因此對教育的要求也越來越高，教師的責任也越來越重。尤其是班主任的工作，因為班主任直接和學生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風會直接影響到孩子的一言一行，對孩子以后的發展也起著至關重要的作用。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個方面入手的。

1、對于犯錯誤學生的管理應當講究方法。

學生究竟生活經驗少，辨別是非的能力比較低，犯錯誤是難免的。孩子的內心是脆弱的，當學生犯錯誤的時候，其實他們的內心是特別矛盾的，第一，想對老師說實話，但又怕挨批評。第二，他們也渴望被原諒、被理解。假如對學生大發雷霆，狂轟亂炸，勢必會增加學生的恐驚感和抵觸心情，不但問題得不到很好的解決，而且師生間的關系也會變得緊急，長時間下去還會導致學生厭惡集體、厭惡班主任，同時，班里的其他學生對班主任也會有一些看法，長此下去，會給班主任的工作帶來很大的麻煩。因此，為了解決問題，要學生對老師講實話，班主任應當放下架子，把學生當作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進學生的內心深處，學會朋友般的'傾聽，傾聽學生的陳述，必要時，可摩挲學生的頭，拉近師生的距離，削減學生的恐驚感。從學生的敘述中找到學生犯錯誤的動機，再心平氣和的和學生交談，以確定解決問題的方法。通過傾聽，可以了解學生的內心世界，找到解決問題的方法，使學生在輕松、公平、和諧的氛圍中受到了教育，同時，也能讓學生體會到老師是自己可以信任的人、老師是寬容的人。我想，學生以后也會寬容地善待他人。

2、要幫助學習障礙生樹立自信。

每個班的學生都是參差不齊的，每個班里都有反映較慢的學生，每次考試成果都不是很抱負，總是給集體扯后腿，對于這樣的學生，班主任一定要切記，他們很自卑，可怕別人看不起自己，假如老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會傷害學生的自尊，給學生們造成心理障礙，使學生內心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會厭學，甚至會有輕生的念頭，這種結果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。其實針對這樣的學生，班主任不應當吝嗇自己的微笑，應當把更多的微笑給他們。除此之外應當學會保護他們，在保護的同時，主動的與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點，使學生樹立“我能行，我很優秀”的思想，這樣做既幫助學生找回了自信，又可以使學生的心理健康的發展。

3、關注性格孤僻的學生，做好學生的思想工作，經常與其溝通，幫助其樹立健康的心態，朋友般的交談，幫助其學會合作，為這類學生以后的發展打下基礎。比如我班的石墨竹同學，性格孤僻，對人冷漠，學習成果較好，但假如任其性格發展下去勢必會影響該生的發展，為此我利用業余時間，放下自己的架子，與其交朋友，談心，最終我用自己的真誠感動了她。她由原來的恨老師，變得特別敬重老師，與同學的關系也變得相當融洽。

4、關心早戀的學生。學生早戀現象比較普遍，面對該現象，作為老師來講，切記不要直接否定學生，要做到真誠的交談，把學生當成自己的朋友，先確定學生的想法，再與學生談自己的少年時代的一些朦朧的意識，以及自己成人后的反思和這樣做的后果，使學生在不知不覺中與老師說實話，真誠的與老師談心，問題會迎刃而解，并且會收到良好的效果。

功夫不負有心人，通過我的努力，學生們的自信念、自我掌握力、集體榮譽感、主體意識、社會意識、合作精神都明顯地增加了，學生們已經養成了良好的學習習慣，我們班已經成了一個強有力的班集體，我已經成了學生的知己，貼心的朋友。自己的工作也得到了學生的認可。在學生的一次作文中，有一個孩子曾經寫到：我的班主任是我的朋友更是媽媽，她教會了我做人，教會了我如何戰勝困難……。看完后，我得眼眶潮濕了，自己的功夫沒有白費。

中層管理方法篇十三

通過做班主任工作，我深感責任重大，孩子是將來，孩子是期望，孩子是需要保護的幼芽，每個孩子都有自己的優點，作為一名班主任，不要玷污了太陽下最光輝的職業，要用愛心來對待孩子，用誠意來打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子，用自己的人格去影響孩子。班主任要給孩子們一個秀麗的天空，充分的發揮學生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松的飛翔，使他們成為明天最美的太陽！

班級管理是教育的基層管理，是對學生直接教育的重要環節，直接影響學生的個性心理發展。班主任的管理風格、個性行為對學生有潛移默化作用，學生自然而然地在潛意識中把班主任作為學習的楷模，尤其為人處世方面。因而，班主任是班級管理的核心，萬不得已不要任憑變換班主任。在必需變換班主任的狀況下，班主任的交接工作是至關重要的一環，很多優秀班主任就栽在中途接手班級管理工作上，怎樣才能順當完成班主任交接工作及新班主任順當開展班級管理工作，已提上班級管理教育工作的日程。

管理定位是關鍵，定位精確，班級管理工作則事半功倍。民主式、放任式、粗暴式、鐵血式，用哪一種管理方式將打算于班主任的管理風格及班級的基本狀況。因為新班主任中途接手對班級內部相對生疏，反而學生對班級的狀況非常熟識，同學之間相互了解，并且已習慣原班主任的管理方式，無論其管理效果如何。新班主任要融入班級集體中，必需找準班級情感支點，使班主任和學生產生情感共鳴，才能更順當的開展班級管理工作。

對學生沒有產生愛教師的教育工作還沒有開頭就已經結束了。所以班主任必需對學生產生愛，熱愛自己的班級，熱愛自己的學生；沒有管不好的班級，只有忽視班級管理的教師。班主任情感支點、學生情感支點、班級情感支點成三點一線，就會產生一個優秀的班級。師愛產生的教育效果是促使學生的情感共鳴，以及一種積極的情感因素心理發展。

班級是個共性，但也是由學生個性組成的。抓準班級情感支點，必需了解學生個性特點，才能做到因材施教的教育效果。了解每一個學生的個性特點就比較簡單把握學生的情感支點，一般來說，班級大部分學生都是紀律性較強的，經常性違紀的學生只占極少部分，只有針對性的對這極少部分進行有效的管理，再加上有計劃地指導班級干部開展班級工作，班級管理基本達到成效。全面了解班級學生個性心理，深入解剖經常性違紀學生的心理特征，抓住其優點和缺點，夸張性的發揮其優點，針對其缺點開展教育工作，動之與情，讓班主任情感和學生情感交流融合，產生心理共鳴，以達到良好些的教育目的。

做好學生個性教育工作，班級這個共性就比較簡單達成管理教育效果，通過學生個性確立班級共性點，明確班級管理教育新理念，使學生圍繞這個方向性共同努力，并通過對學生的個性教育，使學生從新角度去熟悉新班主任，接受新班主任的管理風格和管理理念，從而使學生團結到新班主任四周，協作新班主任順當開展班級管理工作，使班級有一個新的面貌、新的風格，產生新的動力，更好地完善班級管理教育工作。

與新入學的班級不同，中途接手的班級已經形成一定的整體特點，要連忙轉變是不可能的，必需對班級有深入的了解，再漸漸的引導；教育是有過程的，切忌功利主義而要求一下子把班級管理好，那是不現實的。管理是為教育服務的，必需有良好教育效果的管理才是最好的管理。假如了解清晰班級的整體特點，就能樹立良好的班風新形象，學生就簡單產生新動力，那么，要達到良好的.班級管理效果就水到渠成了。

無論什么管理方式都是為了管好班級教育學生，班級集體凝聚力和榮譽感是班級管理成功的兩個大砝碼。加強學生班集體榮譽感和班級凝聚力教育是對學生團隊精神的基礎教育，班級本身就是一個團隊，只有班級凝聚力才能師生同心完成班級管理工作；只有學生產生榮譽感，才能促使學生為這個團隊而努力，在努力過程中完成自身的提高。若連集體榮譽感都沒有，何來團隊精神？必需教育學生熟悉到自己是班集體的一分子，班集體的榮譽也是學生個人的，班集體與個人是榮辱與共、不可分割的。無論學習、工作，集體打算個人，個人影響集體，集體反過來又影響個人。把班級整體特點溶化進團隊中，使學生個性情感體現在團隊共性中，就很簡單很精確的抓住班級情感支點，采取與之匹配的管理方式，較快較好地完成班主任交接工作，完善班級管理教育工作。

找到了學生情感支點和班級情感支點，還必需要有班主任情感支點融入班級集體中，才能產生良好的教育效果，否則又將要更換另外一個班主任。班主任的情感是教師和學生的紐帶，是班級情感支點、學生情感支點、班主任情感支點三點一線的基點。因此，班主任的個性魅力，是班級管理的核心，班主任只有對學生產生愛，學生對班主任也產生反饋的愛，在情感共鳴中才能完成班級管理教育目標。班主任的個性魅力主要表現在管理風格和健全的人格，管理風格體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過個性魅力制服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過個性起到對班級管理使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互敬重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，才能實施有效的班級管理教育。

中層管理方法篇十四

1總則。

1.1根據國家有關法律、法規，結合蘇州城市建筑設計院有限責任公司昆山分公司實際情況，特制定本辦法。

1.2本辦法適用與蘇州城市建筑設計院有限責任公司昆山分公司（以下簡稱公司）簽訂勞動合同的全體職工。

2工作時間。

2.1公司實行每日工作八小時、每周工作四十小時制度。職工必須自覺地按規定時間上下班，任何公司或個人不得擅自更改上下班工作時間。

2.2每周一至周五上班，周六、周日休息。

2.3作息時間。

2.3.110月-3月工作時間為:上午8：00-12：00;下午13:00-17:00；4月-9月工作時間為：上午8：00-12：00；下午1：30-17：30；如遇變動以公司公告為準。

2.3.2值日生上班前15分鐘到達，在上班前搞好衛生。

2.4職工在上班前要做好各項準備工作，保證在規定的上班時間內正常開展工作。在規定到崗時間前沒有到達崗位的即為遲到；在規定離崗時間前離開崗位的即為早退。對違反作息時間規定的職工，公司將按有關規定作出相應處理。

3遲到、早退、曠工。

3.1當月遲到早退累計三次者，扣發一天工資（含當天獎金）并計曠工一次。扣發的工資歸入公司活動基金，留做公司集體活動用。

3.2超過1小時以上者必須提前辦理請假手續，否則按曠工處理。

3.3年度內累積曠工三次及以上者，公司有權予以辭退。

4各種假期期限及請假手續。除雙休日和法定節假日外，員工休假均須提前申請，并附上相關文件、證明且得到批準后方可休假。如遇突發事件，不能事先辦理休假手續，必須盡快通知部門主管并于上班后當天補辦休假手續。

4.1員工有權享受國家規定的十一天法定節假日即元旦（一天）、春節（三天）、清明節（一天）、五一國際勞動節（一天）、端午節（一天）、國慶節（三天）、中秋節（一天）。如相關國定假日的規定（節日名稱和天數等）發生改變，于新規定生效日起自動替代前述內容。

4.2婚假憑結婚證正本辦理請假手續。一般婚假（男22周歲，女20周歲結婚）3天，晚婚（男25周歲，女23周歲結婚）延長10天，再婚的給假3天；上述婚假均包含節假日，且必須一次連休。

4.3產假已婚女工生產時，需持[準生證]到人事部查驗予以請假；假畢須附有效醫院出具之[出生證明書]向人事單位辦理銷假手續，產假期間工資照發。假期一般90天，難產105天，多胞胎90+15天（每多一嬰兒增加產假15天）；晚育增加30天（女方年滿24周歲生育第一個孩子）流產假：

1、3個月以下20天；

2、3至7個月42天；

3、7個月以上90天；

4.4陪產假男性員工（凡符合晚育并且是初次生育）陪伴其配偶到醫院生產可申請有薪陪產假10天。

4.5喪假。

如遇直系親屬，可申請三天有薪喪假。

4.6年休假：

1、職工連續工作滿24個月以上的，享受帶薪年休假。職工累計工作。

1/2。

已滿1年不滿10年的,年休假5天;已滿10年不滿20年的,年休假10天;已滿20年的,年休假15天。國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期。年休假若分次實行每次休假最少為1天。單位確因工作需要不能安排職工休年休假的,經職工本人同意,可以不安排職工休年休假。當年的年休假應在當年休完，不可累積到下年。

4.8請假。

4.8.1病假:職工病假須于上班開始的前30分鐘內，致電部門負責人，請假一天以上的，病愈上班后須補醫院就診證明。

4.8.2職工因患傳染病或其他重大疾病請假，病愈返工時需持區、縣級以上醫院出具的康復證明，經人事部門核定后，由公司給予工作安排。

4.8.3事假：緊急突發事故可由自己或委托他人告知部門負責人批準，其余請假均應填寫《請假單》，經核準，報人事部門備案，方可離開工作崗位，否則按曠工論處。

5公出。

5.1職工需公出時，認真填好《外出申請單》（取代原有《用車申請單》）。返回時，報辦公室備案。

5.2公出人員原則上須在正常工作時間內返回，如需延期應告知部門負責人，返回后在《外出申請單》上注明事由，經負責人簽字按出差考勤。

6請假出差批準權限。

二天（含）以內由部門領導審批，二天以上由公司總經理審批。加班加點。

7.1加班規定。

7.1.1為保護職工的身體健康，公司合理安排工作，如遇工作任務緊必須組織職工加班加點或公休假日加班加點的，需與職工協商領導確認后方可批準加班。

7.1.2職工在平時和休息日加班，原則上應在次日給予同等時間的補休，難以安排補休的，可按加班處理。

7.1.3職工在法定假日加班的，原則上不得安排補休，按加班處理。

7.2加班時間計算。

7.2.1加班不滿八小時的按實際加班時間計算，滿八小時的按加一個班計算。

8附則。

8.1本辦法所規定假期的工資待遇，按國家有關規定執行。

總經理核準：考核人：

2/2。

中層管理方法篇十五

實施新課程的同時，對班級管理的理念也應該隨之轉變，摒棄教師的領導權，進行平等地師生交流，純化師生關系，促進學生自我發展，培養他們的良好品德。樹立以學生為本、引導學生發展的'管理思想，建構科學的班級管理模式。

在班級管理中，一開始我的注意力幾乎都集中在一大堆班務工作上，把著力點落在“管”字上。我認為，只要我肯努力，肯花時間，就能工作到位。因此我忙于發現和糾正學生的錯誤，把大量經理耗費在處理各種問題上。可是，一段時間以后，我感到身心疲憊。原來，靠“管”已經不能解決全部問題了。

何謂激勵?前蘇聯學者斯拉斯捷認為，激勵就是激發學生思想、情感和動力，給以活力，喚起愿望。它似催化劑，使優秀者更為完善，使自卑者自強，使盲目者清醒，使整個班集體積極向上，團結進步。

班級管理的對象是活生生的人，班級管理的效能體現為人的發展。因而，班級管理的過程實質上是為了實現人的發展而引導人的行為活動的過程。